小學2024年師德專題教育和專項整治方案

XXXX小學2024年師德專題教育和專項整治方案

為進一步夯實師德師風建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，強化責任擔當，根據(jù)《杭州市教育局辦公室關(guān)于開展師德專題教育和專項整治的通知》（杭教辦人〔2024〕139號）文件精神要求，特制訂本方案。一、工作目標通過專項整治，全面提升學校教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師職業(yè)行為，樹立教育和教師的良好形象，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。二、對象范圍全校教職工，包括在編教師、臨聘人員及行政管理人員。三、整治重點（一）黨紀黨規(guī)方面法律法規(guī)觀念淡薄，違規(guī)從事營利活動、違規(guī)借貸、違規(guī)為特定關(guān)系人謀利。管理學生方法簡單、手段粗暴，歧視后進生，諷刺、挖苦、謾罵、侮辱學生等體罰或變相體罰學生的行為。在教育教學活動中及其他場合發(fā)表損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策、違背政治紀律的言行。（二）廉潔自律方面利用新生入學、選班之機謀取利益，違規(guī)收受紅包、禮金禮品、接受宴請、購物卡等。組織或者參與針對學生的經(jīng)營性活動，指定或變相指定學生統(tǒng)一購買教輔資料，以及通過家委會亂攤派、亂收費。組織、要求學生參加有償補課，或者違規(guī)有償開設(shè)輔導班、自習班、看護班。在招生、考試、考核評價、職務(wù)（職稱）評審、教研科研、評優(yōu)評先中弄虛作假、營私舞弊、有償介紹生源等。在編在崗教職工到民辦學校、教育培訓機構(gòu)等非公組織兼職。（三）勞動紀律方面上班期間飲酒、打牌、打游戲、網(wǎng)絡(luò)購物等，上課遲到早退、隨意調(diào)課、無故曠課。（四）教學態(tài)度方面敬業(yè)精神不夠，在教學上敷衍塞責，不認真?zhèn)湔n、不認真上課、不認真批改作業(yè)、不認真培優(yōu)輔差。消極怠工，不服從學校安排，不承擔重擔，出工不出力，責任面前躲躲閃閃、利益面前斤斤計較。（五）儀表著裝方面穿著打扮不得體，男教師穿拖鞋、背心、短褲進課堂，女教師濃妝艷抹、穿超短裙、露背裝、透視裝進教室。四、實施步驟（一）動員部署階段（10月8日至11日）1.成立師德師風專項整治工作領(lǐng)導小組，制定工作方案，明確整治的時間、目的、方法步驟和具體要求。2.召開全校教職工大會，傳達上級文件精神，進行動員部署。（二）學習教育階段（10月12日至20日）1.開展自查自糾每位教師對照整治重點，認真開展自查自糾，填寫自查自糾報告表。學校組織專項檢查組，對教師的自查自糾情況進行核實，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。2.開展警示教育組織全體教師學習相關(guān)法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范及典型案例警示教育。3.開展主題討論全體教師學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》，以年級組為單位開展主題學習交流，開展“教育強國，教師何為”大討論。4.開展觀影活動分校區(qū)集中觀看首部由我省教育系統(tǒng)自行組織拍攝的教師題材影片《我愛我的老師》，并撰寫觀影后感?！段覑畚业睦蠋煛废盗须娪岸唐?()5.開展黨課活動黨支部書記在10月底前上好一堂師德師風專題黨課，教師黨支部于10月底前召開以師德師風建設(shè)為主題的支部黨員大會、黨支部委員會、黨小組會。6.開展制度匯編完成本單位師德師風相關(guān)制度匯編。（三）集中整治階段（10月18日至22日）1.對自查自糾和專項檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，進行分類梳理，制定整改措施，明確整改時限和責任人。2.對問題嚴重的教師進行嚴肅處理，對典型案例進行通報批評，形成警示效應。（四）總結(jié)提高階段（10月22日至30日）1.對專項整治工作進行全面總結(jié)，梳理經(jīng)驗做法，查找存在問題和不足。2.建立健全師德師風建設(shè)長效機制，完善相關(guān)制度規(guī)定，加強日常監(jiān)督管理。3.10月25日（周五）下班前將任務(wù)清單word稿、蓋章掃描件報送組織人事科何鶯鶯。五、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導1.學校成立師德師風專項整治工作領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專項整治工作。各部門負責人要切實擔負起教育和監(jiān)管本校教師的責任與義務(wù)，依法依規(guī)、果斷有力、及時有效地處置師德師風失范行為。2.領(lǐng)導小組：組

