2022-2023學年重慶市北碚區(qū)高二（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年重慶市北碚區(qū)高二（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“似乎說了點什么，又好像什么都沒說”，一種廢話式吐槽，已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗。微博上，“廢話文學大賽”達到了1.1億的閱讀量；豆瓣上也開展了廢話文學、豆瓣廢話學小組；B站上相關(guān)視頻播放量輕松上百……輕松幽默無厘頭，“拋開內(nèi)容不談，這話還蠻有內(nèi)容的”，這就是“廢話文學”的魅力，它是一場全民狂歡的“不好好講話”?！皬U話文學”最典型的特征是說了和沒說一樣。但光廢話還達不到“文學”的標準，只有帶上點自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的“廢話文學”?！皬U話文學”考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到上世紀九十年代?？粗滴醮蟮?、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話，觀眾老爺們屬實是樂瘋了。而視頻的彈幕以及評論，也迅速成為了網(wǎng)友們交流“廢話文學”的場地。“當康熙在怒斥群臣的時候，他在怒斥群臣。”“還好這個視頻只有兩分半鐘，讓我浪費了兩分半鐘的時間?！彪S著網(wǎng)友們對“廢話文學”寫作的得心應手，“廢話文學”也衍生出各大流派。單位換算流，如“七日不見，如隔一周”，“十年生死兩茫茫，五年生死一茫?！保瑪?shù)學真好，你考慮過蘇軾的感受嗎？重復表述流，“我曾在極度憤怒的情況下非常生氣”，“不能說毫無關(guān)系，只能說完全無關(guān)”；實事求是流，“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”，大師，全世界欠你一個諾貝爾經(jīng)濟學獎??！如果你以為“廢話文學”只有搞笑一個目的，那還是格局太小了。在快手、抖音等短視頻平臺上，“廢話社交教學”正風起云涌，“廢話文學”無疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達方式。“我這么穿還行吧？”“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行?！边@是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時的標配語錄。“高考考了多少分??？”“不到750吧?！薄坝?00分沒有啊？”“肯定有考600分的學生，考600分以上的學生，那都有600多分?！贝宋膽鲎詫W渣自救手冊?！笆裁磿r候結(jié)婚??？”“領(lǐng)證之后就結(jié)婚?！贝祟悘U話套路同樣適用于“你什么時候工作、生娃”等七大姑八大姨逢見必問的尷尬問題?！罢f得挺好的，下次別說了”，既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱反擊對方講話的教科書。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達，到處充斥著廢話連篇、毫無營養(yǎng)的營銷文、八股文、套皮文，人們常常面對的不是信息的海洋，而是廢話的海洋。出于對低信息量內(nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開始用“躺平”的方式予以反擊。消解無用信息的方法，就是用同樣的“無意義”進行對沖。于是“廢話”式警句便被改造出來，形成明褒暗貶、飽含戲謔的陰陽怪氣的、“你說的是廢話，我說的也是廢話”的狂歡。廢話文學是火出圈了，但在互聯(lián)網(wǎng)時代，一個?；鸬糜卸嗫?，它銷聲匿跡的速度就有多快?！皬U話文學”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學先熱后涼的老路，但并不代表其會完全淡出我們的生活。相比于消極躺平的亞文化和充滿大道理的“雞湯文學”，位于兩者之間的“廢話文學”更能折射出當代年輕人在不斷搬磚拼搏中與生活和解的態(tài)度。我們并不會在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說點廢話，至少是打開了一個宣泄情緒的出口。（節(jié)選自《廢話文學：“不好好講話”的全民狂歡》，真知網(wǎng)，李旋、寧珊）材料二：“廢話文學”能迅速發(fā)酵流行，一定程度上得益于它是新晉的社交催化劑。雖然無厘頭甚至很無聊，但它構(gòu)筑了一個“共通意義空間”。成長于網(wǎng)絡空間的年輕人是分眾時代的孤獨患者，充滿著對建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無疑是一種“最大公約數(shù)”和“社交貨幣”，在“廢話文學”的字里行間，情感交流的有效信息其實也在悄然躍動。只要場合、時機運用得當，“廢話文學”能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的“潤滑劑”。“三人行，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人拋梗，有人接梗，一傳一回，年輕人的社交關(guān)系很快就能拉近。從快餐、快遞到短視頻、實時通信，“快”彌漫于現(xiàn)代社會的時空之中。而在人際交流與信息傳播領(lǐng)域，“廢話文學”提供了一種延緩交流節(jié)奏的可能性。信息的爆炸式增長、高強度輸入，會給人帶來較大的精神壓力，甚至會使人的習得效率不增反降。在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時，為輕松交流氣氛，打趣上幾句“廢話文學”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。人的需求是多元的，娛樂精神還得有，讓“廢話”紅一下也無妨，無需大驚小怪，但我們不能陷入波茲曼所揭示的困境——“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，我們的互聯(lián)網(wǎng)文化更不能成為波茲曼所警示的文化——“一個因為大笑過度而體力衰竭的文化”。（節(jié)選自《廢話文學：一種可玩的網(wǎng)絡“?！薄罚?）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．《康熙大帝》等歷史題材改編的電視劇，有不少廢話臺詞，非常符合“廢話文學”的標準。B．學不會廢話套路的年輕人，再遇到諸如考學和結(jié)婚之類的盤問，就會顯得很尷尬，不易應對。C．“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”這樣的“廢話”充滿了自嘲式的幽默和無力感。D．成長于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的年輕人，以創(chuàng)作和分享“廢話文學”，來表達對海量信息的不滿。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．“廢話文學”繞口令般通俗，年輕人一說出口，就能傳達情感交流的清晰信號，達到社交目的。B．“廢話文學”透露出玩世不恭的氣質(zhì)，折射出當代年輕人在工作壓力中一種面對生活的態(tài)度。C．在多變而復雜的人際交往中，插入點“廢話文學”，讓思維合理張弛，情緒得以調(diào)整，是值得一試的辦法。D．“廢話文學”是柄雙刃劍，可能使互聯(lián)網(wǎng)文化陷入娛樂主義困局，沖淡人們對社會問題的思考。（3）下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一主要觀點的一項是A．我買了輛黑色勞斯萊斯轎車去討老婆歡心，誰知老婆瞧不起，說它黑不溜秋的。B．我長話短說，但是說來話長。C．朱自清：得有點廢話，我們才活得有意思。D．我上一次遇到這么無語的事情還是上一次。（4）簡要分析材料一的論證特點。（5）不久前，一位大叔憑借一首形同廢話的“詩”《對白云的贊美》，一夜之間火遍全網(wǎng)。請你結(jié)合材料，分析其走紅的原因。天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/特別白特白/賊白/極其白/簡直白死了/啊……2．閱讀下面的文字，完成小題。娃的心娃的膽陳忠實司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜。現(xiàn)在，他以從未有過的莊嚴、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關(guān)中子弟的英靈。這兒剛剛發(fā)生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，從右前方的懸崖峭壁上跳進了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到懸崖上，全都跳進了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關(guān)中鄉(xiāng)村征召來的農(nóng)家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。