第三單元第15課《數(shù)字化創(chuàng)新》教學(xué)實錄　　2023-2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第一冊

第三單元第15課《數(shù)字化創(chuàng)新》教學(xué)實錄2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第一冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《數(shù)字化創(chuàng)新》

授課年級：七年級

教材版本：2023—2024學(xué)年青島版（2019）初中信息技術(shù)第一冊。

本節(jié)課以數(shù)字化創(chuàng)新為核心，旨在讓學(xué)生了解數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握數(shù)字化創(chuàng)新的基本概念，理解數(shù)字化技術(shù)在生活中的重要性，并能運用所學(xué)知識進行簡單的數(shù)字化創(chuàng)新實踐。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、評估和使用數(shù)字化信息的習(xí)慣，提高對數(shù)字化創(chuàng)新的敏感性。

2.計算思維：通過數(shù)字化工具的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字化創(chuàng)新對個人和社會的影響，培養(yǎng)負責(zé)任的使用數(shù)字化技術(shù)的態(tài)度。

4.創(chuàng)新實踐：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵其運用數(shù)字化技術(shù)進行創(chuàng)新設(shè)計和實踐操作。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解數(shù)字化創(chuàng)新的概念、過程及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。具體包括：

-掌握數(shù)字化技術(shù)的基本概念，例如什么是數(shù)字、數(shù)字編碼等；

-學(xué)習(xí)數(shù)字化創(chuàng)新的基本流程，如需求分析、方案設(shè)計、實施與測試等；

-舉例：在講解數(shù)字化技術(shù)概念時，重點介紹數(shù)字音頻、視頻和圖像的數(shù)字化處理過程，強調(diào)它們在生活中的應(yīng)用，如數(shù)字音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻等。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，主要包括：

-理解數(shù)字化創(chuàng)新的抽象概念，如如何將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)字化解決方案；

-掌握數(shù)字化工具和軟件的使用方法，例如編程軟件、圖像處理軟件等；

-舉例：在講解數(shù)字化創(chuàng)新過程時，難點是如何引導(dǎo)學(xué)生理解需求分析的重要性?？梢酝ㄟ^設(shè)計一個簡單的項目，如制作一個數(shù)字化故事書，讓學(xué)生親身體驗需求分析、方案設(shè)計到實施的全過程，從而突破難點；

-在數(shù)字化工具使用上，難點可能是編程邏輯和圖像處理技巧。可以通過分步驟的教程和案例演示，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。如使用Scratch進行簡單的動畫設(shè)計，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)編程邏輯。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：包括數(shù)字化創(chuàng)新的實際案例視頻、數(shù)字化產(chǎn)品圖片、數(shù)字化技術(shù)發(fā)展歷程的音頻資料，用于導(dǎo)入課程，輔助學(xué)生對數(shù)字化創(chuàng)新有直觀認識。

2.閱讀材料：精選與數(shù)字化創(chuàng)新相關(guān)的文章，涵蓋數(shù)字化技術(shù)的基本原理、最新進展及其對社會生活的影響，加深學(xué)生對數(shù)字化創(chuàng)新的理解。

3.在線工具：利用在線編程平臺、數(shù)字化設(shè)計軟件、互動式學(xué)習(xí)網(wǎng)站等資源，提供實踐操作的平臺，幫助學(xué)生動手實踐數(shù)字化創(chuàng)新過程。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段展示數(shù)字化創(chuàng)新產(chǎn)品和應(yīng)用的視頻，如智能家居、3D打印等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提出引導(dǎo)性問題，如“你們看到了哪些數(shù)字化創(chuàng)新的產(chǎn)品？”“這些產(chǎn)品給你們的生活帶來了哪些便利？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字化創(chuàng)新的意義。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示數(shù)字化創(chuàng)新的基本概念、發(fā)展歷程和核心環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對數(shù)字化創(chuàng)新有一個全面的了解。接著，教師詳細講解數(shù)字化創(chuàng)新的流程，包括需求分析、方案設(shè)計、實施與測試等，并結(jié)合實際案例進行分析。在此過程中，教師可以設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答問題、分享自己的想法，以加深對數(shù)字化創(chuàng)新的理解。

具體步驟如下：

-教師介紹數(shù)字化創(chuàng)新的基本概念和發(fā)展歷程；

-教師詳細講解數(shù)字化創(chuàng)新的四個核心環(huán)節(jié)，并結(jié)合案例進行分析；

-教師設(shè)置互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題；

-學(xué)生分享自己的理解和想法，教師進行點評和總結(jié)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一些數(shù)字化創(chuàng)新工具和資源，如編程軟件、圖像處理軟件等，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個感興趣的主題，如環(huán)保、健康等，進行數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，分析需求、設(shè)計方案，并在規(guī)定時間內(nèi)完成一個簡單的數(shù)字化創(chuàng)新作品。

具體步驟如下：

-教師提供數(shù)字化創(chuàng)新工具和資源，講解使用方法；

-學(xué)生分組，選擇主題，明確設(shè)計目標；

-學(xué)生進行需求分析和方案設(shè)計；

-學(xué)生利用數(shù)字化工具完成創(chuàng)新作品。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的數(shù)字化創(chuàng)新作品，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計理念、創(chuàng)新點以及遇到的困難和解決方法。教師對每個小組的作品進行點評，強調(diào)數(shù)字化創(chuàng)新的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實踐。

具體步驟如下：

-各小組展示數(shù)字化創(chuàng)新作品；

-小組成員介紹設(shè)計理念、創(chuàng)新點和解決方法；

-教師進行點評，強調(diào)數(shù)字化創(chuàng)新的價值；

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置課后作業(yè)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感覺學(xué)生們對數(shù)字化創(chuàng)新有了更深的理解和認識。通過實際操作，他們不僅掌握了數(shù)字化工具的使用，還學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中。但也有不足之處，比如在實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于創(chuàng)新設(shè)計的思路還不夠開闊，需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。此外，課堂互動環(huán)節(jié)的時間掌控還需改進，以確保每個學(xué)生都有足夠的參與和表達機會。七

七、結(jié)語

今天我們一起探討了數(shù)字化創(chuàng)新的重要性和實際應(yīng)用，看到了它如何改變我們的生活和工作。我很高興看到大家能夠積極投入，不僅理解了數(shù)字化創(chuàng)新的概念，還能動手實踐，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意。