0-3歲親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋滁州城市職業(yè)學(xué)院

0-3歲親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋滁州城市職業(yè)學(xué)院第一章單元測(cè)試

參與親子活動(dòng)的人員不包括（）。

A:朋友B:教師C:家長(zhǎng)D:嬰幼兒

答案:朋友親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重嬰幼兒、家長(zhǎng)、教師三向多維的有效互動(dòng)，注意家長(zhǎng)和嬰幼兒活動(dòng)中的互動(dòng)體驗(yàn),通過(guò)互動(dòng)深入挖掘活動(dòng)的價(jià)值。這是親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的（）原則。

A:指導(dǎo)性原則B:延伸性原則C:整體性原則D:互動(dòng)性原則

答案:互動(dòng)性原則親子活動(dòng)的價(jià)值包括（）。

A:提供示范與指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力B:和諧親子關(guān)系，發(fā)展良好情緒情感C:增強(qiáng)對(duì)書(shū)本知識(shí)的識(shí)記D:增進(jìn)人際交往，提高社會(huì)適應(yīng)能力

答案:提供示范與指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力；和諧親子關(guān)系，發(fā)展良好情緒情感；增進(jìn)人際交往，提高社會(huì)適應(yīng)能力親子活動(dòng)目的的雙重性體現(xiàn)在（）

A:親子活動(dòng)是教輔人員學(xué)習(xí)育兒的活動(dòng)。B:親子活動(dòng)是教師學(xué)習(xí)育兒的活動(dòng)。C:親子活動(dòng)是嬰幼兒游戲和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。D:親子活動(dòng)是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育兒的活動(dòng)。

答案:親子活動(dòng)是嬰幼兒游戲和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。；親子活動(dòng)是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)育兒的活動(dòng)。早教機(jī)構(gòu)可以設(shè)置的活動(dòng)區(qū)有（）

A:運(yùn)動(dòng)區(qū)B:藝術(shù)區(qū)C:閱讀區(qū)D:建構(gòu)區(qū)

答案:運(yùn)動(dòng)區(qū)；藝術(shù)區(qū)；閱讀區(qū)；建構(gòu)區(qū)

第二章單元測(cè)試

新生兒出生后，手指等物質(zhì)觸及新生兒手掌時(shí)，新生兒立即緊緊抓住不放，而且握持的力量比較強(qiáng)，可以使整個(gè)身體懸掛片刻，一般3-4個(gè)月后逐漸消退。（）。

A:邁步反射B:覓食反射C:握持反射D:擁抱反射

答案:握持反射（）是嬰兒的第一個(gè)移動(dòng)手段，能使嬰兒隨意改變自己的體位，這是非常有意義的初步運(yùn)動(dòng)。

A:轉(zhuǎn)頭B:抬頭C:俯臥D:翻身

答案:翻身對(duì)于0-3個(gè)月的嬰幼兒，以下哪種游戲有助于促進(jìn)其情緒發(fā)展（）。

A:拼圖游戲B:追趕游戲C:躲貓貓游戲D:堆積木游戲

答案:躲貓貓游戲?qū)τ?-6個(gè)月的嬰幼兒，以下哪項(xiàng)游戲有助于促進(jìn)其情緒發(fā)展（）。

A:被動(dòng)操B:抓握練習(xí)C:俯臥抬頭練習(xí)D:親子共讀

答案:被動(dòng)操2月齡兒童在精細(xì)動(dòng)作方面能夠完成哪些動(dòng)作（）。

A:拼接兩塊積木B:抓握玩具C:完成復(fù)雜的手部協(xié)調(diào)動(dòng)作D:放下一小塊積木

答案:抓握玩具

第三章單元測(cè)試

認(rèn)知發(fā)展方面19-24個(gè)月的寶寶表現(xiàn)為（）

A:玩功能性游戲B:根據(jù)形狀和顏色在照片和鏡子中認(rèn)出自己C:出現(xiàn)延遲模仿D:所有選項(xiàng)都符合

答案:所有選項(xiàng)都符合19～24個(gè)月幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有（）。

A:不能將自己作為獨(dú)立個(gè)體，自我意識(shí)尚未萌發(fā)B:思維開(kāi)始真正地萌芽C:想象活動(dòng)開(kāi)始萌芽D:言語(yǔ)發(fā)展進(jìn)入到雙詞句階段，語(yǔ)言感知力增強(qiáng)

答案:思維開(kāi)始真正地萌芽；想象活動(dòng)開(kāi)始萌芽；言語(yǔ)發(fā)展進(jìn)入到雙詞句階段，語(yǔ)言感知力增強(qiáng)25-30個(gè)月大的寶寶會(huì)做以下哪些動(dòng)作（）。

A:扔球B:雙腳交替走樓梯C:滾球D:立定蹲下

答案:扔球；雙腳交替走樓梯；滾球；立定蹲下2歲的嬰兒能搭積木8塊，搭橋，模仿畫(huà)直線、橫線。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)可以幫助嬰兒克服害羞和認(rèn)生現(xiàn)象的方法有（）。

A:對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)制止B:對(duì)于嬰兒的錯(cuò)誤要當(dāng)眾指出并要求改正C:見(jiàn)到陌生人一定要讓嬰兒打招呼，養(yǎng)成好習(xí)慣D:對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

答案:對(duì)嬰兒的自我表現(xiàn)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

第四章單元測(cè)試

下列哪項(xiàng)活動(dòng)最有助于提高嬰幼兒的平衡和控制能力？（）

A:蕩秋千B:捏泥巴C:搭積木D:剪紙

答案:蕩秋千玩伴關(guān)系（）親子關(guān)系。

A:促進(jìn)B:不能替代C:干擾D:排斥

答案:不能替代0～3歲嬰幼兒是對(duì)周?chē)娜私⑿湃胃械年P(guān)鍵期，是一種（）情緒交往活動(dòng)。

A:直接的B:不可控的C:可控的D:間接的

答案:直接的讓嬰幼兒學(xué)會(huì)分享食物和玩具,可以促進(jìn)（）的建立。

A:玩伴關(guān)系B:群體關(guān)系C:親子關(guān)系D:朋友關(guān)系

答案:玩伴關(guān)系涂鴉是嬰幼兒學(xué)習(xí)（）、指揮自己、控制動(dòng)作的活動(dòng)，也是嬰幼兒學(xué)習(xí)控制生理的途徑之一。

A:手眼協(xié)調(diào)B:色彩分辨C:色彩搭配D:手指分工

答案:手眼協(xié)調(diào)

第五章單元測(cè)試

如果祖輩缺乏現(xiàn)代教育理念和教育方法，父母可以委婉地向祖輩提出有利于嬰幼兒發(fā)展的建議。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)家庭是孩子的第一所學(xué)校。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)心理異常的兒童主要是指在身體構(gòu)造或生理功能上有一些缺陷的兒童，如視力、聽(tīng)力、肢體殘疾等。這類(lèi)兒童通?？梢酝ㄟ^(guò)觀察日常行為和表現(xiàn)來(lái)識(shí)別，（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)玩具太多可能