就在這個剛剛組建的新兵團結(jié)束軍事訓練即將參加會戰(zhàn)的時刻，他親自去看望了這些他稱為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手：他們之中肯定會有出類拔萃的人物顯露出來，進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當然，也免不了死亡和傷……他唯獨沒有料到這種結(jié)局。司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質(zhì)的東西在擺動。司令首先想到的是一桿軍旗，這是八百個娃娃留給他的唯一的也是最后的遺物了。當三個衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時候，隨員們?nèi)俭@呼起來。司令自己也驚呆了——軍旗的鋼質(zhì)尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進去，從背脊穿出；那個鬼子緊緊抱住中國旗手的后腰，中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；兩人面對著面，中國旗手用旗桿的尖頭捅穿日本鬼子的胸膛，把他直壓到黃河水底；旗桿上的中國西北軍的軍旗已經(jīng)撕裂，暮色里看不出顏色。司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒?。∷玖顝娜鶐妥硬恋较掳偷慕唤缣帟r，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團作完講演，司令直接朝列隊的士兵走過去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對面和他們說話。司令盯住一個濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口：“報告孫司令，我是蒲城人。”司令稍一愣怔：“你是楊軍長的老鄉(xiāng)?！彪S即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：“蒲城出忠臣?。∪袊贾罈罨⒊菍④姷闹腋瘟x膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎？”司令問：“你怎么知道我姓孫？”士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……”司令仍然對著蒲城籍士兵問：“家里都有啥人？”“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子?！薄澳銒屇苌岬媚惝敱?？”“俺媽哭哩？俺爸把俺媽訓住了?！薄澳闫拍兀俊薄鞍称判膶?，走時還叫我念她教的口曲兒呢！”“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽。”士兵清清嗓子，大聲誦念起來：“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大?！彼玖盥牭每犊ぐ骸Ｊ勘鴤儫崃夜恼?。司令說：“心——高，腳——遠，膽——大。這才是關(guān)中娃陜西娃的本色?！薄鞍碃斶€會唱戲哩，逢年過節(jié)搭臺子唱?！笔勘靡饬??！敖探o你了沒？”“我能唱幾段?！薄澳悄憔统獛拙洹！笔勘_了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——為國家啊——何懼——死啊——一生……司令已經(jīng)熱淚盈眶，顫著聲問：“你叫啥名字？”“三娃?！彼玖顡崦诉@個小鄉(xiāng)黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞。我聽一遍就都記下了……”六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。三年前，在即將東出潼關(guān)進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了。母親只說：“當兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來。”大約一個月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是A．小說開頭對黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰(zhàn)馬昂首挺立等場景的描寫，意在表現(xiàn)條件的惡劣、環(huán)境的艱苦。B．小說將司令祭拜英靈的場景與八百名年輕士兵參軍、訓練、戰(zhàn)斗，犧牲等情況交錯進行敘述，避免了平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。C．“他唯獨沒有料到這種結(jié)局”，既寫出了戰(zhàn)爭的殘酷與戰(zhàn)士犧牲的悲壯，也表現(xiàn)司令對招募娃娃兵入伍的后悔和對他們犧牲的痛惜。D．小說人物塑造鮮明生動，幾句方言口語的對話，一首口曲，一段戲詞，表現(xiàn)出三娃樣的娃娃兵好玩鬧的活潑性格。（2）關(guān)于小說敘寫受降儀式的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．在受降儀式的現(xiàn)場，再次寫到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗，凸顯了和三娃相似的千萬中華好兒郎為國捐軀的英雄形象。B．抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場景是無數(shù)英烈用生命換來的，而英雄已逝，從而表達了對英雄的痛惜與緬懷，使小說主題內(nèi)蘊更深刻。C．受降儀式時間、地點、參加人員都是真實的，小說里的相關(guān)情節(jié)也是真實的，正是這些真實讓小說讀起來深入人心、感人肺腑。D．岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突出中華兒女同仇敵愾的英雄氣概及抗戰(zhàn)英雄用鮮血和生命換來了勝利。（3）請結(jié)合文本簡要分析小說的標題的作用。（4）特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境往往對人物的精神品格產(chǎn)生巨大的影響。請結(jié)合小說內(nèi)容，談談三娃精神品格形成的原因。二、古代詩文閱讀3．閱讀下面的文言文，完成小題。子墨子言曰：“譬若欲眾其國之善射御之士者，必將富之，貴之，敬之，譽之，然后國之善射御之士，將可得而眾也。況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎，此固國家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，貴之，敬之，譽之，然后國之良士，亦將可得而眾也?！笔枪使耪呤ネ踔疄檎玻栽唬骸安涣x不富，不義不貴，不義不親，不義不近?！笔且試毁F人聞之，皆退而謀曰：“始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。”親者聞之，亦退而謀曰：“始我所恃者親也，今上舉義不辟疏，然則我不可不為義?！苯呗勚?，亦退而謀曰：“始我所恃者近也，今上舉義不辟遠，然則我不可不為義?！边h者聞之，亦退而謀曰：“我始以遠為無恃，今上舉義不辟遠，然則我不可不為義?！贝吝h鄙郊外之臣，門庭庶子，國中之眾、四鄙之萌人聞之，皆競為義。是其故何也？曰：上之所以使下者，一物也，下之所以事上者，一術(shù)也。譬之富者有高墻深宮墻立既謹上為鑿一門有盜人入闔其自入而求之盜其無自出是其故何也？則上得要也?！肮使耪呤ネ踔疄檎?，列德而尚賢。雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之。高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令，曰：爵位不高則民弗敬，蓄祿不厚則民不信，政令不斷則民不畏，舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閎夭泰顛于置罔之中，授之政，西土服。故當是時，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施，雖在農(nóng)與工肆之人，莫不競勸而尚意。故士者所以為輔相承嗣也。故得士則謀不困，體不勞，名立而功成，美章而惡不生，則由得士也?！保ㄟx自《墨子?尚賢上》，有刪改）（1）下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是A．譬之富者有高墻/深宮墻立既/謹上為鑿一門/有盜人入闔/其自入而求之/盜其無自出B．譬之富者有高墻深宮/墻立既謹上/為鑿一門/有盜人入闔/其自入而求之盜/其無自出C．譬之富者有高墻/深宮墻立既謹上/為鑿一門/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無自出D．