2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第2章小說閱讀2第一節(jié)分析概括形象-形神兼析“人”“物”共賞課件

第一節(jié)分析概括形象——形神兼析，“人”“物”共賞小說的核心任務(wù)就是通過塑造典型人物形象來揭示作品的主題。因此，對小說人物形象的理解與分析就成為小說閱讀命題的熱點(diǎn)。本考點(diǎn)常見的三種題型：①概括人物形象特點(diǎn)。②鑒賞人物形象的塑造手法。③分析形象(人物形象及其他物象)的作用。學(xué)習(xí)任務(wù)一概括人物形象的特點(diǎn)小說形象，包括人物形象和物象。人物的形象特點(diǎn)包括兩個(gè)方面：外在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)。外在特點(diǎn)指的是人物的外貌、身份、地位、職業(yè)、生活習(xí)慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。人物分主要人物、次要人物和特殊人物。(1)主要人物是作者著力刻畫的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的人物，是矛盾沖突的主體。判斷小說的主人公，主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、矛盾沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。主人公性格的形成和發(fā)展，直接體現(xiàn)作品的主題思想。(2)次要人物是小說中除主要人物以外的其他人物形象。(3)特殊人物是指以第一人稱來陳述故事的“我”的形象。物象，一般是寄托作者某種情感的事物和景物形象，可以是具體的，也可以是抽象的；可以在作品中出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)，只有指代。物象一般具有象征意義。〔解題技巧〕概括小說人物形象“五角度”(1)小說對人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等的交代。這些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。(2)小說塑造形象的方法。分析小說對人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理以及正面和側(cè)面描寫等，概括出形象(性格)特征。(3)描寫人物思想性格的情節(jié)。情節(jié)是人物性格的歷史。在情節(jié)的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理等，再現(xiàn)鮮明個(gè)性。因此，賞析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。(4)小說有關(guān)人物命運(yùn)、性格形成的環(huán)境。首先，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說里的人物都是在一定的背景下活動(dòng)的，因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。這樣才能準(zhǔn)確把握人物鮮明的個(gè)性，深切理解人物的社會(huì)意義。(5)作者或其他人物的議論和評(píng)價(jià)。如《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對王熙鳳的評(píng)價(jià)“潑皮破落戶”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳心狠手辣的性格特點(diǎn)。〔典例剖析〕(2022?全國甲卷)閱讀下面的文字，完成后面的題。文本一：支隊(duì)政委(節(jié)選)王愿堅(jiān)我做了一個(gè)夢，夢見我像是負(fù)了傷，正在爬一個(gè)崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個(gè)事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時(shí)的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的?！拔易屇愀墒裁茨愀墒裁?？”“一定！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個(gè)挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去。”我疑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時(shí)，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦?！昂?！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說，“把我綁起來！”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯(cuò)亂了吧？”我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問：“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個(gè)勁叫著：“綁緊點(diǎn)，綁緊點(diǎn)！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁住！”我們也照辦了。看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”直到這時(shí)，我才明白他的意思，我叫過小林，輕輕地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個(gè)發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……“快，快下手哇！”他在催我?！拔?，我干不來！”我痛苦地說。“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志！”