2024屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌專題訓(xùn)練舊游詩(shī)（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)詩(shī)歌專題訓(xùn)練舊游詩(shī)(含解

析)

詩(shī)歌專題訓(xùn)練-------舊游詩(shī)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

自曹南至陽(yáng)翟追懷江上舊游呈叔弟①

呂本中

醉別白沙江上亭，晚蟬高樹(shù)各秋聲。

風(fēng)乘小艇鳧鷺進(jìn)，雨歷疏檐環(huán)佩鳴。

家事不隨王事了，新愁常接舊愁生。

只今疲病嫌鞍馬，十日同居眼暫明。

【注】①呂本中(1084—1145),字居仁，宋代詩(shī)人、詞人。這

首詩(shī)是呂本中從曹南任上轉(zhuǎn)往陽(yáng)翟任上的時(shí)候?qū)懡o叔弟的，兩人往日

曾一同游過(guò)白沙江C

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)憶舊游，來(lái)自“晚蟬"“高樹(shù)”的“秋聲”烘托了離別的

氛圍。

B.頷聯(lián)寫(xiě)景，上句以動(dòng)襯靜，下句以聲襯靜，突出離別后白沙

江上的寂寥。

C.中間兩朕，精煉之句與蕭散之句相結(jié)合，使詩(shī)歌顯得疏密有

致。

D.尾聯(lián)感嘆當(dāng)下自己的處境，并呼應(yīng)詩(shī)題中的“追懷江上舊游”

之意。

2.詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人的哪些“愁”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

臨江仙?夜登小閣①憶洛中舊游

【宋】陳與義②

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，

吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，

漁唱起三更。

【注】①小閣：指杭州青墩鎮(zhèn)僧舍“無(wú)住庵”中的樓閣，是詞人

晚年的居所。②陳與義：北宋末、南宋初的杰出詩(shī)人，洛陽(yáng)人，詩(shī)尊

杜甫，后期之作沉郁雄渾。

3.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片緊扣話題，著重憶舊。先寫(xiě)群友共飲，再寫(xiě)吹笛天明，

可見(jiàn)詞人當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈。

B.“杏花”兩句，盡顯當(dāng)年的良辰美景成心樂(lè)事，順承上文追憶，

引出下片感慨，令人擊節(jié)贊賞。

C.“閑登”句中的“閑”字，與蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”

中的“閑”字一樣，均為了展現(xiàn)悠閑的心境。

D.結(jié)尾兩句，把古往今來(lái)的人間萬(wàn)事，融入午夜的漁歌聲中，

意境蒼涼，以曠達(dá)語(yǔ)出之，寄慨無(wú)窮。

4.這首詞抒發(fā)了詞人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

懷鐘陵①舊游四首（其一）

杜牧

一謁征南②最少年，虞卿③雙璧截肪④鮮。

歌謠千里春長(zhǎng)暖，絲管高臺(tái)月正圓。

玉帳軍籌羅俊彥，絳帷⑤環(huán)佩立神仙。

陸公⑥余德機(jī)云在，如我酬恩合執(zhí)鞭⑦。

【注釋】①鐘陵，洪州治所，今江西南昌。大和二年（828年）

十月，26歲的杜牧受江西（洪州）觀察使沈傳師邀請(qǐng)，赴鐘陵為其

幕僚，兩人共事多年，感情頗深。②征南，西晉羊祜曾為征南大將軍，

深得軍民之心，此借指沈傳師。③虞卿，戰(zhàn)國(guó)名士，《史記》中虞卿

“一見(jiàn)趙王，賜白璧一雙④截肪，切尹的脂肪，喻璧之白潤(rùn)。⑤

絳帷，紅色帷帳，是對(duì)師門(mén)、講席的敬稱。⑥陸公，指三國(guó)時(shí)吳國(guó)名

將陸遜。其孫陸機(jī)、陸云為西晉著名文學(xué)家。⑦執(zhí)鞭，手拿鞭子，舉

鞭為人駕車。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中的“最少年”指詩(shī)人自己，詩(shī)人回憶自己青春年少時(shí)入

