11.1《過秦論》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)-3

過秦論賈誼教學(xué)目標(biāo)1掌握課文中常用實(shí)詞、虛詞和一些特殊句式的知識(shí)。2了解秦王朝興亡過程，分析導(dǎo)致其迅速滅亡的原因。3了解賈誼的反對(duì)暴政、提倡仁政的觀點(diǎn)，探討同西漢初期提倡“與民休息”政策的關(guān)系，了解該主張?jiān)诋?dāng)時(shí)條件下的進(jìn)步意義及其歷史局限。4學(xué)習(xí)作者把研究歷史與指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的可貴精神，從而明白“以史為鑒”“古為今用”的意義。作者簡(jiǎn)介賈誼（前200—前168），西漢杰出的政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。學(xué)識(shí)淵博，年青時(shí)就負(fù)有才名，年僅二十歲，就被召為博士。后因提議改革政治，遭權(quán)貴嫉妒、毀謗，貶為長(zhǎng)沙王太傅，人稱賈長(zhǎng)沙、賈太傅。貶謫后，雖身居閑職，不被重用，仍憂心朝事。后為梁王太傅。梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長(zhǎng)逝歷史天空。作品簡(jiǎn)介賈誼的著作主要有散文和辭賦兩類。賈誼的散文主要成就是政論文，有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)格，評(píng)論時(shí)政，風(fēng)格樸實(shí)峻拔，議論酣暢，魯迅稱之為“西漢鴻文，沾溉后人，其澤甚遠(yuǎn)”，代表作有《過秦論》《論積貯疏》《陳政事疏》等。其辭賦皆為騷體，形式趨于散文化，顯示出從騷體賦過渡到漢賦的端倪，是漢賦發(fā)展的先聲，以《吊屈原賦》《服鳥賦》最為著名。題解《過秦論》為史論，全文分為上、中、下三篇。“過”，作動(dòng)詞（指出……過失、過錯(cuò)）；“過秦”即“言秦之過”，指出秦亡國(guó)的過失。“論”，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字。過秦論讀文正音合從締交贏糧而景從鏑因利乘便萬乘之勢(shì)陳軫寧越樂毅翟景墨翟召滑蒙恬逡巡鉏耰棘矜铦鎩度長(zhǎng)絜大內(nèi)立法度

