加 法（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版

加法（教學實錄）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學滬教版一、教學背景

授課內(nèi)容：加法

授課年級：一年級

教材版本：2024-2025學年滬教版

結(jié)合一年級學生的認知特點和滬教版數(shù)學教材，本節(jié)課旨在讓學生掌握加法的基本概念和運算方法，通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。本節(jié)課的教學內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加法。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.數(shù)感：培養(yǎng)學生對數(shù)的認識和加法運算的直觀感受，能正確識別和運用加法符號。

2.邏輯思維：通過加法運算，鍛煉學生的邏輯推理和問題解決能力。

3.應用意識：讓學生理解加法在生活中的應用，提高解決實際問題的能力。

4.思維習慣：培養(yǎng)學生有序、細致的思考習慣，提升數(shù)學學習的自我監(jiān)控能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：加法的基本概念和運算方法，包括加法算式的組成、加法運算的規(guī)則，以及加法在生活中的實際應用。

-通過具體物品的操作，讓學生理解加法的概念，即將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-引導學生通過觀察、操作和思考，掌握加法算式的結(jié)構(gòu)，如“5+3=8”中的加號、等號和數(shù)字。

-通過實例演示，讓學生了解加法運算的順序不影響結(jié)果，即交換加數(shù)的位置，和不變（交換律）。

2.重點難點：

-重點：理解加法的概念和運算方法，能夠正確書寫和計算加法算式。

-通過實物演示、圖片展示和游戲活動，幫助學生形象地理解加法的意義。

-通過反復練習，讓學生熟練掌握加法算式的書寫和計算過程。

-難點：加法運算的順序理解和交換律的應用。

-利用直觀教具，如小棒、積木等，讓學生通過實際操作感受加數(shù)交換位置后和不變的現(xiàn)象。

-通過設計富有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在解決實際問題的過程中，自主發(fā)現(xiàn)并理解加法的交換律。四、教學方法與策略

1.采用講授與互動相結(jié)合的方式，通過講解加法概念和運算規(guī)則，同時鼓勵學生提問和討論，確保學生對加法有清晰的認識。

2.設計具體的教學活動，如“水果超市”游戲，讓學生扮演買家和賣家，通過購買水果的數(shù)量相加來練習加法運算，增強學生的實踐操作能力和數(shù)學應用意識。

3.使用教學媒體，如電子白板展示加法運算的動態(tài)過程，以及使用數(shù)學軟件輔助學生進行互動練習，提高學習效率和興趣。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪不同數(shù)量水果的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？這些水果的數(shù)量一樣嗎？”通過學生的回答，自然引出加法的概念，并說明本節(jié)課將學習如何將不同數(shù)量的物品合并計算。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹加法算式的構(gòu)成，使用教具（如小棒或積木）直觀展示加法運算的過程。接著，通過一系列由淺入深的例題，指導學生如何正確書寫加法算式并進行計算。在此過程中，教師會強調(diào)加數(shù)的順序不影響最終結(jié)果，并通過實物操作讓學生驗證這一點。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組桌上放置一套含有不同數(shù)量物品的教具。教師提出一個加法問題，學生需要通過團隊合作，使用教具找出答案。之后，每組向全班展示他們的解題過程和結(jié)果。教師對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，并引導學生討論如何優(yōu)化解題策略。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計幾個與生活相關(guān)的加法問題，如：“小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”學生在紙上獨立完成這些問題，然后與同伴分享答案。教師選取幾個學生的答案進行展示，并簡要總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運用加法。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過實物操作和游戲活動，學生們對加法有了更直觀的認識?？吹剿麄兎e極參與，我很欣慰。但也有地方需要改進，比如在互動體驗環(huán)節(jié)，有些小組的合作不夠默契，可能是因為我對小組合作的要求沒有講清楚。下次我會更明確地指導他們?nèi)绾畏止ず献?。另外，部分學生在書寫加法算式時還存在困難，我覺得可以增加一些個性化輔導，幫助他們更好地掌握書寫技巧?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的效果，我會根據(jù)學生的反饋，繼續(xù)優(yōu)化教學方法。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)概念的形成：介紹數(shù)學中數(shù)的發(fā)展歷史，包括自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)等概念的形成過程，以及加法在數(shù)學發(fā)展中的地位和作用。

-加法運算定律：講解加法運算的基本定律，如交換律、結(jié)合律，并通過實例讓學生理解這些定律在實際計算中的應用。

-數(shù)學思維訓練：提供一些數(shù)學謎題、邏輯游戲等，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

-數(shù)學文化：介紹一些與數(shù)學相關(guān)的文化知識，如數(shù)學家的故事、數(shù)學在各個領(lǐng)域的應用等，增強學生對數(shù)學的興趣和認識。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學故事書：鼓勵學生閱讀一些數(shù)學故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，通過故事的形式讓學生感受數(shù)學的樂趣。

-家庭數(shù)學游戲：建議家長與學生一起玩一些數(shù)學游戲，如算數(shù)接龍、數(shù)學撲克等，將數(shù)學學習融入家庭生活。

-制作數(shù)學手抄報：讓學生制作關(guān)于加法知識的數(shù)學手抄報，通過收集資料、整理信息、設計布局的過程，加深對加法知識的理解和記憶。

-參觀數(shù)學博物館：如果條件允許，可以組織學生參觀數(shù)學博物館，直觀地感受數(shù)學的發(fā)展歷程和數(shù)學文化的魅力。

-開展數(shù)學主題活動：在班級或?qū)W校范圍內(nèi)開展數(shù)學主題活動，如數(shù)學知識競賽、數(shù)學模型制作比賽等，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。

-利用日常生活中的數(shù)學：鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并運用數(shù)學知識，如購物時計算價格、測量物品長度等，將數(shù)學學習與生活實際緊密結(jié)合。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性良好，表現(xiàn)出較強的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對加法知識的掌握程度較好，邏輯推理準確，能夠正確書寫和計算加法算式。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠運用所學知識解決實際問題，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：學生在單元測試中的成績反映出對加法知識的掌握較為扎實，但部分學生在應用題方面還需加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對