沈傳師幕的經(jīng)歷。

B.“虞卿，，一句借用典故表達(dá)詩(shī)人的情感，既豐富歷史聯(lián)想，又

擴(kuò)大深化詩(shī)句內(nèi)涵c

C.頷聯(lián)兩句富有含蓄與典雅之美，“月”的意象寄寓了詩(shī)人的憂

愁和傷感之情。

D.頸聯(lián)“玉帳軍籌羅俊彥”一句說(shuō)明沈傳師廣羅天下人才，謀

劃軍事，運(yùn)籌帷幄C

6.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)沈傳師怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)

要分析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

憶襄陽(yáng)舊游，贈(zèng)馬少府巨

李白

昔為大堤客，曾上山公樓。

開(kāi)窗碧嶂滿，拂鏡滄江流。

高冠佩雄劍，長(zhǎng)揖韓荊州。

此地別夫子，今來(lái)思舊游。

朱顏君未老，白發(fā)我先秋。

壯志恐蹉蛇，功名若云浮。

歸心結(jié)遠(yuǎn)夢(mèng)，落日懸春愁。

空思羊叔子，墮淚覘山頭。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句中“昔"“曾”二字與題目的“憶”字呼應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人

對(duì)往事的追憶。

B.“開(kāi)窗”“拂鏡”兩句，描繪了山公樓周邊滿目青翠、清新開(kāi)闊

的壯美景象。

C.“落日懸春愁”句中“懸”字化抽象為具體，使得春愁形象可

感，生動(dòng)別致。

D.詩(shī)人重逢E友，感慨萬(wàn)千，既有相見(jiàn)時(shí)的喜悅之情，又飽含

離別的不舍之意。

8.詩(shī)人因何“墮淚岷山頭”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

送姚杭州赴任因思舊游二首（其一）

白居易

與君細(xì)話杭州事,為我留心莫等閑。

閭里固宜勤撫恤,樓臺(tái)亦要數(shù)躋攀。

笙歌縹緲虛空里,風(fēng)月依稀夢(mèng)想間。

且喜詩(shī)人重管領(lǐng),遙飛一盞賀江山。

【注】白居易曾出任杭州刺史，他對(duì)杭州有很深的感情。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首句“細(xì)話”一詞形象生動(dòng)，凸顯了朋友即將上任時(shí)詩(shī)人想要

細(xì)細(xì)地訴說(shuō)心聲的心情。

B.首聯(lián)為全詩(shī)營(yíng)造了一種清冷的感情氛圍，“留心”強(qiáng)調(diào)了自己

說(shuō)話的內(nèi)容非常重要。

C.頷聯(lián)對(duì)仗工整，平仄交錯(cuò)，如“閭里”與“樓臺(tái)”、“勤撫恤”

與“數(shù)躋攀”分別相對(duì)。

0.尾聯(lián)“遙飛”二字從“江山”一面寫(xiě)來(lái)，寄寓著作者對(duì)朋友即

將赴任遠(yuǎn)方的濃濃深情。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)析這首送別詩(shī)中詩(shī)人向朋友表達(dá)了哪些情感。

11.閱讀下面的唐詩(shī)，按要求作答。

客舍悲秋，有懷兩省舊游，呈幕中諸公①

岑參

三度為郎便白頭,一從出守五經(jīng)秋。

莫言圣主長(zhǎng)不用,其那②蒼生應(yīng)未休。

人間歲月如流水,客舍秋風(fēng)今又起。

不知心事向誰(shuí)論,江上蟬鳴空滿耳。

［注］:①大歷四年(769),岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中c由

于戎瀘間受亂軍阻路，只好折回成都。此詩(shī)即作于成都客舍，此時(shí)離

詩(shī)人去世僅四五個(gè)月的時(shí)間。②那：奈何。

(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.本詩(shī)為詩(shī)人在成都客舍向幕中諸公傾訴情懷之作，敘事抒情，

感情深沉凄切，格調(diào)慷慨悲涼，讀來(lái)不禁令人唏噓長(zhǎng)嘆。

B.首聯(lián)“三度為郎”“一從出守”兩句自敘平生，概括了詩(shī)人的

仕途經(jīng)歷。這里說(shuō)“三”是言其為多數(shù)，且與下文“五”字不重復(fù)。

C.頸聯(lián)“客舍秋風(fēng)今又起“，點(diǎn)出題目“客舍悲秋”，寫(xiě)出了詩(shī)

