四年級上冊科學教案-8-地球-月球和太陽-地球的自轉(zhuǎn)｜滬教版

地球的自轉(zhuǎn)教學目標1.通過模擬實驗、推斷,初步知道地球自西向東進行自轉(zhuǎn)。2.通過模擬活動,知道太陽“東升西落”現(xiàn)象是由于地球自西向東自轉(zhuǎn)的結果而且是周期性現(xiàn)象。3.初步學會用模擬的方法探究地球的自轉(zhuǎn)情況。4.初步了解人類認識地球自轉(zhuǎn)的科學史,激發(fā)對科學史的興趣。教學重難點教學重點推斷地球是自西向東自轉(zhuǎn)的突出重點的方法：利用各地城市日出時間的數(shù)據(jù),在地球儀上用橡皮泥標出這些城市,通過模擬實驗,推斷出地球是自西向東自轉(zhuǎn)的。教學難點推斷太陽“東升西落”現(xiàn)象是由于地球自西向東自轉(zhuǎn)的結果。突破難點的方法：通過模擬游戲的觀察和感受,結合ppt引導學生回憶物體間相互運動的關系,推斷太陽的“東升西落”現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)方向造成的。教學準備學生實驗器材：手電筒、地球儀、橡皮泥、小紙人演示實驗器材：手電筒、電磁鐵地球儀自制PPT課件教學過程活動一推斷地球自轉(zhuǎn)的方向通過模擬實驗,推斷地球自西向東自轉(zhuǎn)。能根據(jù)一些現(xiàn)象或數(shù)據(jù),合作完成模擬實驗。能對模擬實驗做出合理的解釋。學生活動指導要點設計說明觀看視頻交流：視頻中的現(xiàn)象,并提出問題回答：為什么每天都有白天黑夜？問題：地球朝哪個方向自轉(zhuǎn)？交流推測：地球自轉(zhuǎn)方向有兩種。問題：到底朝哪個方向自轉(zhuǎn)是對的呢？你們有什么辦法來證明？討論：設計實驗,怎樣利用這些數(shù)據(jù)證明地球自轉(zhuǎn)方向？小組模擬實驗交流：實驗結果。小結：地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東的。視頻中的現(xiàn)象是白天黑夜,太陽東升西落針對現(xiàn)象引導學生提問,學生提不出,老師引出本節(jié)課的兩個主要問題：為什么每天都有白天黑夜？為什么每天看到的太陽總是東升西落？復習前知,引出問題：地球朝哪個方向自轉(zhuǎn)？教師可以出示各地日出時間的數(shù)據(jù),引導學生思考實驗方法,以及實驗步驟。教師出示實驗要求,讓學生進一步明確實驗目的和要求。學生首次推測不一定正確．教師不要輕易予以肯定或否定．鼓勵學生多操作幾次地球儀檢驗自己的判斷。教師還可以提出地球由東向西轉(zhuǎn)的假設,讓學生操作嘗試,看是否與真實事實一致。學會用辯證的方法來證實地球自轉(zhuǎn)方向。*呈現(xiàn)已有經(jīng)驗并導入。*喚醒二年級學習過的“白天與黑夜”的認識,引出對地球自轉(zhuǎn)方向的思考。*讓學生自由探索,引導發(fā)現(xiàn)新問題。*讓學生用已知的線索辯證地進行推理,進一步感受探究的快樂。同時體驗通過分享,感受被認同和分享的快樂。活動二解釋太陽的“東升西落”活動目標：1．通過模擬．初步知道太陽“東升西落”也是地球自西向東自轉(zhuǎn)的結果。2．初步具備通過模擬的方法探究事物周期性變化的能力。學生活動指導要點設計說明回答：為什么每天看到的太陽總是“東升西落”？游戲體驗：幾個學生手拉手圍成一圈,按地球自轉(zhuǎn)方向慢慢旋轉(zhuǎn),看圈外的紙燈籠的變化。交流：你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么？觀看：ppt在運動的火車上地球儀模擬：太陽沒動,地球在動。小結：太陽沒有動,由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)．從地球上看．太陽是東升西落的。拓展：除了每天的白天黑夜,看到的太陽東升西落與地球的自西向東自轉(zhuǎn)有關,還有哪些現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)方向有關,你知道嗎？學生可能回答不出來,引出游戲,讓學生體驗看到的太陽東升西落。出示游戲規(guī)則,讓學生更加清楚游戲目的。對學生的發(fā)現(xiàn),及時追問,理清自己的體驗,當自己在逆時針轉(zhuǎn)動時,燈籠應該是不動的,但我們感覺上看到的燈籠是朝另一個方向移動,與自己運動方向相反。引導學生回憶三年級學習過的運動,在運動的火車上看外面風景,風景的運動和火車運動方向是相反的。進一步引導學生結合地球儀,展開想像太陽“東升西落”的現(xiàn)象。通過這個活動一定要讓學生明確太陽的“東升西落”現(xiàn)象．不是太陽本身圍繞地球在運動．只是地球自西向東自轉(zhuǎn)的一種反映。學生說不出來,可以作為課后的作業(yè)。*喚醒三年級學習過的“運動”的認識。*通過游戲,體驗看到的太陽東升西落的現(xiàn)象。*培養(yǎng)良好的推理能力。*培養(yǎng)學生想象力,通過分析現(xiàn)象得出結論的能力。*培養(yǎng)學生保持對探究地球自轉(zhuǎn)的興趣?；顒尤私獾厍蜃赞D(zhuǎn)科學史活動目標：通過閱讀,初步了解人類認識地球自轉(zhuǎn)科學史。激發(fā)對科學史的興趣。學生活動指導要點設計說明問題思考：是誰第一個提出地球自轉(zhuǎn)的呢？閱讀：哥白尼的資料問題：你從這段科學史中讀出了什么？交流問題：哥白尼提出的地球自轉(zhuǎn)只是一種猜想,沒有被證明,在科學上很沒有說服力,那有沒有人證明了他的推測呢？閱讀：傅科擺的資料問題：你又在這段科學史中讀出了什么？交流思考：現(xiàn)在的人們還可以有什么辦法證明地球是自西向東自轉(zhuǎn)的。拓展：地球自西向東自轉(zhuǎn)是在赤道上空看的,假如在南極或北極上空看,地球自轉(zhuǎn)方向會是怎么樣呢？引導學生閱讀科學史,幫助學生獲得自然科學的整體形象、從而全面的理解科學。作為課后思考的問題。*激發(fā)學生對科學史的興趣。*讓學生知道科技的發(fā)展,促進人們更準確、更科學地認識世界,了解世界。*培養(yǎng)學生保持對探究地球自轉(zhuǎn)的興趣。附：板書設計為什么每天有白天黑夜？為什么每天有白天黑夜？地球朝哪個方向自轉(zhuǎn)？地球的自轉(zhuǎn)地球朝哪個方向自轉(zhuǎn)？方向方向是誰第一個推測出地球自轉(zhuǎn)方向的？為什么每天看到的太陽總是東升西落？自西向東是誰第一個推測出地球自轉(zhuǎn)方向的？為什么每天看到的太陽總是東升西落？自西向東學生記錄單設計《地球的自轉(zhuǎn)》學習單班級________姓名_________我國部分城市的日出時間（1月1日）拉薩8:51成都8:04上