第19課《大象的耳朵》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

第19課《大象的耳朵》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《大象的耳朵》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：部編版

《大象的耳朵》是2023-2024學(xué)年部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課。本節(jié)課通過(guò)講述大象耳朵的不同尋常之處，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解課文《大象的耳朵》的故事內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和對(duì)文本的感悟能力，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到每個(gè)人都有獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人不同，培養(yǎng)良好的社交情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)簡(jiǎn)單的童話故事有了初步的理解和欣賞能力。在previous學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)類似的故事，對(duì)文本的基本結(jié)構(gòu)有了認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿好奇，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)和探索世界。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上有一定的能力，喜歡參與討論和角色扮演，但每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力有所不同，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的則更傾向于獨(dú)立思考和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)故事中較為抽象的情節(jié)理解不夠深入，可能會(huì)對(duì)大象耳朵功能的描述產(chǎn)生疑問(wèn)；在朗讀和復(fù)述故事時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力有限而遇到困難；同時(shí)，如何在討論中表達(dá)自己對(duì)他人的尊重和欣賞，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)案例研究故事中的角色行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬大象和其他動(dòng)物的角色，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和記憶；同時(shí)，通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放課文朗讀錄音、展示故事插圖等，增加教學(xué)的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以謎語(yǔ)“耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅紅面孔白牙尖，不是猴子是哪般？”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生思考并回答后，教師揭示答案——大象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《大象的耳朵》的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。接著，通過(guò)提問(wèn)、討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。教師講解大象耳朵的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生了解大象耳朵的不同尋常之處。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中大象與其他動(dòng)物之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的感知能力。在課堂互動(dòng)中，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅大象耳朵的海報(bào)。要求海報(bào)上展示大象耳朵的特點(diǎn)、作用以及大象與其他動(dòng)物之間的互動(dòng)。學(xué)生合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)，期間教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)大象耳朵的特點(diǎn)和故事所傳達(dá)的道理。教師強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接納和欣賞他人不同。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人講述《大象的耳朵》的故事，并思考如何在生活中運(yùn)用所學(xué)道理。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《大象的耳朵》的學(xué)習(xí)，我看到了孩子們對(duì)故事的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。他們?cè)诮巧缪莺秃?bào)設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)還是有些害羞，未來(lái)我需要更多地鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。另外，對(duì)于課文深層含義的引導(dǎo)，我覺(jué)得還可以更加深入，讓學(xué)生不僅理解故事，還能從中吸取生活的智慧。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度，通過(guò)提問(wèn)和小組討論來(lái)觀察他們的理解和表達(dá)能力。作業(yè)的完成情況也是我評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會(huì)檢查他們是否能夠正確書(shū)寫(xiě)生字詞，以及是否能夠用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。此外，實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和海報(bào)設(shè)計(jì)，讓我看到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取一些改進(jìn)措施。對(duì)于課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們，同時(shí)也會(huì)關(guān)注那些在討論和表達(dá)上顯得較為內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，比如通過(guò)小組合作的形式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部先練習(xí)表達(dá)，逐漸增強(qiáng)自信。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)生字詞的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍掌握得不好，我會(huì)增加一些趣味性的練習(xí)，比如通過(guò)游戲來(lái)復(fù)習(xí)生字詞，或者將生字詞融入到有趣的故事情境中，幫助他們更好地記憶。

另外，我注意到在實(shí)踐活動(dòng)參與度方面，學(xué)生們雖然熱情高漲，但是在展示環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念還是顯得有些緊張。為此，我打算在下次實(shí)踐活動(dòng)中，提前進(jìn)行一些公眾演講的練習(xí)，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)在人前表達(dá)自己的想法。

我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供不同的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些更具挑戰(zhàn)性的閱讀材料，讓他們?cè)谡n外進(jìn)行拓展閱讀；而對(duì)于那些需要更多幫助的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：為了讓學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的《大象的耳朵》內(nèi)容，并提高他們的語(yǔ)文能力，我布置了以下作業(yè)：

1.朗讀并背誦課文《大象的耳朵》。

2.用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，并寫(xiě)下自己對(duì)故事的理解和感悟。

3.選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，觀察它的特點(diǎn)，并用一段話描述這個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

4.練寫(xiě)課文中出現(xiàn)的生字詞，每個(gè)字寫(xiě)五行。

作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.大部分學(xué)生能夠正確地朗讀并背誦課文，但有些學(xué)生在背誦時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，沒(méi)有注意到語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫。我建議他們?cè)诶首x時(shí)更加注重情感的表達(dá)和語(yǔ)音的節(jié)奏。

2.在復(fù)述故事內(nèi)容的作業(yè)中，一些學(xué)生能夠用自己的話較為流暢地表達(dá)故事，但也有一些學(xué)生復(fù)述得較為生硬，未能完全脫離原文。對(duì)于這部分學(xué)生，我建議他們?cè)趶?fù)述時(shí)嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)，以加深對(duì)故事的理解。

3.在描述自己喜歡的動(dòng)物的作業(yè)中，我看到了學(xué)生們豐富的想象力和細(xì)致的觀察。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏變化。我鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鰰r(shí)嘗試使用不同的句型和修辭手法，使文章更加生動(dòng)有趣。

4.在生字詞的練寫(xiě)方面，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真完成，但有些學(xué)生的字跡不夠工整，個(gè)別字的結(jié)構(gòu)也有待改進(jìn)。我提醒他們?cè)诰殞?xiě)時(shí)要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，注意筆畫(huà)的順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

針對(duì)以上反饋，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生，針對(duì)他們的問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我會(huì)在課堂上分享一些優(yōu)秀的作業(yè)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在下一節(jié)課上，我會(huì)預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生們分享他們的作業(yè)成果，讓他們有機(jī)會(huì)在同伴面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。通過(guò)這樣的作業(yè)布置與反饋，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并不斷提高自己的語(yǔ)文能力。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：為了更好地進(jìn)行《大象的耳朵》這一課的教學(xué)，我建立了相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包括了一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的課件、案例、視頻和文章等。課件部分包含了課文的結(jié)構(gòu)分析、生字詞的學(xué)習(xí)以及課后練習(xí)的講解，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。案例則是一些與課文主題相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的例子，幫助學(xué)生將課文知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。視頻資源包括了課文朗讀、故事動(dòng)畫(huà)以及相關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。文章則是一些拓展閱讀材料，包括對(duì)大象習(xí)性的介紹、不同文化中對(duì)大象的描述等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：在本節(jié)課的教學(xué)中，我計(jì)劃利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)。平臺(tái)將提供課文的電子版、相關(guān)練習(xí)題以及在線討論區(qū)。學(xué)生可以在平臺(tái)上完成課后作業(yè)，并通過(guò)討論區(qū)與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得。這樣的平臺(tái)不僅能夠提高教學(xué)的效率，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和環(huán)境，特別是對(duì)于無(wú)法到校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種在線學(xué)習(xí)方式顯得尤為重要。

技術(shù)支持：為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校提供了穩(wěn)定的技術(shù)支持和設(shè)備保障。教學(xué)用的電腦、投影儀和音響設(shè)備都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的檢查和維護(hù)，確保在課堂上不會(huì)出現(xiàn)技術(shù)故障。同時(shí)，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也經(jīng)過(guò)了優(yōu)化，以保證在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行。在技術(shù)支持方面，學(xué)校還為教師提供了定期的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助教師掌握最新的教育技術(shù)，以及如何將這些技術(shù)有效地融入到教學(xué)活動(dòng)中。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)充分利用這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，以達(dá)到以下目的：

1.通過(guò)課件和視頻，為學(xué)生提供生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地