譬之富者有高墻深宮/墻立既/謹上為鑿一門/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無自出（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“譬若欲眾其國之善射御之士者”中，“眾”意為“增多”“使……眾多”；“今上舉義不辟疏”中，“辟”通“避”，意為“避開”“回避”。B．“皆競為義”中，“競”意為“最終”；“美章而惡不生”中，“章”通“彰”，意為“彰顯”。C．爵位，周代分為公、侯、伯、子、男五等，均世襲罔替，封地均稱國，各諸侯國內(nèi)亦置卿、大夫、士等。D．九州，古代中國劃分的九個大區(qū)，歷來說法不一，有《禹貢》九州、《爾雅》九州、《周禮》九州等，后用作中國的代稱。（3）下列有關(guān)選文內(nèi)容的分析解說，不正確的一項是A．墨子認為，對國家的賢良之士要“富之，貴之，敬之，譽之”，這樣以后，才能吸引更多的賢良之士參與國家的管理。B．墨子所說的“賢良之士”即“國之善射御之士”，墨子希望通過“富之，貴之，敬之，譽之”等手段來發(fā)掘人才。C．墨子指出了富貴者、親者、近者、遠者等人不得不為義的情形，突出了君主“尚賢事能”的重要影響及意義。D．墨子為了證明自己的觀點，運用了多種論證方法。文章第二段以修墻筑門作比，生動地闡明了治理國家的有效方法。（4）把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。②故當是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。（5）請指出第三段中“故古者堯舉舜于服澤之陽……授之政，西土服”使用的論證方法，并簡要分析其效果。4．閱讀下面這首詩歌，完成各題。聞武均州①報已復西京②陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使③，驛路梨花處處開。【注】①武均州：即武巨。當時武巨任果州團練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。②西京：指洛陽。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)寫詩人得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復西京的壯舉，感佩武將軍老當益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計”和“一日回”進行對比，強調(diào)天道正義在南宋一方，金主想統(tǒng)治中原千年的計謀終成迷夢，一朝破滅。C.頸聯(lián)使用“疾風雷”的比喻，形象地寫出了國家中興的赦令會像風雷一樣迅速頒布到收復的西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復失地的快意，不同的是本詩含有對自己功業(yè)無成的傷感。（2）本詩的尾聯(lián)在藝術(shù)手法上有怎樣的特點，請結(jié)合詩句簡要賞析。三、解答題（共1小題，滿分0分）5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《大學之道》中的“”說明獲得知識的途徑，在于推究事物的原理；而“”是說推究事物的原理后才能對外物之理認識充分。（2）《春江花月夜》中，“”寫月光照進樹林，點染出春江月夜的奇異之美；“”將月光、游子、詩人之情交織在一起，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，余音裊裊。（3）《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原《離騷》中的內(nèi)容雖然寫的是尋常事物但意旨卻極為博大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是“，”。三、語言文字運用6．閱讀下面的文字，完成小題。《百年孤獨》將布恩迪亞家族七代人的命運像畫卷一樣展現(xiàn)在讀者面前，是20世紀重要的經(jīng)典文學巨著之一。在寫《百年孤獨》之前，馬爾克斯一直是拉丁美洲一個不溫不火的作家。這部作品一經(jīng)問世，就震驚了整個文壇。一時間，馬爾克斯名聲大噪，成了世界級的作家。關(guān)于《百年孤獨》，有一個軼事。一個記者問起賈平凹對這本書的看法，他說他從來沒有讀過，也不知道好看在哪里。這很有意思?，F(xiàn)實生活中，想必不少人有同樣的想法，卻不敢說出來，就像小資產(chǎn)階級不敢承認自己對紅酒和雪茄一竅不通；可一個完全消費得起紅酒和雪茄、但對此不感興趣的富豪，卻可以非常坦然地說出這句話。很多初讀《百年孤獨》的人，可能都會有一種感覺：亂。這種“亂”的來源，可能是源于七代男人共享兩個名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實主義寫法，也可能是源于那種強硬的馬爾克斯的敘事風格。但你不得不承認的是：這種亂的感覺，也源自于一種被震懾，像是一整個南美洲大陸的掠影，帶著烈陽、暴雨和極度難忍的痛楚撲面而來。還沒有準備好承受這種痛楚的人，往往會本能地選擇閃避。（1）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，要注意劃線語句與前后文之間的銜接自然，不得改變原意。（2）把修改后的句子變成一個單句。7．歸謬法是指為了反駁錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。下面文段存在推斷問題，請仿照示例，另寫兩個歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，語言簡潔明了。馬云說：“如果你到35歲還很窮，那你只能怪你自己!”他在演講時分享成功的秘訣：面對新事物，要看得見機會、看得起機會；充分理解新事物；快速決定，搶先行動。因此，我們?nèi)绻吹闷鹦率挛?，就肯定能實現(xiàn)理想。野心宏大，未來就一定很寬廣。抓住先機立即行動，就能創(chuàng)造別人不敢想、也不能完成的奇跡。示例：如果看得起新事物，就肯定能實現(xiàn)理想，那么趕時髦的人都是偉大的成功者。①。②。8．在電影院里，幾個年輕人旁若無人地議論著影片的內(nèi)容，聲音越來越大，旁邊一位老年人小聲提醒他們：“你們別再說話了好嗎？”有個年輕人卻反問道：“你不是也在說話嗎？”請根據(jù)畫橫線的詞語，分析年輕人的邏輯錯誤。9．某中學舉行辯論賽，辯題為“網(wǎng)絡匿名有助于公眾議題的討論/網(wǎng)絡匿名不利于公眾議題的討論”，請你以反方隊員的身份，針對正方發(fā)言寫一段辯論詞。要求觀點鮮明，言之成理，語言準確。不超過80個字。正方發(fā)言：網(wǎng)絡匿名有助于保護發(fā)言人，免除發(fā)言人的顧慮，讓人們敢于參與社會敏感議題討論，為社會發(fā)展和進步建言獻策。因此，網(wǎng)絡匿名有助于公眾議題的討論。反方發(fā)言：四、寫作10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。大自然是人類賴以生存發(fā)展的基本條件。尊重自然、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求。必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發(fā)展。我們要推進美麗中國建設，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統(tǒng)治理，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、生態(tài)保護、應對氣候變化，協(xié)同推進降碳、減污、擴綠、增長，推進生態(tài)優(yōu)先、節(jié)約集約、綠色低碳發(fā)展。（摘自黨的二十大報告）我們要凝聚珍愛濕地全球共識，深懷對自然的敬畏之心，減少人類活動的干擾破壞，守住濕地生態(tài)安全邊界，為子孫后代留下大美濕地。我們要推進濕地保護全球進程，加強原真性和完整性保護，把更多重要濕地納入自然保護地，健全合作機制平臺，擴大國際重要濕地規(guī)模。我們要增進濕地惠民全球福祉，發(fā)揮濕地功能，推進可持續(xù)發(fā)展，應對氣候變化，保護生物多樣性，給各國人民帶來更多實惠。（摘自習近平《珍愛濕地守護未來推進濕地保護全球行動——在＜濕地公約＞第十四屆締約方大會開幕式上的致辭》）結(jié)合以上材料，圍繞“促進人與自然和諧共生”這一話題，聯(lián)系社會生活，自選角度，寫一篇不少于800字的申論。要求：①歸納材料觀點，分析其中反映的問題；②提出對策、列出方案并進行論證；③觀點明確，客觀中肯，邏輯性強；④自擬標題，不要套作，不得抄襲。