他哀求似的說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘瘡口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命令，我命令你：擠！”我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”“沒關(guān)系，你，你別管我！”我繼續(xù)用力擠著傷口，這會(huì)兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來？”“說……說不上……”他低聲回答。他把“上”字說成了“桑”，聽得出話是從牙縫里擠出來的?！霸僮飞蟻碓趺崔k呢？”我又問?！班拧彼偷囟读艘幌?，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣?！耙钦鎭砹?，咱就再干他一下，好不好？”“嗯……”他又是一陣猛抖。一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。我費(fèi)了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時(shí)候已經(jīng)被汗水濕透了。我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的臉上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——??！”汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。(有刪改)文本二：長征：前所未聞的故事(節(jié)選)[美]哈里森?索爾茲伯里著過家鼎等譯陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊(duì)缺醫(yī)少藥，只有四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟(jì)公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①夏天，陳毅還能一瘸一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，為了去南雄開會(huì)，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時(shí)他決定徹底治療一下他的腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩子把我捆起來，這樣我就不會(huì)發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。陳毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會(huì)再反攻了。”的確如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②(有刪改)【注】①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。老胡這一人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文本簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①意志堅(jiān)強(qiáng)：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦。②處事果斷：一旦決定“手術(shù)”，堅(jiān)決實(shí)施。③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理，或命令，或請求，切實(shí)有效。[解析]第一步，審題干，定題型。根據(jù)題干，可知本題屬于概括分析人物形象類題目。解答此題，要先篩選出老胡的言行，然后歸類分析。第二步，明角度，找對應(yīng)。由“老黃，我求你個(gè)事成不成？”“把我綁起來！”“來，使勁擠它！”“幫我擠擠就好了”可知，老胡腿部受傷化膿，影響行動(dòng)，且從后文“你看今天敵人還會(huì)不會(huì)再跟上來？”可知，后面還有追兵，這種情況之下，老胡果斷讓人幫助把腿部的膿血擠出，體現(xiàn)出其處事的果斷。由“沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……”“聽得出話是從牙縫里擠出來的”“沒關(guān)系，你，你別管我！”“他猛地抖了一下”“他又是一陣猛抖”“驀地，竹子劇烈地顫動(dòng)了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上”可知，當(dāng)時(shí)沒有器械，也沒有麻藥，老胡讓人生生擠出腿部的膿血，甚至擠出了兩片碎骨片，這些內(nèi)容體現(xiàn)出老胡意志的堅(jiān)強(qiáng)。從當(dāng)時(shí)的情境來看，老胡腿部中彈、傷口化膿、病情嚴(yán)重，為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，只能在缺醫(yī)少藥的情況之下用土法療傷，為了說服戰(zhàn)友，他和“我”說理，如“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘瘡口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊(duì)上減少了個(gè)累贅？又可以多幫你干點(diǎn)工作”，對小林命令，如“林大富同志，‘三大紀(jì)律’頭一條就是服從命令，我命令你：擠”，這說明老胡善于做思想工作。第三步，依據(jù)要求，組織答案。小說塑造人物形象是多方位的，它憑借各種藝術(shù)手段既對人物形象進(jìn)行正面描寫，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等，又對人物進(jìn)行側(cè)面描寫，如襯托。學(xué)習(xí)任務(wù)二鑒賞人物形象的塑造手法〔必備知識(shí)〕〔解題技巧〕鑒賞人物形象的塑造手法答題“三步驟”第一步：定角度，明方向。