江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（教學(xué)實(shí)錄）-氣球小車

江西省九江市少年宮科學(xué)能源世界課程（教學(xué)實(shí)錄）—?dú)馇蛐≤囈?、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：氣球小車

授課年級：五年級

教材版本：人教版小學(xué)科學(xué)第五冊。

氣球小車是利用氣球的反沖力原理，將氣體膨脹產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為小車前進(jìn)的動(dòng)力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，了解能量轉(zhuǎn)換的基本概念，掌握反沖力的原理，并與課本中的能量單元相結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的基本概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提升解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-反沖力原理的理解：通過講解和演示氣球小車實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白氣球內(nèi)氣體噴出時(shí)產(chǎn)生的反沖力是如何推動(dòng)小車前進(jìn)的。

-能量轉(zhuǎn)換的概念：強(qiáng)調(diào)能量不會(huì)消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，例如氣球內(nèi)氣體的能量轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能。

-實(shí)驗(yàn)操作步驟：教授學(xué)生如何正確地制作氣球小車，包括氣球的吹氣、固定和與小車的連接方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-反沖力原理的直觀感知：學(xué)生可能難以直觀理解反沖力是如何產(chǎn)生的，可以通過實(shí)際操作氣球小車，讓學(xué)生觀察并感受反沖力的作用。

-能量轉(zhuǎn)換的具體實(shí)例：學(xué)生可能對能量轉(zhuǎn)換的概念感到抽象，可以通過氣球小車實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)際看到氣球內(nèi)氣體能量轉(zhuǎn)化為小車動(dòng)能的過程。

-實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)處理：例如，如何確保氣球與小車連接牢固，如何調(diào)整氣球的吹氣量以達(dá)到最佳的反沖效果，這些都是學(xué)生可能遇到的問題。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄與分析：學(xué)生可能不習(xí)慣于在實(shí)驗(yàn)過程中準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，也不熟悉如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并幫助他們通過數(shù)據(jù)分析來驗(yàn)證反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的概念。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：氣球、小車模型、連接桿、膠帶、剪刀、直尺

-課程平臺：校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、能量轉(zhuǎn)換科普文章

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)時(shí)反饋與指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一輛模型汽車，詢問學(xué)生汽車是如何行駛的，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)力來源。隨后展示一個(gè)充滿氣的氣球，提出問題：“如果讓這個(gè)氣球推動(dòng)小車前進(jìn)，你們認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的概念。

-通過氣球小車實(shí)驗(yàn)的演示，讓學(xué)生觀察氣球噴氣時(shí)小車的運(yùn)動(dòng)情況。

-引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋反沖力原理。

-教師總結(jié)反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的概念，并板書關(guān)鍵知識點(diǎn)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組發(fā)放氣球、小車模型等材料，按照教師演示的步驟進(jìn)行氣球小車的制作。

-學(xué)生在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)小組都能正確完成小車制作。

-完成制作后，各小組進(jìn)行氣球小車實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄小車的運(yùn)動(dòng)距離和速度。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論哪些因素可能會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)性能。

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，提出改進(jìn)氣球小車的設(shè)計(jì)方案。

-教師總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這個(gè)節(jié)課孩子們對氣球小車的實(shí)驗(yàn)興趣很濃，但我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解反沖力原理上還有困難。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些更直觀的教具，比如用氣球噴水的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們更直觀地感受反沖力。另外，實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些小組的合作不夠流暢，我會(huì)在今后的課程中加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練。還有，孩子們的實(shí)驗(yàn)記錄能力需要提高，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡單的記錄表格，幫助他們更好地記錄和分析數(shù)據(jù)。這樣，他們不僅能夠完成實(shí)驗(yàn)，還能從中學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究的方法。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度，看他們是否能夠積極提問和回答問題。課后的作業(yè)完成情況也是我評估的重點(diǎn)，我會(huì)檢查他們是否理解了反沖力原理和能量轉(zhuǎn)換的概念。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也很重要，我會(huì)注意他們在小組實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對反沖力原理的理解不夠深入，我會(huì)在下一節(jié)課安排更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論或者角色扮演，來幫助他們更好地理解這個(gè)概念。對于那些在實(shí)驗(yàn)操作中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握必要的技能。

我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生，我會(huì)提供一些拓展性的材料和挑戰(zhàn)性的問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對于學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生，我會(huì)放慢教學(xué)速度，用更簡單直觀的方式解釋復(fù)雜的概念。

另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和反饋，這樣我就能及時(shí)了解他們的困惑和需求。我會(huì)定期檢查作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不僅僅是為了評分，更重要的是為了了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的能量轉(zhuǎn)換原理，我給大家布置兩個(gè)作業(yè)。第一個(gè)是設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的能量轉(zhuǎn)換裝置，可以是任何形式，比如利用氣球和瓶子的能量轉(zhuǎn)換裝置，要求記錄設(shè)計(jì)思路、制作過程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第二個(gè)作業(yè)是寫一篇關(guān)于能量轉(zhuǎn)換在日常生活中的應(yīng)用的小論文，要求結(jié)合實(shí)際例子，闡述能量轉(zhuǎn)換如何讓我們的生活更加便捷和環(huán)保。

2.反饋方式：我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，不僅僅關(guān)注結(jié)果，更會(huì)關(guān)注你們的思考過程和創(chuàng)新點(diǎn)。對于設(shè)計(jì)裝置的作業(yè)，我會(huì)檢查你們是否能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用反沖力原理，以及實(shí)驗(yàn)是否具有可重復(fù)性和準(zhǔn)確性。對于小論文，我會(huì)看你們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提出有見地的觀點(diǎn)。

批改完成后，我會(huì)