2022-2023學年重慶市北碚區(qū)高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面的文字，完成小題。材料一：“似乎說了點什么，又好像什么都沒說”，一種廢話式吐槽，已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗。微博上，“廢話文學大賽”達到了1.1億的閱讀量；豆瓣上也開展了廢話文學、豆瓣廢話學小組；B站上相關(guān)視頻播放量輕松上百……輕松幽默無厘頭，“拋開內(nèi)容不談，這話還蠻有內(nèi)容的”，這就是“廢話文學”的魅力，它是一場全民狂歡的“不好好講話”?！皬U話文學”最典型的特征是說了和沒說一樣。但光廢話還達不到“文學”的標準，只有帶上點自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的“廢話文學”?！皬U話文學”考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到上世紀九十年代?？粗滴醮蟮?、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話，觀眾老爺們屬實是樂瘋了。而視頻的彈幕以及評論，也迅速成為了網(wǎng)友們交流“廢話文學”的場地?！爱斂滴踉谂馊撼嫉臅r候，他在怒斥群臣?！薄斑€好這個視頻只有兩分半鐘，讓我浪費了兩分半鐘的時間?！彪S著網(wǎng)友們對“廢話文學”寫作的得心應手，“廢話文學”也衍生出各大流派。單位換算流，如“七日不見，如隔一周”，“十年生死兩茫茫，五年生死一茫茫”，數(shù)學真好，你考慮過蘇軾的感受嗎？重復表述流，“我曾在極度憤怒的情況下非常生氣”，“不能說毫無關(guān)系，只能說完全無關(guān)”；實事求是流，“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”，大師，全世界欠你一個諾貝爾經(jīng)濟學獎?。∪绻阋詾椤皬U話文學”只有搞笑一個目的，那還是格局太小了。在快手、抖音等短視頻平臺上，“廢話社交教學”正風起云涌，“廢話文學”無疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達方式?！拔疫@么穿還行吧？”“除了上衣、褲子、鞋子不太行以外，其他都還行。”這是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時的標配語錄。“高考考了多少分啊？”“不到750吧?！薄坝?00分沒有??？”“肯定有考600分的學生，考600分以上的學生，那都有600多分。”此文應出自學渣自救手冊。“什么時候結(jié)婚?。俊薄邦I(lǐng)證之后就結(jié)婚?！贝祟悘U話套路同樣適用于“你什么時候工作、生娃”等七大姑八大姨逢見必問的尷尬問題?！罢f得挺好的，下次別說了”，既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱反擊對方講話的教科書。隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達，到處充斥著廢話連篇、毫無營養(yǎng)的營銷文、八股文、套皮文，人們常常面對的不是信息的海洋，而是廢話的海洋。出于對低信息量內(nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開始用“躺平”的方式予以反擊。消解無用信息的方法，就是用同樣的“無意義”進行對沖。于是“廢話”式警句便被改造出來，形成明褒暗貶、飽含戲謔的陰陽怪氣的、“你說的是廢話，我說的也是廢話”的狂歡。廢話文學是火出圈了，但在互聯(lián)網(wǎng)時代，一個?；鸬糜卸嗫?，它銷聲匿跡的速度就有多快?！皬U話文學”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學先熱后涼的老路，但并不代表其會完全淡出我們的生活。相比于消極躺平的亞文化和充滿大道理的“雞湯文學”，位于兩者之間的“廢話文學”更能折射出當代年輕人在不斷搬磚拼搏中與生活和解的態(tài)度。我們并不會在正常的工作秩序中玩梗，但生活中說點廢話，至少是打開了一個宣泄情緒的出口。（節(jié)選自《廢話文學：“不好好講話”的全民狂歡》，真知網(wǎng)，李旋、寧珊）材料二：“廢話文學”能迅速發(fā)酵流行，一定程度上得益于它是新晉的社交催化劑。雖然無厘頭甚至很無聊，但它構(gòu)筑了一個“共通意義空間”。成長于網(wǎng)絡空間的年輕人是分眾時代的孤獨患者，充滿著對建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無疑是一種“最大公約數(shù)”和“社交貨幣”，在“廢話文學”的字里行間，情感交流的有效信息其實也在悄然躍動。只要場合、時機運用得當，“廢話文學”能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的“潤滑劑”?！叭诵?，必有三人，那咱仨就是一路人”，有人拋梗，有人接梗，一傳一回，年輕人的社交關(guān)系很快就能拉近。從快餐、快遞到短視頻、實時通信，“快”彌漫于現(xiàn)代社會的時空之中。而在人際交流與信息傳播領(lǐng)域，“廢話文學”提供了一種延緩交流節(jié)奏的可能性。信息的爆炸式增長、高強度輸入，會給人帶來較大的精神壓力，甚至會使人的習得效率不增反降。在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時，為輕松交流氣氛，打趣上幾句“廢話文學”，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持。人的需求是多元的，娛樂精神還得有，讓“廢話”紅一下也無妨，無需大驚小怪，但我們不能陷入波茲曼所揭示的困境——“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，我們的互聯(lián)網(wǎng)文化更不能成為波茲曼所警示的文化——“一個因為大笑過度而體力衰竭的文化”。（節(jié)選自《廢話文學：一種可玩的網(wǎng)絡“?！薄罚?）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是CA．《康熙大帝》等歷史題材改編的電視劇，有不少廢話臺詞，非常符合“廢話文學”的標準。B．學不會廢話套路的年輕人，再遇到諸如考學和結(jié)婚之類的盤問，就會顯得很尷尬，不易應對。C．“股票的規(guī)律找到了，不是漲了就是跌了”這樣的“廢話”充滿了自嘲式的幽默和無力感。D．成長于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的年輕人，以創(chuàng)作和分享“廢話文學”，來表達對海量信息的不滿。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是AA．“廢話文學”繞口令般通俗，年輕人一說出口，就能傳達情感交流的清晰信號，達到社交目的。B．“廢話文學”透露出玩世不恭的氣質(zhì)，折射出當代年輕人在工作壓力中一種面對生活的態(tài)度。C．在多變而復雜的人際交往中，插入點“廢話文學”，讓思維合理張弛，情緒得以調(diào)整，是值得一試的辦法。D．“廢話文學”是柄雙刃劍，可能使互聯(lián)網(wǎng)文化陷入娛樂主義困局，沖淡人們對社會問題的思考。（3）下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一主要觀點的一項是AA．我買了輛黑色勞斯萊斯轎車去討老婆歡心，誰知老婆瞧不起，說它黑不溜秋的。B．我長話短說，但是說來話長。C．朱自清：得有點廢話，我們才活得有意思。D．我上一次遇到這么無語的事情還是上一次。（4）簡要分析材料一的論證特點。（5）不久前，一位大叔憑借一首形同廢話的“詩”《對白云的贊美》，一夜之間火遍全網(wǎng)。請你結(jié)合材料，分析其走紅的原因。天上的白云真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/特別白特白/賊白/極其白/簡直白死了/啊……【分析】（1）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對論據(jù)和相應觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。（4）本題考查學生對材料論證特點的理解和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（5）本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容及題干中的詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“歷史題材改編的電視劇，有不少廢話臺詞，非常符合‘廢話文學’的標準”錯誤。雖然廢話文學可以追溯到這些歷史題材電視劇，但是材料一第2段開頭，“光廢話還達不到文學的標準”，“只有帶上點自嘲、諷刺、幽默才能算一句合格的廢話文學”，可見，脫離了網(wǎng)友二次創(chuàng)作的玩梗，那些廢話臺詞本身不符合“廢話文學”標準。B.“就會顯得很尷尬，不易應對”推理錯誤。文中說會“廢話文學”的年輕人說出的話“既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱反擊對方講話的教科書”，但不能據(jù)此就認為不會廢話套路就“會顯得很尷尬，不易應對”。C.正確。D.“來表達對海量信息的不滿”錯誤。材料一中強調(diào)年輕人反擊是“低信息量內(nèi)容”的垃圾信息，而不是“海量信息”。故選C。（2）A.“年輕人一說出口，就能傳達情感交流的清晰信號，達到社交目的”不合文意，根據(jù)材料二第一段，“悄然躍動”的交流信息，還得“場合時機運用得當”，才能“潤滑”人際關(guān)系。