2024年《管理學》教案：課程進度與作業(yè)安排2篇

2024年《管理學》教案：課程進度與作業(yè)安排2024-11-27目錄課程概述與目標課程進度安排作業(yè)布置與要求課堂互動與討論環(huán)節(jié)設計考核方式與評價標準資源支持與輔導途徑總結(jié)回顧與展望未來01課程概述與目標介紹管理學的基本概念、研究對象和研究方法，以及管理思想的發(fā)展歷程。管理學基本概念與原理詳細闡述管理的計劃、組織、領導、控制等職能，以及管理過程的各個環(huán)節(jié)。管理職能與過程探討當前管理學領域的前沿問題和研究熱點，如創(chuàng)新管理、戰(zhàn)略管理、人力資源管理等。管理學前沿與熱點《管理學》課程內(nèi)容簡介010203情感態(tài)度與價值觀目標引導學生樹立正確的管理觀念，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐精神，以及良好的職業(yè)道德和社會責任感。知識與技能目標使學生掌握管理學的基本理論和知識，具備運用管理方法和工具解決實際問題的能力。過程與方法目標培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習和團隊協(xié)作的能力，提高其分析問題和解決問題的能力。教學目標與要求教學方法與手段講授法通過系統(tǒng)講解管理學的基本理論和知識，幫助學生建立完整的知識體系。案例分析法結(jié)合典型案例，引導學生分析、討論和解決問題，培養(yǎng)其實際操作能力。小組討論法組織學生進行小組討論，激發(fā)其思維活力和團隊協(xié)作精神，提高學習效果。實踐教學法通過實地考察、實習實訓等方式，讓學生親身參與管理實踐，加深對管理理論和知識的理解和應用。02課程進度安排課程總結(jié)與回顧對整個課程內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識?；A知識鋪墊涵蓋管理思想史、管理理論演進等基礎內(nèi)容，幫助學生構(gòu)建知識框架。拓展與提升引入前沿管理理念、跨文化管理等內(nèi)容，拓寬學生視野。核心內(nèi)容展開圍繞計劃、組織、領導、控制等管理職能，深入講解相關(guān)理論和實踐。課程啟動與導論介紹管理學的基本概念、研究范疇和學習方法，為后續(xù)章節(jié)奠定基礎。整體教學進度規(guī)劃0104020503各章節(jié)教學時間安排導論與第一章第二章至第四章第五章至第八章核心內(nèi)容部分，安排6周時間，重點講解管理職能的實現(xiàn)和應用。第九章至第十一章拓展與提升部分，共計3周，引導學生關(guān)注管理學的最新動態(tài)和實踐案例。課程總結(jié)與復習安排1周時間，進行課程回顧和考試準備?；A知識部分，共計4周，每周講解一個章節(jié)，輔以課堂討論和案例分析。安排2周時間，確保學生對管理學有初步認識和了解。重點難點內(nèi)容分布及講解計劃難點內(nèi)容針對跨文化管理、管理創(chuàng)新等較為抽象和前沿的章節(jié)，將采用案例分析和小組討論的方式幫助學生理解和掌握。講解計劃結(jié)合學生實際情況和反饋，適時調(diào)整講解方式和進度，確保重點難點內(nèi)容得到有效傳授。同時，鼓勵學生在課外進行自主學習和拓展閱讀，加深對管理學的理解和認識。重點內(nèi)容計劃職能、組織設計、領導力培養(yǎng)、控制過程等核心章節(jié)，將增加課時和講解深度。03020103作業(yè)布置與要求旨在培養(yǎng)學生批判性思維能力，提高口頭表達與團隊協(xié)作能力。課堂討論通過深入分析實際案例，鍛煉學生問題解決能力，并加強對理論知識的應用。案例分析報告培養(yǎng)學生學術(shù)研究能力，提升文獻綜述、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫水平。研究論文作業(yè)類型及目的010203課堂討論選取具有代表性的管理案例，要求學生進行深入研究，撰寫分析報告，包括案例背景、問題分析、解決方案等內(nèi)容，鼓勵創(chuàng)新性思考。