人寄居成都客舍的情景，融凄涼的情感于蕭瑟的秋景之中。

D.頷聯(lián)承首聯(lián)訴平生感慨，“長(zhǎng)不用”指平生不是“為郎”，便是

“出守，流露出作者不被重用卻不敢抱怨的矛盾心理和對(duì)仕途的關(guān)

心勝過(guò)對(duì)百姓的關(guān)注。

(2)本詩(shī)尾聯(lián)流露出作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

宿桐廬江①寄廣陵②舊游

孟浩然

山暝聽(tīng)猿愁，滄江③急夜流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。

建德④非吾土⑤，維揚(yáng)⑥憶舊游。

還將兩行淚，遙寄海西頭⑦。

注：①桐廬江：即桐江，在今浙江省桐廬縣境內(nèi)。②廣陵：今江

蘇省揚(yáng)州市。③滄江：指桐廬江，同“蒼江因江色蒼青，故稱。

④建德：今屬浙江，居桐江上游。⑤非吾土：不是我的故鄉(xiāng)，王粲《登

樓賦》：“雖信美而非吾土兮。”⑥維揚(yáng)：即揚(yáng)州。⑦海西頭：揚(yáng)州近

海，故曰海西頭。

請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把整首詩(shī)的內(nèi)容表述出來(lái)。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題

紀(jì)舊游

趙孟^

二月江南鶯亂飛,百花滿樹(shù)柳依依。

落紅無(wú)數(shù)迷歌扇,嫩綠多情妒舞衣。

金鴨焚香川上暝,畫(huà)船撾鼓月中歸。

如今寂寞東風(fēng)里,把酒無(wú)言對(duì)夕暉。

【注】①趙孟)演:宋太祖趙匡胤十一世孫，元后累官翰林學(xué)士承

旨、榮祿大夫。晚年逐漸隱退，后借病乞歸。②金鴨：狀如鴨子的銅

香爐。

13,下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)人以憶舊游來(lái)抒發(fā)故國(guó)懷鄉(xiāng)之思和今昔盛衰之感，含有南

宋滅亡后的感慨。

B.詩(shī)人選取典型的春色，運(yùn)用細(xì)致溫婉的筆觸勾勒了一幅江南

早春的秀麗畫(huà)卷。

C.“百花滿樹(shù)柳依依”一句將落紅與柳葉擬人化，生動(dòng)展現(xiàn)了新

柳的嬌嫩與曼妙。

D.頸聯(lián)寫(xiě)月下泛舟夜游的樂(lè)趣。圓月高懸，鼓樂(lè)激蕩，渲染出

一種激昂與活力。

14.詩(shī)的尾聯(lián)在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答案

1.B2.①與叔弟別后的思念之愁。詩(shī)歌題目中的“追懷”，首句

中的“醉別”都體現(xiàn)了與叔弟之間的深厚感情，別后思念之愁自然蘊(yùn)

于詩(shī)句之中。②家中不斷出現(xiàn)煩心瑣事的憂愁，從頸聯(lián)中“家事不隨

王事了”一句可看出這一點(diǎn)。③詩(shī)人身體狀況堪憂的哀愁。尾聯(lián)中“只

今疲病嫌鞍馬”一句點(diǎn)明詩(shī)人此時(shí)的身體狀況不是很好，旅途之中疲

病交加，故心生愁苦。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“突出離別后白沙江上的寂寥”錯(cuò)。頷聯(lián)“風(fēng)乘小艇鳧鷺進(jìn)，

雨歷疏檐環(huán)佩鳴”，意思是乘坐小船順風(fēng)前行就如水鳥(niǎo)飛翔，雨點(diǎn)滴

滴答答打在雕花的屋檐上發(fā)出環(huán)佩般的清響，此聯(lián)描寫(xiě)昔日與叔弟同

游的情景，并非突出離別后白沙江上的寂寥。

故選B。

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

①通過(guò)詩(shī)題“自曹南至陽(yáng)翟追懷江上舊游呈叔弟”可知，“追懷”