故選A。（3）材料一談論的話題是廢話文學。A.屬于“凡爾賽文學”的例子，不能支撐材料一的廢話文學。B.非常典型的廢話文學語句。C.符合材料一分析廢話文學包含了積極價值的主要觀點。D.廢話文學的典型現(xiàn)象，符合材料一討論的話題和廢話文學的含義。故選A。（4）第一段首先說到廢話式吐槽已經(jīng)成為最近這屆年輕人之間最流行的梗，然后又說到微博、豆瓣上關(guān)于“廢話文學”興起的現(xiàn)象，從而引出“廢話文學”的話題。第二段，由“光廢話還達不到‘文學’的標準，只有帶上點自嘲、諷刺、幽默，才能算一句合格的‘廢話文學’”可知，這是在說合格的“廢話文學”所具有的標準。由“‘廢話文學’考古群發(fā)現(xiàn)其淵源似乎可以追溯到上世紀九十年代”可知，這是說到“廢話文學”的淵源?？梢缘贸龅恼撟C特征第一：論證思路，從日?，F(xiàn)象引出“廢話文學”話題，接著從“廢話文學”的各個方面分別論述。第三段，由“‘廢話文學’也衍生出各大流派”可知，這是說到“廢話文學”也衍生出各大流派。所以第二層是說“廢話文學”特征的界定標準、淵源和流派。第四段，說到“廢話文學”無疑已成為年輕人十分熱衷的社交表達方式，并且通過舉例可以看出，“社交文學”既委婉又諷刺，含蓄中夾著殺傷力，堪稱反擊對方講話的教科書，可見“廢話文學”具備應對尷尬的社交功能。第五段說到隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達，人們常常面對的不是信息的海洋，而是廢話的海洋，所以出于對低信息量內(nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開始用消解無用信息的方法，就是用同樣的“無意義”進行對沖。第六段說到“廢話文學”恐怕難以避免走上互聯(lián)網(wǎng)文學先熱后涼的老路，但并不代表其會完全淡出我們的生活，因為生活中說點廢話，至少是打開了一個宣泄情緒的出口，即具有給忙碌的工作生活減壓的意圖。所以這一部分探討了“廢話文學”產(chǎn)生的時代背景?？梢缘贸龅恼撟C特征第二：并列式論證結(jié)構(gòu)。主體部分從“廢話文學”的界定其特征，考察其淵源、流派，社交功能、時代背景及功用等多方面進行論證?！爱斂滴踉谂馊撼嫉臅r候，他在怒斥群臣”“還好這個視頻只有兩分半鐘，讓我浪費了兩分半鐘的時間”“十年生死兩茫茫，五年生死一茫茫”等廢話文學的例子，說明論證特征第三是運用舉例論證。論述到“廢話文學”流派時，舉出大量各類“廢話”?！翱粗滴醮蟮?、爾康、甄嬛們一本正經(jīng)地講廢話”“這是陪老媽、女朋友等一切女性生物逛街時的標配語錄”論證語言生動風趣，如“一本正經(jīng)地講廢話”。（5）由原文“隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，資訊高度發(fā)達，到處充斥著廢話連篇、毫無營養(yǎng)的營銷文、八股文、套皮文，人們常常面對的不是信息的海洋，而是廢話的海洋。出于對低信息量內(nèi)容的不滿和抗議，這屆年輕人開始用‘躺平’的方式予以反擊。消解無用信息的方法，就是用同樣的‘無意義’進行對沖”可知，這樣的詩走紅反映人們對個別膚淺低劣作品的不滿和戲謔，他們用同樣“無意義”的“詩”進行對沖。由原文“在緊張的工作間歇，或與摯友小聚時，為輕松交流氣氛，打趣上幾句‘廢話文學’，讓思維合理張弛，有助于情緒的調(diào)整與積極狀態(tài)的保持”可知，這樣的詩走紅折射出人們在繁重的工作和生活之余，舒緩節(jié)奏，放松思維的需要。說點廢話正好可以作為調(diào)劑減壓的閥門。由原文“成長于網(wǎng)絡空間的年輕人是分眾時代的孤獨患者，充滿著對建立連接與歸屬感的渴望。梗文化無疑是一種‘最大公約數(shù)’和‘社交貨幣’，在‘廢話文學’的字里行間，情感交流的有效信息其實也在悄然躍動。只要場合、時機運用得當，‘廢話文學’能創(chuàng)造詼諧、緩解尷尬，成為人際關(guān)系的‘潤滑劑’”可知，這類廢話體分行“詩”，以其通俗易懂構(gòu)筑了一個“共通意義空間”，滿足了網(wǎng)絡時代人們消弭孤獨，建立連接的需求。答案：（1）C（2）A（3）A（4）①論證思路，從日?，F(xiàn)象引出“廢話文學”話題，接著從“廢話文學”的各個方面分別論述。②并列式論證結(jié)構(gòu)。主體部分從“廢話文學”的界定其特征，考察其淵源、流派，社交功能、時代背景及功用等多方面進行論證。③主要運用舉例論證。比如論述到“廢話文學”流派時，舉出大量各類“廢話”。④論證語言生動風趣。如“一本正經(jīng)地講廢話”。（5）①反映人們對個別膚淺低劣作品的不滿和戲謔，他們用同樣“無意義”的“詩”進行對沖。②折射出人們在繁重的工作和生活之余，舒緩節(jié)奏，放松思維的需要。說點廢話正好可以作為調(diào)劑減壓的閥門。③這類廢話體分行“詩”，以其通俗易懂構(gòu)筑了一個“共通意義空間”，滿足了網(wǎng)絡時代人們消弭孤獨，建立連接的需求。2．閱讀下面的文字，完成小題。娃的心娃的膽陳忠實司令跪倒在黃河水和沙灘相接的水邊。眼前是翻卷著泥浪的黃河河面，右首是陡峭冷峻的懸崖石壁。身后，十余位師長、團長、營長和眾多隨員也相繼跪倒。稍遠處，十余匹戰(zhàn)馬石雕一般撐蹄昂首。三叩之后揚起頭來，司令涕淚交流。每到清明，他都不忘給逝去的先祖燒香叩拜。現(xiàn)在，他以從未有過的莊嚴、肅穆和痛徹心脾的悲愴，跪倒在黃河灘上，為著八百個尚未完全成年的關(guān)中子弟的英靈。這兒剛剛發(fā)生過驚天地泣鬼神的一幕。八百個士兵，從右前方的懸崖峭壁上跳進了黃河。他們的手榴彈扔完了，子彈打光了，刺刀拼彎乃至斷折了，有的連槍也拼丟了。他們被兩倍于自己的鬼子逼到懸崖上，全都跳進了黃河。八百個娃娃呀！全在16歲至18歲這個年齡段。他們是3個月前從關(guān)中鄉(xiāng)村征召來的農(nóng)家子弟，有的還是司令老家鄰村的鄉(xiāng)黨……現(xiàn)在都跳到黃河里去了。就在這個剛剛組建的新兵團結(jié)束軍事訓練即將參加會戰(zhàn)的時刻，他親自去看望了這些他稱為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手：他們之中肯定會有出類拔萃的人物顯露出來，進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍。當然，也免不了死亡和傷……他唯獨沒有料到這種結(jié)局。司令仰頭朝崖頭山頂上望去，濃厚的暮色里一片模糊。突然，身后傳來隨員驚訝的聲音：“河里是什么？”蒼茫模糊的河面上，隱隱可以看到有布質(zhì)的東西在擺動。司令首先想到的是一桿軍旗，這是八百個娃娃留給他的唯一的也是最后的遺物了。當三個衛(wèi)兵把那面旗和相連的尸體拉到沙灘上的時候，隨員們?nèi)俭@呼起來。司令自己也驚呆了——軍旗的鋼質(zhì)尖頭，從一個日本鬼子的胸膛刺進去，從背脊穿出；那個鬼子緊緊抱住中國旗手的后腰，中國旗手的雙手死扣著日本鬼子的脖子；兩人面對著面，中國旗手用旗桿的尖頭捅穿日本鬼子的胸膛，把他直壓到黃河水底；旗桿上的中國西北軍的軍旗已經(jīng)撕裂，暮色里看不出顏色。司令默默地脫下軍裝上衣，蹲下身去，捏著衣襟擦拭旗手的臉膛。旗手眼窩和鼻孔里積存著黃河的泥沙，圓睜著的眼睛和鼓出的眼球，顯示著他憋著多深的一股仇氣、鼓著多大的勁兒??！司令從腮幫子擦到下巴的交界處時，突然發(fā)出一聲驚叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱兒交會處，有一塊大拇指蓋大的暗紅色的痣斑。那次給新兵團作完講演，司令直接朝列隊的士兵走過去。那些尚未完全褪盡鄉(xiāng)村孩子神色的一張張臉膛讓他想面對面和他們說話。司令盯住一個濃眉大眼方臉的士兵，士兵舉手行一個軍禮，鏗鏘有勁地開口：“報告孫司令，我是蒲城人?！彼玖钌砸汇墩骸澳闶菞钴婇L的老鄉(xiāng)?！彪S即揚起頭，面對士兵，提高嗓門說：“蒲城出忠臣?。∪袊贾罈罨⒊菍④姷闹腋瘟x膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠。人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎？”司令問：“你怎么知道我姓孫？”士兵笑著說：“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……”司令仍然對著蒲城籍士兵問：“家里都有啥人？”“俺媽俺爸，俺婆俺爺，倆哥一個妹子?！薄澳銒屇苌岬媚惝敱俊薄鞍硧尶蘖?？俺爸把俺媽訓住了。”“你婆呢？”“俺婆心寬，走時還叫我念她教的口曲兒呢！”“啥口曲兒？念一念，讓我和大伙兒聽聽?！笔勘迩迳ぷ?，大聲誦念起來：“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大?！彼玖盥牭每犊ぐ?。士兵們熱烈鼓掌。司令說：“心——高，腳——遠，膽——大。這才是關(guān)中娃陜西娃的本色?！薄鞍碃斶€會唱戲哩，逢年過節(jié)搭臺子唱?！笔勘靡饬??！敖探o你了沒？”“我能唱幾段。”“那你就唱幾句?！笔勘_了架勢，吼唱起來：“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——為國家啊——何懼——死啊——一生……司令已經(jīng)熱淚盈眶，顫著聲問：“你叫啥名字？”“三娃?！彼玖顡崦诉@個小鄉(xiāng)黨下巴棱兒上的那塊暗紅色的痣斑：“我把你也記住了。