九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big教學(xué)實錄設(shè)計（pdf）（新版）外研版

九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教學(xué)實錄設(shè)計（pdf）（新版）外研版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自九年級英語上冊外研版Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig。本單元以世界奇跡為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地著名的自然景觀，增強(qiáng)對世界文化的認(rèn)識。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)TheGrandCanyon這一部分內(nèi)容，使學(xué)生了解大峽谷的形成原因、特點及其對人類的意義。

教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.知識目標(biāo)：掌握課文中的生詞和短語，理解課文內(nèi)容，了解大峽谷的相關(guān)知識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，提高學(xué)生的閱讀理解水平。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對世界自然景觀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法描述自然景觀，提高表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對世界不同文化背景下的自然景觀的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過課文內(nèi)容分析大峽谷的形成及其對人類的影響，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如預(yù)測、掃描、細(xì)讀等，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放大峽谷的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受大峽谷的壯觀，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：模擬導(dǎo)游角色，讓學(xué)生在課堂上介紹大峽谷，模擬真實的旅游情景，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論大峽谷的形成過程及其對人類的意義，鼓勵學(xué)生分享個人觀點，促進(jìn)思維的碰撞。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家、旅行家等角色，就大峽谷的特點和保護(hù)措施進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和個人理解，加深對課文的理解。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行互評，評價同伴的表達(dá)是否準(zhǔn)確、全面，以及討論過程中的合作表現(xiàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用大峽谷的圖片和視頻，以及相關(guān)地理現(xiàn)象的動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供與課文主題相關(guān)的英文擴(kuò)展閱讀材料，如其他世界奇跡的簡介，以拓寬學(xué)生的知識視野。

3.在線工具：利用在線翻譯工具和英語學(xué)習(xí)平臺，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和短語，同時通過在線聽力練習(xí)軟件，提升學(xué)生的聽力理解能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生詞和短語的發(fā)音和含義。

-教師通過提問、解釋、舉例等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如大峽谷的形成原因、特點及其對人類的意義。

-學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，回答教師提出的問題，并在小組內(nèi)分享自己的理解和看法。

-教師邀請幾組學(xué)生代表分享他們的討論成果，并進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個主題（如大峽谷的形成、大峽谷的特點等），設(shè)計并制作一張海報，展示該主題的相關(guān)信息。

-學(xué)生需要在海報中使用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，同時可以添加圖片和其他視覺元素來吸

-學(xué)生展示海報，其他學(xué)生傾聽并提問，展示小組對海報內(nèi)容進(jìn)行解釋和討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對海報內(nèi)容進(jìn)行評價，包括信息的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和表達(dá)清晰度。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧大峽谷的主要特點和形成原因。

-教師強(qiáng)調(diào)課文中的重點詞匯和句型，并提醒學(xué)生在日常英語交流中如何運用這些語言知識。

-教師提出延伸性問題，如：“你們還知道哪些世界奇跡？它們有什么特別之處？”鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大峽谷的短文，結(jié)合課文內(nèi)容和個人的思考，提升寫作能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生對大峽谷有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠有效地運用課文中的語言知識。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵他們大膽表達(dá)。此外，課后作業(yè)的反饋顯示，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，但個別學(xué)生在語法使用上還需加強(qiáng)。我會根據(jù)這些情況，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地提升英語能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計一系列與九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig主題相關(guān)的課件，包括課文重點難點解析、詞匯短語學(xué)習(xí)、語法講解等，以PPT或電子教案的形式供教師使用。

2.案例資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的真實案例，如大峽谷的旅游攻略、地質(zhì)學(xué)家的實地考察報告等，用于課堂教學(xué)討論和課后延伸閱讀。

3.視頻資源：整合有關(guān)大峽谷的視頻資料，包括Discovery頻道的自然地理紀(jì)錄片、旅游宣傳視頻等，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

4.文章資源：精選一系列英文文章，涵蓋大峽谷的歷史、地質(zhì)、生態(tài)等多方面內(nèi)容，供學(xué)生課外閱讀和拓展知識。

5.練習(xí)題庫：根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計不同類型的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于鞏固學(xué)生對課文的理解和應(yīng)用。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：利用學(xué)?；虻谌教峁┑脑诰€課程管理系統(tǒng)，上傳課件、視頻、文章等教學(xué)資源，便于學(xué)生隨時訪問和學(xué)習(xí)。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或討論板，鼓勵學(xué)生在平臺上就課文內(nèi)容進(jìn)行討論交流，教師可以參與討論，提供指導(dǎo)。

3.在線作業(yè)提交：學(xué)生可以通過在線平臺提交作業(yè)，教師在線批改并及時反饋，提高作業(yè)效率。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括觀看視頻、完成練習(xí)題的情況，幫助學(xué)生自我監(jiān)督學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備正常運行，滿足多媒體教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺的流暢運行，以及學(xué)生和教師能夠順利進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，包括如何使用在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)軟件等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)