Unit 4 Plants around us第二課時(教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級上冊_第1頁
Unit 4 Plants around us第二課時(教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級上冊_第2頁
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文檔簡介

Unit4Plantsaroundus第二課時(教學(xué)實錄)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱:Unit4Plantsaroundus第二課時

2.教學(xué)年級和班級:2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間:[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù):1課時

本節(jié)課主要講解Unit4Plantsaroundus第二課時,內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)單詞"tree"、"flower"、"grass"等與植物相關(guān)的詞匯,以及句型"What'sthis?"和"It'sa..."的運用。通過圖片、實物和互動游戲等多種教學(xué)手段,幫助學(xué)生掌握詞匯和句型,提高學(xué)生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力:學(xué)生能夠聽懂并準確模仿、說出本課所學(xué)的植物類單詞,如"tree"、"flower"、"grass",并能夠運用"What'sthis?"和"It'sa..."進行簡單的詢問和回答。

2.文化意識:學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解不同植物的特點,增強對自然環(huán)境的認識和保護意識。

3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生通過觀察圖片和實物,進行推理和歸納,發(fā)展英語思維。

4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠在互動游戲中積極參與,通過合作學(xué)習(xí)提高英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入:利用多媒體展示不同植物的高清圖片,引導(dǎo)學(xué)生進入自然環(huán)境的情境中,激發(fā)學(xué)生對植物的興趣。

-情境模擬:設(shè)置一個校園植物認知游園會場景,讓學(xué)生在游戲中尋找并描述不同的植物。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論:將學(xué)生分成小組,每組選擇一種植物,討論其特征、生長環(huán)境和用途,鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和知識。

-角色扮演:學(xué)生扮演植物學(xué)家,向其他學(xué)生介紹他們所研究的植物,增強語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思:課后要求學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到的植物知識和語言表達,記錄自己的進步和需要改進的地方。

-同伴評價:學(xué)生互相評價對方在角色扮演中的表現(xiàn),提供具體、有建設(shè)性的反饋,促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源:使用植物生長的視頻、各種植物的圖片以及相關(guān)英文單詞的音頻,幫助學(xué)生直觀理解單詞,增強記憶。

2.閱讀材料:準備一些包含本課單詞的簡單英文短文,讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯,提高語言理解能力。

3.在線工具:利用在線英語學(xué)習(xí)平臺,提供單詞拼寫和聽力練習(xí),讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)

利用多媒體展示一張充滿各種植物的美麗圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們認識的植物。接著,教師用英語提問:"Whatdoyouseeinthepicture?",激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生回答后,教師引入本課主題:"Today,wearegoingtolearnaboutdifferentplants."

2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)

-教師展示單詞卡片,逐一教授"tree"、"flower"、"grass"等植物類單詞,并用中文解釋其意義,讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-利用實物或模型,教師演示單詞的使用場景,如拿起一朵花說:"Thisisaflower.",并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-接下來,教師教授句型"What'sthis?"和"It'sa...",通過問答游戲讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。

-學(xué)生被分成小組,每組選擇一張植物圖片,用所學(xué)單詞和句型編寫一個簡短對話。

-各小組進行角色扮演,實踐對話。

3.實踐應(yīng)用(約10分鐘)

-教師將學(xué)生帶到教室外的校園中,讓他們觀察周圍的植物,并使用所學(xué)單詞和句型進行描述。

-學(xué)生在校園中自由走動,互相詢問并回答關(guān)于植物的問題,如:"What'sthis?""It'satree."

-教師觀察學(xué)生的互動,提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.總結(jié)與提升(約5分鐘)

-教師召集學(xué)生回到教室,詢問他們今天的收獲。

-學(xué)生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的體驗和學(xué)到的知識。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點,并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的植物,嘗試用英語進行描述。

-教師布置作業(yè):讓學(xué)生繪制一幅包含他們最喜歡的植物的畫,并用英文寫一段描述。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體和實物展示,讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生們積極參與,互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色,能夠用英語描述周圍的環(huán)境。但也有學(xué)生對于新單詞的發(fā)音掌握不夠準確,我需要在下一節(jié)課加強對他們的個別輔導(dǎo)。此外,布置的作業(yè)可以讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容,希望他們能在實踐中不斷提高英語表達能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材:收集各種植物的清晰圖片,包括樹木、花朵、草地等,用于展示和引入新課。這些圖片可以在PPT中使用,以便在課堂上直觀展示給學(xué)生。

-視頻素材:尋找關(guān)于植物生長、生態(tài)環(huán)境的短視頻,用于輔助教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解植物的重要性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-音頻素材:錄制單詞和句型的標(biāo)準發(fā)音,供學(xué)生在課堂上跟讀和模仿,以及課后復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料

-英文文章:挑選一些適合三年級學(xué)生閱讀的英文文章,內(nèi)容圍繞植物的分類、特征、生長環(huán)境等,旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-繪本故事:選擇一些含有豐富植物元素的英語繪本,讓學(xué)生在享受故事的同時,學(xué)習(xí)到與植物相關(guān)的詞匯和表達。

3.實踐工具

-植物觀察日記:提供一個模板,讓學(xué)生記錄自己在校園或家中觀察到的植物,包括植物的名稱、特征、生長變化等,以此鍛煉學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-植物分類卡片:制作一些植物分類卡片,讓學(xué)生在課堂上進行分類游戲,鞏固對植物類別的認識。

-互動游戲軟件:利用在線學(xué)習(xí)平臺或教育軟件,設(shè)計一些植物相關(guān)的互動游戲,如單詞拼寫比賽、植物知識問答等,增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.教學(xué)活動設(shè)計

-植物園參觀:組織學(xué)生參觀植物園,讓他們在實地觀察中學(xué)習(xí)植物知識,與課堂所學(xué)相結(jié)合。

-植物種植項目:在教室或?qū)W?;▓@開展植物種植項目,讓學(xué)生親身體驗植物的生長過程,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-植物知識競賽:舉辦植物知識競賽,鼓勵學(xué)生積極參與,通過競賽形式檢驗

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