Unit 6 Let's go lesson 4英文版教學實錄 2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit6Let'sgolesson4英文版教學實錄2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是冀教版初中英語七年級上冊Unit6Let'sgoLesson4的教學實錄。本單元主題為“問路和指路”，旨在讓學生學會如何用英語進行簡單的交通場景交流。本節(jié)課主要圍繞如何在公共場所詢問和指引方向進行教學。通過對本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的問路和指路用語，提高實際英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學生能夠聽懂并在真實場景中運用本課所學詞匯和句型進行問路和指路。

2.文化意識：學生了解在不同文化背景下問路和指路的社交禮儀。

3.思維品質(zhì)：學生在交流過程中能夠靈活運用語言，進行有效溝通。

4.學習能力：學生通過小組合作和探究活動，提高自主學習能力和合作學習能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段動畫視頻，展示一個角色在陌生的城市中迷路，需要尋求幫助的情景，以此激發(fā)學生的興趣和參與感。

-情境模擬：將學生分成小組，模擬在公園、商場等不同場所問路和指路的情景，讓學生在實際的語言環(huán)境中練習和應(yīng)用所學知識。

2.互動學習

-小組討論：學生在小組內(nèi)討論在不同場景下如何禮貌地詢問和指引方向，并分享各自的經(jīng)驗。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，分別扮演問路者和指路者，通過實踐提高口語表達和情景應(yīng)對能力。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后撰寫反思日記，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進的地方。

-同伴評價：在角色扮演活動結(jié)束后，學生相互評價對方的語言表達和情景應(yīng)對能力，提出建設(shè)性的意見。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文主題相關(guān)的視頻和圖片，如城市地圖、交通標志等，以直觀的方式幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供簡短有趣的英文文章，讓學生在閱讀中鞏固和拓展關(guān)于交通和方向的表達。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，進行聽力練習和口語模擬，幫助學生更好地掌握本節(jié)課的語言點。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

播放一段動畫視頻，展示一個角色在陌生的城市中迷路，需要尋求幫助的情景。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？如果你們在陌生的地方迷路了，你們會怎么做？”通過這樣的問題引導學生進入本課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師展示一張城市地圖，引導學生學習本課的生詞，如“road,street,left,right,straight,crossroads”等，并解釋這些詞匯在地圖上的表示方法。

-教師通過PPT展示本課的句型：“Excuseme,whereis...?”,“Gostraighton,thenturnleft/right.”，并引導學生模仿和朗讀。

-學生進行小組活動，使用新學的詞匯和句型模擬問路和指路的情景，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學生分成小組，每組設(shè)計一張包含不同地點和路線的海報，使用本課所學詞匯和句型在海報上標注路線。

-每個小組內(nèi)部討論如何清晰、準確地表達路線，教師提供必要的幫助。

-學生展示他們的海報，其他小組聽后嘗試復述海報上的路線信息。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的體會和收獲。

-教師總結(jié)本課的重點內(nèi)容，強調(diào)在不同場景下如何正確使用問路和指路的句型。

-教師布置作業(yè)，要求學生課后制作一個關(guān)于本課主題的小視頻，展示他們在現(xiàn)實生活中如何使用英語問路和指路。六、教學反思與改進

這節(jié)課讓學生在實際的語境中練習了問路和指路的英語表達，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在小組活動中，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意主動開口。下次我會更多地鼓勵他們，也許可以設(shè)置一些小獎勵來提高他們的積極性。另外，我覺得在實踐環(huán)節(jié)中，可以加入更多真實的地圖和路線，讓學生更加身臨其境地學習。我還會考慮在課后提供更多的口語練習資源，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。這樣，他們就能更自信地在實際生活中使用英語了。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在今天的課程中，我們學習了如何用英語進行問路和指路。為了鞏固所學內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)你周圍人們的日常出行方式，包括步行、騎行、公共交通等，分析這些出行方式對健康的影響，并撰寫一篇關(guān)于健康出行方式的短文。

-根據(jù)我們學過的詞匯和句型，設(shè)計一個生活場景，編寫一個關(guān)于問路和指路的對話，要求語言流暢，情景真實。

2.反饋方式：

-我會在下次課堂上批改你們的作業(yè)，并提供詳細的反饋意見。我會重點關(guān)注你們的語言表達是否準確、情景設(shè)置是否合理。

-在課堂上，我會挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓同學們一起學習和借鑒。同時，我也會鼓勵大家互相評價和討論，共同提高我們的英語水平。

請大家按時完成作業(yè)，并在下次課堂上準備好與大家分享你的觀察和創(chuàng)作。我相信通過這樣的實踐，你們不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提高觀察力和創(chuàng)造力。加油！八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-城市交通規(guī)則和標志：介紹不同國家的交通規(guī)則和路標，讓學生了解不同文化背景下的交通指示。

-實用交際用語：提供更多日常交流中可能用到的表達方式，如如何禮貌地打斷別人、如何表達感謝和道歉等。

-地圖閱讀技巧：教授學生如何讀懂不同類型的地圖，包括街道圖、地鐵圖和交通路線圖。

-旅行安全常識：介紹在旅行中如何保持安全，包括如何避免迷路、如何識別和避免潛在的危險等。

2.拓展建議：

-觀看視頻資料：讓學生觀看有關(guān)城市探索和旅行的英文視頻，如旅游節(jié)目、文化交流短片等，以增強他們的聽力和理解能力。

-閱讀拓展材料：推薦學生閱讀一些與旅行和城市生活相關(guān)的英文書籍、文章或博客，以豐富他們的詞匯量和背景知識。

-創(chuàng)作對話劇本：鼓勵學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容創(chuàng)作對話劇本，通過角色扮演的方式練習和鞏固所學語言。

-實地考察活動：組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)氐慕煌ㄖ笓]中心、地鐵站等，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用英語。

-互動交流游戲：設(shè)計一些英語交流游戲