第8課《陳太丘與友期行》教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第8課《陳太丘與友期行》教學(xué)實錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程背景與目標定位

《陳太丘與友期行》是統(tǒng)編版語文七年級上冊中的一篇文言文閱讀課文。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解古代人物的性格特點，培養(yǎng)文言文閱讀能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課的教學(xué)背景與目標定位如下：

1.教學(xué)背景：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了文言文基本知識，具備一定的文言文閱讀能力的基礎(chǔ)上進行的。通過學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，使學(xué)生進一步熟悉文言文的表達方式，增強文言文閱讀興趣。

2.教學(xué)目標：

a.知識與技能：使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語和句式；學(xué)會分析人物形象，概括故事情節(jié)。

b.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高文言文閱讀速度和理解能力。

c.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對古代人物品質(zhì)的敬仰之情，培養(yǎng)誠信、守時的道德觀念。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《陳太丘與友期行》中的語言特色，增強學(xué)生對文言文的理解和鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文言文閱讀，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解古代交友之道，感受傳統(tǒng)文化中誠信、守時的重要性，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的欣賞興趣，培養(yǎng)審美情趣，提升創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》這篇文言文。課文講述了陳太丘與朋友相約同行，朋友遲到，陳太丘守信等候的故事，展現(xiàn)了古人重視誠信、守時的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將了解古代的禮儀規(guī)范和人際交往中的道德要求。

2.重點難點：

-重點：理解課文的基本內(nèi)容，掌握文中的關(guān)鍵詞語和句式；分析陳太丘與友人的性格特點，體會誠信守時的重要性。

-難點：準確把握文言文中詞義的多義性和句式的特殊用法；深入理解文章的深層含義，以及如何將文言文的閱讀技巧應(yīng)用到實際閱讀中。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞這兩個方面展開，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論等多種方式，幫助學(xué)生克服難點，掌握重點，提升文言文閱讀能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解文言文的基礎(chǔ)知識，然后引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的人物性格和故事寓意。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬陳太丘與友人的對話，增強學(xué)生對故事情節(jié)的理解和體驗。

3.利用多媒體教學(xué)，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或動畫，幫助學(xué)生直觀地理解文言文場景。

4.通過小組合作，進行案例研究，讓學(xué)生分析文中的道德觀念在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

5.使用互動游戲，如文言文接龍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文言文的實際運用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示《陳太丘與友期行》的故事背景圖片，如古代道路、馬車等，引發(fā)學(xué)生對古代交通和社交禮儀的好奇心。

-提問：“你們有沒有約朋友出游的經(jīng)歷？你們是如何遵守約定的？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀《陳太丘與友期行》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語和句式，理解文章大意。

-文字解析：教師針對文中的難點詞句進行講解，如“期行”、“違約”等，幫助學(xué)生深入理解文言文表達。

-人物分析：學(xué)生分小組討論陳太丘與友人的性格特點，教師引導(dǎo)總結(jié)，強調(diào)誠信和守時的重要性。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論在現(xiàn)代社會中如何踐行誠信和守時的品質(zhì)，舉例說明。

-角色扮演：學(xué)生扮演陳太丘與友人，模擬故事情節(jié)，通過角色扮演深入體驗和理解人物的內(nèi)心世界。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計一個現(xiàn)代社交場景，如同學(xué)聚會，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的誠信守時原則，模擬如何處理朋友遲到的情況。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)誠信守時在人際交往中的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，討論如何在日常生活中實踐誠信守時的品質(zhì)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠信守時的小論文，深入思考其在個人成長中的作用。

6.課后延伸（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀其他關(guān)于誠信和守時的文言文故事，增強文言文閱讀能力。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討誠信守時在家庭和社會中的意義。

7.教學(xué)反饋（5分鐘）

-在下一節(jié)課開始時，教師邀請學(xué)生反饋上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對誠信守時理念的理解和踐行情況。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的有效達成。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過《陳太丘與友期行》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對文言文的理解有了明顯的提升，對誠信守時的品質(zhì)有了更深刻的認識。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者準備不足，沒有很好地進入角色。下次我會提前讓學(xué)生準備，并在課堂上給予更多鼓勵，讓他們更自信地表達。

另外，我也注意到在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。我計劃在未來的課程中，設(shè)計更多的小組活動和激勵機制，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。此外，我還會繼續(xù)強化文言文的實際應(yīng)用練習(xí)，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識運用到日常生活中去。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《世說新語》：這是一部記錄東漢末年到東晉時期士人言行的筆記小說，其中包含了許多關(guān)于人物性格、道德修養(yǎng)的故事，可以讓學(xué)生進一步了解古代士人的交往方式和道德觀念。

-《論語》中的“信”篇：這部分內(nèi)容講述了孔子及其弟子關(guān)于誠信的言論，有助于學(xué)生深入理解誠信在古人生活中的重要性。

-古代契約文獻：提供一些古代的契約樣本，讓學(xué)生了解古人如何通過契約來保證誠信守時。

-相關(guān)詩詞：如《論語》中的“與朋友交，言而有信”等，以及其他體現(xiàn)誠信守時品質(zhì)的古詩詞。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《世說新語》和《論語》中的相關(guān)篇章，加深對誠信守時理念的理解。

-文化探索：組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解古代契約的形式和內(nèi)容，感受古人對待誠信的態(tài)度。

-詩詞鑒賞：安排學(xué)生對相關(guān)詩詞進行鑒賞，通過詩詞中的意象和語言，體驗誠信守時的美感。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，將誠信守時的理念應(yīng)用到實際生活中，如守時參加活動、履行承諾等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于誠信守時的小論文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬φ\信守時的認識和體會。

-主題討論：在課堂上組織主題討論，讓學(xué)生分享自己閱讀《世說新語》和《論語》的感悟，以及在生活中踐行誠信守時的實例。

-角色扮演：設(shè)計更多關(guān)于誠信守時的情景劇，讓學(xué)生在扮演中深入理解誠信守時的內(nèi)涵。

-小組研究：分組進行主題研究，每