2024屆高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞題材分類+導(dǎo)學(xué)案

高三年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)材料

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握詩歌鑒賞主要題材分類

2、分析題材情感，并靈活運用

回顧學(xué)習(xí)：

在考綱中對詩歌的思想感情的明確說明是：

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧

（2）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

一般來說，可以根據(jù)這些思想情感內(nèi)容，將詩歌分成九大題材：送別懷人詩、羈旅行役詩、思婦閨怨詩、山水田

園詩、詠史懷古詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即事（景）抒懷詩、哲理詩。

知識梳理：

題材一歡聚離散皆是緣——送別懷人詩

1、內(nèi)容

送別贈友詩一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

（1）題目中往往有“送”“別”“贈”等字。

（2）詩歌的情感有的直接抒寫離愁別恨，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的

兼而有之。

（3）藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。

2、常見情感

（1）依依惜別的不舍與傷感。一一柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》

（2）倩深意長的安慰與勉勵。一一王勃《送杜少府之任蜀州》

（3）坦陳心志的告白。一一王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

3、總結(jié)歸納

題材特征內(nèi)容情感常用技法

古人常常因事不得不

內(nèi)內(nèi)送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場贈別，有（1）寓情于景，以景襯

與家人、情人或親朋

涵容市井朋友相別，有親人情人離別情，情景交融。

好友離別，送別之

際，人們往往設(shè)酒餞(2)烘托：不直接寫人

別，折柳相送，吟詩的離情別緒，而是通過

贈別，表達依依不舍寫眼中物有傷離之意來

之情烘托人的傷離之深。

①標(biāo)題中往往有

“送”“別”“贈”

①依依惜別的不舍與傷感；②離別后的思念與

“酬”。(3)以樂景襯哀情(也

牽掛；

②常見意象：“柳”叫樂景寫哀或反襯)。

③對友人的安慰與勉勵；

標(biāo)“酒”“月”“水”情(4)想象(也叫虛擬或虛

④借送別友人表明自己的心志；

志四大意象。(“長亭”感實結(jié)合)。送別詩常借

⑤抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達的

“短亭”“陽關(guān)”助想象表達自己對朋友

情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一

“舟”“滿橋”等意的留戀和關(guān)切之情

起的集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章

象也在送別懷人詩中

出現(xiàn))

題材二何人不起故園情一羈旅思鄉(xiāng)詩

1、鑒賞要點

(1)分析人們思鄉(xiāng)緣由：戰(zhàn)亂頻仍；山K水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸；漂泊在外；貶官異地；雁歸故鄉(xiāng)；逢年過

節(jié)。

(2)了解常見思想情感：漂泊淪落的羈旅愁思，獨居他鄉(xiāng)的孤獨寂寞，望盡天涯的思親念友，有家難歸的征人

思鄉(xiāng)。

(3)表達情感常見的藝術(shù)手法：借景抒情、情景交融，虛實結(jié)合，對寫。

(4)題目中多含“客”“行”“思”及節(jié)日名。

(3)意象多為月、雁、杜鵑、浮云等

2、總結(jié)歸納

題材特征內(nèi)容情感常用技法

詩人因長期客居在外，滯留他

內(nèi)內(nèi)借抒情主人公旅途中的所見所聞、(1)借景抒情(或叫“寓情于

鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對所見所

涵容所感所嘆，表達思親懷鄉(xiāng)之情。主景”)，情景交融。

聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、

親人的無盡思念和人生感嘆、題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念親(2)樂景襯哀情(樂景寫

漂泊愁苦人等哀)。

①詩題中多含有“客舍”“登

①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)(3)側(cè)面落筆(或叫“曲

高”“望月”“憶”“寄”

的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。筆”詩人在表現(xiàn)懷遠、

“行”“思、”等詞語以及元

②望盡天涯懷人愁。感念親情之思歸之情時，不是直接抒發(fā)

宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日

標(biāo)情深，表達對親人的思念。思念之情，而是從對方著

名。

志感③羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情。或表達人筆，想象對方思念自己之

②常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋

生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或深，借以烘托詩人的苦恨離

霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤

抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無情。

雁、浮云、梧桐葉落、西樓、

門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情(4)因夢寄情，虛實結(jié)合

高樓、危樓、危欄等

題材三煮酒把盞話桑麻一一山水田園詩

1、意象特征：山水草木、鳥語花香、出園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活。

2、情感特征：或表達對現(xiàn)實的不滿，或表達對寧靜平和生活的向往、或表達自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛

自然、向往自由、向往歸隱的情懷。

3、技巧特征：融情于景，比喻，擬人，夸張，白描，渲染，動靜結(jié)合，遠近結(jié)合，視聽結(jié)合。

4、語言特征：清麗洗練，清新自然、質(zhì)樸。

山水詩源于南朝(宋)謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。

5、總結(jié)歸納

題材特征內(nèi)容情感常用技法

(1)比喻、擬人、夸張、對比等

山水田國詩是以描寫美麗修辭手法的運用。

內(nèi)清新的自然景色、歌詠閑內(nèi)山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山(2)寫景的表現(xiàn)手法有：①白描

涵適恬淡的田園生活為題材容川與田園風(fēng)物與工筆；②觀察角度高、低、

的詩歌俯、仰的變化與遠近高低的順

序；

①山水田園詩分為山水詩①寄情山水，贊美山河，熱愛自

③光、影、色彩的渲染，視覺、

與田園詩。山水詩指描寫然。

聽覺、嗅覺、觸覺的運用；④虛

山水風(fēng)景的詩。田園詩指②借凄風(fēng)苦雨，表達對自由的向

實結(jié)合（眼前之景與想象之景）；

主要以農(nóng)村自然景物、田往及厭倦官場的超脫之情。

標(biāo)情⑤動靜結(jié)合（以動襯靜、化動為

園生活為吟詠對象的詩。③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱

志感靜與化靜為動）。

②常見意象：溪水、山逸之樂。

（3）常用的抒情方法：①借景抒

石、松林、野老、柴門、④以恬淡之心抒寫山水清幽，表

情，融情入景；②樂景寫哀情

桑麻、南畝、五柳、明達閑適淡泊、悠然自得之情。

（反襯）

月、漁歌等⑤對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶

題材四古今多少興亡事一一懷古詠史詩

后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。

1、常見感情：對歷史作冷靜的理性思考，史實和現(xiàn)實扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨個人遭遇，抨擊統(tǒng)治者昏

庸和社會時弊，只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。

2、技法上：或借古諷今、或因古抒懷；有以景襯情的，有古今對比的，有側(cè)面烘托的，有用典的。

3、鑒賞要點：

①弄清史實；

②要體會意圖；

③領(lǐng)悟感情；

④分析寫法。

4、總結(jié)歸納

題材特征內(nèi)容情感常用技法

（1）借景抒情（寓情于景）。

以歷史事件、歷史人物、歷史

（2）對比手法，描寫眼前衰

內(nèi)陳跡等為題材。借詠嘆史實、內(nèi)

