部編人教版三年級語文上冊習作《我來編童話》精美課件

統(tǒng)編版小學語文三年級上冊第三單元我來編童話我來編童話奇遇三：共赴童話盛典情境任務(wù)非常榮幸邀請小勇士們參加盛大的“童話盛典”，在盛典的璀璨舞臺上，希望你們充分發(fā)揮獨特的編故事才能，將自己的奇遇經(jīng)歷編織成一段段引人入勝的篇章，與所有在場的嘉賓分享?！捦鯂膰趸顒右淮_定創(chuàng)編童話的要素每列中選擇一個詞語連詞成句，比一比，誰的最有創(chuàng)意。冬天

森林超市啄木鳥星期日

小河邊玫瑰花黃昏廚房國王時間地點人物國王玫瑰花啄木鳥黃昏冬天星期天廚房森林超市小河邊選好童話精靈隨著故事的發(fā)展變化，時間、地點是可以變化的。貼士確定時間確定地點故事情節(jié)設(shè)想人物之間發(fā)生了什么事依據(jù)所確定的人物、時間、地點，想象他們在那里做什么？他們之間發(fā)生了什么事？想象要豐富，要合情合理。先給主人公設(shè)定一個心愿，想象他為什么會有這個愿望，然后怎么實現(xiàn)愿望。心愿型合理奇幻美好的愿望悲慘的生活奇妙的幻覺先給主人公設(shè)置一個困難，然后努力解決困難。搬運奶酪，忍受誘惑想出辦法，成功運回奶酪掉渣，無心搬運困難型合理奇特相似的情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，讓人留下深刻的印象。反復(fù)型合理曲折一粒種子成了大樹大樹成了手推車手推車成了椅子椅子成了地板活動二描繪我的童話樹寫寫我的童話故事情節(jié)一…情節(jié)二情節(jié)三故事情節(jié)1故事情節(jié)2故事情節(jié)3故事情節(jié)4我的童話故事大膽想象擬人手法反復(fù)回環(huán)奇特經(jīng)歷給人啟迪給我的故事編名字方法一：以主角的名字命名方法二：以故事的主要內(nèi)容命名《丑小鴨》《灰姑娘》《白雪公主和七個小矮人》……《小蝌蚪找媽媽》《在牛肚子里旅行》《動物王國開大會》……活動三修改我的童話樹小聲讀一讀自己的習作，看看句子是否通順，試著用修改符號修改自己的習作。表示改正表示增補表示刪除演練臺試著用修改符號修改下列病句。要是我能停下來，座著休息一會兒，哪一定會很好。校園里飄揚著五顏六色的紅旗。坐那活動四班級童話書發(fā)布會童話四要素大膽想象反復(fù)回環(huán)擬人手法給人啟迪評價內(nèi)容評價標準和同學分享自己創(chuàng)編的童話故事，聽完說一說自己喜歡誰編的童話，說清楚原因哦。班級童話書發(fā)布現(xiàn)場班級童話書發(fā)布現(xiàn)場奇遇三：共赴童話盛典情境任務(wù)你們被授予了無上的榮耀，被邀請到那光芒四射的中心舞臺之上，將各自在奇遇旅程中的所見所聞、所感所悟，淋漓盡致地在眾人面前表演，定能深深觸動每一位觀眾的心靈，贏得他們最誠摯的尊敬與最熱烈的喝彩?！捦鯂膰踹x擇劇本：從本單元或者近期讀的童話故事中任選一個即可。分組與選角：一個小組6人左右，明確小組組員的分工，如編劇、導演、演員、舞美服化道等。劇本改編：劇本中需體現(xiàn)故事背景、角色、重要情節(jié)和故事主題等，也可以添加更多創(chuàng)意。排練準備：導演需組織多次排練，確保每個小組和角色都能熟練掌握自己的表演內(nèi)容。在排練過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整，確保整體表演的協(xié)調(diào)性和連貫性。正式演出時間：X月X日。前置準備

