6.1《記念劉和珍君》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊-4

魯迅了解時代背景，領(lǐng)會寫作意圖，進而把握全文的思想內(nèi)容。能力目標教學(xué)目標知識目標情感目標培養(yǎng)學(xué)生渴求真理、勇于斗爭、對祖國有高度責任感等優(yōu)秀品質(zhì)。分析人物形象。把握文中含蓄語句的意義，培養(yǎng)學(xué)生理解關(guān)鍵語句的能力。1881-1936魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。解題“記念”即“紀念”。劉和珍，魯迅的學(xué)生，北京女子師范大學(xué)學(xué)生，1926年3月18日遇害，時年22歲。

“君”，舊時對人的尊稱，不分男女。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿，段祺瑞執(zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了駭人聽聞的“三·一八”慘案。劉和珍等人都是在當時遇害的。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。

三一八慘案三一八慘案１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。把握全文的整體思路文本解析課文一、二節(jié)兩次寫“我也早覺得有寫一點東西的必要了”如何理解這句話？作者為什么一再提示強調(diào)？我也早覺得有寫一點東西的必要了我也早覺得有寫一點東西的必要了我正有寫一點東西的必要了。紀念死者，揭露罪行激勵人們，學(xué)習(xí)猛士警醒庸人，勿忘血債劉和珍楊德群張靜淑合作探究請同學(xué)們分組討論：文章寫了與劉和珍君相關(guān)的哪些事情？請找出相關(guān)語句并加以概括。這些事體現(xiàn)了她什么樣的性格特點？然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。相關(guān)語句能夠不為勢力所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。堅定地追求真理不畏強權(quán)、嫉惡如仇相關(guān)語句待到學(xué)校恢復(fù)舊觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。才知道……請愿的事。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血。

她，劉和珍君，那時是欣然前往的。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺……責任心強，勇于擔當不怕犧牲，英勇愛國劉和珍君是一位的女子。概括形象思考課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？重點研讀我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。自然，請愿而已，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。欣然前往從背部入，斜穿心肺，愛國中了四彈，其一是手槍，立仆彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了偷襲高級軍官手段殘忍簡直是虐殺語言揣摩真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者。真的猛士慘淡的人生哀痛者幸福者真正勇敢的革命者指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實看到民族的衰亡，社會的黑暗，人民的痛苦，看到愛國志士被殺戮，感到萬分哀痛，所以說是“哀痛者”。為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，無論是奮斗還是犧牲都是幸福的。真的猛士慘淡的人生哀痛者幸福者語言揣摩“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。慘象流言慘象流言“慘象”，即大屠殺，足見反動派的殘忍流言”，即御用文人的輿論，比刀槍更讓人心悸，足見走狗文人的下劣無恥。語言揣摩當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。反語諷刺了中外反動者對自己的暴力行徑沾沾自喜的丑惡嘴臉。驚心動魄“贊頌說”—贊頌劉和珍等人的沉勇友愛、臨危不懼。“反語說”—諷刺執(zhí)政府對愛國青年的攢射，與下文的反語一致。語言揣摩人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。該句用了什么修辭手法？“但請愿是不在其中的，更何況是徒手”的含義是什么？比喻。把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比作煤的形成過程。付出的代價大，收效很小。歷史的每一小步前進，都是建立在人類大量的流血犧牲的基礎(chǔ)上的。徒手請愿者雖也流了大量的血，但卻只換了個“街市依舊太平”，而于歷史的進步毫無補益。它雖然是革命斗爭，但不是有意義的斗爭。思考魯迅先生對請愿的態(tài)度：不贊成徒手請愿，不贊成用青年的生命，去換取寥寥的意義。那么魯迅先生贊成什么呢？應(yīng)積聚革命的力量，以有限的代價去換取更大的勝利。課文小結(jié)本文揭露了反動軍閥政府的殘虐兇險，走狗文人的下劣無恥，熱烈頌揚了愛國青年臨難從容的勇毅精神，激勵革命者更加奮然前行。拓展延伸魯迅先生是深沉的,我們