借懷古嘆今嘆個人命運的坎坷敗、荒涼的景象，與歷史上

涵描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之容

的繁華興盛形成鮮明的對

感，以寄托哀思、借古諷今

比。

①針對歷史人物或事件，發(fā)表自

己的觀點或看法。

(3)化用典故，借典故寄托自

標(biāo)題中有“詠史”、“懷②緬懷前賢，表達敬仰或惋惜之

標(biāo)情己的感傷或?qū)碌闹S喻。

古”、登某古跡有懷、古跡、情；類比古人，寄托傷感或哀

志感(4)襯托，詩人往往臨古跡而

古人名等字眼思。

抒懷，以悲景襯悲情

③借論古之得失，

托古諷今，憂國憂民

題材五繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨一詠物言志詩

1、常見感情

(1)表達不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操；

(2)表達報國無門、懷才不遇的傷感：

(3)表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理；

(4)抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。

2、常見意象：如松、竹、梅、荷、芳草、精衛(wèi)等。

3、鑒賞要點

詠物言志詩是通過對獨特事物的描繪或贊賞，來表達自己的精神品質(zhì)或理想追求。

①既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。［曲盡其妙］

②由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”［不滯于物］

③從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。

④從描寫手法看，正面描寫、側(cè)面烘托的手法。

4、總結(jié)歸納

題材特征內(nèi)容情感常用技法

(1)從具體描寫的方法

內(nèi)借助吟詠自然或社會事物來表內(nèi)單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻

看，主要是正面描寫(繪

涵達詩人的思想感情容理、托物諷世

形繪色)與側(cè)面烘托。

①從對象上來看，詠物詩的對(2)從手法看，主要是

林情①寄寓作者的理想抱負，或?qū)崿F(xiàn)個人

象是單純的某個物。著重對所比喻、比擬、象征和對

志感理想，或報效國家。

詠之物的特征、功能進行刻比。

畫，或者著重對所詠之物的某②寄寓高尚的節(jié)操，或表達懷才不遇(3)從抒情方法看，主要

一內(nèi)韻、精神進行吟詠。與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝是托物言志

②從題目上來看，或以所詠之與理想破滅的哀愁。

物為詩名，或以詠某物、題某③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷

物、某物吟等為題目形式世，或憤世嫉俗，或針硬時弊，或冷

嘲熱諷

題材六金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情一一邊塞征戰(zhàn)詩

1、主要特點

(1)內(nèi)容:邊塞風(fēng)光(奇麗壯闊)、統(tǒng)治者(窮兵跋武)、將士(生活艱苦)。

(2)情感：表達的是出征遠戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，或報國無門的憤懣和哀痛，或是

長年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈和對家人思念、對帝士裁或開邊和對邊將恃寵貪功的色刺。

(3)常用手法一一比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對比襯托、動靜結(jié)合、虛實相生。

(4)常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟斧鉞刀錢、胡、羌、羯、夷、夜郎、長云秋月、雪山、孤城、

雁飛、鷹揚、箭飛馬走。

2、鑒賞方法

第一，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景；如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前；中晚唐國勢微弱，邊塞詩

中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋,統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安,邊塞詩大多抒發(fā)悲憤,哀痛之情。邊塞詩

最能體現(xiàn)國運興衰。

第二、注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點；

第三，分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達，有

的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，……只有細細體會，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會到邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下

的不同藝術(shù)風(fēng)格。

3、總結(jié)歸納

題材特征內(nèi)容情感常用技法

(1)修辭方

邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國，

內(nèi)邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活內(nèi)面：主要有

民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報國壯

涵和自然風(fēng)光為題材的詩容夸張、對比、

志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實戰(zhàn)事

互文、用典等。

（2）人物形象的塑造

方面：常用側(cè)面烘

托、動作肖像描寫、

細節(jié)描寫等手法。

①標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”

“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。②①保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。

常見意象：自然景物類（黃沙、秋月、②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。（3）意境的

大漠、孤城、雨雪、風(fēng)沙等）、地理區(qū)③雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光。營造方面：

標(biāo)域類（塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、情④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。常用景物

志陰山、樓蘭、薊北等）、戰(zhàn)事器具類（金感⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛烘托、虛

鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等）、樂曲類（《梅的反戰(zhàn)思考。實結(jié)合等

花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)⑥對和平安寧的邊疆生活、和畦友手法

三疊》《渭城曲》等）、人物類（戍卒、好的民族往來的向往

將帥、胡人、單于等）

題材七一枝一葉一世界，亦喜亦悲——即事（景）抒懷詩

古人寫詩，常因事而起，觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親，送友，思鄉(xiāng)，贈人，人生感悟,閑情逸趣等等.這