案例分析報告研究論文引導學生選定研究方向，進行文獻回顧，提出研究假設，收集數(shù)據(jù)進行分析，并撰寫規(guī)范的研究論文，要求論文結(jié)構(gòu)清晰、論證充分。針對每次課程內(nèi)容，提前發(fā)布討論主題，要求學生準備相關(guān)資料，積極參與課堂討論，發(fā)表個人觀點。具體作業(yè)內(nèi)容安排與要求所有作業(yè)需通過指定的在線平臺提交，確保文件格式正確、清晰可讀。提交方式每項作業(yè)都會設定明確的提交截止時間，學生需按時完成并提交作業(yè)，逾期提交將酌情扣分。同時，建議學生合理安排時間，避免臨近截止日期匆忙趕工。截止時間提交方式和截止時間說明04課堂互動與討論環(huán)節(jié)設計教師根據(jù)課程內(nèi)容，提前準備相關(guān)問題，激發(fā)學生思考興趣。課前準備問題在課堂上留出時間，鼓勵學生就課程內(nèi)容提出疑問，教師進行解答。鼓勵學生提問在學生回答問題的基礎上，教師進行追問，引導學生深入思考。追問與引導提問和回答環(huán)節(jié)設置確定討論主題教師根據(jù)課程重點，確定具有討論價值的主題，供學生小組探討。分工與協(xié)作指導學生進行小組分工，明確各自職責，確保討論高效進行。成果展示與反饋要求小組將討論成果進行展示，教師和其他小組給予評價和反饋。030201小組討論主題及分工指導安排學生在課堂上進行心得分享，促進彼此間的交流和了解。課堂分享線上交流平臺邀請行業(yè)專家或校友進行講座，拓寬學生視野，激發(fā)學習熱情。定期舉辦講座分享交流機會和平臺搭建05考核方式與評價標準課堂參與度小組作業(yè)完成情況登錄平臺次數(shù)、觀看視頻時長、參與討論等，占總評的15%。在線學習平臺活躍度遲到、早退、曠課等行為的記錄，占總評的10%。課堂紀律表現(xiàn)檢查作業(yè)完成的及時性、準確性和創(chuàng)造性，占總評的25%。個人作業(yè)提交情況包括主動發(fā)言、提問和回答問題的次數(shù)和質(zhì)量，占總評的20%?？疾靾F隊協(xié)作能力和個人在小組中的貢獻，占總評的30%。平時成績組成要素及比例分配期中、期末考試形式預告期中考試采用閉卷筆試形式，主要考察學生對前半學期所學知識的理解和掌握情況。期末考試開卷與閉卷相結(jié)合，既考察學生的理論知識，又注重學生的實際應用能力?？荚噧?nèi)容涵蓋教學大綱要求的知識點，突出重點和難點，注重知識的綜合運用?？荚嚂r間地點提前一周通知學生具體的考試時間和地點，確保學生按時參加考試。公正、公平、公開，嚴格按照評分標準評定成績，確保每位學生的成績真實有效。及時公布平時成績、期中成績和期末成績，為學生提供詳細的成績分析報告。對抄襲、作弊等學術(shù)不端行為零容忍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴肅處理并取消相關(guān)成績。學生對成績有異議時，可在規(guī)定時間內(nèi)向教師或教學管理部門提出申訴。成績評定原則和反饋機制評定原則成績反饋學術(shù)誠信申訴機制06資源支持與輔導途徑參考書籍《從優(yōu)秀到卓越》、《領導力21法則》等，提供豐富的案例和實踐經(jīng)驗，幫助學生拓寬視野。主教材《管理學原理與實踐》，適合初學者全面了解管理學的基本概念和實踐方法。輔助教材《戰(zhàn)略管理》、《人力資源管理》、《組織行為學》等，有助于學生深入理解管理學的各個分支領域。教材及參考書籍推薦清單提供國內(nèi)外知名高校的管理學課程視頻鏈接，方便學生自主學習。管理學課程視頻介紹相關(guān)的在線論壇和社群，鼓勵學生參與討論，分享學習心得和實踐經(jīng)驗。在線論壇與社群在線資源鏈接分享輔導答疑渠道介紹定期座談會定期組織座談會，邀請行業(yè)專家和學者分享經(jīng)驗，同時為學生提供與專家面對面交流的機會。電子郵件與在線平臺提供教師的電子郵件地址和在線輔導平臺鏈接，方便學生在課后隨時提問和尋求幫助。