看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從正面描寫的角度還是從側(cè)面描寫的角度，還是兩者兼有。第二步：找對應(yīng)，細(xì)分析。從文中找出正面描寫或者側(cè)面描寫對應(yīng)的內(nèi)容，看看運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，指出運(yùn)用這種手法從哪個(gè)角度表現(xiàn)了人物的哪種特點(diǎn)。第三步：析效果，組答案。指出使用這種手法所達(dá)到的藝術(shù)效果，再根據(jù)題干要求進(jìn)行答案整合?！驳淅饰觥抽喿x下面的文字，完成后面的題。理水(節(jié)選)魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時(shí)候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜，等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因?yàn)椴坏淖仲|(zhì)樸難識(shí)，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路?！笆裁矗俊疵靼?！”當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定睛去看。頭一個(gè)雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識(shí)他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。“大人是今天回京的？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點(diǎn)，恭敬的問。“你們坐近一點(diǎn)來！”禹不答他的詢問，只對大家說，“查的怎么樣？”大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘?bào)鄣南旅?，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭，非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去?！胺A大人，”一位大員終于說，“倒還像個(gè)樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實(shí)，他們是過慣了的。”“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計(jì)劃，”又一位大員說，“準(zhǔn)備開一個(gè)奇異食品展覽會(huì)，另請女隗小姐來做時(shí)裝表演，來看的可以多一點(diǎn)?！薄斑@很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰?！安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來，”第三位大員說，“學(xué)者們有一個(gè)公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的?！薄胺潘麐尩钠?！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法‘湮’，確是錯(cuò)誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’！不知道諸位的意見怎么樣？”靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了。“這是蚩尤的法子！”一個(gè)勇敢的青年官員悄悄的憤激著。“卑職的愚見，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的，”一位白須白發(fā)的大員，這時(shí)覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅(jiān)決的抗議道，“‘湮’是老大人的成法?！隉o改于父之道，可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁憽！皼r且老大人化過多少心力呢。借了天帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了天帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是照例的治下去?！绷硪晃换ò醉毎l(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響。“我看大人還不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗，“照著家法，挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定評(píng)的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道，“別的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上。”禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實(shí)情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的?！彼e手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動(dòng)，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。(有刪改)魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！闭堈?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①肖象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出禹艱苦卓絕的實(shí)干家形象。②語言、動(dòng)作描寫。