第3課 我們班 他們班 第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

第3課我們班他們班第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第3課《我們班他們班》的第二課時(shí)，通過(guò)討論、案例分析等形式，幫助學(xué)生理解班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時(shí)《我們班他們班》相銜接，繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)班級(jí)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教材中列舉了班級(jí)間的互動(dòng)案例，與學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中遇到的情境相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，以及如何正確處理班級(jí)關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，通過(guò)班級(jí)間的互動(dòng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和沖突解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生在班級(jí)互動(dòng)中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)：通過(guò)教材中的案例，如“兩個(gè)班級(jí)共同準(zhǔn)備文藝匯演”，強(qiáng)調(diào)班級(jí)間合作的重要性，讓學(xué)生明白合作可以帶來(lái)更大的成就。

-培養(yǎng)集體榮譽(yù)感：通過(guò)討論“我們班取得了運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名”的情境，讓學(xué)生感受到集體榮譽(yù)的價(jià)值，激發(fā)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光的動(dòng)力。

-學(xué)習(xí)正確處理班級(jí)關(guān)系：通過(guò)分析“班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致矛盾”的案例，教授學(xué)生如何以積極的態(tài)度處理班級(jí)間的沖突。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的平衡，例如，在討論“班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)”時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)潛力，但過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)損害班級(jí)關(guān)系。

-突破個(gè)人主義思維：學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出個(gè)人主義傾向，不愿意或不習(xí)慣與他人合作。例如，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能只想自己表現(xiàn)，不愿意分享和協(xié)作。教師需要通過(guò)具體的例子，如“一個(gè)班級(jí)在拔河比賽中如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作取得勝利”，來(lái)說(shuō)明團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-培養(yǎng)法治觀念：學(xué)生可能不熟悉如何將法治觀念應(yīng)用到班級(jí)互動(dòng)中。教師可以結(jié)合教材中的“班級(jí)規(guī)則”案例，講解遵守規(guī)則的重要性，并讓學(xué)生通過(guò)模擬情景，如“如何制定班級(jí)間的公平比賽規(guī)則”，來(lái)實(shí)踐法治觀念的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法和案例研究，通過(guò)講解班級(jí)間合作與競(jìng)爭(zhēng)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)分析教材中的具體案例，幫助學(xué)生理解并吸收知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬班級(jí)間互動(dòng)情境，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)視頻資料，展示班級(jí)合作的實(shí)際例子，以及使用互動(dòng)式白板進(jìn)行討論和頭腦風(fēng)暴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為班級(jí)之間為什么要團(tuán)結(jié)協(xié)作？團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)班級(jí)有什么好處？引出本節(jié)課的主題《我們班他們班》第二課時(shí)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《我們班他們班》第二課時(shí)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的例子。

-案例分析：講解教材中的案例，如兩個(gè)班級(jí)共同準(zhǔn)備文藝匯演，讓學(xué)生分析案例中班級(jí)之間如何合作，以及合作帶來(lái)的積極影響。

-規(guī)則學(xué)習(xí)：結(jié)合教材，講解班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的規(guī)則，如互相尊重、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的具體實(shí)踐方法，如如何解決班級(jí)之間的矛盾，如何共同完成班級(jí)活動(dòng)等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者、普通學(xué)生等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)合作與溝通。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)，如班級(jí)間的友誼賽、共同完成一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-分享展示：讓學(xué)生展示設(shè)計(jì)的班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)活動(dòng)的可行性和創(chuàng)新性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在班級(jí)互動(dòng)中遇到的問(wèn)題和解決方法，促進(jìn)學(xué)生的思考和能力的提升。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的感悟，或者繪制一幅班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的漫畫，加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中積極踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備要求，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和方向。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《我們班他們班》第二課時(shí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)有了更深的理解。通過(guò)角色扮演和小組討論，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)仍顯得有些迷茫。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們大膽嘗試，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集展示不同班級(jí)合作活動(dòng)的圖片，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯班級(jí)間互動(dòng)的紀(jì)錄片或短片，展示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的積極場(chǎng)景，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-音頻素材：準(zhǔn)備與班級(jí)合作相關(guān)的歌曲或故事，如《團(tuán)結(jié)就是力量》等，用于課堂氛圍的營(yíng)造和學(xué)生情感的喚起。

-閱讀材料：

-教材相關(guān)文章：復(fù)印教材中《我們班他們班》的相關(guān)內(nèi)容，作為學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)材料。

-擴(kuò)展閱讀：搜集與班級(jí)合作相關(guān)的文章，如班級(jí)合作的案例研究、班級(jí)文化建設(shè)的探討等，供學(xué)生課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

-實(shí)踐工具：

-班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)用于記錄和規(guī)劃班級(jí)間互動(dòng)活動(dòng)的表格，包括活動(dòng)名稱、目的、參與班級(jí)、時(shí)間、地點(diǎn)等。

-班級(jí)合作日志：提供給學(xué)生記錄班級(jí)合作過(guò)程和感受的日志本，鼓勵(lì)學(xué)生反思和總結(jié)合作經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)輔助工具：

-白板和馬克筆：用于課堂上的討論記錄和思維導(dǎo)圖繪制。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源和閱讀材料。

-小組討論道具：如便利貼、彩色筆等，方便學(xué)生在小組討論中使用。

-評(píng)估工具：

-學(xué)生互評(píng)表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)在班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包