課后答疑每次課后留出時間供學生提問，針對學生的疑問進行解答和指導。07總結(jié)回顧與展望未來管理思想史與發(fā)展趨勢梳理管理學的發(fā)展歷程，了解各階段管理思想的特點及其演變，把握管理學未來的發(fā)展趨勢。管理方法與工具介紹常用的管理方法（如目標管理、SWOT分析等）和管理工具（如甘特圖、PERT圖等），提升學生的管理實踐能力。管理職能與過程詳細闡述計劃、組織、領導、控制等管理職能以及相應的管理過程，幫助學生建立系統(tǒng)的管理思維框架。管理學基本概念與原理包括管理的定義、性質(zhì)、職能以及管理學的研究對象和方法等，為后續(xù)學習奠定基礎。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧學生自我評價報告指引針對本課程所學的關(guān)鍵知識點，進行自我檢測和評價，找出薄弱環(huán)節(jié)并制定改進計劃。知識點掌握情況評價回顧自己的學習方法，分析其在課程學習過程中的效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便優(yōu)化未來的學習策略。從知識、能力、素質(zhì)等方面全面總結(jié)自己在本課程學習過程中的成長和進步，為下一階段學習設定更高目標。學習方法與效果反思客觀評價自己在課程討論、小組作業(yè)等環(huán)節(jié)中的參與度和貢獻度，提升團隊協(xié)作和溝通能力。課程參與度與貢獻度評估01020403綜合素質(zhì)提升情況總結(jié)下一階段學習建議和方向指引深化理論知識學習01針對已學知識點進行鞏固和拓展，閱讀相關(guān)經(jīng)典著作和前沿文獻，提升理論素養(yǎng)。加強實踐能力培養(yǎng)02通過參與項目實踐、實習實訓等活動，將所學知識應用于實際工作中，鍛煉管理實踐能力。拓展國際視野與跨文化溝通能力03學習國際先進的管理理念和方法，了解不同文化背景下的管理實踐，提升跨文化溝通能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力04關(guān)注新興領域和業(yè)態(tài)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，為未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。THANKS感謝觀看2024年《管理學》教案：課程進度與作業(yè)安排2024-11-27目錄01020304課程概述與目標教學進度安排作業(yè)布置與要求實踐活動與拓展學習0506考核方式與評價標準師生互動與輔導支持PART01課程概述與目標《管理學》是管理類專業(yè)的核心課程，旨在培養(yǎng)學生掌握管理學基本理論和方法。課程性質(zhì)涵蓋管理思想史、管理職能、管理原理、管理方法以及管理創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。課程內(nèi)容在管理類專業(yè)課程體系中占據(jù)重要地位，為后續(xù)專業(yè)課程學習奠定基礎。課程地位《管理學》課程簡介010203知識目標掌握管理學的基本概念、原理和方法，了解管理實踐的前沿動態(tài)。能力目標培養(yǎng)學生運用管理學知識解決實際問題的能力，提高管理素養(yǎng)。素質(zhì)目標培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新意識和職業(yè)道德。教學要求重視理論與實踐相結(jié)合，注重學生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。教學目標與要求教材選用選用國內(nèi)外知名管理學教材，確保教學內(nèi)容的權(quán)威性和前沿性。