2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)用專題訓(xùn)練填寫成語(yǔ)（含答案） (一)

語(yǔ)用專題訓(xùn)練?一一填寫成語(yǔ)

一.閱讀下面的文字，完成下面小題。

天文學(xué)是進(jìn)行科學(xué)教育最好的切入點(diǎn)。它從遠(yuǎn)古時(shí)代就激發(fā)著人類的好奇心，且天文

學(xué)作為六大基礎(chǔ)學(xué)科中唯一未進(jìn)入中小學(xué)課程體系的學(xué)科，可以不受已有學(xué)科教育范式的

束縛。

“比宇宙更大的是什么？”“太陽(yáng)為什么不會(huì)掉下來(lái)？”“火星上有植妨嗎？”中國(guó)

科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員武向平在云南做科普?qǐng)?bào)告時(shí)，遇到納西族小學(xué)

生的連環(huán)追問(wèn)。這些①的問(wèn)題,武向平已回答了多次，他說(shuō)：“小孩子是②的，對(duì)世

界充滿了好奇，也有很多里的想法。作為科技工作者，我們有責(zé)任保護(hù)這份好奇心，通

過(guò)科學(xué)教育將科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)理念告訴他們，在他們心中播下科學(xué)的火種?！?/p>

科學(xué)教育的目的不是讓每一個(gè)孩子都成為科學(xué)家，而是要讓孩子們像科學(xué)家一樣思考。

1、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

二.閱讀下面的文字，完成小題。

就藝術(shù)心靈的自由、精神生活的豐富而言，蕓娘才為黛玉知己。難怪她們見了《西廂

記》都①____________________（喜愛到不肯放手）。也僅僅因?yàn)檫@一點(diǎn)，蕓娘不容于世俗。

蕓娘的遭逢際遇較之黛玉，既是幸運(yùn)的，又是更其不幸的。說(shuō)她幸運(yùn)，是能與自己相知相

愛的人結(jié)合，雖歷盡坎坷、備嘗艱辛，而相依相伴、百凡體恤；說(shuō)她更其不幸，是自入沈

門，②（動(dòng)不動(dòng)就受到指摘或責(zé)難），平白蒙遣，兩遭斥逐，骨肉離

散，薪水不繼，隆冬無(wú)裘，竟至疾病顛連，貪恨以歿。蕓娘本來(lái)較黛玉有更大的承受力和

忍耐力，這樣一個(gè)平凡本色、安貧耐勞、柔和溫婉的女性，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中竟然沒(méi)有她的

③（放一個(gè)席位的地方，比喻應(yīng)有的一個(gè)位置），更談何容納她的藝

術(shù)心靈。

2、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

三、.閱讀下面的文字，完成下題。

在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面。我們看到，機(jī)器具有減少人

類勞動(dòng)和使勞動(dòng)更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑域和過(guò)度的疲勞。財(cái)富的新源泉，

由于某種奇怪的、的魔力而變成貧困的源泉。技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代

價(jià)換來(lái)的。隨著人類愈益控制自然，個(gè)人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的

奴隸。甚至科學(xué)的純潔光輝仿佛也只能在紅的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)明和進(jìn)步，

似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量。現(xiàn)代工業(yè)

和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的這種對(duì)抗，我們時(shí)代的生產(chǎn)力與社會(huì)關(guān)系之間

的這種對(duì)抗，是顯而易見的、不可避免的和毋庸?fàn)庌q的事實(shí)。有些黨派可能為此更；另

一些黨派可能為了要擺脫現(xiàn)代沖突而希望拋開現(xiàn)代技術(shù)；還有一些黨派可能以為工業(yè)上如

此巨大的進(jìn)步要以政治上同樣巨大的倒退來(lái)補(bǔ)充?？墒俏覀儾粫?huì)認(rèn)錯(cuò)那個(gè)經(jīng)常在這一切矛

盾中出現(xiàn)的狡短的精靈。

（摘自馬克思《在〈人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》）

3、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

四.閱讀下面的文字，完成下面小題。

“木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，

這似乎是不需要多加說(shuō)明的?？墒菃?wèn)題卻在于：我們?cè)诠糯脑?shī)歌中為什么很少看見用“樹

葉”呢？其實(shí)“樹”倒是常見的，可是為什么單單“樹葉”就不常見了呢？一般的情況，

大概遇見“樹葉”的時(shí)候就都簡(jiǎn)稱之為“葉”，這當(dāng)然可以說(shuō)是由于詩(shī)人們文字洗練的綠

故，可是這樣的解釋是并不解決問(wèn)題的，因?yàn)橐挥鲆姟澳救~”的時(shí)候，情況就顯然不同起

來(lái)。詩(shī)人們似乎都不再考慮文字洗練的問(wèn)題，而是盡量爭(zhēng)取通過(guò)“木葉”來(lái)寫出的

名句。例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛。"（柳輝《，島衣詩(shī)》）“九月寒砧催木葉，十年

