小學師德建設考核細則模版（3篇）

小學師德建設考核細則模版一、簡介小學教師的師德建設是其專業(yè)發(fā)展中的核心部分，對于提升教師道德素質(zhì)和教學能力具有深遠影響。本考核細則旨在評價小學教師在師德建設方面的表現(xiàn)和進步，并為他們的進一步提升提供指導。二、師德行為1.教育觀念小學教師應持有積極的教育觀念，致力于全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)和個性。教師應關(guān)注每個學生的成長需求，根據(jù)學生的特性制定個性化的教學策略。2.課堂教學教師應具備深厚的專業(yè)知識和優(yōu)秀的教學技能。在課堂上，教師應注重激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學習興趣，引導學生積極參與，實現(xiàn)知識的內(nèi)化和應用。3.學生管理教師應具備有效的學生管理能力，營造和諧的班級環(huán)境。教師應注重培養(yǎng)學生的自律性，關(guān)注其身心健康，及時解決學生的問題，幫助他們克服學習和生活中的困難。4.家校溝通小學教師需與家長建立良好的溝通協(xié)作關(guān)系。教師應主動與家長分享學生的學習情況和發(fā)展狀況，及時反饋學生的表現(xiàn)，并與家長共同尋找解決問題的策略，共同關(guān)注學生的成長。5.師德風范教師應具備高尚的師德風范，以身作則，以德育人。教師應尊重學生，重視素質(zhì)教育，關(guān)注學生的全面發(fā)展，公正公平，遵守道德和法律規(guī)范。三、考核重點1.教學實踐能力評估教師在課堂的實際教學能力，包括課堂組織、教學設計、教學方法運用等方面。教師應根據(jù)學生和教材需求，靈活運用教學策略，引導學生積極參與，有效解決學習問題。2.師生互動考核教師與學生的關(guān)系，包括教師能否建立良好的溝通、關(guān)注學生成長和需求等。教師應關(guān)心學生的情感需求，尊重學生的個性差異，建立積極的師生互動關(guān)系。3.家校協(xié)作考核教師與家長的合作程度，包括與家長的溝通效果、家長參與學?；顒拥姆e極性等。教師應主動與家長溝通學生情況，傾聽家長的建議，共同關(guān)注學生發(fā)展。4.師德表現(xiàn)評估教師的師德表現(xiàn)，包括教師的品行、教育質(zhì)量、師生關(guān)系等。教師應注重自我修養(yǎng)，尊重學生、尊重學科，積極提升教育理念和道德品質(zhì)，為學生樹立典范。5.專業(yè)成長考核教師的專業(yè)發(fā)展情況，包括教育學習、課題研究、教育技術(shù)應用等。教師應參加專業(yè)培訓，提升教學能力，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。四、考核方法1.觀察評價通過課堂觀察、班級管理觀察等手段，評估教師在教育教學過程中的表現(xiàn)和進步。2.學生反饋通過學生評價、問卷調(diào)查等方式，了解教師在學生中的形象和教學效果。3.同事評估通過同事的評價、研討會等方式，了解教師在師德建設方面的表現(xiàn)和進步。4.自我反思通過教師的自我評價，了解教師對自身師德建設的認識和提升計劃。五、考核結(jié)果處理1.優(yōu)秀教師在各方面表現(xiàn)出色，師德高尚，教學效果顯著，與學生和家長關(guān)系良好，積極參與專業(yè)發(fā)展。2.良好教師在各領(lǐng)域表現(xiàn)良好，具備扎實的教學能力和良好的師生關(guān)系，與家長合作積極，有一定專業(yè)發(fā)展能力。3.合格教師的師德表現(xiàn)一般，教學能力尚可，師生關(guān)系穩(wěn)定，對專業(yè)發(fā)展關(guān)注度一般。4.需改進教師在師德、教學能力、師生關(guān)系、家校合作、專業(yè)發(fā)展等方面存在提升空間。六、總結(jié)小學師德建設是教師的重要職責，通過制定和實施考核細則，可以更好地指導教師的師德建設與個人發(fā)展，提升小學教師隊伍的整體素質(zhì)。期望每位小學教師能秉持高尚的師德，為學生的成長貢獻力量。小學師德建設考核細則模版（二）作為一線教育工作者，教師在培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的影響力。因此，小學師德建設成為了教師日常工作中必須高度重視和嚴格要求的重要內(nèi)容。為提升小學師德建設的質(zhì)量，我們特制定了以下考核細則：二、教育理念和價值觀1.教師需具備正確的教育理念，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立明確的師德觀念和職業(yè)責任感，著重培養(yǎng)學生的社會主義道德觀念和品德修養(yǎng)。三、師德修養(yǎng)1.教師應尊重學生，以維護學生的人格和尊嚴為前提，嚴禁侮辱、嘲笑或體罰學生，引導學生和睦相處，營造和諧的集體氛圍。2.教師需以身作則，言行一致，不得利用職權(quán)欺壓學生或謀取私利，嚴守紀律規(guī)定，廉潔奉公，維護職業(yè)道德。3.教師應具備敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，認真?zhèn)湔n、授課，積極參與學校教育教學活動，保證教學質(zhì)量和學習效果。4.教師需保持持續(xù)學習的態(tài)度，積極參加教育培訓，更新教育知識和教學技能，提升教育水平。四、師生關(guān)系1.教師應關(guān)心學生的成長和發(fā)展，關(guān)注學生的身心健康，建立良好的師生關(guān)系，確保平等和諧地待人處事。2.