文中的禹堅(jiān)毅寡言，一旦說話，則剛直有力。③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員的形象，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。[解析]第一步，審題干，明要求。由題干中“人”是“中國的脊梁”，可知是人物形象類題，關(guān)鍵是如何塑造，考查的是塑造人物形象技法。那么遇到這類題時(shí)，就應(yīng)該從正面描寫和側(cè)面描寫去思考問題。第二步，析材料，找區(qū)域。正面肖象描寫如“一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了”“面貌黑瘦”“不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭”這些語句是對禹及其隨員的肖象描寫。寫出禹及其隨員腳踏實(shí)地、埋頭苦干、拼命硬干的艱苦卓絕的實(shí)干家形象。正面語言、動(dòng)作描寫如“禹一聲也不響”“我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實(shí)情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的”“他舉手向兩旁一指”，上述語句既有語言描寫，又有動(dòng)作描寫。體現(xiàn)出禹堅(jiān)毅寡言的性格，表現(xiàn)了他銳意改革的堅(jiān)定決心。側(cè)面對比手法禹及其隨員深入民間，公而忘私，面對施壓意志堅(jiān)定，不改初心。其他官員吃喝享樂，頑固地站在守舊的立場上，對禹群起而攻之，極盡誹謗攻擊、威脅恫嚇之能事。兩者形成了鮮明的對比。凸顯了埋頭苦干的“中國的脊梁”形象。第三步，依據(jù)要求，組織答案。小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題。學(xué)習(xí)任務(wù)三分析人物形象(物象)的作用〔解題技巧〕小說主要人物作用題“三思考”(1)思考對情節(jié)的作用：與情節(jié)關(guān)聯(lián)，人物的一言一行，都對情節(jié)產(chǎn)生推進(jìn)作用。(2)思考對主題的作用：表現(xiàn)主題，是小說塑造人物形象的根本用意。(3)思考對社會(huì)的作用：對社會(huì)的思想產(chǎn)生影響，要體會(huì)人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示。小說次要人物作用題“五思考”(1)思考自身作用：人物自身的鮮明性格，有其自身的作用、價(jià)值。(2)思考情節(jié)方面的作用：線索作用或推動(dòng)情節(jié)。(3)思考人物方面的作用：從側(cè)面襯托、突出主要人物。(4)思考主題方面的作用：揭示主題，增添魅力。(5)思考環(huán)境方面的作用：渲染氣氛，奠定感情基調(diào)(特別是群體人物)。[特別提示]小說中的“我”是個(gè)特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小說中的人物，不一定是作者自己。因?yàn)椤拔摇笔堑谝蝗朔Q，所以有作為見證人，增強(qiáng)小說真實(shí)性的作用。小說物象作用題“四思考”(1)思考人物方面的作用：物象襯托人物品格，突出人物形象。(2)思考情節(jié)方面的作用：組織或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用。(3)思考環(huán)境方面的作用：揭示或暗示時(shí)代特色氛圍，展示人物活動(dòng)的具體環(huán)境。(4)思考主題方面的作用：象征意義，揭示或深化主題。〔典例剖析〕閱讀下面的文字，完成后面的題。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個(gè)電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個(gè)老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：“我叫王有福?！蔽野训觅F捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個(gè)躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯(cuò)。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)志，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。我被酒店此舉感動(dòng)，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個(gè)念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機(jī)索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證實(shí)他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實(shí)是門口了，一傾一傾地?fù)u晃著小腦袋走進(jìn)來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛闶窃诘掳徒志频曜矀膯?？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的。”一下子人蔫了許多，可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f?！拔也皇枪室獾模崩项^急起來，“我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。”“你撞傷了，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個(gè)姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩。”“是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你，”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？”