七年級語文上冊 第四單元 人生之舟 14 走一步再走一步教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級語文上冊第四單元人生之舟14走一步，再走一步教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《走一步，再走一步》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課以七年級學(xué)生認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過分析課文《走一步，再走一步》，引導(dǎo)學(xué)生理解面對困境時(shí)，如何分解目標(biāo)，一步一步克服困難，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。課文內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《走一步，再走一步》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵語句，分析文章的行文思路和表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生面對困難時(shí)的邏輯思維和解決問題的能力，學(xué)會(huì)將大問題分解為小步驟，逐一克服。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟文章所傳遞的積極面對困難、勇敢邁出步伐的勇氣和信心，激發(fā)學(xué)生面對挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何閱讀理解文章，能夠識(shí)別文章的主旨大意，分析文章結(jié)構(gòu)，以及掌握一些基本的寫作技巧。此外，學(xué)生也對人生成長過程中的挫折與挑戰(zhàn)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對具有故事性的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事來感悟人生的道理。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析文章深層含義的能力尚待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過討論、分享與合作來學(xué)習(xí)，對于獨(dú)立思考的部分可能較為被動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何準(zhǔn)確理解文章的中心思想，把握作者在文章中表達(dá)的情感；如何從文章中提煉出關(guān)鍵信息，分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧；以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用文章所傳達(dá)的積極態(tài)度和解決問題的方法。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解文章背景，幫助學(xué)生理解文章的時(shí)代背景和作者經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主旨。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對文章的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提升思維深度。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬文章中的情境，體驗(yàn)主人公的情感變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵語句和作者簡介，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢測學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，深入了解相關(guān)背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于人生挫折和挑戰(zhàn)的文章，激發(fā)學(xué)生的思考。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過展示一張圖片（如人生階梯圖）來引出文章主題《走一步，再走一步》，從而吸引學(xué)生的注意力。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽全文，了解文章大意。接著，教師針對文章中的關(guān)鍵語句和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解文章主旨。在講解過程中，教師適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。隨后，學(xué)生分組討論文章中所體現(xiàn)的面對困難時(shí)的態(tài)度和方法，分享各自的理解和感悟。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一幅以“走一步，再走一步”為主題的海報(bào)。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將抽象的主題具象化。教師提供必要的素材和工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的核心觀點(diǎn)和自己在實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)。教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)文章所傳達(dá)的積極面對困難、勇敢邁出步伐的勇氣和信心。最后，教師提出希望學(xué)生在生活中能夠踐行這一理念，不斷提升自己面對挑戰(zhàn)的能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對《走一步，再走一步》這篇文章的理解和感悟出乎我的意料。他們在討論中能夠很好地結(jié)合文章內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對面對困難的勇氣和方法有了更深的體會(huì)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作海報(bào)的過程中，對文章主題的理解還不夠深入，未來我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己屯诰蛭恼碌纳顚雍x。此外，我也注意到課堂互動(dòng)中，部分內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，我會(huì)在下一節(jié)課嘗試更多方法激發(fā)他們的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列圖片，包括體現(xiàn)人生挑戰(zhàn)與成長的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣和思考。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于人們克服困難、逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的視頻，用于輔助教學(xué)，加深學(xué)生對文章主題的理解。

-音頻素材：選取一段輕松的背景音樂，用于學(xué)生在創(chuàng)作海報(bào)時(shí)的氛圍營造。

閱讀材料：

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，如《如何保持積極心態(tài)》、《自我激勵(lì)的藝術(shù)》等，供學(xué)生在課后閱讀，加深對文章主題的理解和應(yīng)用。

-課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于人生挑戰(zhàn)與成長的閱讀材料，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行深入思考和寫作。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人成長計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份個(gè)人成長計(jì)劃表，引導(dǎo)學(xué)生將文章中的理念應(yīng)用到自己的生活中，制定短期和長期的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生使用記錄本，記錄自己在面對挑戰(zhàn)時(shí)的思考和感悟，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)軟件與平臺(tái)：

-互動(dòng)問答軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)問答，檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的參與度。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以在平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)參考資料：

-教師參考資料：收集整理與課文相關(guān)的教學(xué)案例、教育理論文章，供教師備課和教學(xué)研究使用。

-學(xué)生參考資料：提供一份學(xué)生參考資料清單，包括相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容和主題。

教學(xué)環(huán)境布置：

-主題墻：在教室中布置一面主題墻，展示學(xué)生創(chuàng)作的海報(bào)和他們對文章主題的理解，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)習(xí)角落：設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)角落，配備舒適的座椅和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在此閱讀和思考，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論時(shí)能夠主動(dòng)與他人合作，表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對文章內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地運(yùn)用邏輯推理來分析問題。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提高。

測試成績：學(xué)生在單元測試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對文章的理解和邏輯推理能力的應(yīng)用得到了較好的評估。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對面對困難的勇氣和方法有了更深的理解，希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到預(yù)期，但在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和總結(jié)方面還有提升空間。未來，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們將課文中的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《走一步，再走一步》，這是一篇教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何一步步克服挑戰(zhàn)的文章。通過這篇文