表明這是一首懷人詩(shī)，詩(shī)人在從曹南前往陽(yáng)翟的路上想起了和弟弟在

江上游玩的舊事，作詩(shī)相贈(zèng)。

首聯(lián)“醉別白沙江上亭，晚蟬高樹(shù)各秋聲"，意為當(dāng)初咱們分別

時(shí)一起在白沙江邊的亭子里喝得酩酊大醉，傍晚的寒蟬和高樹(shù)都各自

發(fā)出秋天里才有的清涼之聲。其中“醉別”可看出，此時(shí)兩人不在一

處，故詩(shī)中自然有對(duì)弟弟的別后思念之愁。

由以上可分析出，與叔弟別后的思念之愁。詩(shī)歌題目中的“追懷

”，首句中的“醉別”都體現(xiàn)了與叔弟之間的深厚感情，別后思念之

愁自然蘊(yùn)于詩(shī)句之中。

②頸聯(lián)“家事不隨王事了，新愁常接舊愁生”，意為國(guó)家的事情

雖然已經(jīng)平息了，但家事卻沒(méi)有完結(jié)，舊愁還沒(méi)離去，新愁卻已襲上

心頭。據(jù)此看出家事卻沒(méi)有完結(jié)、新愁常接舊愁，詩(shī)人有很多的家愁。

由此可分析出，詩(shī)人有家中不斷出現(xiàn)煩心瑣事的憂愁。

③尾聯(lián)“只今疾病嫌鞍馬，十日同居眼暫明”，意為我的身體也

早已大不如前，疲病之軀甚至連鞍馬之勞都難以承受，回想往日還是

十分感謝你，在與你交游的十天里，你讓我一下子就看到了前途的光

明，感到了人生的愜意。寫(xiě)出了詩(shī)人疲病交加的狀況，詩(shī)人因此生出

愁意。由此可分析出，詩(shī)人身體狀況堪憂的哀愁。此時(shí)詩(shī)人的身體狀

況不是很好，旅途之中疲病交加，故心生愁苦。

3.C4.①對(duì)往昔美好生活的懷念與眷戀。上片追憶與朋友們一

起“午橋橋上飲”的歡樂(lè)場(chǎng)景，寓情于事，融情于景，充滿了對(duì)往昔

生活的追憶與懷念C

②對(duì)時(shí)光易逝、知交零落的憂傷與感慨。下片寫(xiě)“二十余年如一

夢(mèng)”，時(shí)光消逝，朋友闊別，故而“此身雖在堪驚”，充滿了傷感。

③對(duì)家國(guó)滄桑變化的悲涼嘆息。詞人生于兩宋交替之際，且有杜

甫之風(fēng)，晚年客居杭州，可推知詞中有家國(guó)之恨、身世之慨。

④對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈與悵惘?！伴e登小閣看新晴”一句，外在的

閑適曠達(dá)，遮不住內(nèi)心的蒼涼悲愴，充滿對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈與悵惘。

⑤對(duì)歷史變遷的深沉慨嘆?！肮沤穸嗌偈拢瑵O唱起三更”兩句于歷

史的高度，于漁歌聲中生發(fā)出深沉的歷史慨嘆，引發(fā)讀者的共情。

【解析】3.本題考查學(xué)生對(duì)這詩(shī)詞的理解和分析的能力。

C.“均為了展現(xiàn)悠閑的心境”錯(cuò)誤。”“閑登”句是說(shuō)：我閑散

無(wú)聊地登上小閣，觀看這雨后新晴的月色，“閑”是閑散無(wú)聊的意思,

不是悠閑的意思。

故選C。

4.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

上片憶舊。寫(xiě)對(duì)已經(jīng)淪落敵國(guó)之手的家鄉(xiāng)以及早年自在快樂(lè)生活

的回顧。作者青年時(shí)期，追尋遺韻，仰慕前賢，在故鄉(xiāng)洛陽(yáng)，與當(dāng)時(shí)