鞭笞七廟隳膏腴鏃將數(shù)百之眾藩籬崤函甕牖鉤戟黔首氓隸孝公既沒勁弩zòngyǐngchéngshèngzhěnnìngyuèzháidíshàotiánxiānshāduódùchīhuīyúzújiàngfānxiáoyǒujǐqiánméngmònǔcóngqūnxúnyōuqíndíxié整體感知讀全文后回答，這一篇史論的主要觀點(diǎn)是什么？“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。研讀第一自然段占據(jù)形作名,險(xiǎn)要的地勢(shì)擁有牢固地守衛(wèi)并吞表目的窺視并吞八方荒遠(yuǎn)之地“席、包、囊”名作狀;宇內(nèi)、四海、八荒均指天下并吞研讀第一自然段思考：“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑?；那么，我們把課文“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”好嗎？意在突出秦孝公吞并六國(guó)、獨(dú)占天下的勃勃雄心以及秦對(duì)諸侯各國(guó)虎視眈眈的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢(shì)。為后文寫秦一統(tǒng)天下，埋下了伏筆。這樣寫增加了行文的氣勢(shì)，又使敘述生動(dòng)形象。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。輔佐兩手相合,形容毫不費(fèi)力器械致力于使動(dòng)用法使…爭(zhēng)斗黃河以西對(duì)內(nèi)建立防守和作戰(zhàn)對(duì)外法令制度研讀第一自然段小結(jié)：第一段：秦孝公時(shí)期，秦國(guó)勢(shì)力崛起。據(jù)…固；擁…地；席卷；包舉；囊括；并吞內(nèi)…；外…君臣固守地理雄心政策人和崛起之因：孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。研讀第二自然段通“歿”死已經(jīng)繼承已有的基業(yè)沿襲前代的策略向南奪取割取肥沃占領(lǐng)集會(huì)結(jié)盟使……弱吝惜用來聯(lián)合通“縱”招納互相幫助，成為一體當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。研讀第二自然段英明有智謀誠(chéng)實(shí)講信義愛護(hù)賢能的人重用使…離散兼有,集聚部眾，即軍隊(duì)于是六國(guó)之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。研讀第二自然段在這時(shí)這一類人替出謀劃策這一類人這一類人統(tǒng)率軍隊(duì)曾經(jīng)用，憑借軍隊(duì)攻打函谷關(guān)秦人開關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓；因利乘便,宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝。延及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無事。研讀第二自然段迎接，迎戰(zhàn)有顧慮而徘徊不進(jìn)耗費(fèi)表轉(zhuǎn)折困厄不堪、精疲力竭爭(zhēng)著賄賂因其弊而制之，制服弱點(diǎn)，毛病逃亡、潰敗的軍隊(duì)使…漂浮盾牌憑借有利的形勢(shì)劃分請(qǐng)求屈服指向秦稱臣延續(xù)占有短研讀第二自然段思考：六國(guó)諸侯攻秦的策略是什么，人才儲(chǔ)備如何，綜合實(shí)力如何？在和秦國(guó)的較量中結(jié)果如何？策略人才實(shí)力九國(guó)會(huì)盟，聯(lián)合，約從離衡、離間秦國(guó)營(yíng)壘不惜代價(jià)，招賢納士,尊賢重士，人才濟(jì)濟(jì)（戰(zhàn)國(guó)“四君子”）十倍之地、百萬之眾結(jié)果：秦人開關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)，從散約敗，爭(zhēng)割地賂秦，強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服，弱國(guó)入朝，秦毫不費(fèi)力，使諸侯皆困，秦勝九國(guó)敗。小結(jié)：第二段：五皇時(shí)期，秦國(guó)勢(shì)力進(jìn)一步發(fā)展強(qiáng)大。秦南取、西舉、東割、北收宰割、分裂諸侯才多、地廣、師眾、慘敗請(qǐng)服、請(qǐng)朝反襯及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。研讀第三自然段發(fā)展遺留的功業(yè)成就揮動(dòng)揮舞竹制馬鞭駕馭統(tǒng)治動(dòng)詞使動(dòng)，使…滅亡登上統(tǒng)治天下拿著刑具抽打奴役威勢(shì)震懾“以之為”的省略，把它作為頸上系繩交給下級(jí)官吏連詞，然后在北面使…退卻使…彎曲報(bào)仇于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之(于)咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。研讀第三自然段燒毀使…愚昧毀壞兵器銷毀以之為用來削弱依仗憑借上憑下臨把它們作為堅(jiān)固的城防可靠的官員、精銳的士卒置，拿通“呵”，問方圓千里的堅(jiān)固城池廢除治世之道研讀第三自然段思考：在秦朝極盛的狀態(tài)下，秦始皇做了什么？第三段：寫秦始皇統(tǒng)一天下,秦朝達(dá)到極盛盛之時(shí)段具體表現(xiàn)本質(zhì)前期：攻天下后期：守天下奮余烈、履至尊、吞二周、亡諸侯、取百越、卻匈奴焚百家、隳名城、殺豪杰、銷鋒鏑、弱人民、守要害秦的強(qiáng)盛達(dá)到極點(diǎn)，秦的驕橫暴虐也達(dá)到極點(diǎn)。(不施仁義的暴政)始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。研讀第四自然段不同的風(fēng)俗,此指邊遠(yuǎn)地區(qū)甕、繩,名作狀.用破甕，用草繩；牖、樞，名作動(dòng)。做窗戶,系戶樞種田的人被征發(fā)的人平常的人置身于軍隊(duì)南北為阡,東西為陌。指田野疲勞困乏率領(lǐng)、指揮轉(zhuǎn)過來兵器舉起像浮云一樣…像回聲一樣…背負(fù)通“影”，像影子一樣…一并起義使…亡小結(jié)：第四段：秦朝滅亡地位出身軍隊(duì)數(shù)量軍隊(duì)素質(zhì)武器狀況地理?xiàng)l件甕牖繩樞之子,遷徙之徒“數(shù)百”“至尊”“行伍之間”王侯之家萬乘良將、精卒“疲弊之卒”“斬木為兵”“勁弩”“利兵”“阡陌之中”據(jù)億丈之城秦陳涉且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國(guó)之師也;深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及鄉(xiāng)時(shí)之士也。然而成敗異變,功業(yè)相反，何也？試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，研讀第五自然段形作動(dòng)，變小變?nèi)跸褚郧耙粯拥匚蛔鹳F介詞，比鋤頭棍子鋒利高，強(qiáng)比策略比得上先前條件好的失敗,條件差的成功崤山以東量長(zhǎng)短比大小比量則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。研讀第五自然段憑借形容小招致、達(dá)到萬輛兵車統(tǒng)治朝,動(dòng)詞使動(dòng),使…朝見六國(guó)諸侯有一百多年,“有”通“又”介詞，把毀滅介詞，被（就是因?yàn)椋┎皇┬腥柿x，而攻守的形勢(shì)截然不同啊。研讀第五自然段思考：在第五段通過什么手法，點(diǎn)明“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”的觀點(diǎn)？1、陳涉VS九國(guó)2、九國(guó)VS秦國(guó)3、陳涉VS秦朝4、秦朝前期VS秦朝后期一夫作難而七廟隳六合為家，崤函為宮一夫作難而七廟隳兵力非抗，戰(zhàn)術(shù)非及序八州而朝同列地位非尊，武器非銛以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)小結(jié)九國(guó)陳涉秦國(guó)秦朝層層對(duì)比揭秦過(最弱)(最強(qiáng))“一夫作難”“七廟隳”成敗異變,功業(yè)相反原因：仁義不施而攻守之勢(shì)異也。亡全文總結(jié)第(1)段崛起:雄心勃勃第(2)段發(fā)展:所向披靡第(3)段極盛:勢(shì)如破竹第(4)段滅亡:一敗涂地第(5)段析因:仁義不施而攻守之勢(shì)異也興

