全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題一第8課二、《篩選》教學(xué)實(shí)錄

全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題一第8課二、《篩選》教學(xué)實(shí)錄一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題一第8課《篩選》，主要教授學(xué)生如何使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的篩選操作，包括自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選功能的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在上一課學(xué)習(xí)的Excel數(shù)據(jù)排序知識(shí)緊密相連，通過(guò)篩選功能進(jìn)一步處理和分析表格數(shù)據(jù)。教材中涉及到篩選的基本概念、篩選操作步驟以及篩選后的數(shù)據(jù)管理，旨在讓學(xué)生能夠有效地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，提高數(shù)據(jù)處理能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的Excel操作技能，包括單元格的基本編輯、數(shù)據(jù)排序等，但對(duì)于數(shù)據(jù)的篩選功能理解不深，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)不足，需要通過(guò)實(shí)例來(lái)加深理解和掌握。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Excel中的數(shù)據(jù)篩選功能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)上一課的數(shù)據(jù)排序知識(shí)引出篩選的必要性。接著，通過(guò)教材中的案例介紹篩選的基本概念和操作步驟，包括自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選的使用。然后，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，通過(guò)篩選班級(jí)成績(jī)表等實(shí)際案例，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐篩選操作。最后，通過(guò)小組討論和展示，讓學(xué)生分享篩選數(shù)據(jù)的心得和遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Excel的基本操作，包括單元格的插入、刪除、編輯，以及數(shù)據(jù)的排序等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)Excel的界面和基本功能有了初步的了解和操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新技能通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是當(dāng)他們看到這些技能在實(shí)際生活中有應(yīng)用價(jià)值時(shí)。

-學(xué)生在操作能力上存在差異，有的學(xué)生能快速掌握新功能，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和練習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)理論講解可能不太感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-初次接觸數(shù)據(jù)篩選功能時(shí)，可能會(huì)對(duì)篩選條件和操作步驟感到困惑。

-在實(shí)際操作中，可能會(huì)遇到篩選結(jié)果不符合預(yù)期的問(wèn)題，需要理解和掌握如何調(diào)整篩選條件。

-在處理復(fù)雜數(shù)據(jù)集時(shí)，可能不知道如何有效地應(yīng)用高級(jí)篩選功能，需要引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)提高篩選效率。四篇直接輸出：

四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源，包括教學(xué)視頻和Excel篩選功能的操作截圖，以直觀地展示篩選過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握篩選操作。

2.閱讀材料：使用青島版信息技術(shù)教材中提供的案例文檔，作為學(xué)生實(shí)踐篩選操作的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

3.在線工具：利用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以在課堂上實(shí)時(shí)練習(xí)篩選操作，并利用在線幫助文檔解決操作中的疑問(wèn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“悖論酒店”的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考故事中的邏輯矛盾。

-目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯思維的興趣，為學(xué)習(xí)邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的基本概念，如通過(guò)分析“所有人都會(huì)死亡，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會(huì)死亡”的案例，讓學(xué)生理解三段論的結(jié)構(gòu)。

-演繹推理：通過(guò)實(shí)例，如數(shù)學(xué)題目的證明過(guò)程，展示演繹推理的應(yīng)用。

-歸納推理：使用天氣預(yù)測(cè)的例子，講解如何通過(guò)歸納推理得出結(jié)論。

-邏輯謬誤：通過(guò)分析新聞中常見的邏輯謬誤，教會(huì)學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)邏輯判斷題，如“以下哪個(gè)推理形式是正確的？”等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

-小組討論：讓學(xué)生討論“如果今天下雨，那么明天不會(huì)晴天”的邏輯合理性，培養(yǎng)批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：分析科學(xué)研究中的邏輯推理，如進(jìn)化論的證據(jù)鏈。

-辯論活動(dòng)：組織辯論賽，如“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響利大于弊還是弊大于利？”讓學(xué)生運(yùn)用邏輯進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的邏輯推理類型和常見謬誤，強(qiáng)調(diào)識(shí)別邏輯錯(cuò)誤的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，如“通過(guò)辯論賽，我學(xué)會(huì)了如何用邏輯支撐我的觀點(diǎn)”。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在邏輯推理的教學(xué)上，我覺(jué)得學(xué)生的參與度挺高的，尤其是在辯論環(huán)節(jié)，大家都能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解歸納推理和演繹推理的區(qū)別上還有一定的困難?？赡苁且?yàn)槲抑v解的時(shí)候沒(méi)有足夠直觀的例子，讓他們混淆了兩個(gè)概念。