“答應(yīng)?！崩项^眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個(gè)門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會(huì)，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：“誰撞的，眼睛瞎了嗎？！”我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)1．小說中的王有福有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。王有福的所作所為，使“我”產(chǎn)生了一些想法，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②揭示小說主題。借助王有福這一形象揭示底層百姓膽小怕事、本分善良的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的同情。③折射出社會(huì)現(xiàn)象，給人啟示。通過王有福折射出社會(huì)上存在縱容肇事者不良行為的現(xiàn)象，啟示人們普及法律常識(shí)，與不良行為作斗爭。[解析]第一步，審題干，明要求。小說中主人公是王有福，分析他在全文中的作用，是“主要人物作用題”，答題時(shí)聯(lián)系主要人物作用進(jìn)行分析。第二步，析材料，找角度。結(jié)合作者的表達(dá)意圖，從對小說的情節(jié)、主題及社會(huì)的作用三個(gè)方面進(jìn)行思考。思考角度文中對應(yīng)的答案要點(diǎn)對情節(jié)的作用王有福誤撞玻璃一事，引起了“我”一系列的想法，由此可知，小說中的主要人物推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。對主題的作用在王有福這個(gè)底層人物的身上寄予了作者深切的同情，他的膽小怕事、本分善良，無不令人感到震撼。對社會(huì)的作用王有福誤撞玻璃這件事是社會(huì)現(xiàn)象的一個(gè)縮影，在他身上可以折射出不良的心態(tài)，小說正是讓人們從他的身上吸取教訓(xùn)，弘揚(yáng)正能量。第三步，依據(jù)要求，組織答案。2．“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實(shí)可信。②推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。[解析]第一步，審題干，明要求。這道題要求分析“我”在小說中的作用，屬于對次要人物作用的分析。第二步，析材料，找角度。可從四個(gè)方面進(jìn)行思考，全面準(zhǔn)確理解“我”在小說中的作用。思考角度文中對應(yīng)的答案要點(diǎn)牽線搭橋，推動(dòng)情節(jié)“我”給王有福捎錢，約好見面卻沒有見到，此后的見面中，“我”發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人，勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償?shù)龋@一系列情節(jié)，“我”都是見證者、參與者，可見“我”是小說中的線索人物，是整個(gè)故事的講述者，從情節(jié)上起到推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展的作用。同時(shí)，小說故事由“我”講述，顯得更加真實(shí)可信。側(cè)面烘托，突出主要人物“我”見證了王有福的膽小怕事，見證了他的謙卑，“我”的提議，襯托了他的善良，所以“我”的存在使主人公性格更加鮮明。第三步，依據(jù)要求，組織答案。思考角度文中對應(yīng)的答案要點(diǎn)揭示主題，增添魅力玻璃墻傷人事件背后交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識(shí)等不同理念的矛盾、困惑，所以文章通過“我”，便于揭示主旨。(此點(diǎn)非主要作用，可不答)渲染氣氛，奠定基調(diào)渲染氣氛的多為群體人物，文中沒有體現(xiàn)；不過，“我”這個(gè)次要人物出面來敘述故事，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，讓讀者能產(chǎn)生情感上的共鳴。(此點(diǎn)非主要作用，可不答)3．小說中的“玻璃”在全文中起什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[參考答案]①突出人物性格。所有人物的性格都因玻璃事件而暴露。②作為文章線索。玻璃串聯(lián)起或躲避或索賠的故事，使行文更緊湊，同時(shí)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，王有福因撞玻璃才不能赴約。③揭示、深化主題。因玻璃事件，暴露出來的眾生相，將文章主旨表達(dá)得更徹底。④具有象征意義。玻璃象征社會(huì)上一切容易誘發(fā)糾紛的事物，從中折射出人們的倫理道德和法治觀念。[解析]第一步，審題干，明要求。這道題要求分析玻璃在小說中的作用，屬于對物象作用的分析。第二步，析材料，找角度?？蓮囊韵氯齻€(gè)方面進(jìn)行思考，全面準(zhǔn)確理解玻璃在小說中的作用。思考角度文中對應(yīng)的答案要點(diǎn)從人物塑造方面思考玻璃事件折射出“我”與王有福的性格特征。從情節(jié)安排方面思考玻璃是小說的線索，串聯(lián)起故事情節(jié)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。從主題方面思考玻璃事件暴露出眾生相，揭示、深化了小說的主題；同時(shí)，玻璃具有象征意義，從中能夠折射出人們的倫理道德和法治觀念。第三步，依據(jù)要求，組織答案。(2022?浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題。逛和軍校泔河村的敦厚媽一輩子逛過的最大地方是觀音鎮(zhèn)。翻過泔河，上一道坡，走兩頓飯的工夫，就是觀音鎮(zhèn)了。觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。