些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。

讀懂這類詩,要結(jié)合生活,注意名物風(fēng)俗,注意典故，切忌主觀臆測，不得義蘊。

1、鑒賞要點

意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；

表達技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實結(jié)合，或是對比襯托。

2、常見感情

（1）懷才不遇一一陳子昂《登幽州臺歌》

（2）愛國情懷不得重用一一陸游《引憤》

（3）時光流逝、滄海桑田的傷感一-李清照《如夢令（昨夜雨疏風(fēng)驟）》

（4）貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶一一白居易《琵琶行》

（5）告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界一一杜甫《春夜喜雨》

（6）潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作一一李白《夢游天姥吟留別》

（7）傷春悲秋一一宋代晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》

題材特征內(nèi)容情感常用技法

（1）比喻、擬人等修辭手

即事（景）抒懷，指的是詩人因即事（景）抒懷詩的基本內(nèi)容是隨意出法的運用。

內(nèi)一事或因眼中所見引起了心中內(nèi)現(xiàn)在身邊之事、身邊可見之景。包括（2）敘事寫景的表現(xiàn)手法

涵的某種感觸，于是描寫當(dāng)時之容思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表達人生有：①虛實結(jié)合；②襯

事或景物來抒發(fā)自己的感慨感悟、抒寫閑情逸趣等托（以動襯靜、以樂襯

哀）；

①詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)①寄情山水，表達出對和平寧靜生活

容，重點在作者由所敘之事或的熱愛。③側(cè)面描寫的運用；④

所寫之景而生發(fā)的感慨之情。②表現(xiàn)了詩人向往悠閑舒適的隱居生白描與細節(jié)的手法。

林即事抒懷偏重于敘事,即景抒情活的情趣。（3）常用的抒情方法：①

志懷偏重于寫景，其重點在“抒感③抒寫政治上的失意和對世事的感直抒胸臆；②展開想

懷”?？?。象，寄托情感；③借景

②標(biāo)題往往有“即事”“即④對現(xiàn)實憤慨、不滿和壯志難酬及懷抒情，委婉抒情

景，，“抒懷”等詞才不遇的惆悵之情

題材八悔教夫婿覓封侯——思婦閨情詩

1、常見情感

思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的

感情?。常見情感有兩大類，一類是婦女對丈夫的思念，一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向

往，以及歌頌真摯愛情。

吳，宮怨詩，專寫古代宮女妃嬪及其失寵而生怨情的詩歌，表達盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與

自由的情感。

在怨女詩中，?些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分

為兩種：一是直接用男女之依戀表達詩人對?君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自

己不被朝廷重用等。

2、例文品讀

蝶戀花

歐陽修

庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾寐無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓

高不見章臺路。

雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

菩薩蠻

溫庭筠

小山重疊金明滅，愛云欲度杳腮雪。，懶起畫峨眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花月交相映。新帖繡羅襦，雙雙金螭鳩。

題材九無限風(fēng)光在險峰——哲理詩

古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。

1、兩種情況：

一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱息《觀書有感》。

二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》。

2、鑒賞要點

第一要注意形與神。哲理詩中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象

則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩中的意蘊，理解詩的哲理美。

第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，是詩人的情感與理性觀念的灼立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩往往通過

抒情而言志，情中有理，理中含情。

第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩都具有

“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩的哲

理美。

即時訓(xùn)練：

一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？

溫浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏禹鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。

【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集

會。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。

B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。

C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。

D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。

16.前人論此詩.認為第二句已包含委婉勸告的意思.對這?觀點應(yīng)怎樣理解.？請簡要分析.

【答案與解析】

15.B【詳解】本題考查學(xué)生理解思想內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。B.第三句是說詩人曾經(jīng)聽說遂水縈繞像衣帶，

是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意，此項對用典解釋有誤。故選B。

16.①“勸誠”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生

充滿信心;②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誠做了鋪墊。評分參考：每答出一點給3分。

意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情紿分。

【詳解】本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容的能力。題干中的“含委婉勸告之意”，已提示考生解答此題的關(guān)鍵，詩

人采用哪些手法勸告了什么，既要對詩句的表現(xiàn)手法作出判斷，又要體會出詩句中隱含的意思。詩中體現(xiàn)勸告之

意的是“惠遠東林住得無？”和“莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途”兩句。前者借典故用問句，后者直接表達

