語文教學(xué)設(shè)計(jì)之《娜塔莎》

語文教學(xué)設(shè)計(jì)之《娜塔莎》一、目標(biāo)意識簡要概括三個(gè)節(jié)選局部的主要情節(jié)。二、整體意識娜塔莎愛上了阿那托爾，撕毀了與安德來公爵的婚約。這樣的故事開展，符合她的性格么？三、重點(diǎn)意識

作品中的人物做在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該做的，他們的行為是現(xiàn)實(shí)生活中常有的，不是我愿意或者不愿意能夠決定的?！袪査固斑@部小說的主人公是安德烈·包爾康斯基、彼埃爾·別素霍夫和娜塔莎·羅斯托娃。這三個(gè)人物都是作者理想的貴族青年,是作者喜愛的正面形象。〞“在托爾斯泰的心目中，她(娜塔莎)就是生命和幸福的化身。〞“娜塔莎這個(gè)人物被托翁賦予了圣女般的神性。〞

為什么作者要設(shè)計(jì)娜塔莎背叛愛情、撕毀婚約的行為呢？

四、學(xué)生意識“貼著人物寫〞

性格：正直、嚴(yán)肅、勇敢、傲慢、富有自制力安德來公爵？

五、文本意識……他看見一群姑娘在他的馬車前面跑過大路。跑在最前頭、離車最近的那個(gè)姑娘，長得非常苗條，苗條得出奇，黑頭發(fā)，黑眼睛，穿一件黃印花布連衣裙，頭上扎一條白手絹，手絹下面露出一絡(luò)梳得平整的頭發(fā)。這個(gè)姑娘不知在喊什么，她一識出是陌生人，連看也不看他一眼，就笑著回頭跑開了。安德烈公爵不知為什么突然覺得很難過。天氣這么好，太陽這么亮，周圍的一切都是這么喜氣洋洋；可是這個(gè)苗條、漂亮的姑娘不知道而且也不愿意知道他這個(gè)人的存在，……“為什么她那么快樂？她在想什么？該不是想軍事法規(guī)，也不是考慮梁贊代役租農(nóng)民的安排吧？她在想什么？她為何那么快樂？〞安德烈公爵不由得好奇地問自己。

……安德烈公爵有好幾次看年輕人中間那個(gè)不知為什么總是笑聲不停的快樂的娜塔莎，他老是問自己：“她在想什么？她為什么這么快活？〞

……安德烈公爵站起來，走過去想翻開窗戶。他剛一翻開護(hù)窗板，……他聽見上面有少女的聲音。“只要再來一次，〞上面一個(gè)少女的聲音說，安德烈公爵立刻聽出了這個(gè)聲音?！八髂釈I！索尼婭！〞又傳來第一個(gè)聲音?！翱?，怎么能睡呢！你來瞧瞧，多么美呀！真的美極了！索尼婭，你醒醒吧，〞她說話的聲音幾乎是含著淚的。“這么美的夜，從來沒有過，從來沒有過。〞索尼婭不樂意地答復(fù)了一聲?！安?，你瞧瞧月亮！??咳，真美呀！你到這兒來。親愛的，我的好姐姐，到這兒來吧。你可知道？就這么蹲著，就這么蹲著，把膝蓋抱得緊緊的，盡可能地抱緊，整個(gè)人都縮得緊緊的，——這樣就會(huì)飛起來了。你瞧！〞……“又是她！好似成心似的！〞他想。他心中突然引起一陣意想不到的年輕人的混亂思想和希望，這與他的全部人生觀是大相徑庭的，他感到無法說清自己這種精神狀態(tài)，于是立刻睡著了。……透過堅(jiān)硬的百年老樹皮，在沒有枝杈的地方，鉆出鮮亮嫩綠的葉子，簡直令人不敢相信，這么一顆老樹竟然生出嫩綠的葉子。“這就是那棵老橡樹，〞安德烈公爵想道，他心里突然有一種春天萬物復(fù)蘇的喜悅感覺。他一生中那些美好的時(shí)光，一下子涌上心頭?！艿接拿酪股袆?dòng)的那個(gè)少女，還有那個(gè)夜晚和月光——所有這一切，他都想起來了?！安唬呕盍巳粋€(gè)年頭，并不能就算完結(jié)，〞安德烈公爵堅(jiān)決果斷地說?！肮馐俏覍ψ约旱囊磺卸贾朗遣粔虻?，要讓大家都知道，連皮埃爾和那個(gè)想飛到天上去的少女也都知道，要讓大家了解我……

