全國滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元第13課《幻燈片編輯》教學(xué)實錄

全國滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元第13課《幻燈片編輯》教學(xué)實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國滇人版初中信息技術(shù)七年級下冊第三單元第13課《幻燈片編輯》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：幻燈片的插入、刪除、復(fù)制和移動，文本框的使用，字體、字號、顏色和段落格式的設(shè)置，以及插入剪貼畫和藝術(shù)字等。通過對這些內(nèi)容的講解和實踐，使學(xué)生掌握幻燈片編輯的基本技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、處理和應(yīng)用信息的能力，通過幻燈片編輯實踐，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和敏感度。

2.信息處理能力：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息組織、編輯和展示的能力，提高幻燈片制作水平。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在幻燈片編輯過程中，運(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計元素，提升作品的表現(xiàn)力和感染力。

4.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成幻燈片制作的能力，通過討論和分享，提升團(tuán)隊協(xié)作效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-幻燈片的插入、刪除、復(fù)制和移動：掌握如何在不同位置插入新幻燈片，如何刪除不需要的幻燈片，如何復(fù)制和移動幻燈片以調(diào)整順序。

舉例：比如，在制作報告時，學(xué)生需要將某個重要部分的幻燈片從第三頁移動到第一頁，這時就需要學(xué)會幻燈片的移動操作。

-文本框的使用和格式設(shè)置：包括插入文本框、輸入文字、設(shè)置字體、字號、顏色和段落格式。

舉例：在介紹某個產(chǎn)品時，學(xué)生需要使用不同大小的字體和顏色來強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的特點(diǎn)，以吸引觀眾注意力。

-插入剪貼畫和藝術(shù)字：學(xué)會在幻燈片中插入合適的剪貼畫和藝術(shù)字，以增強(qiáng)幻燈片的視覺效果。

舉例：在介紹節(jié)日主題的幻燈片中，插入與節(jié)日相關(guān)的剪貼畫和藝術(shù)字，使幻燈片更具節(jié)日氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幻燈片的整體布局：如何合理布局幻燈片中的文本、圖片和藝術(shù)字，使其既美觀又符合展示邏輯。

難點(diǎn)：學(xué)生在布局時往往難以平衡美觀性和邏輯性，容易導(dǎo)致幻燈片內(nèi)容雜亂無章。

-藝術(shù)字的插入與調(diào)整：如何選擇合適的藝術(shù)字樣式，以及如何調(diào)整藝術(shù)字的形狀、大小和顏色。

難點(diǎn)：藝術(shù)字的選擇和調(diào)整需要一定的審美能力，學(xué)生可能難以把握藝術(shù)字與幻燈片內(nèi)容的協(xié)調(diào)性。

-幻燈片的過渡效果和動畫效果的應(yīng)用：如何選擇合適的過渡效果和動畫效果，以及如何設(shè)置它們的播放順序和持續(xù)時間。

難點(diǎn)：過渡效果和動畫效果的設(shè)置需要一定的技巧，學(xué)生可能難以掌握效果的選擇和播放時序的設(shè)置。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部信息技術(shù)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：滇人版初中信息技術(shù)教材電子版、教學(xué)演示文稿、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作、課堂演示、學(xué)生實操練習(xí)、即時反饋與評價五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組制作精美的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片中的文本、圖片和動畫效果，提問學(xué)生幻燈片制作中可能涉及哪些操作，從而引出本節(jié)課的主題《幻燈片編輯》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解幻燈片的插入、刪除、復(fù)制和移動操作，通過課堂演示，讓學(xué)生直觀地了解每個操作的具體步驟。

-接著，教師展示如何使用文本框，包括插入文本框、輸入文字和設(shè)置字體、字號、顏色等格式。

-然后，教師演示如何在幻燈片中插入剪貼畫和藝術(shù)字，并介紹如何調(diào)整它們的大小、形狀和顏色。

-最后，教師簡要介紹幻燈片的過渡效果和動畫效果，并演示如何設(shè)置這些效果。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選取一個主題，根據(jù)教師所教的幻燈片編輯技巧，合作制作一個簡單的幻燈片。