勸慰之意。只要結(jié)合這兩句詩，把詩人蘊含其中的意思和情感答出即可。第二句“惠遠東林住得無”用“惠遠”

“東林”兩個意象，表現(xiàn)高僧的淡泊遁世的態(tài)度，''住得無？”以問句的形式，委婉地表達了對白居易出入佛寺的

關(guān)切以及勸告，含蓄地勸誡友人不要輕易產(chǎn)生逃避、厭棄官場的情緒。尾聯(lián)中“莫謾”“青云依舊”等詞語，直接

勸告友人不要過度沉浸在佛法當(dāng)中，相信自己依然可以青云直上，表達前途無量的勉勵之意。

二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

秀州城外①

蘇舜欽

秀州城外九里有竹樹小橋，子十八年前與友人解晦叔飲別于此。今過之，景物依然，而解生已亡，悲嘆不足，復(fù)

成小詩。

當(dāng)年共醉此橋邊，道舊狂歌至暮天。

得句旋題新竹上，移舟還傍亂花前。

君埋塵土骨應(yīng)化，我逐風(fēng)波心欲燃。

落日長號感人事，沙頭②寂寞上漁船。

【注】①蘇舜欽(1008-1048),字子美，北宋文學(xué)家、政治家，因支持范仲淹的革新運動，遭罷職，閑居蘇

州。秀州，今嘉興附近，古屬蘇州府。②沙頭：即渡頭。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.首聯(lián)詩人回憶昔時與友人賦詩郊游、狂歌醉飲的場面，表達了對解晦叔的深切思念。

B.頷聯(lián)中“亂花”寫出了秋天花落凋零的景象，表達了詩人與友人離別的傷感之情。

C.碩聯(lián)寫友人尸骨已化塵土，自己也身逐風(fēng)波，人生艱難,流露出內(nèi)心的悲哀之意c

D.尾聯(lián)“落日長號感人事”句，間接抒情、直接抒情相結(jié)合，表現(xiàn)詩人對人事的感慨。

16.詩中“沙頭寂寞上漁船”包含復(fù)雜的情感，請簡要概括。

【答案】15.B16.①對友人逝去、人事無常、孤獨寂寞的悲嘆；②對孤身漂泊無依，前途未卜的渺茫；③對

隱身生活的向往：④對高潔人格的堅守。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。

B.“'亂花’寫出了秋天花落凋零的景象”錯。選項對“落花”的理解不正確。詩中的“落花”是指暮春落花

飄飛的景象，表達了詩人十八年前與友人共敘故舊時愉悅之情。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

