Unit3 單元整體教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3單元整體教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit3的主題展開(kāi)，內(nèi)容包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與日常生活、家庭和朋友相關(guān)的詞匯，如：mother,father,sister,brother,friend等。

-句型練習(xí)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，介紹家庭成員和朋友的信息，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

-對(duì)話練習(xí)：通過(guò)角色扮演，模擬日常交流場(chǎng)景，如：詢問(wèn)對(duì)方家庭成員和朋友的情況，并進(jìn)行回答。

-語(yǔ)法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和構(gòu)成，幫助學(xué)生掌握該時(shí)態(tài)的基本規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握Unit3中關(guān)于家庭成員和朋友的英語(yǔ)表達(dá)方式，包括詞匯和基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的流利性和準(zhǔn)確性。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹。在Unit3之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于個(gè)人信息的表達(dá)方式，如姓名、年齡等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)能力正在快速發(fā)展，但個(gè)體差異較大。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)材料，喜歡通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的掌握、記憶新詞匯、構(gòu)建復(fù)雜句型以及在真實(shí)語(yǔ)境中流暢交流。此外，由于家庭背景和先前學(xué)習(xí)經(jīng)歷的不同，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)法理解上可能存在障礙。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與Unit3主題相關(guān)的視頻和圖片，如家庭場(chǎng)景圖片和介紹家庭成員的短視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)提高理解能力。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件，如聽(tīng)力練習(xí)軟件和互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，幫助學(xué)生自主練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段溫馨的家庭視頻，展示不同家庭成員的日?；?dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語(yǔ)表達(dá)。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些家庭成員？他們是如何用英語(yǔ)互相介紹的？”通過(guò)這種情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示Unit3的核心詞匯，如mother,father,sister,brother等，并使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。

-接著，教師通過(guò)板書(shū)展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)閱讀和仿造句子，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-最后，教師通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生相互介紹自己的家庭成員，并鼓勵(lì)他們使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、學(xué)校介紹等，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演，其他小組作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師在旁聽(tīng)學(xué)生的表演時(shí)，適時(shí)提供反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和表達(dá)能力。

-活動(dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，并給予肯定和鼓勵(lì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力練習(xí)，播放一段錄音，內(nèi)容是關(guān)于不同人介紹他們的家庭成員。

-學(xué)生聽(tīng)后，需要在紙上寫(xiě)下他們聽(tīng)到的信息，如某人的家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等。

-教師檢查學(xué)生的答案，并簡(jiǎn)要講解聽(tīng)力技巧，如如何通過(guò)關(guān)鍵詞捕捉信息。

-最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在介紹家庭成員時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。此外，角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生由于緊張，未能充分展示自己的英語(yǔ)能力。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過(guò)更多的例句和實(shí)際對(duì)話來(lái)鞏固學(xué)生的理解。同時(shí)，為了減輕學(xué)生的緊張情緒，我會(huì)提前進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí)，并在角色扮演前給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。此外，我計(jì)劃增加一些聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)力水平。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了家庭成員的詞匯，還可以引入與家庭生活相關(guān)的詞匯，如home,house,apartment,familytree等，以及描述家庭成員性格和職業(yè)的形容詞和名詞。

-句型拓展：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員的活動(dòng)和愛(ài)好，例如："Mymotherlikestocook.""Mybrotherplaysfootballonweekends."

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的家庭文化，如中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和習(xí)俗，幫助學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集與家庭相關(guān)的英語(yǔ)資料，如英語(yǔ)繪本、故事書(shū)等，閱讀并學(xué)習(xí)其中的詞匯和句型。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如介紹家庭成員、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等，以增強(qiáng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫(huà)片或電影中的家庭場(chǎng)景，注意觀察和學(xué)習(xí)家庭成員之間的對(duì)話和交流方式。

-建議學(xué)生制作自己的家庭樹(shù)，用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名字、關(guān)系和職業(yè)，同時(shí)在課堂上與其他學(xué)生分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流家庭話題，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)小貼士，如如何記憶單詞、如何練習(xí)發(fā)音等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

-定期組織英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練，播放與家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，如通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解外部世界，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日志，反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，促進(jìn)自我提高。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-要求學(xué)生制定一個(gè)以家庭成員為主題的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)計(jì)劃，包括自我介紹、家庭成員介紹以及日常交流話題。

-學(xué)生需要記錄一周內(nèi)與家庭成員用英語(yǔ)交流的次數(shù)和情況，包括交流的內(nèi)容、遇到的問(wèn)題以及改進(jìn)的方法。

-學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)、家庭活動(dòng)以及家庭的溫馨時(shí)刻，短文應(yīng)包含至少5個(gè)新學(xué)的詞匯和2個(gè)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子。

2.反饋方式：

-教師將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作和計(jì)劃制定給出具體、建設(shè)性的反饋。

-在下一堂課中，教師將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，特別是那些表現(xiàn)出色或有顯著進(jìn)步的學(xué)生。

-教師將引導(dǎo)班級(jí)討論，讓學(xué)生們互相評(píng)價(jià)和討論彼此的作業(yè)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生使用新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，以及文章內(nèi)容的豐富性和邏輯性。

-對(duì)于交流記錄，教師將評(píng)估學(xué)生的參與度和交流能力，并給出改進(jìn)的建議。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

-作業(yè)反饋將在課堂上進(jìn)行，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論，創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我會(huì)通過(guò)多種途徑來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極地參與到角色扮演和討論中。通過(guò)作業(yè)，我可以檢查學(xué)生是否掌握了新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及他們能否將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，比如他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

-改進(jìn)策略：基于這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整我的教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)特定的語(yǔ)