雖然這些吃喝她都沒享受過，可逛一逛也夠敦厚媽幸福幾天呢。敦厚六歲，敦厚媽摔跛了腿。從此，敦厚媽再也沒有逛過觀音鎮(zhèn)。有一回敦厚媽走娘家，正好有一輛大卡車來娘家拉西瓜，那車真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚媽驚駭?shù)貌坏昧?，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚媽就一遍一遍地給人講那汽車，聽的人聽著聽著都笑了。敦厚媽守寡早，就守了敦厚這么一個(gè)兒子，因此把敦厚看得比埋在屋角的錢罐罐還緊。所以，當(dāng)敦厚想當(dāng)兵的時(shí)候，敦厚媽死活不依。村支書張大昌對敦厚媽說：“你還能把他守一輩子？叫娃去當(dāng)兵吧。”敦厚舅舅也支持；敦厚媽的心動(dòng)了，說：“那就叫娃試試?！倍睾褚辉?，真就“試”上了，嶄新的軍裝穿上身，就要走了，敦厚媽把前襟哭濕一大片，說：“這可咋弄呢，娃從小都沒出過門，衣裳破了誰給他補(bǔ)，饑一頓飽一頓的，誰記掛他呀……”敦厚還是走了，眼圈紅紅的，和同村孫四海、孫長明一起去當(dāng)兵了。敦厚當(dāng)兵的第三個(gè)年頭回來了，和村里的小秋結(jié)了婚。小秋是個(gè)俊人兒，少話，識(shí)理，沒過門就三天兩頭來幫敦厚媽做家務(wù)，媽長媽短地叫。沒幾天，敦厚回部隊(duì)去了。敦厚媽就和小秋相依著過日月，不爭不吵，像母女。泔河村的人都說“敦厚媽真是有福氣呢”。又過了兩年，敦厚寄回來一封信，說他入了黨，轉(zhuǎn)成了志愿兵，要去一個(gè)油田當(dāng)石油工人。泔河村的人都替敦厚高興。敦厚是個(gè)孝順兒子，他到油田當(dāng)了石油工人，每次回來，都給媽買好多好多好吃好穿的，幫媽干所有農(nóng)活，用自行車馱著媽到觀音鎮(zhèn)逛兩回集。敦厚的話變得多了，當(dāng)著全村人的面，講他的油田，講他的油田有多大，講他的油田有多好，講得一村人都勤勤地朝敦厚媽遞艷羨的目光。敦厚又要走了，臨走，給媽留下了好多的錢，又叮嚀媳婦小秋好好地侍候媽。就在這一年的年根，敦厚匆匆地回來了，又匆匆地走了，走時(shí)帶著小秋。偌大的一個(gè)屋子，空蕩蕩的，只剩下敦厚媽一個(gè)人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚媽就一直說她的兒子敦厚。有一回，孫四海他媽說：“你敦厚咋不帶你進(jìn)他的油田上去逛一逛啊？”因?yàn)閷O四海剛帶他媽逛了咸陽。每逢這時(shí)，敦厚媽就替她的兒子說話：“敦厚也是叫我去的，我想咱一個(gè)農(nóng)村婦女，腿又不好，話也不會(huì)說，走不到人面前去；再說了，敦厚又要忙公家的事，咱去了給娃惹麻煩呢?！贝謇锏娜艘簿托乓詾檎媪耍辉僬f這類話。敦厚媽回到家里就犯嘀咕了，敦厚可從沒說過接她去美麗的油田逛一逛這話！再說了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，當(dāng)敦厚再次回來的時(shí)候，敦厚媽就有心問一問敦厚了：“敦厚，油田上真像你說的那么好？”敦厚說：“好，娃能騙你嗎？幾十萬人的大油田，頂咱幾千個(gè)泔河村，高樓房，寬馬路，人山人海。”敦厚媽說：“媽這腿不爭氣，要不，媽也想到你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就變了，躲開媽的目光，含糊著說：“其實(shí)也沒啥好逛的?！边@一天，敦厚的舅也來了，他也給敦厚說：“你和小秋一走，你媽一個(gè)人在家里孤呢；你把你媽接到油田上逛一逛?！倍睾襁€是說：“其實(shí)也沒啥逛的?！贝撕螅锖哟迦说脑捵兊秒y聽了：“真看不出敦厚是個(gè)沒良心的?！倍睾駤屨f：“是我不去，油田沒啥好逛的?！睂O四海他媽說：“沒啥好逛的？說的比唱的還好聽，沒啥好逛的他為啥把他媳婦叫去逛呢？”孫長明他媽也附和著說：“不是咋的，往后少跟這人打交道?！贝謇锶硕歼@么說，次數(shù)多了，敦厚媽就覺得臉上不光彩，人多的場合去的也少了。敦厚媽的身子一日不濟(jì)一日，年底就突然不行了。支書張大昌做了主張，一封電報(bào)把敦厚從油田上招了回來。敦厚夜夜陪著媽，給媽端吃喂喝，無微不至。小秋更是殷勤，盡著一個(gè)媳婦的孝道。敦厚把媽馱到縣醫(yī)院查病，醫(yī)生冷著臉嘆了口氣說：“準(zhǔn)備后事去。”敦厚把媽馱回村里了，急著要去油田。在村口，支書張大昌攔住了敦厚的去路。張大昌說：“敦厚，你媽是有今沒明的人了，趕緊接你媽去油田逛一逛。你要有良心?！倍睾裾f：“叔，我知道。等翻過年，我就給我媽看病，就是走到天南海北，我也要給我媽把病看好?！鳖^一低，那淚就“叭叭叭”地砸下來。張大昌說：“你媽是沒幾天的人了，你現(xiàn)在就把她接走?！倍睾裾f：“叔，我有難處。”張大昌沉了臉，說：“敦厚，你要是今日不帶你媽走，從今往后，你就別再叫我叔，泔河村就沒你活人的地方了?！倍睾褚ба?，走了。敦厚走了，泔河村的罵聲也就起來了。敦厚走后第十九天，小秋正在給媽熬藥，門外來了一輛小車，下來幾個(gè)人，說是接小秋和敦厚媽，還有村支書張大昌。一見面，小秋就抱住張大昌，哇的一聲哭了。一行三人來到油田，來到了敦厚所住的單站上。這里，就他一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無人跡，比他們的泔河村還荒涼。小秋的感覺是準(zhǔn)確的，敦厚死了。有三個(gè)盜油人，開著四輪車，敦厚攔車，他們送錢，敦厚不要，他們嚇唬，敦厚不怕。敦厚伸手?jǐn)r在路中央，說：“想把油拉走，就從我身上碾過去?！毖b滿一車油的四輪從敦厚身上碾了過去……敦厚死前，留下話：把我媽，還有支書張大昌接到油田來看看。還說，他這幾年攢的錢，全用來給他媽看病……采油廠的領(lǐng)導(dǎo)說，這口井是全廠最遠(yuǎn)的一口井，沒有人愿意來住單站。敦厚剛從部隊(duì)下來，又是黨員，他就主動(dòng)去了。這么多年，他一句埋怨都沒有過，從沒提出過困難。小秋抱著媽哭得死去活來，她斷斷續(xù)續(xù)地說：“他一直想條件好些了，分了房子，再把媽接來……”最后，在如何處理敦厚遺體的問題上，支書張大昌和油田上的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生了分歧，張大昌說：“敦厚是個(gè)好娃，是我們村的光榮，葉落歸根，我們村要把他運(yùn)回去，給他建一個(gè)高高大大的墓?！