江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（教學(xué)實錄）-氣球小車

江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（教學(xué)實錄）—氣球小車一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：氣球小車

授課年級：五年級

教材版本：人教版小學(xué)科學(xué)第五冊。

氣球小車是利用氣球的反沖力原理，將氣體膨脹產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為小車前進的動力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實踐操作，了解能量轉(zhuǎn)換的基本概念，掌握反沖力的原理，并與課本中的能量單元相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗操作能力和科學(xué)探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，提升解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-反沖力原理的理解：通過講解和演示氣球小車實驗，讓學(xué)生明白氣球內(nèi)氣體噴出時產(chǎn)生的反沖力是如何推動小車前進的。

-能量轉(zhuǎn)換的概念：強調(diào)能量不會消失，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，例如氣球內(nèi)氣體的能量轉(zhuǎn)化為小車的動能。

-實驗操作步驟：教授學(xué)生如何正確地制作氣球小車，包括氣球的吹氣、固定和與小車的連接方式。

2.教學(xué)難點

-反沖力原理的直觀感知：學(xué)生可能難以直觀理解反沖力是如何產(chǎn)生的，可以通過實際操作氣球小車，讓學(xué)生觀察并感受反沖力的作用。

-能量轉(zhuǎn)換的具體實例：學(xué)生可能對能量轉(zhuǎn)換的概念感到抽象，可以通過氣球小車實驗，讓學(xué)生實際看到氣球內(nèi)氣體能量轉(zhuǎn)化為小車動能的過程。

-實驗中的細(xì)節(jié)處理：例如，如何確保氣球與小車連接牢固，如何調(diào)整氣球的吹氣量以達到最佳的反沖效果，這些都是學(xué)生可能遇到的問題。

-實驗數(shù)據(jù)的記錄與分析：學(xué)生可能不習(xí)慣于在實驗過程中準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，也不熟悉如何分析實驗結(jié)果。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何記錄實驗數(shù)據(jù)，并幫助他們通過數(shù)據(jù)分析來驗證反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的概念。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：氣球、小車模型、連接桿、膠帶、剪刀、直尺

-課程平臺：校園科學(xué)實驗平臺

-信息化資源：科學(xué)實驗教學(xué)視頻、能量轉(zhuǎn)換科普文章

-教學(xué)手段：小組合作、實驗演示、實時反饋與指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一輛模型汽車，詢問學(xué)生汽車是如何行駛的，引導(dǎo)學(xué)生思考動力來源。隨后展示一個充滿氣的氣球，提出問題：“如果讓這個氣球推動小車前進，你們認(rèn)為會發(fā)生什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的概念。

-通過氣球小車實驗的演示，讓學(xué)生觀察氣球噴氣時小車的運動情況。

-引導(dǎo)學(xué)生討論實驗中觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋反沖力原理。

-教師總結(jié)反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的概念，并板書關(guān)鍵知識點。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組發(fā)放氣球、小車模型等材料，按照教師演示的步驟進行氣球小車的制作。

-學(xué)生在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個小組都能正確完成小車制作。

-完成制作后，各小組進行氣球小車實驗，觀察并記錄小車的運動距離和速度。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生分享實驗結(jié)果，討論哪些因素可能會影響小車的運動性能。

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，提出改進氣球小車的設(shè)計方案。

-教師總結(jié)本次課程的要點，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實驗，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。六、教學(xué)反思與改進

這個節(jié)課孩子們對氣球小車的實驗興趣很濃，但我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解反沖力原理上還有困難。下次我會準(zhǔn)備一些更直觀的教具，比如用氣球噴水的小實驗，讓孩子們更直觀地感受反沖力。另外，實驗操作過程中，有些小組的合作不夠流暢，我會在今后的課程中加強團隊合作訓(xùn)練。還有，孩子們的實驗記錄能力需要提高，我會設(shè)計一些簡單的記錄表格，幫助他們更好地記錄和分析數(shù)據(jù)。這樣，他們不僅能夠完成實驗，還能從中學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究的方法。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課堂上會仔細(xì)觀察每個學(xué)生的參與程度，看他們是否能夠積極提問和回答問題。課后的作業(yè)完成情況也是我評估的重點，我會檢查他們是否理解了反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的概念。此外，實踐活動的參與度也很重要，我會注意他們在小組實驗中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神和實驗操作的準(zhǔn)確性。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上進度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對反沖力原理的理解不夠深入，我會在下一節(jié)課安排更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，來幫助他們更好地理解這個概念。對于那些在實驗操作中遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握必要的技能。

我也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生，我會提供一些拓展性的材料和挑戰(zhàn)性的問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生，我會放慢教學(xué)速度，用更簡單直觀的方式解釋復(fù)雜的概念。

另外，我會鼓勵學(xué)生提出問題和反饋，這樣我就能及時了解他們的困惑和需求。我會定期檢查作業(yè)和實驗報告，不僅僅是為了評分，更重要的是為了了解他們的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的能量轉(zhuǎn)換原理，我給大家布置兩個作業(yè)。第一個是設(shè)計一個簡單的能量轉(zhuǎn)換裝置，可以是任何形式，比如利用氣球和瓶子的能量轉(zhuǎn)換裝置，要求記錄設(shè)計思路、制作過程以及實驗結(jié)果。第二個作業(yè)是寫一篇關(guān)于能量轉(zhuǎn)換在日常生活中的應(yīng)用的小論文，要求結(jié)合實際例子，闡述能量轉(zhuǎn)換如何讓我們的生活更加便捷和環(huán)保。

2.反饋方式：我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅僅關(guān)注結(jié)果，更會關(guān)注你們的思考過程和創(chuàng)新點。對于設(shè)計裝置的作業(yè)，我會檢查你們是否能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用反沖力原理，以及實驗是否具有可重復(fù)性和準(zhǔn)確性。對于小論文，我會看你們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識與實際生活相結(jié)合，提出有見地的觀點。

批改完成后，我會