輔助資源提供豐富的案例庫、管理實戰(zhàn)視頻、在線課程等輔助教學資源，幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教材選用及輔助資源課程特色與亮點課程體系完善構(gòu)建涵蓋管理學基本理論和方法的完整課程體系，確保教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。教學方法創(chuàng)新采用案例教學、團隊討論、情景模擬等多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。實踐教學環(huán)節(jié)豐富設置實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。師資力量雄厚擁有一支經(jīng)驗豐富、學術(shù)水平高的師資隊伍，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。PART02教學進度安排教學階段劃分將整個教學過程劃分為三個階段，即基礎階段（前4周）、深入階段（第5-12周）和應用階段（第13-16周）。課程總時長本學期《管理學》課程總時長為48學時，分為16周完成。周學時安排每周安排3學時，其中2學時用于新課講授，1學時用于復習、討論或?qū)嵺`。總體教學時間安排主要講授管理學的基本概念、原理和方法，包括管理學的歷史沿革、管理職能、管理理論等。基礎階段授課內(nèi)容在基礎階段的基礎上，進一步深入探討管理學的各個分支領域，如組織行為學、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、市場營銷等。深入階段授課內(nèi)容通過案例分析、實踐演練等方式，將所學管理知識應用于實際情境中，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。應用階段授課內(nèi)容各章節(jié)授課計劃重點難點講解及課堂互動設計重點難點確定根據(jù)教學大綱和學生反饋，確定各章節(jié)的重點和難點內(nèi)容，如管理理論的應用、組織結(jié)構(gòu)設計等。講解方法選擇課堂互動設計針對重點和難點內(nèi)容，采用多種講解方法，如圖表分析、案例剖析、小組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握。通過提問、討論、角色扮演等方式，增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。階段性復習根據(jù)教學需要和學生特點，選擇合適的測試方式，如閉卷考試、開卷考試、論文撰寫等。測試方式選擇測試內(nèi)容安排測試內(nèi)容應涵蓋所學階段的重點知識，難度適中，既要能檢驗學生的學習成果，又要能為學生提供進一步提升的空間。在每個教學階段結(jié)束后，安排專門的復習課，幫助學生回顧和鞏固所學內(nèi)容，查漏補缺。階段性復習與測試安排PART03作業(yè)布置與要求課堂練習鞏固和加深課堂所學知識，提高學員分析和解決問題的能力。案例分析通過實際案例的分析和討論，培養(yǎng)學員的實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作精神。論文撰寫提升學員的學術(shù)素養(yǎng)和研究能力，為未來的學術(shù)發(fā)展打下基礎。實踐報告鼓勵學員將所學理論知識應用于實踐中，培養(yǎng)實踐操作能力。作業(yè)類型及目的提交方式通過指定的教學平臺或郵箱提交作業(yè)，確保作業(yè)的及時性和準確性。批改方式教師將針對每份作業(yè)進行認真批改，給出具體分數(shù)和評語，以便學員了解自己的不足并改進。反饋機制學員可在批改后向教師提問或?qū)で蠼ㄗh，以便更好地理解和掌握所學內(nèi)容。作業(yè)提交與批改方式學員需按照教師規(guī)定的時間節(jié)點完成作業(yè)，以養(yǎng)成良好的時間管理習慣。按時完成若因特殊情況無法按時完成作業(yè)，需提前向教師說明情況并申請延期，否則將酌情扣分。遲交處理對于未按時提交的作業(yè)，教師可根據(jù)情況給予補交機會，但需在規(guī)定時間內(nèi)完成。