另外，對(duì)于邏輯謬誤的部分，我覺(jué)得可以讓學(xué)生自己先嘗試找出案例中的錯(cuò)誤，然后再進(jìn)行講解，這樣可能會(huì)更有助于他們識(shí)別和避免這些錯(cuò)誤。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們課堂上討論的健康生活方式的核心要素，我為大家布置了以下作業(yè)：首先，每位同學(xué)需要完成一份個(gè)人健康生活計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包含合理的飲食安排、規(guī)律的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和保持良好心態(tài)的方法。在接下來(lái)的一周里，請(qǐng)大家記錄下自己執(zhí)行計(jì)劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。其次，我要求大家撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，在這篇文章中，你可以分享對(duì)健康生活方式的個(gè)人見解，以及自己在實(shí)踐過(guò)程中的體驗(yàn)和感受。

為了確保作業(yè)的質(zhì)量和實(shí)用性，我提供了一些指導(dǎo)問(wèn)題來(lái)幫助同學(xué)們構(gòu)思和撰寫作業(yè)。例如，對(duì)于健康生活計(jì)劃的制定，我建議同學(xué)們考慮以下問(wèn)題：你每天飲食中蔬菜和水果的攝入量是多少？你計(jì)劃進(jìn)行哪些類型的運(yùn)動(dòng)？你打算如何管理自己的情緒和壓力？對(duì)于短文撰寫，我鼓勵(lì)同學(xué)們思考：你對(duì)健康生活方式有哪些新的認(rèn)識(shí)？在實(shí)踐健康生活方式的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每位同學(xué)的作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋。對(duì)于健康生活計(jì)劃，我會(huì)評(píng)估計(jì)劃的可行性和完整性，并提出改進(jìn)建議。對(duì)于短文，我會(huì)關(guān)注同學(xué)們的觀點(diǎn)是否清晰、論據(jù)是否充分，并給出相應(yīng)的寫作建議。

在課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，這不僅是對(duì)這些同學(xué)努力的認(rèn)可，也可以讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和獲得靈感。此外，我還計(jì)劃組織一個(gè)小型的分享會(huì)，讓完成作業(yè)的同學(xué)有機(jī)會(huì)在班級(jí)中展示自己的計(jì)劃和心得，這樣可以促進(jìn)同學(xué)們之間的交流和互相學(xué)習(xí)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

為了提升邏輯推理課程的教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以下教學(xué)資源與技術(shù)支持將得到充分利用：

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)一套完整的邏輯推理課件，涵蓋基本概念、推理方法、邏輯謬誤等內(nèi)容，每節(jié)課配套相應(yīng)的PPT，確保內(nèi)容條理清晰，重點(diǎn)突出。

2.案例資源：收集和整理一系列邏輯推理案例，包括經(jīng)典邏輯謎題、現(xiàn)實(shí)生活中的邏輯問(wèn)題、歷史哲學(xué)中的邏輯辯證等，用于課堂講解和討論。

3.視頻資源：整合或制作邏輯推理相關(guān)的教學(xué)視頻，如邏輯推理動(dòng)畫演示、邏輯游戲解析、名人事跡中的邏輯智慧等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.文章資源：收集邏輯學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和通俗讀物，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀，加深對(duì)邏輯推理的理解和應(yīng)用。

5.練習(xí)題庫(kù)：建立邏輯推理練習(xí)題庫(kù)，包含不同難度級(jí)別的題目，用于課后練習(xí)和課堂測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為無(wú)法到校的學(xué)生提供同步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證教學(xué)的連續(xù)性。

2.互動(dòng)討論：平臺(tái)支持學(xué)生之間的互動(dòng)討論，教師可以在線解答學(xué)生的問(wèn)題，組織線上小組討論，提高學(xué)生參與度。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以在平臺(tái)上自主選擇學(xué)習(xí)資源，根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，平臺(tái)的個(gè)性化推薦功能也能幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)材料。

4.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校應(yīng)確保教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備處于良好狀態(tài)