人教版九年級物理全冊《內能》內能 課件

第十三章內能內能第2節(jié)內能

學習內容導覽內能物體內能的改變1．知道內能的初步概念及內能跟溫度的關系。2．知道做功和熱傳遞都可以改變物體的內能，能列舉生產和生活中應用內能的實例。

(重點)3．溫度、內能和熱量的區(qū)別與聯(lián)系。(難點)推動瓶塞的能量來自哪里？

當我們買了一瓶紅酒準備慶祝卻發(fā)現(xiàn)沒有開瓶器打不開時，怎么辦？運動著的籃球具有動能運動著的分子呢?類比結論：運動著的分子也有動能。溫度越高，分子熱運動的速度越大，分子動能越大。彈簧形變時具有勢能分子間相互吸引和排斥，分子之間有勢能嗎？類比結論：由于分子間存在相互作用力而具有的能叫做分子勢能。2.單位:焦耳(J)注：內能是不同于機械能的另一種形式的能。1.概念：構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。3.影響物體內能大小的因素：溫度、質量、狀態(tài)。如圖所示，靜止在水平地面上的小汽車具有哪些能量？

靜止，動能為零水平地面，重力勢能為零

機械能為零所有分子都在不停地做無規(guī)則運動，內能不為零。

下列與內能有關的說法，正確的是（）A．0℃的冰沒有內能B．內能是由于分子之間有相互作用而具有的能C．一個分子做無規(guī)則運動而具有的能D．任何一個物體在任何時刻都具有內能【例1】D小結2.一切物體，無論溫度高低，都具有內能。1.內能包括分子動能和分子勢能。1.內能改變的方式——熱傳遞熱水袋取暖冷毛巾給頭部降溫燒水哈氣暖手對熱傳遞的認識：低溫物體吸收熱量內能增加傳遞熱量高溫物體放出熱量內能減少①熱傳遞的實質是內能的轉移。注：傳遞的是熱量，不是溫度。②熱傳遞發(fā)生時，存在溫度差，熱量自發(fā)地從高溫物體向低溫物體傳遞，或從高溫部分傳向低溫部分。熱傳遞結束時，兩物體或同一物體的不同部分溫度相同

。

熱量（Q）：在熱傳遞過程中傳遞能量的多少。單位：焦耳（J）。?物體具有內能，不能說具有熱量，只能說吸收

熱量或放出熱量。思考：下滑時有什么感覺？冬天搓手取暖以下例子是通過什么方式改變了物體的內能？做功改變物體內能2.內能改變的方式——做功實驗思考：（1）瓶塞跳起說明了什么？（2）出現(xiàn)霧是什么現(xiàn)象？說明了什么？霧起了什么作用？（3）實驗說明了什么？空氣對外做功。液化現(xiàn)象；說明溫度降低；用轉換法顯示空氣溫度降低。物體對外做功，物體的內能會減少。1.溫度：表示物體的冷熱程度。

2.內能：構成物體的所有分子，其熱運動的分子動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。

3.熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少。

溫度、熱量、內能的區(qū)別與聯(lián)系1.物體內能增加，溫度一定升高。不一定2.物體溫度升高，內能一定增加。內能和溫度√1.物體吸收了熱量，溫度一定升高。2.物體溫度升高，一定吸收了熱量。晶體熔化：不斷吸熱，溫度不變。也可以通過做功來改變溫度。沒有必然聯(lián)系溫度和熱量【例2】下列屬于通過做功途徑改變物體內能的是()A.在火爐上燒水，水溫升高 B.感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭C.用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱D.炎熱的夏天，柏油路面溫度升高C改變內能放熱，內能減少吸熱，內能增加熱傳遞做功對物體做功，內能增加物體對外做功，內能減少功是能量轉化的量度，也是過程量。做了多少功，就有多少能量發(fā)生轉化。熱量是一個過程量，是