興亡過程論據(jù)（敘事）論點(diǎn)（議論）《過秦論》

《過秦論》是史論，文章總論了秦的興起，滅亡及其原因，鮮明地提出了本文的中心論點(diǎn)：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也?！逼淠康氖翘峁┙o漢文帝作為改革政治的借鑒。文章氣勢(shì)磅礴，筆力雄渾。大量運(yùn)用對(duì)比、排比、對(duì)偶、夸張等修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實(shí)的分析，那酣暢淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強(qiáng)的說服力和感染力。結(jié)語：寫作目的思考：賈誼為何要寫《過秦論》？夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國(guó)而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者無異也。野諺曰:“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲?guó)，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長(zhǎng)久而社稷安矣。實(shí)行兼并，要重視詭詐和實(shí)力;安定國(guó)家，要重視順時(shí)權(quán)變:這就是說奪天下和保天下不能用同樣的方法。秦經(jīng)歷了戰(zhàn)國(guó)到統(tǒng)一天下，它的路線沒有改，他的政令沒有變，這是它奪天下和保天下所用的方法沒有不同。俗話說“前事不忘，后事之師”。因此君子治理國(guó)家，考察于上古的歷史，驗(yàn)證以當(dāng)代的情況，還要通過人事加以檢驗(yàn)，從而了解興盛衰亡的規(guī)律,詳知謀略和形勢(shì)是否合宜，做到取舍有序，變化適時(shí)，所以歷時(shí)長(zhǎng)久，國(guó)家安定。寫作目的戰(zhàn)國(guó)西漢建立秦朝西漢初年，由于持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受破壞，苛重的壓迫剝削和酷虐的刑罰，人民生活苦不堪言。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，賈誼借“過秦”以“規(guī)漢”，規(guī)勸漢文帝吸取秦王朝不施仁政導(dǎo)致覆亡的教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。主張施行仁政“與民休息”。思考：賈誼為何要寫《過秦論》？對(duì)接高考鞏固訓(xùn)練理解性默寫《過秦論》中“

，

”兩句交代了秦國(guó)統(tǒng)一天下戰(zhàn)略上的有利地勢(shì)。在《過秦論》中，秦國(guó)“

”，“

”，經(jīng)過內(nèi)外兩個(gè)方面的努力，輕而易舉地取得了黃河以西的土地。在《過秦論》中，諸侯為了削弱秦國(guó),“

”，以此來招納天下的優(yōu)秀人才，但當(dāng)秦國(guó)軍隊(duì)“開關(guān)延敵”時(shí)，“九國(guó)之師”則“

”，最終“從散約敗”?！哆^秦論》中寫秦始皇發(fā)展了前代君主的功業(yè)，用武力統(tǒng)治天下的句子：“

，

?！鼻匦⒐珦?jù)崤函之固擁雍州之地

內(nèi)立法度外連衡而斗諸侯不愛珍器重寶肥饒之地逡巡而不敢進(jìn)奮六世之余烈振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)《阿房宮賦》中用“六王畢，四海一”來形容秦始皇滅掉諸侯國(guó)統(tǒng)一天下的過程，《過秦論》中“

，

”與此句表達(dá)的意思相同。在《過秦論》中，“

”一句表現(xiàn)了秦朝用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下百姓的事實(shí)，而秦朝的暴政最終導(dǎo)致“

”。《過秦論》中舉例說明秦始皇在北方采取的軍事行動(dòng)以及取得的功業(yè)的句子：“

，

?！薄哆^秦論》中“

，

”兩句表明秦始皇的暴力統(tǒng)治不但震懾了北方的少數(shù)民族，也震了國(guó)內(nèi)的勇士。吞二周而亡諸侯履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下山東豪俊遂并起而亡秦族矣乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬卻匈奴七百余里胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨《過秦論》中“

，