“豪英”一起，也在午橋宴飲聚會(huì)，把酒臨風(fēng)。有長(zhǎng)溝流月仙境般的

明凈和幽寂環(huán)境，有“吹笛到天明”的閑情雅興。作者將那種充滿閑

情雅興的生活情景真實(shí)地反映了出來(lái)。表達(dá)了對(duì)往昔美好生活的懷念

與眷戀。

“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚這兩句概括了這段時(shí)間里

國(guó)家和個(gè)人的激劇變化的情況。這里，作者以飽蘸著久歷艱難和劫后

余生的血淚的筆觸，寫(xiě)下這感慨深沉的詩(shī)句，發(fā)人深思，啟人遐想。

經(jīng)歷了國(guó)破家亡，戰(zhàn)事連連之后，曾在一起吟詩(shī)飲酒的豪杰們?nèi)缃裆?/p>

落各方，九死一生，身世之感和家國(guó)之痛油然而生。表達(dá)了對(duì)時(shí)光易

逝、知交零落的憂傷與感慨。

結(jié)合注釋“詞人晚年的居所”“北宋末、南宋初的杰出詩(shī)人，洛

陽(yáng)人，詩(shī)尊杜甫，后期之作沉郁雄渾”可知，詞人生于兩宋交替之際，

且有杜甫之風(fēng)，晚年客居杭州，可推知詞中有家國(guó)之恨、身世之慨。

“閑登小閣看新晴”，“閑登”句是說(shuō)：我閑散無(wú)聊地登上小閣，

觀看這雨后新晴的月色。詞人從踏上仕途經(jīng)歷了的顛沛流離和國(guó)破家

亡的痛苦生活，外在的閑適曠達(dá)，遮不住內(nèi)心的蒼涼悲愴，充滿對(duì)現(xiàn)

實(shí)生活的無(wú)奈與悵惘。

“古今多少事，漁唱起三更”，把國(guó)家興亡和人生的感慨都托之

于漁唱，進(jìn)一步表達(dá)作者內(nèi)心寂寞悲涼的心情。古往今來(lái)的大事已經(jīng)

轉(zhuǎn)瞬即逝了，只有把它們編成歌兒的漁夫，還在那半夜三更里低聲歌

唱Q這兩句于歷史的高度，于漁歌聲中生發(fā)出深沉的歷史慨嘆，引發(fā)

讀者的共情。

5.C6.①首聯(lián)用虞卿的典故寓指詩(shī)人入幕時(shí)受到沈傳師的優(yōu)禮，

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)沈傳師的感激之情。②頷聯(lián)借“暖春”“圓月”等意象,

表達(dá)了詩(shī)人對(duì)沈傳師的懷念之情。③頸聯(lián)通過(guò)“玉帳”絳帷”“神仙”

等意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)沈傳師謀略、才干、師道的贊美之情。④尾聯(lián)

直抒胸臆，直言愿持鞭駕車來(lái)報(bào)答恩情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)沈傳師的景仰

追隨之情。（答出三點(diǎn)即可）

【解析】5.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“'月’的意象寄寓了詩(shī)人的憂愁和傷感之情”錯(cuò)，應(yīng)是寄寓了

詩(shī)人的懷念之情。

故選C。

6.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

首聯(lián)“最少年”，乃作者自指，其時(shí)杜牧26歲?！坝萸潆p璧”，乃

用《史記》虞卿典?！坝萸洹币痪浣栌玫涔?，作者引用虞卿故事表達(dá)

其受沈傳師禮遇器重之事，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)沈傳師的感激之情。

頷聯(lián)“春長(zhǎng)暖”“月正圓”，借“暖春"“圓月''等意象，寄寓了

詩(shī)人對(duì)沈傳師的懷念之情。

頸聯(lián)“玉帳軍籌羅俊彥”一句說(shuō)明沈傳師廣羅天下人才，謀劃軍

事，運(yùn)籌帷幄。通過(guò)“玉帳”“絳帷”“神仙”等意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

沈傳師謀略、才干、師道的贊美之情。

尾聯(lián)“如我酬恩合執(zhí)鞭”中的“酬恩”直抒胸臆，表達(dá)報(bào)答恩情

之意；“執(zhí)鞭”，手拿鞭子，舉鞭為人駕車。此句直言愿持鞭駕車來(lái)報(bào)

答恩情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)沈傳師的景仰追隨之情。

7.D8.①思戀故友；②年華易逝；③壯志未酬；④羈旅思?xì)w。

【解析】7.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“重逢，，“喜悅之情”“不舍之意”理解有誤。由題目“憶襄陽(yáng)

