二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 Boys and Girls Lesson 1教學(xué)實(shí)錄 人教新起點(diǎn)

二年級(jí)英語上冊(cè)Unit2BoysandGirlsLesson1教學(xué)實(shí)錄人教新起點(diǎn)一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)英語上冊(cè)Unit2BoysandGirlsLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞人教新起點(diǎn)教材Unit2BoysandGirlsLesson1的內(nèi)容展開。教材內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)男孩和女孩，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)性別，以及掌握相關(guān)詞匯如boy,girl,his,her等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別和描述不同性別的人物，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和性別表達(dá)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和課堂參與意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和情景練習(xí)，正確使用“boy”和“girl”等詞匯進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用“boy”和“girl”這兩個(gè)基礎(chǔ)詞匯。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在不同的語境中正確使用這兩個(gè)詞，例如在介紹朋友時(shí)說：“Thisisaboy.Thisisagirl.”

-學(xué)習(xí)和使用“his”和“her”這兩個(gè)形容詞性物主代詞。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解這兩個(gè)詞的使用規(guī)則，如“Hisball”和“Herdoll”。

-通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)使用“Hello”和“Goodbye”進(jìn)行基本的問候和告別。例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)，教師說“Hello”，學(xué)生回應(yīng)“Hello”作為禮貌的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分“his”和“her”的使用場(chǎng)合。難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)混淆這兩個(gè)詞的使用，例如錯(cuò)誤地說“Herball”或“Hisdoll”。需要通過具體的例子和練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分，如通過角色扮演，讓學(xué)生在給定的物品旁邊放置正確的代詞標(biāo)簽。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)在真實(shí)交流中忘記使用所學(xué)詞匯，或者在句子結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中練習(xí)使用，如讓學(xué)生互相介紹朋友，并在過程中糾正錯(cuò)誤。

-理解并運(yùn)用英語的性別概念。難點(diǎn)在于學(xué)生可能不習(xí)慣用英語表達(dá)性別，或者不理解性別在英語中的表達(dá)方式。教師可以通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生通過觀察和描述來加強(qiáng)理解，例如展示男孩和女孩的圖片，讓學(xué)生用英語指出并描述。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程相關(guān)的視頻片段，展示男孩和女孩在不同場(chǎng)景中的活動(dòng)，以及圖片和音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解性別概念和詞匯。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的英語短文，其中包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯“boy”和“girl”，以及簡(jiǎn)單的問候語，供學(xué)生在課后閱讀和復(fù)習(xí)。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和語音識(shí)別功能，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽力理解。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示多張男孩和女孩的圖片，讓學(xué)生觀察并討論他們的不同特征。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)性別概念的興趣，為學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過圖片和實(shí)物，介紹“boy”和“girl”的概念，并演示如何用“his”和“her”描述他們的物品。

-演繹推理：通過簡(jiǎn)單的對(duì)話例子，如“Isheaboy?Yes,heis.Hisballisbig.”，展示如何用演繹推理來構(gòu)造句子。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一組圖片，歸納出男孩和女孩的常見特征，并討論這些特征的可信度。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤的句子例子，如“Herisagirl.”，讓學(xué)生識(shí)別并糾正語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題和匹配題，讓學(xué)生練習(xí)使用“boy”、“girl”、“his”和“her”。

-小組討論：學(xué)生分小組，用本節(jié)課的詞匯和句型介紹自己的朋友，并討論他們的共同點(diǎn)。

4.深化理解

-案例分析：通過角色扮演，模擬在公園遇到男孩和女孩的場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織簡(jiǎn)單的辯論，如“男孩可以喜歡粉色嗎？”讓學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，并用英語支持自己的論點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用“his”和“her”的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分最有幫助，哪些部分需要更多的練習(xí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)性別概念的理解有了明顯的提升，他們能夠自信地使用“boy”和“girl”來描述圖片中的人物，而且對(duì)“his”和“her”的使用也更加自然了。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在真實(shí)語境中還是會(huì)有一些混淆，特別是在描述物品時(shí)。我意識(shí)到，可能需要更多的實(shí)際情景練習(xí)來鞏固他們的學(xué)習(xí)。此外，辯論活動(dòng)雖然激發(fā)了孩子們的興趣，但時(shí)間掌握上有些不足，下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)孩子都有足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集關(guān)于男孩和女孩日?；顒?dòng)的視頻片段，如在學(xué)校、公園和家里等場(chǎng)景，以便在課堂上展示并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。

-示例：《SchoolDayAdventure》視頻片段，展示男孩和女孩在學(xué)校的一天。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列描繪男孩和女孩的圖片，包括他們穿著、活動(dòng)和表情等，用于輔助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-示例：男孩踢足球的圖片，女孩跳舞的圖片。