日期準備內(nèi)容負責人組建表演劇組確定劇本組內(nèi)分工撰寫表演劇本修訂表演劇本演員練習表演內(nèi)容道具組準備表演道具導演統(tǒng)籌準備第一次彩排第二次彩排正式表演制定時間規(guī)劃表（教師確定表演時間即可）童話故事小劇場童話故事小劇場表演作品：表演者：表演者：___________表演者：___________表演者：___________表演者：___________頒獎典禮獎狀最佳導演獎獎狀最佳臺詞獎獎狀最佳表演獎獎狀最佳劇本獎習作：我來編童話故事主人公故事情節(jié)《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》小女孩一粒種子賣火柴的小女孩在大年夜凍死在了街頭。一粒種子到陽臺上的木板經(jīng)歷的歷程。故事主人公故事情節(jié)《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》兩只蟋蟀螞蟻隊長青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險的“旅程”。螞蟻隊長指揮小螞蟻們搬奶酪。本次習作的主題是編童話?？梢詮臅兴o的角色中任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加自己喜歡的其他角色。習作內(nèi)容我來編童話詞語分分類國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊角色時間地點這九個詞語為什么這樣排列？看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？你想到了怎樣的故事？對這些詞語進行交叉組合，可以形成多樣的故事情景。打開思路除了這些詞語，你還能想到哪些人物、時間和地點？角色時間地點第一步：依托示例，打開思路。

仔細觀察課本上的三組詞語的排列特點：①豎著看，第一列表示角色，第二列表示時間，第三列表示地點；②橫著看，每一行都由分別表示角色、時間、地點的三類詞語組寫法指導成，而這三類詞語是構(gòu)成童話故事的基本要素，每個童話都離不開它們。這些詞語可以自由組合，交叉使用，變成不同的童話故事。（還可以在每一列中補充自己喜歡的詞語。）寫法指導第二步：理清思路，把故事想清楚。按照什么角色，什么時間，什么地點發(fā)生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特點？這個故事為什么發(fā)生在這個時間？這個故事為什么發(fā)生在這個地點？）第三步：發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。想象一下：你的故事中的主人公在哪里？

在做什么？發(fā)生了什么故事？怎么寫：１.選擇自己喜歡的角色，選（想）好故事發(fā)生的時間和地點。２.發(fā)揮想象，想象他們之間發(fā)生了什么有趣的故事。３.寫完后加個題目，并嘗試修改，形成修改習作的習慣。思維導圖第四步：方法。

想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。編寫童話故事時要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，插上想象的翅膀來寫；要注意賦予各種事物“人性”，讓它們有思想、會說話，內(nèi)容要具體，語言要生動。選擇你喜歡的時間、地點、人物，列出寫作的要素，構(gòu)思情節(jié)。按照故事發(fā)展的順序?qū)懀獙懗龉适碌钠鹨?、?jīng)過、高潮、結(jié)局。注意對角色的語言、神態(tài)、動作進行細致描寫。編寫童話修改童話寫完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順。你還可以給故事加一個題目，注意題目要居中。啄木鳥和大樹從前，有一棵孤零零的大樹，它沒有朋友，但是有一天，來了一群小動物，有松樹，有啄木鳥，還有蝴蝶。它們和大樹交上了朋友，快樂地生活在一起。①佳作引路①交代故事的背景：大家快樂地生活在一起?？墒?，不幸的事情發(fā)生了，風和日麗的一天，大樹還沉睡在甜蜜的夢鄉(xiāng)里，啄木鳥在樹上“嘰嘰喳喳”地叫個不停，好像在叫醒大樹：“大樹媽媽，大樹媽媽，您快起床吧，太陽都曬到屁股了。”啄木②起因：大樹生啄木鳥的氣了，啄木鳥飛走了。鳥好心好意地推推大樹。這時，大樹被啄木鳥吵醒了，火冒三丈，大聲嚷嚷：“啄木鳥，別吵我，一邊玩去。”在大樹的怒火下，啄木鳥無可奈何地飛走了，大樹又進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。②有一天，大樹媽媽全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鳥在就好了，它肯定會給我捉蟲子。大樹這時后悔莫及，連聲嘆氣。這時，小松鼠看到了面色發(fā)黃、有氣無力的大樹，連忙跑過來，問道：“大樹媽媽，你怎么了，唉聲嘆氣？”大樹回答：“我覺得全身癢癢，你快給我把啄木鳥請來吧！”松鼠二話不說，連忙跑向啄木鳥家，到了家，松鼠氣喘吁吁地對啄木鳥說：“啄木鳥，你快去看看大樹吧，它快不行了！”啄木鳥二③交代故事的經(jīng)過：大樹媽媽生病了，請求啄木鳥幫忙治病。話不說，飛快地飛向大樹，以最快的速度給大樹看完了病。③

大樹的病好了，她慚愧地低下了頭，向啄木鳥道歉，說：“謝謝你，可愛的啄木鳥，我以前不該對你發(fā)脾氣。”啄木鳥很大氣，不跟大樹計較，笑笑說：①交代故事的結(jié)