庇吞锷系念I(lǐng)導(dǎo)說：“敦厚同志是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，我們還要追認(rèn)他為烈士，號(hào)召全廠的采油工向他學(xué)習(xí)，所以我們想把敦厚同志的遺體火化，留在這里?！彪p方各說各有理，互不相讓。就在他們爭得不可開交的時(shí)候，小秋和她的婆婆在山上那個(gè)采油小站旁悄悄地為敦厚挖著墓穴。媽說：“敦厚，你就住這兒，把井看好……”小秋說：“媽要是想你了，我就跟媽來看你……”起風(fēng)了，落雪了，一會(huì)兒，天地一色。(有刪改)1．作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些藝術(shù)手法？【答案】①抑揚(yáng)。先寫敦厚孝順母親，再寫敦厚在眾人眼中對母親不孝，最后揭示他既孝順母親又報(bào)效國家的真孝和大孝。②烘托。用眾人對敦厚的批評(píng)和壓力，烘托敦厚的忍辱負(fù)重。2．敦厚具有怎樣的品格？【答案】①敦厚忠孝。既孝順母親，又以死報(bào)國。②忍辱負(fù)重。為了不讓母親傷心，甘愿忍受誤解。③甘于奉獻(xiàn)。主動(dòng)請纓去堅(jiān)守最艱苦的崗位。④恪盡職守。為了國家利益而犧牲。3．怎樣評(píng)價(jià)敦厚媽和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行為？【答案】①舍小愛，取大愛。這樣可以更好實(shí)現(xiàn)敦厚忠心為國的心愿。②舍私利，取大義。這樣可以感召更多的人為國家奉獻(xiàn)。4．賞析小說畫線的兩處描寫及兩者對比所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。【答案】①第一處描寫，連用三個(gè)“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對美好生活的向往迫切。②第二處描寫，連用六個(gè)“一”，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。③兩者形成鮮明對比，既解釋了敦厚“不孝”的原因，也彰顯了他為國守油、忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的品格。一、閱讀下面的文字，完成后面的題。廬西血色筆記張建春天光微亮，一輪滿月掛在廬西空中，冷冷地灑著清輝。文淵輕輕起身，怕驚擾了還在熟睡中的妻子汪靜，但他披衣時(shí)，汪靜一把抓住了他的手。汪靜的手柔軟，但執(zhí)著，她把文淵的手壓在了自己的肚皮上。汪靜有了三個(gè)月的身孕。文淵突然顫抖了下，這顫抖是從內(nèi)心發(fā)出來的。文淵的手在汪靜的肚皮上緩緩移動(dòng)，文淵輕聲說道：“我得走了。”汪靜沒有吭聲兒，淚從眼角緩緩地流了下來。盡管汪靜的手仍緊握不放，文淵還是決絕地將手抽了出來。文淵有大事要辦，不能再耽擱了?！敖o孩子起個(gè)名吧？”走到門口，文淵聽到汪靜在輕輕地說?！俺?，叫成吧?！蔽臏Y脫口而出，他早就想好了，盼望著成功的這一天。推門而出，文淵的臉上一片濕潤。文淵抹了一把，冰涼。廬西的冬天提前來了。一場遭遇戰(zhàn)猝不及防。在文淵和省委派來的同志剛接上頭，一杯清茶還在冒著白煙時(shí)，敵人沖了進(jìn)來。文淵奮起反抗，為省委派來的同志贏得了脫逃的時(shí)間。文淵被擊傷胸部，被捕了。文淵隨后被押解省城。忍著傷口的劇烈疼痛，文淵把牙關(guān)咬得緊緊的。在某一時(shí)刻，文淵甚至要把牙咬碎了。當(dāng)文淵被擲進(jìn)牢房時(shí)，天上的月還是圓滿的，依然那么清澄。文淵從昏迷中醒來，胸部的傷口還在流血，被鹽漬過的傷口如撕裂般劇痛。文淵冷冷一笑，痛吧痛吧！敵人太過卑劣，傷口上撒鹽也能干得出。一言不發(fā)，保持沉默。敵人能撬開口，能敲碎牙，但語言藏在心里，語言是撬不出來的。文淵在心底發(fā)誓，這誓言來自他追尋的信仰。十八般刑具用完了，文淵沒發(fā)一言，連大痛中的呻吟也是咬碎了的。敵人累了，被文淵的無言沉默整累了，這種時(shí)候，文淵就被拋在了一邊。這些時(shí)候，文淵可以讓心走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。文淵想汪靜和孩子了，汪靜的模樣是固定的，孩子呢？文淵望著那只撫摩過汪靜肚皮的手：“你應(yīng)該知道呀！”接著，文淵微微地笑了，似乎真的看到了孩子的模樣。文淵認(rèn)定孩子是個(gè)兒子，文淵的手在汪靜的肚皮上撫摩時(shí)似乎感覺到了胎兒的活動(dòng)，他相信那是孩子伸腳踹了他，只有兒子才能踹得那么有力量。在這個(gè)冬夜，文淵在牢房的月光下想到了這些。文淵想到這些，不禁哈哈大笑，笑得明月似乎也跳了幾跳，從窗戶外灑進(jìn)牢房的月光仿佛明亮了幾分。春天來了，花在窗外呼喊。敵人又一次對文淵極盡折磨?！罢f！說！說！”連帶的是飛起的鞭影和滋滋作響的烙鐵。文淵閉緊了嘴，閉緊了眼睛，血從文淵的嘴角流出，倒像是山中燦然的映山紅在開。深夜，文淵被貓咬十指樣的痛驚醒。白天，十個(gè)指頭被鐵釘一個(gè)個(gè)釘穿過，痛入骨髓，他感到自己經(jīng)歷了生生死死，死死生生。鐵和肉體的碰撞，誰更堅(jiān)強(qiáng)？文淵得出了結(jié)論：肉體受靈魂控制；靈魂比鐵硬，肉體就擊不垮。春風(fēng)使文淵清醒，文淵聞到了大地的氣味，有花香，有草氣。文淵的十指被一種跳動(dòng)撫摩，這跳動(dòng)是兒子成的心跳，文淵的淚不自覺地流了下來，不錯(cuò)，兒子有名字，成，成功的成。月被鎖死了，夜空好沉，幾粒星星跳動(dòng)著，似要從鐵窗鉆進(jìn)牢房。夢來了，可肉體的痛楚又將夢趕走了。又是一個(gè)夜晚，月如鉤，文淵被帶出了牢房?；蛟S剛下過一場小雨，地濕漉漉的。半年多時(shí)間，文淵沒和外面接觸了，文淵貪婪地呼吸著野外空氣，抬頭望月，如鉤的月好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，但這月和廬西的月一模一樣。面前是一深坑，新挖的泥土散發(fā)著鮮嫩的氣息。文淵明白，最后的時(shí)刻來了。文淵掃了一眼挺立的槍刺，兀自對天長嘯。文淵拼盡了力氣，反復(fù)高呼著一句口號(hào)。真好，半年多沒說話了。嗓子啞了，文淵跳進(jìn)了深坑，平躺下身子，任一鍬鍬泥土向身上覆蓋。文淵奮力地將雙手伸出泥土，文淵的十指在跳動(dòng)。