舊游”和詩(shī)句“此地別夫子，今來(lái)思舊游”可知，并未寫(xiě)與舊友重逢，

更沒(méi)有“相見(jiàn)時(shí)的喜悅之情”和“飽含離別的不舍”，此句只是寫(xiě)詩(shī)人

回憶過(guò)去曾在這里告別的情景，表達(dá)對(duì)舊友的思念。

故選D。

8.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

詩(shī)人故地重游，想起了“此地別夫子，今來(lái)思舊游”，曾經(jīng)在此

地與夫子你離別，今日思念舊游又看你來(lái)了?？梢?jiàn)詩(shī)歌表達(dá)了思戀故

友的情感；

詩(shī)中寫(xiě)“朱顏君未老，白發(fā)我先秋”，你依然是朱顏未老，我卻

白發(fā)先秋?！鞍装l(fā)”直言已到暮年，一個(gè)“秋”字寫(xiě)出年華易逝，人生

已近秋季的傷感和無(wú)奈；

詩(shī)句“壯志恐蹉坨，功名若云浮”，歲月流逝，壯志蹉坨，功名

卻如浮云，難以掌握；“空思羊叔子”用典，羊叔子，羊祜，西晉時(shí)

期杰出的戰(zhàn)略家、政治家、文學(xué)家，魏元帝即位后，歷任秘書(shū)監(jiān)、相

國(guó)從事中郎等職。晉代魏前夕，擔(dān)任中領(lǐng)軍，掌領(lǐng)禁軍，兼管內(nèi)外政

事。西晉建立后，累官尚書(shū)右仆射、衛(wèi)將軍，封柜平侯。泰始五年（269

年），出任車騎將軍、開(kāi)府儀同三司，都督荊州諸軍事，坐鎮(zhèn)襄陽(yáng)。

“蹉蹌”和思念羊祜都寫(xiě)出渴望建功立業(yè)卻壯志未酬的憂愁和傷感；

最后“歸心結(jié)遠(yuǎn)夢(mèng)，落日懸春愁”，歸心急迫，遠(yuǎn)夢(mèng)悠結(jié)，落日

時(shí)光，引發(fā)春愁。表達(dá)羈旅思?xì)w之情。

以上這些復(fù)雜情感就是“墮淚岷山頭”的原因。

9.B10.①勸勉。希望朋友在杭州任二關(guān)心百姓，并且公事之余

欣賞杭州的美景。②懷念。詩(shī)人曾任杭州太守，杭州哪里的繁華和山

水風(fēng)光給詩(shī)人留下了深刻印象。③欣喜。為杭州能有這樣一位有詩(shī)人

情懷的人擔(dān)任太守而高興。④祝愿。為朋友即將到杭州上任而感到高

興。

【解析】9.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

B.“首聯(lián)為全詩(shī)營(yíng)造了一種清冷的感情氛圍”分析錯(cuò)誤。首聯(lián)只

是引出話題，并沒(méi)有為全詩(shī)營(yíng)造了一種清冷的感情氛圍。同時(shí)，“強(qiáng)

調(diào)了自己說(shuō)話的內(nèi)容非常重要”理解錯(cuò)誤J留心”是希望朋友認(rèn)真聽(tīng)。

故選Bo

10.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

詩(shī)的頷聯(lián)“閭里固宜勤撫恤，樓臺(tái)亦要數(shù)躋攀“，是說(shuō)希望友人

能夠關(guān)心百姓，多撫恤人民。而杭州地處風(fēng)景勝地，希望友人在公事

之余欣賞杭州的美景。所以此處是作者提出建議，對(duì)朋友進(jìn)行勸勉。

頸聯(lián)“笙歌縹緲虛空里，風(fēng)月依稀夢(mèng)想間”中“笙歌縹緲虛空里

”寫(xiě)出了杭州的繁盛，笙歌燕舞似乎充斥與所有空間，作者曾做過(guò)杭

州太守，對(duì)杭州有著深厚的感情，所以下句“風(fēng)月依稀夢(mèng)想間”是說(shuō)