補交規(guī)定作業(yè)完成時間節(jié)點要求010203優(yōu)秀作業(yè)展示與分享機制評選標準教師將根據(jù)作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性、實用性等方面評選優(yōu)秀作業(yè)。展示方式優(yōu)秀作業(yè)將在課堂上進行展示，或在指定的教學平臺上進行分享，以供其他學員學習和借鑒。分享交流鼓勵學員之間相互交流、學習和分享經(jīng)驗，以促進共同進步和提高。激勵措施對于表現(xiàn)突出的學員和團隊，教師將給予一定的獎勵和表彰，以激發(fā)學員的學習熱情和積極性。PART04實踐活動與拓展學習案例分析組織學生對企業(yè)真實案例進行分析，通過小組討論、課堂展示等形式，培養(yǎng)學生的問題分析和解決能力。模擬演練安排模擬企業(yè)經(jīng)營、危機處理等演練活動，讓學生在實踐中體驗管理角色，提升實操能力。學術(shù)競賽鼓勵學生參加各類管理學學術(shù)競賽，如創(chuàng)業(yè)計劃大賽、案例分析大賽等，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。020301校內(nèi)實踐活動組織（如案例分析、模擬演練）實習經(jīng)驗分享邀請已實習的學生分享實習經(jīng)驗和心得，為即將實習的學生提供參考和借鑒。實習機會推薦與各大企業(yè)建立合作關(guān)系，定期發(fā)布實習信息，為學生提供更多實踐機會。合作單位介紹詳細介紹合作企業(yè)的背景、業(yè)務范圍和發(fā)展方向，幫助學生更好地了解行業(yè)和企業(yè)。校外實習機會推薦及合作單位介紹定期收集并整理行業(yè)前沿資訊，通過課堂講解、郵件推送等方式分享給學生。行業(yè)資訊收集邀請業(yè)內(nèi)專家、學者舉辦講座和研討會，讓學生近距離了解行業(yè)最新動態(tài)和趨勢。專業(yè)講座與研討會建立線上分享平臺，鼓勵學生分享自己關(guān)注的行業(yè)信息和學習心得，促進信息交流和學習氛圍的形成。分享平臺搭建行業(yè)前沿動態(tài)關(guān)注與分享平臺搭建拓展學習資源推薦（如在線課程、專業(yè)書籍）在線課程推薦推薦國內(nèi)外知名在線學習平臺上的管理學相關(guān)課程，如慕課、Coursera等，為學生提供更多學習選擇。專業(yè)書籍推薦學習資源共享根據(jù)學生的興趣和學習需求，推薦經(jīng)典的管理學書籍和最新出版的專業(yè)書籍，幫助學生深入學習和拓展知識面。建立學習資源共享群或平臺，鼓勵學生分享自己的學習資料和心得筆記，實現(xiàn)資源的有效利用和共享。PART05考核方式與評價標準課堂參與度占平時成績的30%，主要考察學生上課積極發(fā)言、提問和分享的情況。作業(yè)完成情況占平時成績的40%，根據(jù)學生提交的作業(yè)質(zhì)量、準確性和及時性進行評分。小組討論與展示占平時成績的20%，評價學生在小組討論中的貢獻度和展示效果。出勤率占平時成績的10%，要求學生按時到課，缺勤將影響平時成績。平時成績組成要素及占比說明期末考試形式和內(nèi)容預告考試形式閉卷筆試，考試時間為120分鐘，滿分100分?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學知識點，包括基礎理論、案例分析、實踐應用等方面。題型分布選擇題、填空題、簡答題、論述題等，注重考察學生的綜合應用能力。難易程度試題難度適中，既考察學生對基礎知識的掌握，又體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)性。成績評定流程平時成績與期末考試成績按一定比例加權(quán)求和，得出最終課程成績。反饋機制教師將在課程結(jié)束后一周內(nèi)公布成績，并提供詳細的成績分析報告，幫助學生了解自己在課程學習中的優(yōu)勢和不足。答疑解惑學生如對成績有疑問，可在成績公布后一周內(nèi)向教師申請復核，教師將及時給