對于困難學生，教師應給予必要的幫助和照顧，關(guān)注學生的學習動態(tài)和心理需求，激發(fā)其學習興趣和動力。3.教師應公正評價學生，不偏袒或歧視任何學生，依據(jù)客觀標準進行評價，并及時給予成長指導和鼓勵。4.教師需保持與學生間的適當距離，不進行不當行為或言辭，確保不利用職務之便與學生進行私人交往或經(jīng)濟往來。5.教師應切實做好學生安全工作，嚴禁體罰、虐待或忽視學生，努力營造安全、良好的學習環(huán)境。五、與家長的關(guān)系1.教師應與家長保持及時有效的溝通，傳達學生的學習情況和行為表現(xiàn)，積極參與家校合作活動，共同關(guān)注學生發(fā)展。2.教師應尊重家長的意見和建議，耐心傾聽家長的問題和困惑，積極協(xié)調(diào)解決學生學習和成長中的困難。3.教師需嚴格遵守家庭隱私，不泄露學生和家庭的個人信息，保護家長的合法權(quán)益。4.教師應與家長建立長期良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心和培養(yǎng)學生，實現(xiàn)學校、家庭和社會的協(xié)同育人。六、職業(yè)道德1.教師需保持專業(yè)形象，注重儀表儀容，言行舉止得體，符合教師職業(yè)道德規(guī)范。2.教師應遵守學術(shù)誠信，不抄襲、剽竊他人學術(shù)成果，不偽造或篡改學術(shù)資料。3.教師需嚴格遵守學校和教育部門的規(guī)章制度，按時完成工作任務，不擅自離?；驈氖屡c教育工作無關(guān)的活動。4.教師應積極與同事交流和合作，共同研討教育教學問題，提高教學質(zhì)量和效果。5.教師不得利用職務之便從事與教育教學無關(guān)的商業(yè)活動，不接受或索取不正當?shù)慕?jīng)濟利益。6.教師需保持教室和辦公室的整潔，文明用語，禮貌待人，營造良好的工作氛圍。七、自我評價和改進1.教師應定期反思自己的師德修養(yǎng)，找出不足并制定改進計劃。2.教師需積極參加教育培訓，提升自身教育教學水平和師德修養(yǎng)。3.教師應根據(jù)學校和教育部門的要求，自覺改正不符合要求的行為，及時糾正過錯。4.教師應積極聽取他人關(guān)于自己師德表現(xiàn)的意見和建議，及時改進不足之處。八、考核管理1.建立健全小學師德考核制度，明確考核標準和程序，確保考核工作的公正性和客觀性。2.將小學師德建設納入教師工作考核體系，對教師的師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、與家長的關(guān)系、職業(yè)道德等方面進行全面評價。3.考核結(jié)果應及時通知教師本人，并形成可供參考的考核報告，作為獎懲、晉升、職稱評定和崗位聘任的重要依據(jù)。九、獎懲機制1.建立健全小學教師師德建設獎勵制度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行表揚和獎勵，激勵其進一步提升師德水平。2.對于師德行為不端的教師，將采取相應的懲戒措施，包括批評教育、通報批評、責令改正、停課留校、記過甚至開除等。小學師德建設考核細則模版（三）第一章總則第一條為強化小學教師的道德規(guī)范，推動教育事業(yè)的繁榮，實現(xiàn)教育的科學化，提升教師的道德素質(zhì)，特制定本細則。第二條本細則適用于對小學教師師德建設的考核工作。第三條小學教師師德建設考核旨在評估教師在思想道德、教學能力及職業(yè)操守等多方面的綜合表現(xiàn)。第四條考核工作遵循公正、公開、科學、客觀的基本原則。第二章考核內(nèi)容與標準第五條師德建設考核內(nèi)容涵蓋思想道德、教學能力和職業(yè)素養(yǎng)三個方面。第六條思想道德考核主要評估教師的政治覺悟、道德品質(zhì)及教育信念。第七條教學能力考核涉及教學設計、課堂教學及學生評價等實際教學活動。第八條職業(yè)素養(yǎng)考核則關(guān)注教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范及團隊協(xié)作能力。第九條具體考核標準由學校根據(jù)實際工作情況制定，并報教育行政部門備案。第三章考核程序第十條小學教師師德建設考核由學校教育行政部門主導，具體程序由學校公布。第十一條考核分為自我檢查、組織評審和總結(jié)報告三個階段。第十二條在自我檢查階段，教師需自我評估，及時發(fā)現(xiàn)并改正問題。第十三條組織評審階段，由教育行政部門組織對教師的師德建設情況進行綜合評審。第十四條評審結(jié)果公開，并向教師反饋，提供指導和建議。第十五條在總結(jié)報告階段，教師需提交總結(jié)，展示師德建設的成果和經(jīng)驗，并對未來工作提出建議。第四章考核結(jié)果與獎懲措施第十六條考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。第十七條對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學校將給予表彰和獎勵，作為師德建設的典范。第十八條對于合格的教師，學校將給予鼓勵，并對其存在的問題提供指導和培訓。第十九條對于不合格者，學校將采取糾正措施，視情況嚴重程度給予相應懲處，嚴重者可至開除。第五章考核工作的監(jiān)督與評估第二十條學校定期召開評估會議，評估考核工作的進展并進行調(diào)整。第二十一條教育行政部門對考核工作進行監(jiān)督和指導，確?？己说墓院涂茖W性。第二十二條學校應建立完整的師德建設考核檔案，記錄教師的師德建設過程和成果，作為繼續(xù)教育的參考。第六章附則第二十三條本細則自公布之日起實施，對現(xiàn)存的不相符情況進行整改。第二十四條對于持續(xù)合格的教師，學?？裳娱L考核周期，進行定期檢查和指導。第二