你婆教你的口曲兒，你爺教你的戲詞。我聽一遍就都記下了……”六年之后，一九四五年九月十八日，武漢中山公園，接受日本投降儀式舉行。陸軍上將第六戰(zhàn)區(qū)司令孫蔚如一身戎裝，高大威武地坐在受降主官的位置上。岡部直三郎雙膝跪地，雙手舉過低垂的腦袋，托著那把制造殺戮制造罪惡的指揮刀。孫蔚如走過去，從匍匐在腳下的岡部直三郎的手里收取了這把戰(zhàn)刀。那一刻，他的眼前浮現(xiàn)出三娃捅穿日軍士兵胸膛的軍旗，耳邊響起三娃他婆教給三娃的口曲兒。還想到了母親。三年前，在即將東出潼關(guān)進軍中條山之前兩日，他回家向母親告別，跪倒在母親膝下，說不能盡孝了。母親只說：“當兵就要打仗。國家遭人欺侮哩。這是盡大孝哩，你要打贏回來?！贝蠹s一個月前，日本投降的消息傳到孫家，母親喜極而終了。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是BA．小說開頭對黃河河面濁浪翻卷、懸崖石壁陡峭冷峻、戰(zhàn)馬昂首挺立等場景的描寫，意在表現(xiàn)條件的惡劣、環(huán)境的艱苦。B．小說將司令祭拜英靈的場景與八百名年輕士兵參軍、訓練、戰(zhàn)斗，犧牲等情況交錯進行敘述，避免了平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致。C．“他唯獨沒有料到這種結(jié)局”，既寫出了戰(zhàn)爭的殘酷與戰(zhàn)士犧牲的悲壯，也表現(xiàn)司令對招募娃娃兵入伍的后悔和對他們犧牲的痛惜。D．小說人物塑造鮮明生動，幾句方言口語的對話，一首口曲，一段戲詞，表現(xiàn)出三娃樣的娃娃兵好玩鬧的活潑性格。（2）關(guān)于小說敘寫受降儀式的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA．在受降儀式的現(xiàn)場，再次寫到三娃捅穿敵人胸膛的軍旗，凸顯了和三娃相似的千萬中華好兒郎為國捐軀的英雄形象。B．抗戰(zhàn)勝利，我軍受降，這場景是無數(shù)英烈用生命換來的，而英雄已逝，從而表達了對英雄的痛惜與緬懷，使小說主題內(nèi)蘊更深刻。C．受降儀式時間、地點、參加人員都是真實的，小說里的相關(guān)情節(jié)也是真實的，正是這些真實讓小說讀起來深入人心、感人肺腑。D．岡部直三郎跪服繳械，與前、后文司令跪拜英靈、跪別老母親形成對比，突出中華兒女同仇敵愾的英雄氣概及抗戰(zhàn)英雄用鮮血和生命換來了勝利。（3）請結(jié)合文本簡要分析小說的標題的作用。（4）特定的自然環(huán)境和社會環(huán)境往往對人物的精神品格產(chǎn)生巨大的影響。請結(jié)合小說內(nèi)容，談談三娃精神品格形成的原因?！痉治觥浚?）本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的部分，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對小說標題作用的分析能力，答題時要讀懂小說，從小說的人物、情節(jié)、主題等方面進行分析。（4）本題考查學生對小說中相關(guān)人物精神品格形成的原因的分析能力。答題時要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“意在表現(xiàn)條件的惡劣、環(huán)境的艱苦”錯。環(huán)境的描寫是為給小說營造了雄壯悲愴的氛圍，形成一種震撼人心的力量。B.正確。C.“也表現(xiàn)司令對招募娃娃兵入伍的后悔……”錯。司令并非為招募他們后悔，而是為他們的死感到愧疚悲傷。D.“表現(xiàn)出三娃樣的娃娃兵好玩鬧的活潑性格”錯。是為了突出三娃的英雄形象。故選B。（2）C.“小說里的相關(guān)情節(jié)也是真實的”錯。是真實的歷史背景下虛構(gòu)的情節(jié)，小說中的八百娃跳江、三娃護旗等情節(jié)是虛構(gòu)的。故選C。（3）第一，人物方面：“娃的心娃的膽”中“娃”點明了小說主要寫作對象“三娃”，“心”“膽”是指愛國心和堅毅勇敢，表明重點塑造、體現(xiàn)人物的赤誠愛國情懷和衛(wèi)國英雄氣概；第二，情節(jié)方面：題目中的“心”“膽”是小說的核心，忠心和勇毅是小說的線索，小說中的八百娃跳江、三娃護旗、唱口曲兒等情節(jié)圍繞線索展開；第三，主題方面：“娃的心娃的膽”作為題目，集中彰顯了以三娃為代表的中華好兒女的家國情懷；第四，從讀者感受的角度：“娃的心娃的膽”吸引讀者去探尋是什么樣的“心”與“膽”，人物具有怎樣的精神品質(zhì)，引發(fā)其閱讀興趣；第五，手法方面：“娃的心”“娃的膽”并列，用“娃的……”相同的結(jié)構(gòu)形式，運用反復手法和對稱結(jié)構(gòu)，強化了小說寫作對象，有一種對稱美。（4）關(guān)中的自然環(huán)境和社會環(huán)境對人物的精神品格產(chǎn)生巨大的影響：第一，原文“人說蒲城包括整個渭北水硬土硬，長出來的麥子，稈兒硬麥芒也硬，麥子磨出來的面粉也是性硬，這樣的麥子養(yǎng)出來的男人女人能不硬氣嗎？”意在表明關(guān)中蒲城水硬土硬莊稼硬的自然環(huán)境，滋養(yǎng)了三娃寧死不屈的硬氣性格；第二，“就在這個剛剛組建的新兵團結(jié)束軍事訓練即將參加會戰(zhàn)的時刻，他親自去看望了這些他稱為小鄉(xiāng)黨的士兵。司令曾經(jīng)想到，這些娃娃肯定將成為日本鬼子難以招架的對手：他們之中肯定會有出類拔萃的人物顯露出來，進入軍隊各級指揮崗位，乃至成為將軍”“滿蒲城人都知道俺楊軍長把兵交給你帶了……”可看出抗日熱潮興起的社會環(huán)境，激發(fā)了三娃報效家國的情懷；第三，“蒲城出忠臣??！全中國都知道楊虎城將軍的忠肝義膽。蒲城還出過一個忠臣叫王鼎，他效法春秋時史魚尸諫，留下勸諫皇上不要簽割地賠銀的賣國條約的遺書，懸梁自盡了。王鼎尸諫皇上，死忠；楊將軍兵諫，大忠”，可看出王鼎、楊虎城等家鄉(xiāng)歷史人物的硬氣精神，熏陶出三娃忠肝義膽的英雄豪氣；第四，“啥高？山高，沒有娃的心高。啥遠？海遠，沒有娃的腳遠。啥大？天大，沒有娃的膽大”“兩狼山哎——戰(zhàn)胡兒啊——天搖地動……好男兒哎——為國家啊——何懼——死啊——一生……”“心——高，腳——遠，膽——大。這才是關(guān)中娃陜西娃的本色”，可看出爺爺婆婆的言傳身教，司令的鼓舞激勵，濡染了三娃的勇敢頑強的個性。答案：（1）B（2）C（3）①人物方面：點明了小說主要寫作對象“三娃”及重點塑造、體現(xiàn)人物的赤誠愛國情懷和衛(wèi)國英雄氣概。②情節(jié)方面：忠心和勇毅是小說的線索，小說中的八百娃跳江、三娃護旗、唱口曲兒等情節(jié)圍繞線索展開；③主題方面：集中彰顯了以三娃為代表的中華好兒女的家國情懷；④讀者感受：引起讀者閱讀興趣；⑤手法：運用反復和對稱結(jié)構(gòu)，強化了小說寫作對象，有一種對稱美。（4）①關(guān)中蒲城水硬土硬莊稼硬的自然環(huán)境，滋養(yǎng)了三娃寧死不屈的硬氣性格；②抗日熱潮興起的社會環(huán)境，激發(fā)了三娃報效家國的情懷；③王鼎、楊虎城等家鄉(xiāng)歷史人物的硬氣精神，熏陶出三娃忠肝義膽的英雄豪氣；④爺爺婆婆的言傳身教，司令的鼓舞激勵，濡染了三娃的勇敢頑強的個性。二、古代詩文閱讀3．閱讀下面的文言文，完成小題。子墨子言曰：“譬若欲眾其國之善射御之士者，必將富之，貴之，敬之，譽之，然后國之善射御之士，將可得而眾也。況又有賢良之士厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者乎，此固國家之珍，而社稷之佐也，亦必且富之，貴之，敬之，譽之，然后國之良士，亦將可得而眾也?！笔枪使耪呤ネ踔疄檎玻栽唬骸安涣x不富，不義不貴，不義不親，不義不近?！笔且試毁F人聞之，皆退而謀曰：“始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義?！庇H者聞之，亦退而謀曰：“始我所恃者親也，今上舉義不辟疏，然則我不可不為義。”近者聞之，亦退而謀曰：“始我所恃者近也，今上舉義不辟遠，然則我不可不為義?！边h者聞之，亦退而謀曰：“我始以遠為無恃，今上舉義不辟遠，然則我不可不為義。”逮至遠鄙郊外之臣，門庭庶子，國中之眾、四鄙之萌人聞之，皆競為義。是其故何也？曰：上之所以使下者，一物也，下之所以事上者，一術(shù)也。譬之富者有高墻深宮墻立既謹上為鑿一門有盜人入闔其自入而求之盜其無自出是其故何也？則上得要也?！肮使耪呤ネ踔疄檎?，列德而尚賢。雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之。高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令，曰：爵位不高則民弗敬，蓄祿不厚則民不信，政令不斷則民不畏，舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。故官無常貴，而民無終賤，有能則舉之，無能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。故古者堯舉舜于服澤之陽，授之政，天下平；禹舉益于陰方之中，授之政，九州成；湯舉伊尹于庖廚之中，授之政，其謀得；文王舉閎夭泰顛于置罔之中，授之政，西土服。故當是時，雖在于厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施，雖在農(nóng)與工肆之人，莫不競勸而尚意。