大概念教學：素養(yǎng)導向的單元整體設計

大概念教學：素養(yǎng)導向的單元整體設計讀書筆記模板01思維導圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導圖單元導向概念教學素養(yǎng)設計導向素養(yǎng)概念教學單元設計問題真實性整體步驟素養(yǎng)本質(zhì)邏輯本書關(guān)鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書在對大概念進行理論廓清的基礎上，從教學設計的四個維度對大概念教學進行架構(gòu)，結(jié)合具體的案例進行解釋。重點回答大家關(guān)心的問題，如“為什么要進行大概念教學？它如何體現(xiàn)素養(yǎng)導向的課堂轉(zhuǎn)型？”全書共分為五章，第一章是對大概念的理論闡述，分析時代轉(zhuǎn)型背景下為什么要**素養(yǎng)導向的教學，并引出素養(yǎng)導向的本質(zhì)特征。后面四章從教學設計的四個要素，即目標、評價、結(jié)構(gòu)和方法來具體勾勒大概念實踐框架。最后附錄中給出大概念視角下完整的單元整體教學設計案例。讀書筆記讀書筆記還可以，寫有關(guān)大概念論文的工具書，或者一線教師實施大概念教學的參考書，實用性強。雖然寫想法噴了一路。在大環(huán)境下很難實施的，就像新課標一樣，還是很抽象，具體的操作方法都是只能去慢慢摸索，已成績?yōu)榭冃Э己苏娴哪苈涞貙嵺`嘛……。我只能說，教育專業(yè)：推薦。作為一線教師我們需要不斷革新自己的教育理念，教學方法，以適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。本書是當下教育變革急需的資源，對于家長，對于教師來說都有一定的指導作業(yè)。非常不錯的一本書，能為單元整體設計提供很多有益的參考。這些搞教法的“專家”沒有一線教師的教學經(jīng)驗，把從國外學來的方法直接套用或者換個說法，就對一線教學指指點點，這種現(xiàn)象在中國已經(jīng)成為常態(tài)，真是教育界可笑可悲的事情！。我是一個讀書很少的人，讀書過程中收獲很多：1、名詞術(shù)語：專家思維、專家盲點、元認知、表現(xiàn)性任務、個人意涵圖、概念地圖、理解的六個維度、正向反饋、負向反饋、蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)等。目錄分析二深度學習：像專家一樣思考一真實性：素養(yǎng)的精髓第一章大概念與大概念教學四大概念教學：以現(xiàn)實世界為基點三大概念：理解的錨點第一章大概念與大概念教學一重新定義單元三大概念教學的單元設計二單元設計的迭代邏輯第二章大概念視角下的單元整體設計一指向素養(yǎng)的目標設計三大概念教學目標設計的步驟二大概念：目標的內(nèi)核第三章大概念教學的目標設計一整合性評價邏輯與大概念三評價設計的步驟二真實性問題情境的設計第四章大概念教學的評價設計二本質(zhì)問題的設計一大概念教學過程的四個元素第五章大概念教學的過程設計作者介紹同名作者介紹精彩摘錄