你喜歡這位托爾斯泰精心塑造的女主人公嗎？

學(xué)生意識我們談到一個(gè)人，可以說他善良的時(shí)候多于兇惡的時(shí)候，聰明的時(shí)候多于愚蠢的時(shí)候，精力充分的時(shí)候多于冷漠疲沓的時(shí)候，或者相反。至于我們談到一個(gè)人，說他善良或者聰明，又談到另一個(gè)人，說他兇惡或者愚蠢，那就不對了。然而我們總是這樣把人分類。這是不合實(shí)情的。——列夫·托爾斯泰“圓形人物〞與“扁平人物〞六、生成意識“圓形人物〞語文教學(xué)設(shè)計(jì)之拓展（音樂、美術(shù)）一、指向目標(biāo)

本歌曲中的配樂在何處改用琵琶伴奏？為何有這樣的變化？

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。……須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！阃樱瑪?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。?沁園春·雪??琵琶行?教學(xué)《蝶戀花.答李淑一》毛澤東

我失驕楊君失柳，

楊柳輕飏直上重霄九。

問訊吳剛何所有，

吳剛捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒廣袖，

萬里長空且為忠魂舞。

忽報(bào)人間曾伏虎，

淚飛頓作傾盆雨。

曾有許多作曲家為這首詞譜曲，其中采用蘇州評彈的譜曲最受好評，從此廣為傳唱，為什么評彈最能表現(xiàn)該詞的情感和意境？試從音樂的角度分析。二、指向文本?長亭送別?七段寫景的片段?水滸傳?第63回?呼延灼月夜賺關(guān)勝宋公明雪天擒索超?中的數(shù)段雪景描寫，金圣嘆批語：“寫雪天擒索超，略寫索超而勤寫雪天者，寫得雪天精神，便得索超精神。此畫家所謂襯染之法，不可不一用也。〞襯染蒙克的作品?吶喊?魯迅?吶喊?“鐵屋子〞在幽暗的心緒，觀察濁世的情形，將隱伏在人間生活得深處的慘淡的實(shí)相，用短刀直入地、簡捷剜了出來……——魯迅評價(jià)蒙克

?晚間??病中的孩子?

哪一幅是蘇軾的作品?

走近蘇軾三、指向作家?木石圖?蘇軾“作枯木，枝干虬屈無端，石皴硬，亦怪怪奇奇無端，如其胸中蟠郁也。〞——米芾如果這張畫是有人在病危的時(shí)候最喜歡欣賞的，你覺得這是一個(gè)怎樣的人？

在病中，魯迅先生不看報(bào)，不看書，只是安靜地躺著。但有一張小畫是魯迅先生放在床邊上不斷看著的?！?/p>

蕭紅?回憶魯迅先生??波斯詩人哈菲茲詩集首葉?木刻插圖?拿來主義?四、指向?qū)W生?我為什么而活著?教學(xué)設(shè)計(jì)人是唯一追尋自身存在意義的動(dòng)物

怒放的生命曾經(jīng)多少次跌倒在路上

曾經(jīng)多少次折斷過翅膀

如今我已不再感到彷徨

我想超越這平凡的生活

我想要怒放的生命

就象飛翔在遼闊天空

就象穿行在