故士者所以為輔相承嗣也。故得士則謀不困，體不勞，名立而功成，美章而惡不生，則由得士也。”（選自《墨子?尚賢上》，有刪改）（1）下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．譬之富者有高墻/深宮墻立既/謹上為鑿一門/有盜人入闔/其自入而求之/盜其無自出B．譬之富者有高墻深宮/墻立既謹上/為鑿一門/有盜人入闔/其自入而求之盜/其無自出C．譬之富者有高墻/深宮墻立既謹上/為鑿一門/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無自出D．譬之富者有高墻深宮/墻立既/謹上為鑿一門/有盜人入/闔其自入而求之/盜其無自出（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是BA．“譬若欲眾其國之善射御之士者”中，“眾”意為“增多”“使……眾多”；“今上舉義不辟疏”中，“辟”通“避”，意為“避開”“回避”。B．“皆競為義”中，“競”意為“最終”；“美章而惡不生”中，“章”通“彰”，意為“彰顯”。C．爵位，周代分為公、侯、伯、子、男五等，均世襲罔替，封地均稱國，各諸侯國內(nèi)亦置卿、大夫、士等。D．九州，古代中國劃分的九個大區(qū)，歷來說法不一，有《禹貢》九州、《爾雅》九州、《周禮》九州等，后用作中國的代稱。（3）下列有關(guān)選文內(nèi)容的分析解說，不正確的一項是BA．墨子認為，對國家的賢良之士要“富之，貴之，敬之，譽之”，這樣以后，才能吸引更多的賢良之士參與國家的管理。B．墨子所說的“賢良之士”即“國之善射御之士”，墨子希望通過“富之，貴之，敬之，譽之”等手段來發(fā)掘人才。C．墨子指出了富貴者、親者、近者、遠者等人不得不為義的情形，突出了君主“尚賢事能”的重要影響及意義。D．墨子為了證明自己的觀點，運用了多種論證方法。文章第二段以修墻筑門作比，生動地闡明了治理國家的有效方法。（4）把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。①始我所恃者，富貴也，今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義。②故當是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。（5）請指出第三段中“故古者堯舉舜于服澤之陽……授之政，西土服”使用的論證方法，并簡要分析其效果?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學生對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學生對文本相關(guān)段落論證方法及其效果分析能力。答題時要讀懂題干涉及的段落，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。【解答】（1）句意：就好像富足的人家，有高墻和很大的屋子，墻修完了，謹慎地在墻上開一扇門，有盜賊進入，關(guān)閉他進來的門再尋找他，盜賊就無從出去了?！案邏ι顚m”做“有”的賓語，中間不應斷開，排除AC；“謹上為鑿一門”中“上”作“為鑿一門”的狀語，此處不應斷開，排除B。故選D。（2）B.錯?！敖愿倿榱x”中，“競”為“競相，爭相”。句意：都爭先做合乎道義的事。/美善彰顯而丑惡杜絕。故選B。（3）B.“墨子所說的‘賢良之士’即‘國之善射御之士’”錯，文中“賢良之士”并非指“國之善射御之士”，而是指“厚乎德行，辯乎言談，博乎道術(shù)者”。故選B。（4）①“恃”，依賴，憑仗；“者……也”，判斷句；“舉義”，提拔行為合乎道義的人。譯文：先前我們所憑仗的是富貴，如今君主提拔行為合乎道義的人不避開貧賤的人，那么我們不可不做合乎道義的事。②“以德就列”，按德行來排列位次；“以官服事”，按官級擔任職務；“以勞殿賞”，按照功勞來決定賞賜；“量功而分祿”，衡量功績分發(fā)俸祿。譯文：所以在那個時候，按德行來排列位次，按官級擔任職務，按照功勞來決定賞賜，衡量功績分發(fā)俸祿。（5）第三段“故古者堯舉舜于服澤之陽……授之政，西土服”列舉了“堯”“禹”“湯”等人的例子，使用的是舉例論證的論證方法。本段開頭墨子說，“故古者圣王之為政……斷予之令”，即圣王任用有德才的人不受身份限制；列舉事例之后墨子提出“故得士則謀不困……則由得士也”，即總結(jié)前面事例中圣王任用有德才士人的益處。由此可知，墨子舉“堯”“禹”“湯”等人的例子是為了論證如果任用有德才的士人，就可以建立名聲、成就功業(yè)。答案：（1）D（2）B（3）B（4）①先前我們所憑仗的是富貴，如今君主提拔行為合乎道義的人不避開貧賤的人，那么我們不可不做合乎道義的事。②所以在那個時候，按德行來排列位次，按官級擔任職務，按照功勞來決定賞賜，衡量功績分發(fā)俸祿。（5）該文段使用了舉例論證的方法，更加具體而有力地論證了任用有德才的士人，可以建立名聲、成就功業(yè)這一觀點。參考譯文：墨子說：“比如想增加這個國家善于射箭、駕車的人，一定要讓他們富足，讓他們顯貴，尊敬他們，贊譽他們，這樣之后，國家中善于射箭、駕車的人能增加了。何況賢能的人又具有敦厚的德行，善辯的言談，廣博的學識呢？這本來就是國家的珍寶，而國家的良佐，也一定要讓他們富足，讓他們顯貴，尊敬他們，贊譽他們，這樣之后，國家的賢能之人也就能夠增加了?！币虼斯糯氖ネ踔卫韲f：“行為不符合道義的人就不讓他富有，行為不符合道義的人就不讓他尊貴，行為不符合道義的人就不跟他親密，行為不符合道義的人就不跟他接近?！彼?，國家中富裕而顯貴的人聽到這些話，都回來商量道：“以前我們憑借的是富貴，現(xiàn)在君主提拔行為符合道義的人不避開貧賤的人，那么我們不能不做符合道義的事?！备麝P(guān)系親密的人聽到這話，也回來商量道：“開始我們憑借的是跟君主的親密關(guān)系，現(xiàn)在君主提拔行為符合道義的人不避開關(guān)系疏遠的人，那么我們不能不做符合道義的事?！痹诰魃磉叺娜寺牭竭@些話，也回來商量道：“開始我們憑借的是在君主身邊，現(xiàn)在君主提拔行為符合道義的人不避開不在身邊的人，那么我們不能不做符合道義的事?！边h離君主的人聽到這些話，也回來商量道：“我們以前因遠離君主而無所憑借，現(xiàn)在君主提拔行為符合道義的人不避開不在身邊的人，那么我們不能不做符合道義的事?！钡冗呉亟纪獾某甲樱瑢m中的宿衛(wèi)官，國都中的一般人，四方邊地的人聽到了，都爭先做符合道義的事。這是什么原因呢？墨子說：君主用來役使臣下的，只有一種東西；臣下借以侍奉君主的，只有一種途徑。就好比富足的人家，有高墻和很大的屋子，墻修完了，謹慎地在墻上開一扇門，有盜賊進入，關(guān)閉他進來的門再找他，盜賊就沒有辦法出去了。這是什么原因呢？就是因為君主抓住了關(guān)鍵?！皯斯糯ネ跆幚碚?，按德行排列位次，崇尚賢能的人。即使是農(nóng)田和工坊中的人，只要有能力就提拔他。給予他很高的爵位，給予他很多的俸祿，任用他來做事情，給他決斷的權(quán)力。就是說：如果爵位不高，那么百姓就不敬重他；如果俸祿不多，那么百姓就不會信任他；如果在施行政令時沒有決斷權(quán)，那么百姓就不會畏懼他。把這三種東西授予賢能的人，并不是因為他有才德而賞賜他，而是希望他做事能成功。所以在那個時候，按德行來排列位次，按官級擔任職務，按照功勞來決定賞賜，衡量功績分發(fā)俸祿。因此，官員并不會永遠富貴，百姓也不會一直貧賤。有能力就提拔他，沒有能力就罷免他。出以公心，拋開私怨，就是這個意思。所以古時候堯在服澤的北邊提拔了舜，把政事交給他，天下太平；大禹在陰方之中提拔了伯益，把政事交給他，九州統(tǒng)一；商湯在廚房里提拔了伊尹，把政事交給他，他的治國謀略得以施行；周文王在漁獵者中提拔了閎夭和泰顛，把政事交給他們，西方的人臣服。所以在那個時候，即使是有優(yōu)厚俸祿和尊貴地位的大臣，也沒有不謹慎警惕施政的；即使是農(nóng)田與工坊中的人，也沒有不競相勸勉而崇尚德行的。所以，賢士是用來擔任宰相的屬官的。因此得到了士的輔佐，謀劃國事就不會陷入困境，身體就不會勞累。功成名就，美善彰顯而丑惡杜絕，這是得到了賢士的緣故啊?！?．閱讀下面這首詩歌，完成各題。聞武均州①報已復西京②陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使③，驛路梨花處處開?！咀ⅰ竣傥渚荩杭次渚?。當時武巨任果州團練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。②西京：指洛陽。③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是DA.首聯(lián)寫詩人得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復西京的壯舉，感佩武將軍老當益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計”和“一日回”進行對比，強調(diào)天道正義在南宋一方，金主想統(tǒng)治中原千年的計謀終成迷夢，一朝破滅。C.頸聯(lián)使用“疾風雷”的比喻，形象地寫出了國家中興的赦令會像風雷一樣迅速頒布到收復的西京，安撫歸順后的臣民。D.本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復失地的快意，不同的是本詩含有對自己功業(yè)無成的傷感。