Unit 4 School days Integration 教學實錄 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit4SchooldaysIntegration教學實錄2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年譯林版七年級英語上冊Unit4SchooldaysIntegration的教學實錄。本單元主要圍繞學校生活展開，通過學習有關學校日?；顒?、課程和同學間的交流等內容，幫助學生熟悉校園生活，培養(yǎng)他們用英語進行日常交流的能力。本節(jié)課的教學目標為：

1.讓學生掌握本單元的核心詞匯和句型，如：daysoftheweek、subjects、schedule等；

2.培養(yǎng)學生運用所學知識描述自己的學校生活，進行簡單的日常交流；

3.提高學生對英語學習的興趣，增強團隊合作意識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的英語詞匯和語法知識，具備初步的聽說讀寫能力，但在運用英語進行實際交流時，可能存在詞匯和句型的局限。此外，學生對學校生活的描述能力有待提高，對于如何用英語表達日?；顒雍驼n程安排不太熟悉。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit4Schooldays的主題，規(guī)劃以下教學內容：

-通過課文閱讀，讓學生學習并掌握與學校生活相關的詞匯和表達；

-設計聽力練習，讓學生練習聽懂并描述日常的學?；顒雍驼n程安排；

-安排小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，描述自己的學校生活，提高口語表達能力；

-結合課本內容，布置相關寫作任務，讓學生練習書寫有關學校生活的短文。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段校園生活的短視頻，讓學生直觀感受學校日常，激發(fā)他們對本課內容的興趣。

-情境模擬：設置模擬學校生活的情境，如模擬上課、課間休息等，讓學生在模擬的語境中練習使用目標語言。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論各自學校的課程安排和日常活動，鼓勵學生分享并交流自己的經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學生扮演學生、老師等角色，模擬課堂問答、課程咨詢等場景，提高學生的口語表達和聽力理解能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課的學習內容，思考如何將所學應用到自己的學校生活中。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價對方的語言表達和參與程度，以促進彼此的學習和提高。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備、音響系統(tǒng)、投影儀

-軟件資源：PPT課件、交互式白板軟件

-課程平臺：學校內部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：課文電子版、在線詞典、英語學習軟件

-教學手段：實物道具（如課程表、書籍等）、卡片、小獎品五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示學校生活的圖片，如教室、操場、圖書館等，引導學生思考日常學校生活的重要性。

-提問：“你們每天在學校都做些什么？哪些活動讓你覺得最有意義？”引出本節(jié)課的主題——學校生活。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《Schooldays》的閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章內容，提取關鍵信息，如課程名稱、時間安排等。

-聽力訓練：播放與課文內容相關的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況，如“你能告訴我你的周一到周五的課程安排嗎？”

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“subjects,schedule,hard,interesting”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論各自學校的課程安排，比較不同課程的難易程度和興趣點。

-角色扮演：選取部分學生扮演學生和老師角色，模擬課堂問答場景，如“Canyoutellmeyourfavoritesubjectandwhy？”和“Whydoyouthinkmathishard？”等。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計個人學校生活計劃：要求學生根據(jù)所學知識，制定一個屬于自己的學校生活計劃，包括最喜歡的課程、最難忘的活動等。

-分享計劃：學生相互分享自己的學校生活計劃，并進行簡單評價。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調學校生活的重要性以及如何用英語描述學校生活。

-鼓勵學生分享學習心得，提出改進建議，如“你覺得描述學校生活的英語表達還有哪些可以改進的地方？”

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己學校生活的短文，并在下節(jié)課分享。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與課文內容相關的作業(yè)，如用英語描述自己的學校生活，或者寫一篇關于最難忘的學?；顒拥亩涛摹?/p>

-強調作業(yè)要求，提醒學生按時完成。

7.結束語（5分鐘）

-對學生的學習表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-提醒學生下節(jié)課的內容和準備要求。

-結束本節(jié)課，讓學生有序離開教室。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生們對學校生活的描述有了明顯的提高，但在聽力理解和口語表達上還存在一些不足。我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽英語時反應不夠快，可能是因為平時練習不夠。接下來，我計劃增加聽力練習的頻率，讓他們更多地接觸英語環(huán)境。

另外，角色扮演活動中，一些學生顯得有些緊張，表達不夠自然。我覺得可以提前給他們一些準備時間，或者在活動中加入更多趣味性元素，讓他們在輕松的氛圍中練習。

還有，作業(yè)的完成情況也提醒我，需要進一步關注學生的個性化需求，對學習有困難的學生給予更多指導。我會調整教學策略，確保每個學生都能跟上進度，享受英語學習的樂趣。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集學校生活的各種圖片，如教室、操場、圖書館、實驗室等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和共鳴。

-視頻素材：剪輯學校日常生活的短視頻，展示學生上課、課間活動、參加學?；顒拥那榫埃o助教學，讓學生更直觀地感受學校生活。

-音頻素材：收錄與課文內容相關的聽力練習音頻，如學生對話、老師講解等，用于提高學生的聽力理解和口語表達能力。

-閱讀材料：

-課文電子版：提供Unit4Schooldays的課文電子版，供學生課前預習和課后復習使用。

-擴展閱讀：挑選與學校生活相關的英文文章或書籍，如校園故事、學生日記等，作為課后的拓展閱讀材料，豐富學生的知識儲備。

-實踐工具：

-個人學校生活計劃表：設計一份表格，讓學生記錄自己一周的課程安排、最喜歡的活動、學習心得等，幫助他們更好地規(guī)劃學校生活。

-詞匯卡片：制作包含課文重點詞匯和短語的卡片，方便學生隨時復習和記憶。

-記錄本：鼓勵學生準備一個英語學習記錄本，記錄課堂筆記、作業(yè)、反思等內容，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-互動工具：

-小組討論卡片：準備一些問題卡片，用于小組討論，引導學生分享和交流學校生活的經(jīng)驗和感受。

-角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如學生證、課本、筆記本等，用于角色扮演活動，增強學生的代入感。

-評價工具：

-自我評價表：設計一份自我評價表，讓學生在課后對自己的學習情況進行評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-同伴評價表：制作同伴評價表，讓學生相互評價在課堂