征戍憶遼陽(yáng)。”（沈倫期《古意》）可見洗練并不能作為“葉”字獨(dú)用的理由，那么“樹葉”

為什么從來(lái)就呢？至少?gòu)膩?lái)就沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)精彩的詩(shī)句"而事實(shí)又正是這樣的，自

從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩(shī)人們也就再不肯輕易把它放過(guò)，于

是一用再用，熟能生巧，而在詩(shī)歌的語(yǔ)言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如灶甫

有名的《登高》詩(shī)中說(shuō)：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！边@是大家熟悉的名句，

而這里的“落木”無(wú)疑正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來(lái)的。古代詩(shī)人們?cè)谇叭说?/p>

創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國(guó)詩(shī)歌語(yǔ)言如此,這不過(guò)是其中的

小小一例而已。

4、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

五、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

獨(dú)角戲，意味著一個(gè)演員獨(dú)力演出，直面觀眾，沒(méi)有配角，沒(méi)有對(duì)手。一個(gè)演員需要

塑造整部劇中所有的人物形象。他們有時(shí)賦予單個(gè)人物生命，有時(shí)化作數(shù)個(gè)角色。其獨(dú)特

的審美價(jià)值主要就是由這樣一種的表演方式?jīng)Q定的。

對(duì)于演員而言，演獨(dú)角戲既是千載難逢的機(jī)遇，又是壓力陡增的挑戰(zhàn)；但對(duì)處于疫情

期間的劇團(tuán)來(lái)說(shuō)，這是一種經(jīng)濟(jì)的演出選擇。演盡人性的貪嗔癡，沒(méi)有幫襯，全憑②吸

引觀眾，做到了，便能兜攬全場(chǎng)的目光與掌聲。

在獨(dú)角戲中，演員更多的是跟觀眾進(jìn)行直接交流，即使臺(tái)詞相同、空間相同，演員們

也感覺(jué)每場(chǎng)演出都是獨(dú)特的，因?yàn)楸硌輹r(shí)他們面對(duì)的是不同的觀眾，觀眾的反應(yīng)不會(huì)重復(fù),

演員們的感受也就不會(huì)重復(fù)，每一次表演也就不會(huì)③,

5、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

六、.閱讀下面的文字，完成后面的小題。

它背靠一條黃河，腳踏一個(gè)宋代，像一位已不顯赫的貴族，眉眼間仍然①。

省會(huì)在鄭州，它不是。這是它的幸運(yùn)。如今②的舊國(guó)都,早已失去年輕人的風(fēng)姿和

便捷，便把忙忙顛顛的現(xiàn)代差事，灑脫地交付給鄰居。

陪同我的人說(shuō)，宋史上記載的舊地名，都在今天開封地底下好幾米。黃河經(jīng)常決水，

層層淤泥堆積，把宋代繁密的腳印深深潛藏。龐貝古城（位于意大利的古城）潛藏得過(guò)于

轟轟烈烈，而中國(guó)人③，崇尚溫和、溫柔和溫情，連自然力也入鄉(xiāng)隨俗，一層層地慢慢

來(lái)。開封古都，用災(zāi)難的刷把，一次次將自己刷新。人們逃了又來(lái)了，重新開墾荒蕪之地,

重新營(yíng)建城池屋舍，重新召來(lái)街市繁榮，重新喚醒古都?xì)忭崱?/p>

6、請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

參考答案:

1.①千奇百怪（稀奇古怪）

②天真爛漫

③天馬行空（異想天開、出人意料）

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

笫一處，此處是形容前面納西族小學(xué)生所提的各種各樣奇怪的問(wèn)題，使用“千奇百怪"或“稀

奇古怪”。"千奇百怪〃，形容各種各樣奇怪的事物?！跋∑婀殴帧?，很少見，很奇異，不同一

般。

第二處，結(jié)合前面小孩子所提的問(wèn)題以及后面“對(duì)世界充滿了好奇”可知，此處是說(shuō)小孩子的

單純坦率，使用“天真爛漫〃。“天真爛漫”，指人心地單純，坦率自然，也用來(lái)比喻青少年或

兒童思想單純、活潑可愛，沒(méi)有做作和虛偽。

第三處，此處是說(shuō)小孩有很多離的、超出常人所預(yù)料的想法，使用“大馬行空”或“異想大

開〃“出人意料〃。〃天馬行空〃，比喻才思奔放，文筆豪邁。引申有灑脫自由、不著邊際之意。

“出人意料”，超出人們的預(yù)料?！爱愊胩扉_〃，形容想法非常離奇。

2.①愛不釋手

②動(dòng)輒得咎

③一席之地

【詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。

第①空，語(yǔ)境有“喜愛到不肯放手〃的提示，可用“愛不釋手〃?！皭鄄会屖帧ǎ矏鄣蒙岵坏?/p>

放下。

第②空，語(yǔ)境有“動(dòng)不動(dòng)就受到指摘或責(zé)難〃的提示，可用“動(dòng)輒得咎〃?！皠?dòng)輒得咎〃，指動(dòng)

不動(dòng)就受到責(zé)備或處分。

第②空，語(yǔ)境有“放一個(gè)席位的地方，比喻應(yīng)有的一個(gè)位置"的提示，可用“一席之地”。“一

席之地”，放一個(gè)席位的地方，比喻應(yīng)有的一個(gè)位置。。

3.不可思議愚昧無(wú)知痛哭流涕

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一處，本處是說(shuō)這種魔力非常地奇怪，讓人覺(jué)得難以理解，可用“不可思議〃?！安豢伤甲h〃,

多指無(wú)法想象，難以理解。

第二處，本處是說(shuō)科學(xué)的光輝，而每一種事物似乎都有自己的反面，所以科學(xué)的純潔光輝

似乎只能在愚昧的黑暗背景上閃耀，可填〃愚昧無(wú)知”。"愚昧無(wú)知”，形容又愚笨又沒(méi)有知識(shí)。

第三處，根據(jù)后文“另一些黨派可能為了要擺脫現(xiàn)代沖突而希望拋開現(xiàn)代技術(shù)；還有一些黨

派可能以為工業(yè)上如此巨大的進(jìn)步要以政治上同樣巨大的倒退來(lái)補(bǔ)充〃可知，不同的黨派對(duì)

待各種對(duì)抗的態(tài)度，那么有些黨派只能感到痛苦，可填〃痛哭流涕〃?！巴纯蘖魈椤?，形容非常

傷心地痛哭，涕淚交加的樣子。

4.膾炙人口無(wú)人問(wèn)津豐富多彩（或：多姿多彩）

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①語(yǔ)境修飾“名句”，強(qiáng)調(diào)被人們傳誦、贊美，可填“膾炙人口”。膾炙人口：比喻人人都贊

美和傳誦好的詩(shī)文或事物。

②前文說(shuō)“樹葉”一詞在詩(shī)中很少出現(xiàn)，可見詩(shī)人們不喜歡使用這個(gè)詞，可填“無(wú)人問(wèn)津〃。

無(wú)人問(wèn)津：比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買。

③語(yǔ)境是說(shuō)中國(guó)的語(yǔ)言內(nèi)涵豐富、形式多樣，可填“豐富多彩〃或“多姿多彩〃。豐富多彩：形

容內(nèi)容豐富，花色繁多。多姿多彩：形容顏色形態(tài)多樣。

5.①獨(dú)一無(wú)二（別具一格、別出心裁）；

②一己之力；

③千篇一律（千人一面）

【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，文段主要介紹的是演員演出獨(dú)角戲，根據(jù)“獨(dú)角戲，意味著一個(gè)演員獨(dú)力演出，直

面觀眾，沒(méi)有配角，沒(méi)有對(duì)手'’和"其獨(dú)特的審美價(jià)值”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是其獨(dú)特性，故應(yīng)

填入“獨(dú)一無(wú)二”或"別具一格、別出心裁〃。獨(dú)一無(wú)二：指沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的，形

容十分稀少。別具一格：另有一種獨(dú)特風(fēng)格。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

第二空，此處主要強(qiáng)調(diào)獨(dú)角戲演員要憑借自己的力量吸引觀眾，故可用“一己之力"。一己之

力：憑借一個(gè)人自己的力量的意思。

第三空，根據(jù)“演員們也感覺(jué)每場(chǎng)演出都是獨(dú)特的，因?yàn)楸硌輹r(shí)他們面對(duì)的是不同的觀眾，

觀眾的反應(yīng)不會(huì)重復(fù)，演員們的感受也就不會(huì)重復(fù)〃可知，這里強(qiáng)調(diào)獨(dú)角戲演員的表演不會(huì)

每次都一樣，故可用“千篇一律〃或“千人一面”。千篇一律：指詩(shī)文書畫等作品公式化，也泛

指事物只有一種形式，沒(méi)有變化。千人一面：一千個(gè)人的面孔都一個(gè)樣子。形容文學(xué)或藝

術(shù)創(chuàng)作中人物形象雷同，缺乏創(chuàng)造性。

6.①氣宇軒昂（器宇軒昂/器宇不凡/氣宇不凡/氣度不凡）

②老態(tài)龍鐘（老邁龍鐘/垂垂老矣）

③溫文爾雅（溫柔敦厚）

【詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。

第①空，語(yǔ)境中的“仍然〃一詞，暗示所填成語(yǔ)與前文有轉(zhuǎn)折意味，前文“不顯赫〃，此處可

用“氣宇軒昂〃或“器