首聯(lián)，“當(dāng)年共醉此橋邊，道舊狂歌至暮天”詩人回憶昔時與友人賦詩郊游、狂歌醉飲的場面，表達了對解晦叔

的深乜思念。

頷聯(lián)，“得句旋題新竹上，移舟還傍亂花前”寫詩人和友人在暮春時節(jié)，一起在新生的主頁上題詩，共同賞花時

歡快的情景，表達了詩人與友人共敘故舊時愉悅之情。

頸聯(lián)，前句“君埋塵土骨應(yīng)化”寫十八年后友人骨已入土，表達了詩人對友人逝去、人事無常悲嘆。后句“我逐

風(fēng)波心欲燃”，意思是寫友人尸骨已化塵土，自己因支持范仲淹的革新運動，遭罷職，閑居蘇州，人生艱難，心

中焦急如火，自己也身逐風(fēng)波，流露出孤身漂泊無依，前途未卜的渺茫的悲哀之意。

尾聯(lián)，“落日長號感人事，沙頭寂寞上漁船”，前句寫出了詩人對人生有限、天命無常感慨，后句則直接抒發(fā)了

詩人在友人去世后的孤獨、寂寞之情。“上漁船”則表達了詩人對寧岸生活的憧憬，對隱身生活的向往。

三、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

贈田九判官

杜甫

庫啊使節(jié)①上青霄，河隴降王款②圣朝。

宛馬總肥春苜蓿，將軍只數(shù)漢嫖姚③。

陳留沅璃④誰爭長，京兆田郎早見招C

麾下賴君才并美，獨能無意向漁樵。

【注】①蛇響使節(jié)，指哥舒翰，時任河西節(jié)度使。討安祿山時，任命田九為御史中丞、行軍司馬。②款，叩。天

寶十三載，吐谷渾蘇毗王叩塞門來服從，明皇詔翰應(yīng)接。③嫖姚，原指霍去病，此借指哥舒翰。④阮瑞，陳留

（今河南開封）人，建安七子之一。曹操曾燒山請他效力。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不?正?確?的一項是（）

A.首聯(lián)起勢高遠，“吉霄”二字語義雙關(guān)，既指統(tǒng)陽山之高峻，也指哥舒翰之戰(zhàn)功非凡。

B.頷聯(lián)表面以宛馬食苜蓿而肥喻霍去病，暗指哥舒翰可與霍去病不相上下，為后文張本。

C.頸聯(lián)與題目照應(yīng)，“陳留阮篇”這一典故，說明判官田九是一個能識才、能薦才的人。

D.尾聯(lián)承接頸聯(lián)，在指出判官田九舉薦之功之外，也非常明顯地希望田九能及時退隱。

16.請簡要概括這首詩所表達的思想感情。

【答案】15.D16.通過稱贊哥舒翰，表達對英雄人物的仰慕；通過描述哥舒翰的部下人才濟濟，表達對友人

善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才的贊許；通過寫贈詩，表達自己得到推薦任用的期盼和建功的渴望。

【解析】

【分析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

D.“希望田九能及時退隱”錯，尾聯(lián)明確地稱贊田梁丘善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才，杜甫希望田梁丘也推薦自己。所

以，尾聯(lián)中詩人不是希望田九退隱，而是希望田九也能推薦自己。

故選D

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

首聯(lián)，贊美哥舒翰之戰(zhàn)功非凡，頷聯(lián)暗指哥舒翰可與霍去病不相上下。詩的前四句暫不提田本人，而是通過稱贊

哥舒翰，表達對英雄人物的仰慕。

頸聯(lián)的意思是誰的水平能與高適爭高低，田梁丘早早推薦了他。借用“陳留阮璃”典故，稱贊判官田九是一個能

識才、能薦才的人。尾聯(lián)寫哥舒翰部下靠您田梁丘的舉薦而人才濟濟，我怎么能只想著退隱呢？詩人通過描述哥

舒翰的部下人才濟濟，表達對友人善于發(fā)現(xiàn)、推薦人才的贊許，由此表達自己得到推薦任用的期盼和建功的渴

雪

四、閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

次的蔣穎叔①

蘇軾

月明驚鵲未安枝，一樟飄然影自隨。

江上秋風(fēng)無限浪，枕中春夢不多時。

瓊林花草聞前語，卷西溪山指后期⑦。

豈敢便為鳴張約，玉堂金殿要論思。

【注】①此詩為元豐七年秋蘇軾自黃州移官汝州途經(jīng)真州時所作。蔣穎叔與蘇軾于嘉祐二年同登進士第，此時居

官真井。②蘇軾自注；“蔣詩記及第時瓊林宴坐中所言，且約同卜居陽羨。”

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)化用曹操《短歌行》句意，寫月明驚鵲之景，映襯作者飄然于江湖之上的瀟灑身影。

B.領(lǐng)聯(lián)以風(fēng)浪無限寫飄零未休，借枕中春夢喻人生倏忽，寓情于景，托懷于夢，含而不露。

C.頸聯(lián)前后相承，既回憶與好友當(dāng)年宴飲瓊林苑時的話語，又提及兩人對未來生活的約定。

D.這首和詩中既回應(yīng)了老友贈詩的內(nèi)容，也寫到了自己的人生際遇，語調(diào)親切，情深意切。

16.從全詩看，詩人在尾聯(lián)中流露出哪些心聲？

【答案】15.A16.就此歸隱田園的不甘，對自己和朋友