作者曾多次夢(mèng)到杭州，這一聯(lián)表現(xiàn)出作者對(duì)杭州的懷念。

詩(shī)的尾聯(lián)”且喜詩(shī)人重管領(lǐng)，遙飛一盞賀江山”，作者的朋友也

是一位詩(shī)人，作者為杭州能有這樣一位有詩(shī)人情懷的人擔(dān)任太守而高

興，自從自己離開(kāi)杭州后，終于又有一位詩(shī)人擔(dān)任杭州太守了，這體

現(xiàn)了作者的欣喜之情。而“遙飛一盞賀江山”則是作者預(yù)先為朋友祝

賀，為朋友即將到杭州上任而感到高興并舉杯祝賀。體現(xiàn)了作者對(duì)朋

友的祝愿之情。

11.(1)D

(2)尾聯(lián)表現(xiàn)出詩(shī)人的晚年生活，不知道能把心事“向誰(shuí)論”，只

有江上蟬鳴的聲音“空滿耳”，由此，可以看作是詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞情

感的真實(shí)寫(xiě)照。

【解析】（1）

本題考查學(xué)生理解詩(shī)詞的內(nèi)容的能力。

D.“對(duì)仕途的關(guān)心勝過(guò)對(duì)百姓的關(guān)注”錯(cuò)誤。頷聯(lián)“莫言圣主長(zhǎng)

不用，其那蒼生應(yīng)未休”表明詩(shī)人的關(guān)注點(diǎn)在于“蒼生”，“蒼生未休”，

詩(shī)人不安。對(duì)“圣主”雖“莫言”，但對(duì)“蒼生”卻滿含擔(dān)憂,表明“勝

過(guò)”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選D。

（2）

本題考查學(xué)生理解作者的思想情感的能力。

尾聯(lián)“不知心事向誰(shuí)論，江上蟬鳴空滿耳"意思是滿腹心事，無(wú)

處傾訴，雖有江上蟬聲滿耳，卻不僅不能排遣思緒，倒反更引出無(wú)窮

愁煩。

結(jié)合注釋①可知，作者時(shí)至暮年，處境維艱，滿腹心事；上句“不

知”“向誰(shuí)論”說(shuō)明詩(shī)人內(nèi)心的不快無(wú)處傾訴；下句寫(xiě)江上蟬聲滿耳，

“空”字表明詩(shī)人的思緒不僅不能得到排遣，反而引出無(wú)窮愁煩。尾

聯(lián)兩句是詩(shī)人晚年生活的真實(shí)寫(xiě)照，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞。

12.日暮時(shí)分，山色昏暗，我聽(tīng)到山中的猿聲不禁生愁，桐江蒼

茫夜以繼日向東奔流。兩岸風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)枝葉沙沙作響，月光如水映照江

畔一葉孤舟。建德風(fēng)光雖好卻非我的故土，我仍然懷念揚(yáng)州的故交老

友。相憶相思我抑不住涕淚兩行，我幻想憑著滄江夜流，把我的兩行

熱淚帶向大海，帶給在大海西頭的揚(yáng)州舊友。

【詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，然后將內(nèi)容轉(zhuǎn)述出來(lái)的能力。

此類題目重點(diǎn)在理解詩(shī)歌大意基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)意境，將詩(shī)句用現(xiàn)代

小散文的形式轉(zhuǎn)述出來(lái)。因此，重點(diǎn)在理解每一句詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，

逐句理解意思后，再將整個(gè)意境融匯進(jìn)去，串聯(lián)起來(lái)表達(dá)即可。

“山暝聽(tīng)猿愁，滄江急夜流”，山色昏暗，猿啼聲聲，聽(tīng)來(lái)憂愁。

夜色之中，大江急流，令人思?xì)w。暝（ming）：指黃昏。聽(tīng)，一作“聞”。

“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟”，晚風(fēng)吹來(lái)，兩岸樹(shù)葉蕭蕭；月光

之下，一葉孤舟飄搖。

“建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游”，建德不是我的家鄉(xiāng)，遙想揚(yáng)州舊

日友人。

“還將兩行淚，遙寄海西頭”，思鄉(xiāng)傷感，無(wú)可奈何，只能將兩

行熱淚，遙寄到大海西頭。遙寄：遠(yuǎn)寄。

13.D14.①情感表達(dá)：以景結(jié)情，寓情于景。在無(wú)限東風(fēng)的吹

拂下，在蒼涼落日的映照中，詩(shī)人的寂寞情緒得以含蓄地體現(xiàn)也給讀

者留下想象的空間，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻味。②