第1課時(shí)：有趣的紙世界選題課（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

第1課時(shí)：有趣的紙世界(選題課）（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版《有趣的紙世界》，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中常見的紙材料，探索紙的特性及其在生活中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的起源、發(fā)展歷程，掌握紙的基本制作方法，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以趣味性、實(shí)踐性為導(dǎo)向，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)，充分挖掘紙的無(wú)限魅力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解紙的起源、歷史發(fā)展及其在生活中的應(yīng)用，掌握不同類型紙的特性。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和動(dòng)手操作的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙的環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-紙的基本特性和分類：重點(diǎn)介紹不同種類的紙（如新聞紙、打印紙、宣紙等）及其特性，例如吸水性、硬度、光澤度等，以便學(xué)生在選擇紙張進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)能夠有的放矢。

-紙的環(huán)保知識(shí)：強(qiáng)調(diào)紙的循環(huán)利用和環(huán)保制作過(guò)程，例如介紹再生紙的制作流程，以及如何減少紙張浪費(fèi)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-紙的創(chuàng)意制作方法：展示如何利用紙進(jìn)行創(chuàng)意制作，如折紙、剪紙、紙雕等，通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握基本的制作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-紙的特性理解：學(xué)生可能難以理解不同紙張?zhí)匦灾g的細(xì)微差別，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比分析，如將不同紙張浸入水中觀察吸水速度，幫助學(xué)生直觀感受。

-紙張的環(huán)保利用：如何將環(huán)保理念融入紙張的使用中，需要通過(guò)實(shí)際案例，如展示再生紙制品與普通紙制品的區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的實(shí)際操作。

-創(chuàng)意制作的技巧掌握：學(xué)生可能在折紙、剪紙等制作過(guò)程中遇到困難，需要通過(guò)分步指導(dǎo)、示范操作以及同伴互助，幫助學(xué)生逐步掌握制作技巧，如剪紙中的折疊和剪裁方法。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、實(shí)驗(yàn)桌椅、剪刀、膠水、彩紙、不同種類的紙張樣本。

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、圖片編輯軟件、視頻播放軟件。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、數(shù)字化教材。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、創(chuàng)意作品展示。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師展示不同種類的紙制品，如書籍、報(bào)紙、包裝盒等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考紙?jiān)谌粘Ｉ钪械闹匾浴?/p>

-學(xué)生分享他們對(duì)紙的初步認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“有趣的紙世界”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師通過(guò)PowerPoint介紹紙的起源、發(fā)展歷史和種類，重點(diǎn)講解不同紙張的特性。

-教師展示紙張的環(huán)保知識(shí)，包括紙張的循環(huán)利用和環(huán)保制作過(guò)程，并討論如何減少紙張浪費(fèi)。

-教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，展示如何利用紙進(jìn)行創(chuàng)意制作，如折紙、剪紙、紙雕等，并解釋每個(gè)步驟。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的折紙活動(dòng)，以加深對(duì)紙張?zhí)匦缘睦斫狻?/p>

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種紙張?zhí)匦赃M(jìn)行深入研究，并設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品，如制作一張紙藝術(shù)品或設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)。

-教師提供必要的材料和支持，學(xué)生通過(guò)合作完成創(chuàng)意作品。

-每個(gè)小組展示他們的作品，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念和使用到的紙張?zhí)匦浴?/p>

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括紙張的特性、環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)意制作技巧。

-學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，制作一個(gè)與紙相關(guān)的創(chuàng)意作品，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。

5.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-教師提供一些關(guān)于紙的額外資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生自由討論，提出他們?cè)诩埖氖澜缰懈信d趣的問(wèn)題或想法，教師提供指導(dǎo)和建議。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《有趣的紙世界》這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)紙張的特性和環(huán)保知識(shí)有了更深的理解。他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出很高的興趣和創(chuàng)造力，但我也注意到有些學(xué)生在理解紙張?zhí)匦苑矫孢€有困難，需要更多的實(shí)例和動(dòng)手操作來(lái)加深理解。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《紙張的奇妙世界》、《紙張工藝與創(chuàng)意設(shè)計(jì)》等書籍，可以讓學(xué)生更深入地了解紙張的歷史、特性和應(yīng)用。

-視頻資源：關(guān)于紙張制作工藝的紀(jì)錄片，如《紙的起源與發(fā)展》，以及創(chuàng)意紙張制作的視頻教程。

-實(shí)物資源：收集不同種類的紙張樣本，如宣紙、棉紙、合成紙等，供學(xué)生觸摸和觀察。

-環(huán)保資源：介紹有關(guān)環(huán)保紙張的資料，如再生紙的生產(chǎn)流程、環(huán)保紙制品的使用案例。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，了解紙張的種類、制作工藝以及在不同文化中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生觀看紙張制作和創(chuàng)意應(yīng)用的紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生對(duì)紙張有更直觀的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行紙張?zhí)匦缘膶?shí)驗(yàn)，如測(cè)試不同紙張的吸水性、強(qiáng)度等，以加深對(duì)紙張?zhí)匦缘睦斫狻?/p>

-提議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如回收廢紙、制作環(huán)保紙制品等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-建議學(xué)生收集不同種類的紙張，并嘗試用這些紙張進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作紙雕、剪紙藝術(shù)品等。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考紙張的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，探討如何減少紙張浪費(fèi)，提高紙張的循環(huán)利用率。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外紙張制作的最新技術(shù)，如無(wú)污染紙張生產(chǎn)技術(shù)、新型環(huán)保紙張材料等。

-推薦學(xué)生參加與紙張相關(guān)的手工藝術(shù)工作坊，如紙藝花制作、紙雕藝術(shù)等，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于紙張的短文或報(bào)告，分享他們對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)寫作能力的提升。

-提議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參觀造紙廠或紙張博物館，親身體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程，增加學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察日記：要求學(xué)生在家中觀察至少三種不同類型的紙張，記錄它們的特性和用途，并在下節(jié)課上分享觀察結(jié)果。

2.創(chuàng)意制作：學(xué)生需要利用家中現(xiàn)有的紙張材料，創(chuàng)作一個(gè)與紙相關(guān)的手工藝品或藝術(shù)作品，如折紙、剪紙、紙花等，并將作品帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

3.研究報(bào)告：學(xué)生選擇一種感興趣的紙張類型，研究其歷史、制作工藝、環(huán)保影響等方面，撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)包含至少三幅插圖和三個(gè)參考文獻(xiàn)。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，以下是我對(duì)作業(yè)的反饋和改進(jìn)建議：

1.觀察日記反饋：

-對(duì)于記錄詳盡、觀察細(xì)致的學(xué)生，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持觀察的習(xí)慣。

-對(duì)于記錄較為簡(jiǎn)單或缺乏觀察深度的學(xué)生，我會(huì)建議他們?cè)谙乱淮斡^察時(shí)，更加仔細(xì)地觀察紙張的細(xì)節(jié)，如紋理、顏色、重量等，并嘗試分析這些特性對(duì)紙張用途的影響。

2.創(chuàng)意制作反饋：

-對(duì)于創(chuàng)意新穎、制作精良的作品，我會(huì)給予高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享制作過(guò)程和心得。

-對(duì)于制作較為簡(jiǎn)單或創(chuàng)意不足的作品，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，如嘗試更多的制作技巧，或者在設(shè)計(jì)時(shí)考慮紙張的特性，