（2）本詩的尾聯(lián)在藝術(shù)手法上有怎樣的特點，請結(jié)合詩句簡要賞析?！痉治觥浚?）本題一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查學生分析作品藝術(shù)手法的能力。分析時第一步準確說出藝術(shù)手法，再結(jié)合詩句分析，最后點明表達效果?！窘獯稹浚?）D.“本詩含有自己功業(yè)無成的傷感”錯誤。從全詩看，詩人寫這首詩時的情緒是樂觀的，毫無傷感可言。故選：D。（2）“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”意為：可以料想明年寒食祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽?！绑A路梨花處處開”是一處想象的景色，詩人聽聞了“武均州報已復西京”的消息，可以說欣喜若狂，但本句卻不直接寫自己的心情，而是通過想象來年梨花處處盛開，掃墓使者經(jīng)過驛道前來向先帝報告喜訊的景象，通過梨花的繁盛開放來形象細膩地表達自己“心花怒放”之喜悅，形象而細膩地表達了詩人對收復失地、恢復中原的喜悅之情，借景抒情，也是以景結(jié)情。這不是現(xiàn)實之景而是想象之景，也采用了想象的手法。答案：（1）D（2）①尾聯(lián)運用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。②詩人想象收復西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽。③“驛路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細膩地表達了詩人對收復失地、恢復中原的喜悅之情，令人回味無窮。譯文：武巨將軍雖老但仍英勇豪邁，收復西京捷報昨夜傳來。金人癡心妄想要永占中原，哪里知道上天永佑我大宋興泰。大宋列圣仁澤深如雨露普降，大赦詔令快似疾風迅雷?？梢粤舷朊髂旰臣罀咚蜗鹊哿昴沟氖拐撸瑢⑼ㄟ^梨花盛開的驛道而到達洛陽。賞析：公元1161年（紹興三十一爭）九月，金主完顏亮大舉南侵。十二月，知均州武巨派鄉(xiāng)兵總轄杜隱北進，曾一度收復西京洛陽。這時陸游在杭州任大理司直兼宗正簿，聞報興奮不已，寫下此詩。首聯(lián)寫武均州的壯行，表明收復失地之意；頷聯(lián)抒發(fā)作者對侵略者的痛恨和戰(zhàn)斗勝利的喜悅；頸聯(lián)表達對朝廷圣恩和中興的期盼，再次表明作者內(nèi)心的激動喜悅之情；尾聯(lián)運用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。詩人想象收復西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽?！绑A路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細膩地表達了詩人對收復失地、恢復中原的喜悅之情，令人回味無窮。三、解答題（共1小題，滿分0分）5．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《大學之道》中的“致知在格物”說明獲得知識的途徑，在于推究事物的原理；而“物格而后知至”是說推究事物的原理后才能對外物之理認識充分。（2）《春江花月夜》中，“月照花林皆似霰”寫月光照進樹林，點染出春江月夜的奇異之美；“落月?lián)u情滿江樹”將月光、游子、詩人之情交織在一起，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，余音裊裊。（3）《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原《離騷》中的內(nèi)容雖然寫的是尋常事物但意旨卻極為博大，所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠的兩句是“其稱文小而其指極，舉類邇而見義遠”?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。【解答】故答案為：（1）致知在格物物格而后知至（重點字：格）（2）月照花林皆似霰落月?lián)u情滿江樹（重點字：霰）（3）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（重點字：指、邇）三、語言文字運用6．閱讀下面的文字，完成小題?！栋倌旯陋殹穼⒉级鞯蟻喖易迤叽说拿\像畫卷一樣展現(xiàn)在讀者面前，是20世紀重要的經(jīng)典文學巨著之一。在寫《百年孤獨》之前，馬爾克斯一直是拉丁美洲一個不溫不火的作家。這部作品一經(jīng)問世，就震驚了整個文壇。一時間，馬爾克斯名聲大噪，成了世界級的作家。關(guān)于《百年孤獨》，有一個軼事。一個記者問起賈平凹對這本書的看法，他說他從來沒有讀過，也不知道好看在哪里。這很有意思。現(xiàn)實生活中，想必不少人有同樣的想法，卻不敢說出來，就像小資產(chǎn)階級不敢承認自己對紅酒和雪茄一竅不通；可一個完全消費得起紅酒和雪茄、但對此不感興趣的富豪，卻可以非常坦然地說出這句話。很多初讀《百年孤獨》的人，可能都會有一種感覺：亂。這種“亂”的來源，可能是源于七代男人共享兩個名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實主義寫法，也可能是源于那種強硬的馬爾克斯的敘事風格。但你不得不承認的是：這種亂的感覺，也源自于一種被震懾，像是一整個南美洲大陸的掠影，帶著烈陽、暴雨和極度難忍的痛楚撲面而來。還沒有準備好承受這種痛楚的人，往往會本能地選擇閃避。（1）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，要注意劃線語句與前后文之間的銜接自然，不得改變原意。（2）把修改后的句子變成一個單句。【分析】（1）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。（2）本題考查學生變換句式的能力。答題時要讀懂畫線的句子，根據(jù)題干要求進行變換?！窘獯稹浚?）畫波浪線句語病有二：一是“來源……是源于……是源于……是源于……”句式雜糅，從語句與后文銜接自然的角度看，“是源于”需與后文“也源自于一種被震懾”銜接，因而需刪去“的來源”。二是“那種強硬的馬爾克斯的敘事風格”語序不當，“那種強硬的”應修飾“敘事風格”，應改為“馬爾克斯的那種強硬的敘事風格”。故修改為：這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實主義寫法，也可能是源于馬爾克斯的那種強硬的敘事風格。（2）把上邊改后的句子改為單句，可將三個“可能是”的內(nèi)容合并在一起，改為：這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個名字、魔幻現(xiàn)實主義寫法、馬爾克斯的那種強硬的敘事風格。答案：（1）這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個名字，可能是源于魔幻現(xiàn)實主義寫法，也可能是源于馬爾克斯的那種強硬的敘事風格。（2）這種“亂”，可能是源于七代男人共享兩個名字、魔幻現(xiàn)實主義寫法、馬爾克斯的那種強硬的敘事風格。7．歸謬法是指為了反駁錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。下面文段存在推斷問題，請仿照示例，另寫兩個歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，語言簡潔明了。馬云說：“如果你到35歲還很窮，那你只能怪你自己!”他在演講時分享成功的秘訣：面對新事物，要看得見機會、看得起機會；充分理解新事物；快速決定，搶先行動。因此，我們?nèi)绻吹闷鹦率挛?，就肯定能實現(xiàn)理想。野心宏大，未來就一定很寬廣。抓住先機立即行動，就能創(chuàng)造別人不敢想、也不能完成的奇跡。示例：如果看得起新事物，就肯定能實現(xiàn)理想，那么趕時髦的人都是偉大的成功者。①野心宏大，未來不一定很寬廣。②抓住先機立即行動，不一定能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡?！痉治觥勘绢}考查學生語言綜合表達的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵【解答】文段中“野心宏大，未來就一定很寬廣”“抓住先機立即行動，就能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照例句的方式“看得起新事物，不一定能實現(xiàn)夢想”把理由表述出來即可，第一句“野心宏大，未來就一定很寬廣”，這個可以理解為野心宏大，未來不一定很寬廣，如果心術(shù)不正，就不會成功；第二句“抓住先機立即行動，就能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡”，可以理解為，抓住先機立即行動，不一定能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡，這里還需要運氣和態(tài)度。故答案為：①野心宏大，未來不一定很寬廣。②抓住先機立即行動，不一定能創(chuàng)造別人不敢、也不能的奇跡。8．在電影院里，幾個年輕人旁若無人地議論著影片的