七年級英語上冊 Unit 6 Do you like bananas SectionA (1a-2d)教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA(1a-2d)教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教新目標(biāo)版七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasSectionA(1a-2d)，主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于食物的喜好，以及如何描述食物的味道。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)的食物類單詞和簡單句型有緊密聯(lián)系。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)舊知識，引入新單詞和句型，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握詢問食物喜好的表達(dá)方式，并在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。教材中1a-2d部分涉及的食物單詞、句型以及交際場景，均與學(xué)生的生活實際相符，有利于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握詢問食物喜好和描述食物味道的基本句型和詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高學(xué)生的日常交流技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實際生活場景中運(yùn)用所學(xué)英語知識，增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并熟練使用詢問食物喜好的句型：“Doyoulike...?”及其回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”。

-學(xué)習(xí)描述食物味道的形容詞，如：sweet,sour,bitter,spicy等。

-能夠在真實語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

舉例：通過展示圖片和實物，讓學(xué)生練習(xí)使用“Doyoulike...?”句型詢問同學(xué)是否喜歡香蕉、蘋果等食物，并使用形容詞描述食物的味道。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和使用不同形容詞描述食物的味道。

-在實際交流中，正確運(yùn)用情態(tài)動詞“l(fā)ike”的不同形式。

-理解和使用否定回答時的語法結(jié)構(gòu)。

舉例：

-難點(diǎn)1：通過味覺體驗活動，讓學(xué)生品嘗不同食物，然后使用正確的形容詞（如sweet,sour等）來描述食物的味道，教師可以通過引導(dǎo)和糾正來幫助學(xué)生掌握這些形容詞。

-難點(diǎn)2：在練習(xí)對話時，教師可以設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用“l(fā)ike”的不同形式，例如，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員和顧客，練習(xí)“Doyoulikeournewapplepie?”和“Notreally,Ipreferchocolatecake.”等句型。

-難點(diǎn)3：在課堂練習(xí)中，教師可以設(shè)置一些錯誤回答的例子，讓學(xué)生找出錯誤并糾正，如將“Yes,Ido.”錯誤地說成“Yes,Ilike.”，幫助學(xué)生理解否定回答的正確結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情景模擬法，通過模擬餐廳點(diǎn)餐場景，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

-實施小組討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流各自對食物的喜好，并分享理由，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計一系列任務(wù)和活動，如食物喜好調(diào)查，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備展示食物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶食物名稱和味道描述。

-使用電子白板和教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式教學(xué)，如在線問答、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和測試，以便學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示不同食物和人物表情，讓學(xué)生觀察并猜測人物對食物的喜好。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whataretheyeating?Dotheylikeit?”，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，然后引出本節(jié)課的主題：“TodaywewilllearnhowtoaskandansweraboutfoodlikesanddislikesinEnglish.”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞（banana,apple,orange,cake等）和形容詞（sweet,sour,bitter,spicy等），并讓學(xué)生跟讀。

-利用教材1b，教師演示如何用“Doyoulike...?”詢問食物喜好，并展示肯定和否定回答的例句，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

-教師通過教材1c的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽對話并回答問題，檢查學(xué)生對句型和詞匯的理解。

-利用教材1d，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳服務(wù)員和顧客的對話，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，小組成員用英語討論該食物的喜好和味道。

-各小組向全班展示他們的討論結(jié)果，其他小組成員可以提問或發(fā)表意見，增強(qiáng)互動和交流。

-教師提供一些食物圖片，學(xué)生需要用所學(xué)的形容詞描述這些食物的味道，其他學(xué)生猜測圖片中的食物。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個簡單的食物喜好調(diào)查問卷，讓學(xué)生在教室里隨機(jī)詢問其他同學(xué)對食物的喜好，并記錄答案。

-學(xué)生將調(diào)查結(jié)果整理成表格或圖表，向全班匯報調(diào)查結(jié)果，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-教師選取幾名學(xué)生分享他們的調(diào)查報告，并給予肯定和鼓勵，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)活動。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和互動體驗，學(xué)生們對食物喜好和味道描述的表達(dá)有了明顯提升。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生們更愿意開口說英語，而且能夠更好地理解句型和詞匯的用法。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于形容詞的使用還不夠準(zhǔn)確，我需要在下節(jié)課加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。另外，我也注意到有些學(xué)生在調(diào)查報告中表達(dá)不夠流暢，我計劃在下一節(jié)課增加更多口語練習(xí)的機(jī)會，幫助他們在實際交流中更加自信。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用目標(biāo)句型和描述食物味道的形容詞時，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法和詞匯選擇上存在一些錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用所學(xué)句型和詞匯描述食物，但部分學(xué)生在形容詞的使用上還需加強(qiáng)練習(xí)。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學(xué)生對食物喜好表達(dá)的理解和運(yùn)用能力有所提升，但對于一些復(fù)雜句型的掌握還有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動有趣，能夠?qū)W到實用的英語表達(dá)，但也希望有更多機(jī)會練習(xí)口語。

教師反思：我意識到在課堂上需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的教學(xué)支持。接下來，我計劃增加一些口語練習(xí)環(huán)節(jié)，并在課后提供更多學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固和提升英語能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集一些關(guān)于食物喜好和健康飲食的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：準(zhǔn)備一系列食物的圖片，包括教材中的1a圖片，用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶食物名稱。

-音頻：使用教材中的1c聽力練習(xí)音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力和理解目標(biāo)句型。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選一些介紹健康食物和飲食習(xí)慣的英文短文，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在語境中鞏固詞匯和句型。

-補(bǔ)充閱讀：提供一些關(guān)于食物文化和飲食習(xí)慣的英文文章，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面，了解不同文化背景下的食物喜好。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在學(xué)習(xí)和練習(xí)時查找單詞和短語的意思和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線平臺的聽力練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高英語聽力水平。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：使用如Duolingo或Babbel等互動式學(xué)習(xí)平臺，提供個性化的學(xué)習(xí)計劃和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)輔助工具

-電子白板：利用電子白板展示教學(xué)材料和練習(xí)題，增強(qiáng)課堂互動性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。

-教學(xué)軟件：使用如PowerPoint或Keynote等教學(xué)軟件，設(shè)計豐富多彩的課件，輔助教學(xué)和呈現(xiàn)知識點(diǎn)。

5.作業(yè)與測試平臺

-在線作業(yè)提交系統(tǒng)：使用學(xué)校的在線作業(yè)提交系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠方便地提交作業(yè)，并及時得到反饋。

-在線測試平臺：利