彎月照在十指上，伴著這月照，風(fēng)又送來清香。“哦，月牙兒。”文淵呼吸緊迫，還是給這世間留下了最后一句話。也就在這時(shí)刻，汪靜躺在床上，忍受著臨產(chǎn)的陣痛?！巴郏⊥?！哇！”伴隨著號(hào)角般的啼哭，一個(gè)新的生命誕生了。是個(gè)兒子。汪靜大聲地喊：“成！成！成！”汪靜的心猛地下沉，沉得無根無底。想哭，但嗓子似被一雙手扼住了。百里之外的文淵聽不見了，文淵的指頭成枝丫狀，直戳天空。月牙兒朗明，不久之后，還將圓滿。(選自《百花園》2021年第7期，有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()A．文淵撫摩著妻子突然顫抖了一下，原因是妻子懷孕時(shí)需要自己留在身邊，而自己卻要外出，體現(xiàn)了他十分矛盾的內(nèi)心世界。B．汪靜要文淵為孩子取名字，文淵脫口而出，原因有二：一是他早就想好名字了；二是寄寓著他希望兒子能健康成長的愿望。C．汪靜在生下孩子后，“心猛地下沉，沉得無根無底”的心理狀態(tài)體現(xiàn)了她因丈夫犧牲而無人照料自己的孤單、寂寞的悲哀。D．小說用“文淵的指頭成枝丫狀，直戳天空”一句寫文淵死后手指頭的樣子，令人震撼，體現(xiàn)了文淵沒見到兒子出生的遺憾。A【解析】B.“寄寓著他希望兒子能健康成長的愿望”分析錯(cuò)誤，根據(jù)小說中“盼望著成功的這一天”可知，應(yīng)該是寄寓著革命事業(yè)能夠成功的愿望。C.“體現(xiàn)了她因丈夫犧牲而無人照料自己的孤單、寂寞的悲哀”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是對丈夫文淵的思念和孩子出生后不能享受父愛的哀痛。D.“體現(xiàn)了文淵沒見到兒子出生的遺憾”分析不當(dāng)，應(yīng)是體現(xiàn)了文淵不屈的革命品質(zhì)。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說開頭描寫了廬西空中的月亮的狀態(tài)，“冷冷地灑著清輝”這一環(huán)境描寫較為形象，渲染了故事發(fā)生的氛圍特征。B．對文淵妻子懷孕情況的敘述，既點(diǎn)出文淵外出革命時(shí)的家庭狀況，突出其人物形象，也為寫新生命的誕生做了鋪墊。C．小說塑造人物形象時(shí)，將敵人對文淵的嚴(yán)刑拷打與文淵忍受疼痛沒發(fā)一言的表現(xiàn)形成對比，突出人物的精神品質(zhì)。D．小說中的月亮由圓月變成了彎月、月牙，既點(diǎn)明了空間的轉(zhuǎn)換，又串聯(lián)起小說的故事情節(jié)，還象征著人物的成長、蛻變?！窘馕觥俊跋笳髦宋锏某砷L、蛻變”過度解讀，月亮作為文中提到的物象，和人物之間沒有什么關(guān)系。D3．小說中文淵具有怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析?！敬鸢浮竣賹胰藨延猩钋?。如文淵離別妻子時(shí)的依依不舍的深情。②勇于赴險(xiǎn)，保護(hù)同志。敵人沖進(jìn)來時(shí)，文淵奮起反抗，為省委派來的同志贏得了脫逃的時(shí)間。③信仰堅(jiān)定，頑強(qiáng)不屈。文淵雖遭到敵人的嚴(yán)刑毒打，但他保持沉默，堅(jiān)守誓言，嚴(yán)守黨的機(jī)密。4．小說的結(jié)尾富有特色，請結(jié)合文章分析?！敬鸢浮竣倜鑼懥宋臏Y犧牲之時(shí)的環(huán)境，與開頭及文中多次對月亮的描寫進(jìn)行照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②以“月牙兒朗明”“還將圓滿”寄寓了革命黨人對未來生活的向往，也表達(dá)了對光明終將到來的堅(jiān)定信心。③意蘊(yùn)豐富，言有盡而意無窮，給讀者留下了無限的想象空間。二、閱讀下面的文字，完成后面的題。深造白龍濤義盛泰，虞城最大的百貨行。老板任蘊(yùn)清有件寶物，是努爾哈赤戴過的一枚鹿骨扳指。上海雙線膠鞋廠老板朱友航用五萬雙膠鞋來換，任蘊(yùn)清眼皮未抬：“祖?zhèn)髦铮M可交易！”朱友航笑哂：“儂這個(gè)門檻精①，當(dāng)成命根子了？”任蘊(yùn)清真正的命根子是獨(dú)子任志明。明少爺原在河南大學(xué)就讀，因參加反日游行，被任蘊(yùn)清拉回家中，專事經(jīng)商。初見明少爺，他身穿英國呢料西裝，腳蹬德國愛頓皮鞋，修長的手指將算盤撥拉得噼啪作響。朱友航一下子就喜歡上了這個(gè)俊朗的少爺?！拔艺J(rèn)作干兒如何？儂虧不了。我在教育部里有相熟的，可為小赤佬②申請官費(fèi)留學(xué)?！敝煊押綄⒉栾嫳M，“去國外留學(xué)深造，以明世界大勢?！薄巴饪芸v橫，夷族錯(cuò)落，還是伏處深居，經(jīng)商置業(yè)為好?！比翁N(yùn)清嘆息一聲，關(guān)掉了留聲機(jī)?！坝莩秦篇M地界能做甚大事？”朱友航鼓凸雙眼，“做生意也要到上海灘鬧騰鬧騰。”任蘊(yùn)清閉了眼，不再理會(huì)。晚飯后，兩位故交殺完一盤棋，夜幕就拉上了。任蘊(yùn)清將一把銅鎖交與管家，繼續(xù)下棋。不大會(huì)兒，樓上傳來茶盞破碎的聲音。管家下樓，將一把鑰匙交給任蘊(yùn)清，附耳道：“老爺，明少爺歇了?！敝煊押揭荒橊斎?，將棋盤撥拉到地上，罵道：“任老胖，儂腐朽愚鈍至極！”說罷拂袖而去。虞城淪陷，市民和潰軍潮水般南逃。任蘊(yùn)清豎起門板，關(guān)門歇業(yè)，幾十號(hào)人躲在商行里屏聲斂氣，聽風(fēng)望雨。一日，明少爺立窗前南望，目睹日偽罪行，旋即回到柜臺(tái)，一把將算盤摔得珠子四散。任蘊(yùn)清將茶盞用力一蹾，瞥向兒子，卻碰到了兩道寒光。晚上，他親自給兒子的臥房上了鎖。日偽給義盛泰攤派了一萬雙膠鞋、兩千匹洋布的任務(wù)，一個(gè)月期限。自虞城淪陷，朱友航就一次也沒來過，任蘊(yùn)清愁得滿嘴燎泡。明少爺自薦到上海購買膠鞋和布匹。是夜，任蘊(yùn)清向樓上走去。兒子房間里燈火忽閃，任蘊(yùn)清愣了一下神，推門進(jìn)去，明少爺慌忙將一卷《中華民國現(xiàn)勢圖》塞到枕下。“走哪條線？”“……”“去時(shí)，可走隴海線到連云港，再乘船到吳淞口，購貨后原路返回，萬不可走南京、蕪湖水路途經(jīng)皖南地界，那里正鬧新四軍哩?！薄啊薄扒杏?！”任蘊(yùn)清被兒子凌厲的目光蜇了一下，他稍作躊躇，從袖筒里拿出一個(gè)紫檀木盒，遞給兒子。明少爺遲疑了一下，接過來，打開，一枚包漿渾厚的鹿骨扳指靜靜地躺在盒底。他撲通跪地