-教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供實時反饋和技術(shù)支持，幫助學(xué)生解決在操作過程中遇到的問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-每組學(xué)生展示自己制作的幻燈片，其他學(xué)生和教師提供評價和建議。

-教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，并布置課后作業(yè)：獨(dú)立制作一個主題為“我的夢想”的幻燈片，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的編輯技巧。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對幻燈片編輯的基本操作掌握得不錯，但在布局和審美方面還有待提高。我注意到有些學(xué)生在插入藝術(shù)字和剪貼畫時，選擇和布局不夠合理，這可能與他們的審美能力和實踐經(jīng)驗有關(guān)。下次我會預(yù)留更多時間讓學(xué)生練習(xí)，并提供一些審美指導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用這些元素。

另外，課堂演示時我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于操作步驟的理解不夠深刻，今后我會在演示后增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生復(fù)述操作步驟或者現(xiàn)場操作一遍，確保他們真正理解和掌握。此外，我會鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)，通過實際操作來加深對幻燈片編輯技巧的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課我觀察到了學(xué)生在幻燈片編輯技能上的進(jìn)步，他們能夠按照我的指導(dǎo)完成基本的插入、刪除、復(fù)制和移動幻燈片的操作。在文本框的使用和格式設(shè)置方面，大多數(shù)學(xué)生也能夠獨(dú)立完成，這說明我對這部分內(nèi)容的講解是有效的。藝術(shù)字的插入和調(diào)整部分，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)他們的審美選擇還有待提高。至于幻燈片的整體布局，學(xué)生們普遍存在一定的困難，這可能是由于缺乏整體的規(guī)劃和設(shè)計經(jīng)驗。

此外，通過課堂上的互動和學(xué)生的作品展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解過渡效果和動畫效果的應(yīng)用上還有一定的距離。他們往往能夠按照步驟設(shè)置效果，但對于如何使這些效果服務(wù)于幻燈片內(nèi)容的表達(dá)，還缺乏深入的理解。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對幻燈片編輯技能的掌握，我計劃在以下幾個方面做出改進(jìn)：

我會增加一些關(guān)于幻燈片設(shè)計的理論講解，讓學(xué)生了解一些基本的設(shè)計原則，比如對齊、對比、重復(fù)和親密性原則，這樣他們在制作幻燈片時能有更清晰的設(shè)計思路。

在藝術(shù)字和剪貼畫的運(yùn)用上，我會提供更多的案例供學(xué)生參考，并且鼓勵他們嘗試不同的組合，以培養(yǎng)他們的審美能力。同時，我會增加一些課堂上的小組討論，讓學(xué)生們相互交流他們的設(shè)計理念和心得。

針對幻燈片布局的難點(diǎn)，我打算設(shè)計一些具體的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上實際操作，比如根據(jù)給定的主題和內(nèi)容，設(shè)計一個幻燈片序列。我會提供即時反饋，幫助學(xué)生調(diào)整布局，以便他們能夠更好地理解如何規(guī)劃幻燈片內(nèi)容。

關(guān)于過渡效果和動畫效果的應(yīng)用，我計劃通過更多的實例來講解這些效果如何增強(qiáng)幻燈片的表達(dá)效果。我還會讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計一些簡單的動畫效果，以此來加深他們對動畫在幻燈片中的作用的理解。

最后，我會鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)，并且建立一個線上交流平臺，讓學(xué)生可以分享他們的作品，互相學(xué)習(xí)和評價。這樣不僅能夠提高他們的技能，還能增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性超出預(yù)期，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在幻燈片編輯操作上的準(zhǔn)確性有所提高，但部分學(xué)生在過渡效果和動畫效果的設(shè)置上仍存在理解上的偏差。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，但部分學(xué)生在布局和審美方面還需加強(qiáng)。

測試成績