長：XXX副組長：XXX組

員：XXX各年段組長（二）加大宣傳力度1.充分利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等媒體平臺，廣泛宣傳師德師風專項整治工作的重要性和必要性。2.設(shè)立舉報電話和郵箱，接受社會監(jiān)督，營造全社會關(guān)心、支持師德師風建設(shè)的良好氛圍。強化責任追究3.對在專項整治工作中敷衍塞責、失職失責的部門和責任人進行嚴肅問責。4.對師德師風失范行為查處不力、問題頻發(fā)的學校和個人進行通報批評，并追究相關(guān)責任人的責任。（三）建立長效機制1.將師德師風建設(shè)納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，與教育教學工作同部署、同落實、同考核。2.建立健全師德師風建設(shè)制度體系，完善師德考核、評價、激勵和約束機制，推動師德師風建設(shè)常態(tài)化、長效化。

附件1：《中共中央?國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》附件2：杭州市西子湖小學教師師德師風自查自糾表附件3：師德專題教育和專項整治工作重點任務(wù)清單

杭州市西子湖小學2024年9月附件1：中共中央?國務(wù)院關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見（2024年8月6日）

教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。為大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，進一步營造尊師重教良好氛圍，現(xiàn)提出如下意見。一、總體要求堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，貫徹新時代黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，強化教育家精神引領(lǐng)，提升教師教書育人能力，健全師德師風建設(shè)長效機制，深化教師隊伍改革創(chuàng)新，加快補齊教師隊伍建設(shè)突出短板，強化高素質(zhì)教師培養(yǎng)供給，優(yōu)化教師資源配置，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供堅強支撐。工作中要堅持教育家精神鑄魂強師，引導廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求。堅持教育家精神培育涵養(yǎng)，融入教師培養(yǎng)、發(fā)展，構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)。堅持教育家精神弘揚踐行，貫穿教師課堂教學、科學研究、社會實踐等各環(huán)節(jié)，筑牢教育家精神踐行主陣地。堅持教育家精神引領(lǐng)激勵，建立完善教師標準體系，納入教師管理評價全過程，引導廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動自覺。經(jīng)過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學、教書育人呈現(xiàn)新風貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，數(shù)字化賦能教師發(fā)展成為常態(tài)，教師地位鞏固提高，教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)之一，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。二、加強教師隊伍思想政治建設(shè)（一）加強理想信念教育。建立健全教師定期理論學習制度，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。持續(xù)抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育。統(tǒng)籌各級各類黨校（行政學院）等資源，定期開展教師思想政治輪訓，增進廣大教師對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。（二）加強教師隊伍建設(shè)黨建引領(lǐng)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，牢牢掌握黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導權(quán)。選優(yōu)配強教師黨支部書記，強化教師黨支部書記“雙帶頭人”培育，充分發(fā)揮教師、師范生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。注意做好在高層次人才、優(yōu)秀青年教師、少先隊輔導員和海外留學歸國教師中發(fā)展黨員工作，落實好“三會一課”等黨的組織生活制度，把教師緊密團結(jié)在黨的周圍。堅持黨建帶群建，加強青年教師思想政治引領(lǐng)。三、涵養(yǎng)高尚師德師風（三）堅持師德師風第一標準。將思想政治和師德要求納入教師聘用合同，在教師聘用工作中嚴格考察把關(guān)。將師德表現(xiàn)作為教師資格準入、招聘引進、職稱評聘、導師遴選、評優(yōu)獎勵、項目申報等的首要要求。各級組織人事和教育部門將師德師風建設(shè)納入學?；鶎狱h建述職評議考核、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導人員考核及全面從嚴治黨任務(wù)清單，與教育督導、重大人才工程評選、教育教學評估、學位授權(quán)審核、學位授權(quán)點評估等掛鉤。學校主要負責人要認真履行師德師風建設(shè)第一責任人職責，壓實高校院（系）主要負責人責任。（四）引導教師自律自強。引導廣大教師自覺踐行教育家精神，模范遵守憲法和法律法規(guī)，依法履行教師職責，堅決抵制損害黨中央權(quán)威、國家利益的言行；模范遵守新時代教師職業(yè)行為準則，自覺捍衛(wèi)教師職業(yè)尊嚴；模范遵守社會公德，形象得體、言行雅正。加強科研誠信與優(yōu)良教風學風建設(shè)，堅決抵制學術(shù)不端，營造風清氣正的學術(shù)生態(tài)。通過典型案例強化警示教育。（五）加強師德師風培養(yǎng)。把學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為教師培養(yǎng)的必修課，作為教師教育和培訓的重要任務(wù)，使廣大教師把握其深刻內(nèi)涵、做到知行合一。將師德師風和教育家精神融入教師教育課程和教師培養(yǎng)培訓全過程。開發(fā)教育家精神課程教材資源。用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺，開展師德師風和教育家精神專題研修。有計劃地組織教師參加革命傳統(tǒng)教育、國情社情考察、社會實踐鍛煉，引導教師在理論與實踐中涵養(yǎng)高尚師德和教育家精神。（六）堅持師德違規(guī)“零容忍”。依規(guī)依紀依法查處師德違規(guī)行為，對群眾反映強烈、社會影響惡劣的嚴重師德違規(guī)行為，從嚴從重給予處理處分。落實教職員工準入查詢和從業(yè)禁止制度。各地各高校要將師德師風建設(shè)作為教育系統(tǒng)巡視巡察和督查檢查的重要內(nèi)容。堅持失責必問、問責必嚴，對相關(guān)單位和責任人落實師德師風建設(shè)責任不到位、造成嚴重后果或惡劣影響的，予以嚴肅問責。四、提升教師專業(yè)素養(yǎng)（七）健全中國特色教師教育體系。大力支持師范院校建設(shè)，全面提升師范教育水平。堅持師范院校教師教育第一職責，強化部屬師范大學引領(lǐng)，大力支持師范院?！半p一流”建設(shè)。以國家優(yōu)秀中小學教師培養(yǎng)計劃為引領(lǐng)，支持“雙一流”建設(shè)高校為代表的高水平院校為中小學培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師。實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃。優(yōu)化師范生公費教育政策。深化實施中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃。優(yōu)化師范院校評估指標，改革師范類專業(yè)認證，支持師范專業(yè)招生實施提前批次錄取，推進培養(yǎng)模式改革。師范院校普遍建立數(shù)學、科技、工程類教育中心，加強師范生科技史教育，提高科普傳播能力。加大對師范類專業(yè)研究生學位授權(quán)審核的支持力度。加強培養(yǎng)基本條件和實踐基地建設(shè)。加強英才教育師資培養(yǎng)。強化緊缺領(lǐng)域師資培養(yǎng)。（八）提高教師學科能力和學科素養(yǎng)。將學科能力和學科素養(yǎng)作為教師教書育人的基礎(chǔ)，貫穿教師發(fā)展全過程。推動相關(guān)高校優(yōu)化課程設(shè)置，精選課程內(nèi)容，夯實師范生堅實的學科基礎(chǔ)。在中小學教師培訓中強化學科素養(yǎng)提升，推動教師更新學科知識，緊跟學科發(fā)展。加強中小學學科領(lǐng)軍教師培訓，培育一批引領(lǐng)基礎(chǔ)教育學科教學改革的骨干。將高校教師學科能力和學科素養(yǎng)提升作為學科建設(shè)的重要內(nèi)容，推動教師站在學科前沿開展教學、科研，創(chuàng)新教學模式方法。適應基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科發(fā)展趨勢，支持高校教師開展跨學科學習與研究，加強學科領(lǐng)軍人才隊伍建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。（九）提升教師教書育人能力。強化高層次教師培養(yǎng)，為幼兒園、小學重點培養(yǎng)本科及以上層次教師，中學教師培養(yǎng)逐步實現(xiàn)以研究生層次為主。實施教師學歷提升計劃。強化中小學名師名校長培養(yǎng)。完善實施中小學教師國家級培訓計劃，完善教師全員培訓制度和體系，加強鄉(xiāng)村教師培訓，提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。推進中小學教師科學素質(zhì)提升。支持高水平大學與高等職業(yè)院校、企業(yè)聯(lián)合開展職業(yè)教育教師一體化培養(yǎng)培訓，優(yōu)化實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。推動高校將博士后作為教師重要來源。健全高校教師發(fā)展支持服務(wù)體系。實施數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動，推動教師積極應對新技術(shù)變革，著眼未來培養(yǎng)人才。（十）優(yōu)化教師管理和資源配置。完善國家教師資格制度，建立完善符合教育行業(yè)特點的教師招聘制度，嚴把教師入口關(guān)。深化職稱制度改革，優(yōu)化教師崗位結(jié)構(gòu)比例。職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜。適應小班化、個性化教學需要，優(yōu)化教師資源配置。加強科學和體育美育等緊缺薄弱學科教師配備，強化思政課教師和輔導員隊伍配備管理。優(yōu)化中小學教師“縣管校聘”管理機制。深入實施教育人才“組團式”支援幫扶計劃、國家銀齡教師行動計劃、鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃等。建立健全高校產(chǎn)業(yè)兼職教師管理和教師企業(yè)實踐制度。（十一）營造教育家成長的良好環(huán)境。倡導教育家辦學，落實學校辦學自主權(quán)，鼓勵支持教師和校長創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格。推進教師評價改革，突出教育教學實績，注重憑能力、實績和貢獻評價教師，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子等現(xiàn)象，推進發(fā)展性評價。強化國家重大戰(zhàn)略任務(wù)和重大人才工程引領(lǐng)，高層次人才遴選和培育突出教書育人導向，讓科學家同時成為教育家，充分發(fā)揮科學家在人才培養(yǎng)中的重要作用，將教育家精神、科學家精神、工匠精神等相融匯，提升教書育人質(zhì)量。五、加強教師權(quán)益保障（十二）加大各級各類教師待遇保障力度。健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果，強化高中、幼兒園教師工資待遇保障。落實好工資、社會保險等各項政策。研究提高教齡津貼標準。落實好鄉(xiāng)村教師生活補助政策。加大教師培訓經(jīng)費投入力度。保障教師課后服務(wù)工作合理待遇。加強鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。（十三）維護教師合法權(quán)益。維護教師教育懲戒權(quán)，支持教師積極管教。學校和有關(guān)部門要依法保障教師履行教育職責。依法懲處對教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。學校和教育部門要支持教師維護合法權(quán)益。大力減輕教師負擔，統(tǒng)籌規(guī)范社會事務(wù)進校園，精簡督查檢查評比考核事項，為中小學、高校教師和科研人員減負松綁，充分保證教師從事主責主業(yè)。六、弘揚尊師重教社會風尚（十四）厚植尊師重教文化。提高教師地位，支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。推進全社會涵養(yǎng)尊師文化，提振師道尊嚴，注重尊師教育，開展尊師活動，將尊師文化融入學生日常言行。發(fā)揚“傳幫帶”傳統(tǒng)，通過教師入職、晉升、榮休等活動，浸潤傳承教育家精神。支持自然人、法人或其他組織采取多種方式尊師重教，形成良好社會氛圍。（十五）加大教師榮譽表彰力度。加強對優(yōu)秀教師激勵獎勵，完善相關(guān)制度。對作出突出貢獻的教師集體和個人，按照有關(guān)規(guī)定給予表彰獎勵，表彰獎勵向鄉(xiāng)村教師傾斜。（十六）創(chuàng)新開展教師宣傳工作。宣傳優(yōu)秀教師典型。鼓勵支持教育家精神研究，形成一批高質(zhì)量學術(shù)成果。強化教育、教師題材文藝作品創(chuàng)作，推出更多謳歌優(yōu)秀教師、弘揚教育家精神的文藝精品。用好新媒體等渠道，拓展教師宣傳陣地。依托博物館、展覽館和文化館等，開展教育家精神主題展覽。加強教師相關(guān)新聞輿論引導和監(jiān)督，激濁揚清、弘揚正氣。（十七）講好中國教育家故事。深入實施學風傳承行動等活動，傳播教育家思想、展現(xiàn)教育家風貌。將弘揚教育家精神納入國際傳播話語體系，搭建國際交流合作平臺，講好中國教育家故事，傳播中國教育聲音，貢獻中國教育智慧。各級黨委和政府要高度重視教師隊伍建設(shè)，結(jié)合實際抓好本意見貫徹落實，形成齊抓共管的工作格局。各級各類學校要將高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)作為學校發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)性工作，健全工作機制，強化工作保障。各級領(lǐng)導干部要深入學校了解教師情況，為廣大教師辦實事、解難事。附件2：杭州市西子湖小學教師師德師風自查自糾表請對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，結(jié)合自身教育教學實際，從以下21條認真查找存在問題，在相應的括號內(nèi)填上“√”。并對自身師德師風建設(shè)開展自查自糾，對存在的問題，認真進行整改。年

月

日姓名政治面貌最高學歷性別職

稱任教學科是否存在以下違背師德師風建設(shè)行為在教育思想方面，有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行？是（?）否（??）在完成本職工作后，你是否自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，不斷充實自己，增強教書育人的本領(lǐng)?是（??）否（??）你是否自覺更新教育觀念，改進教育教學方法，不斷提高教育、教學、科研水平，在工作中勇于探索創(chuàng)新?是（??）否（??）你在工作中是否盡心盡責，顧全大局，服從安排?是（??）否（??）你是否能自覺參加學校組織的各種學習活動，并做到不遲到、不早退、不無故缺席，不開小會?是（??）否（??）上課時是否精力集中，有無接手機、或其他與教學無關(guān)的事情?是（??）?否（??）上課是否有拖堂、遲到、早退現(xiàn)象?是（??）?否（??）你有沒有使用尖刻的語言辱罵、訓斥、諷刺、挖苦過學生??你有沒有以罰抄、罰站等手段變相懲罰學生?是（??）?否（??）你是否注重學生個性發(fā)展，是否單純以考試成績對學生實施獎懲?是（??）?否（??）你是否經(jīng)常對學生進行安全知識教育?是（??）?否（??）課前你是否認真及時地做好準備工作(包括上課要用的教具、圖片、小黑板、多媒體課件等)?是（??）?否（??）你是否能根據(jù)教學要求組織好課堂教學，教學內(nèi)容正確，密度適當，有機進行思想教育和藝術(shù)滲透?是（??）?否（??）在教育教學工作中，如出現(xiàn)錯誤能否向?qū)W生坦誠錯誤，并自覺糾正?是（??）?否（??）你是否能積極與學生家長聯(lián)系，認真聽取家長的意見和建議，主動爭取家長的支持與配合?是（??）?否（??）你是否做到“校榮我榮、校恥我恥”，自覺維護學校榮譽？是（??）?否（??）對辦公室的衛(wèi)生是自覺打掃，還是別人做、我也做，與我無關(guān)看不見？是（??）?否（??）是否對學生有償補課或組織學生參加其他補習班而從中獲取報酬的?是（??）?否（??）你是否模范遵守學校的各項規(guī)章制度和管理制度?是（??）?否（??）參加升國旗儀式時，是否能站在指定位置，并且不講話、不走動，立正、行注目禮?是（??）?否（??）你的儀表言行、治學態(tài)度會給學生較大的影響，你平時是自覺注意，還是沒有想過、不以為然、與我無關(guān)?是（??）?否（??）你是否按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》穿衣規(guī)定，衣飾得體整潔大方?是（??）?否（??）你是否在上班時間在電腦上玩游戲，或從事其他與工作無關(guān)的事?

是（??）?否（??）

我承諾，嚴格遵守《中小學教師