-音頻資源：錄制包含本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的音頻，讓學(xué)生在課后跟讀和模仿，提高發(fā)音和聽力理解能力。

-示例：錄制“Hello,thisisaboy.Heisplayingfootball.”等句子的音頻。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選包含本節(jié)課所學(xué)詞匯和概念的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加強(qiáng)對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用。

-示例：《ADaywithTomandLily》短文，講述了一個(gè)男孩和女孩一天的活動(dòng)。

-故事書：提供與課程相關(guān)的兒童英語故事書，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語言感和文化理解。

-示例：《BoysandGirlsHavingFun》故事書，描繪了男孩和女孩在游樂場(chǎng)的歡樂時(shí)光。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，供學(xué)生在查閱單詞含義和用法時(shí)使用。

-示例：查詢“boy”和“girl”的詞義和例句。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線英語聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供各種聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-示例：完成聽力練習(xí)，聽懂關(guān)于男孩和女孩的簡(jiǎn)短對(duì)話。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall或StorylineOnline，提供互動(dòng)故事和游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-示例：在Starfall上閱讀互動(dòng)故事《TheBoyandtheGirl》。

4.教學(xué)輔助工具

-白板和標(biāo)記筆：在課堂上使用白板和標(biāo)記筆，展示詞匯和句型，以及進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

-示例：在白板上寫下“boy”和“girl”，并讓學(xué)生用標(biāo)記筆圈出他們。

-磁性字母：準(zhǔn)備磁性字母，讓學(xué)生在黑板上拼寫“boy”和“girl”等單詞。

-示例：學(xué)生用磁性字母拼寫單詞，并說出單詞的發(fā)音。

5.課堂活動(dòng)材料

-小組討論卡片：準(zhǔn)備包含不同場(chǎng)景和人物的卡片，供學(xué)生在小組討論時(shí)使用。

-示例：卡片上畫有男孩和女孩在圖書館、操場(chǎng)等不同地點(diǎn)的圖片。

-角色扮演道具：提供一些簡(jiǎn)單的角色扮演道具，如帽子、圍巾等，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用。

-示例：男孩和女孩的頭飾，幫助學(xué)生在角色扮演時(shí)區(qū)分角色。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括用“boy”和“girl”填空，以及用“his”和“her”完成句子。此外，布置一篇簡(jiǎn)短的寫作任務(wù)，讓學(xué)生描述自己的一個(gè)男性朋友和一個(gè)女性朋友，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-示例題目：Writeaboutyourfriend.Whatishis/hername?Whatdoeshe/sheliketodo?

2.聽力作業(yè)：安排學(xué)生在家聽英語聽力練習(xí)，特別是關(guān)于本節(jié)課主題的對(duì)話或故事，并要求他們復(fù)述聽到的內(nèi)容。

-示例任務(wù)：Listentothestory"TomandJerry"andretellwhatyouheardinyourownwords.

3.口語作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，介紹家庭成員，使用“boy”、“girl”、“his”和“her”。

-示例任務(wù)：Talktoyourfamilyaboutoneboyandonegirlyouknow.Use"his"and"her"todescribethem.

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我特別關(guān)注了他們使用“his”和“her”的準(zhǔn)確性。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)在旁邊用紅筆標(biāo)注，并寫上正確的形式。在課堂上，我會(huì)選取一些共性的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

-示例反饋：Ifastudentwrote"Herballisbig,"Iwouldcorrectitto"Hisballisbig"andexplainwhy"his"isusedforaboy.

2.聽力作業(yè)反饋：通過在線平臺(tái)提交的聽力作業(yè)，我會(huì)聽學(xué)生的復(fù)述錄音，并提供個(gè)性化的反饋。如果學(xué)生的發(fā)音或理解有誤，我會(huì)指出并提供正確的示范。

-示例反饋：Ifastudentmisheardawordandrepeateditincorrectly,Iwouldprovidethecorrectwordandaskthemtolistenagain.

3.口語作業(yè)反饋：對(duì)于口語作業(yè)，我會(huì)要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，分享他們與家長的對(duì)話經(jīng)歷。我會(huì)根據(jù)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

-示例反饋：Afterastudent'spresentation,Imightsay,"Greatjob!Youspokeclearlyandused'his'and'her'correctly.Keeppracticing!"九、結(jié)語

Well,todaywe'vehadawonderfultimelearningaboutboysandgirls.You'vealldoneafantasticjobusingthenewwords"boy,""girl,""his,"and"her."I'mreallyproudofhowyou'vebeenengagingintheactivitiesandhelpingeachotherout.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthesewordswhenyoutalkabouty