Unit 6 Celebrating the Big Days第6課時Oral communicatiom教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit6CelebratingtheBigDays第6課時Oralcommunicatiom教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6CelebratingtheBigDays第6課時Oralcommunication

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊。

本節(jié)課通過討論不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生們的口語交際能力。通過課本中的對話、圖片和活動，讓學(xué)生了解世界各地的節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)等，并學(xué)會用英語進行相關(guān)話題的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說能力，但在實際口語交流中可能存在詞匯和句型運用的局限性。此外，學(xué)生對節(jié)日文化有一定的了解，但對于不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式和習(xí)俗可能較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過仁愛科普版七年級英語上冊Unit6CelebratingtheBigDays第6課時的教學(xué)內(nèi)容，圍繞節(jié)日慶祝這一主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：介紹不同國家的節(jié)日慶?；顒樱ü?jié)日名稱、慶祝方式和文化意義。

-聽力練習(xí)：播放與節(jié)日慶祝相關(guān)的對話或短文，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

-互動活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的節(jié)日，并用英語描述慶祝的習(xí)俗和活動。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同國家節(jié)日的圖片和視頻，創(chuàng)造直觀的節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日文化的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬對話，讓學(xué)生扮演不同角色（如旅行者、當?shù)鼐用竦龋谀M的節(jié)日慶祝場景中用英語進行交流。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同節(jié)日的意義、習(xí)俗和慶祝方式，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗和觀點。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演節(jié)日組織者、參與者等角色，通過角色扮演來深化對節(jié)日慶?；顒拥睦斫狻?/p>

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，包括語言運用和跨文化交流的能力。

-同伴評價：在小組討論后，進行同伴評價，讓學(xué)生相互評價對方的表達能力和文化理解深度，以促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授的方式介紹節(jié)日背景知識，通過討論讓學(xué)生深入理解節(jié)日文化差異。

2.設(shè)計角色扮演和小組競賽活動，模擬節(jié)日慶祝場景，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語表達，提高口語交際能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如節(jié)日視頻、PPT展示，以及實物道具（如節(jié)日裝飾品），增強教學(xué)直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段各國節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中展示的節(jié)日元素。接著，教師提出問題：“你們知道這些節(jié)日是什么嗎？它們分別在哪些國家慶祝？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的節(jié)日背景知識，包括節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。然后，通過展示課本中的圖片和對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和句型。學(xué)生跟讀并模仿對話，教師糾正發(fā)音并解釋語法點。接下來，學(xué)生分組練習(xí)對話，并在全班范圍內(nèi)進行展示。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，學(xué)生分為幾個小組，每個小組選擇一個節(jié)日進行慶?；顒拥哪M。學(xué)生需要用英語討論并計劃慶?；顒拥膬?nèi)容和細節(jié)，如制作節(jié)日食品、設(shè)計節(jié)日裝飾、編排節(jié)日表演等。教師巡回指導(dǎo)，提供語言支持和建議。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：在角色扮演活動結(jié)束后，教師邀請幾個小組分享他們的慶祝計劃，并讓其他同學(xué)用英語提問，以檢驗學(xué)生對節(jié)日知識的掌握和口語交際能力。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的節(jié)日的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的活動和互動，學(xué)生們對節(jié)日文化有了更深的理解，英語口語表達能力也有所提升。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些緊張，未來可以考慮增加更多的支持和鼓勵。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些節(jié)日背后的文化知識仍然缺乏了解，我會在今后的教學(xué)中加入更多文化背景的介紹，幫助他們更好地掌握語言知識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，討論節(jié)日習(xí)俗時表現(xiàn)出濃厚的興趣和合作精神。

準確性：學(xué)生在使用英語描述節(jié)日習(xí)俗時，能夠較為準確地運用所學(xué)詞匯和句型，但部分學(xué)生在語法結(jié)構(gòu)上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求撰寫關(guān)于節(jié)日的短文，展現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達能力。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對節(jié)日相關(guān)詞匯和句型的掌握較為扎實，但在實際應(yīng)用中還需提高語言的流暢性和準確性。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動有趣，希望能有更多機會進行角色扮演和互動。同時，有學(xué)生提出希望在課后得到更多的練習(xí)材料。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，并提供額外的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地掌握英語口語和節(jié)日文化知識。同時，我也會對教學(xué)方法和策略進行適時調(diào)整，以提升教學(xué)效果。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：在完成Unit6CelebratingtheBigDays的教學(xué)后，我通過多種途徑對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行了評估。我觀察了學(xué)生在課堂上的互動和參與度，比如他們是否愿意分享自己的觀點，是否能夠積極參與角色扮演活動。同時，我也檢查了他們的作業(yè)，包括寫作練習(xí)和聽力任務(wù)，以了解他們對課程內(nèi)容的掌握情況。此外，我還組織了小測驗，以評估他們對節(jié)日相關(guān)詞匯和表達方式的記憶和應(yīng)用能力。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在描述節(jié)日習(xí)俗和交流節(jié)日文化方面有明顯的進步，但在語法準確性和語言流暢性上還有提升空間。因此，我計劃采取以下措施來改進教學(xué)：

我會調(diào)整課堂活動，增加更多的語法練習(xí)和口語表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握英語語法和口語技巧。為了提高學(xué)生的語言流暢性，我會在課堂上設(shè)置更多的即興演講和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽開口。

針對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的個體差異，我會提供個性化的反饋和指導(dǎo)。對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

我還會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，整合更多的文化元素進入教學(xué)，比如引入更多國家的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生在了解文化的同時，也能更好地運用英語。

最后，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生之間的互助和合作，通過小組活動來促進他們的交流和互動。我相信，通過這些改進措施，學(xué)生們能夠在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進步。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了增強學(xué)生對節(jié)日文化的直觀感受，我準備了多種多媒體資源。包括各國節(jié)日慶祝活動的圖片和視頻，以及與節(jié)日相關(guān)的音頻素材，如節(jié)日音樂和傳統(tǒng)歌曲。這些素材不僅用于導(dǎo)入新課，還在教學(xué)過程中輔助學(xué)生更好地理解節(jié)日的意義和慶祝方式。

閱讀材料：我挑選了與節(jié)日文化相關(guān)的英文文章和書籍，涵蓋了中國春節(jié)、美國感恩節(jié)、印度排燈節(jié)等不同國家的節(jié)日。這些閱讀材料旨在幫助學(xué)生拓展對節(jié)日文化的認識，同時提高他們的閱讀理解能力。

實踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，我設(shè)計了一系列實踐工具。包括個人節(jié)日慶祝計劃表，學(xué)生可以用來規(guī)劃和記錄自己參與節(jié)日慶祝的活動；還有節(jié)日習(xí)俗記錄本，學(xué)生可以在其中記錄他們了解到的不同節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

此外，我還準備了一系列互動式教學(xué)工具，如在線節(jié)日知識問答游戲，以及節(jié)日卡片制作活動。這些活動旨在通過游戲和手工制作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)日文化，并練習(xí)使用英語描述節(jié)日習(xí)俗。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我會使用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)節(jié)日慶祝的要點，同時鼓勵他們用英語表達自己的觀點和感受。

為了支持