第三單元 珍愛(ài)我們的生命 （ 大單元教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第三單元珍愛(ài)我們的生命（大單元教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《珍愛(ài)我們的生命》，主要圍繞生命的意義、生命的可貴、珍惜生命、防范侵害與保護(hù)自己等內(nèi)容展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的生命教育、安全知識(shí)有緊密聯(lián)系。教材中涉及到的章節(jié)包括：第一課《生命的意義》，第二課《生命的可貴》，第三課《珍惜生命》，第四課《防范侵害與保護(hù)自己》。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生深化對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)生命的意義有初步理解，但在具體實(shí)踐如何珍愛(ài)生命、防范侵害等方面經(jīng)驗(yàn)不足，需要通過(guò)實(shí)例和互動(dòng)來(lái)提高認(rèn)識(shí)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞珍愛(ài)生命的核心要素，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于生命意義、生命可貴的故事和案例，理解生命的脆弱性和寶貴性。

-聽力練習(xí)：播放相關(guān)音頻資料，如采訪、講座等，讓學(xué)生通過(guò)聽力練習(xí)了解如何珍惜生命、防范侵害的方法。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己珍愛(ài)生命的故事和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)角色扮演等形式模擬防范侵害的情景，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示真實(shí)的生命故事或法律案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的思考，如播放一段關(guān)于青少年因意外傷害導(dǎo)致生命垂危的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的脆弱和如何預(yù)防。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬演練，如讓學(xué)生扮演不同的角色（醫(yī)生、家屬、目擊者）來(lái)討論如何在緊急情況下保護(hù)生命，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論教材中的案例和問(wèn)題，如如何在學(xué)校中預(yù)防欺凌事件，每組提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演相關(guān)角色，如安全員、法律顧問(wèn)等，模擬處理突發(fā)的安全問(wèn)題，通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)生命保護(hù)措施的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置反思作業(yè)，讓學(xué)生思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及如何在日常生活中珍愛(ài)生命。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，共同學(xué)習(xí)如何更好地保護(hù)自己和他人的生命。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與生命教育相關(guān)的視頻、圖片和音頻材料，如生命安全教育短片、防溺水公益廣告、健康生活方式的宣傳圖片等，以直觀的方式導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和情感共鳴。

2.閱讀材料：根據(jù)教材內(nèi)容，選取關(guān)于珍愛(ài)生命、防范侵害的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)生命的珍貴和自我保護(hù)的方法。

3.在線工具：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)的聽力練習(xí)軟件和互動(dòng)討論區(qū)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，通過(guò)模擬測(cè)試和在線討論深化對(duì)課程內(nèi)容的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一段關(guān)于青少年因忽視安全導(dǎo)致意外傷害的新聞報(bào)道作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命珍貴性的思考。

-目的：通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例讓學(xué)生感受到生命的脆弱，意識(shí)到學(xué)習(xí)如何珍愛(ài)生命的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋生命的定義、生命的價(jià)值以及如何在日常生活中體現(xiàn)生命的可貴。

-演繹推理：通過(guò)具體案例分析，如如何從一起溺水事故中推理出預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演繹推理。

-歸納推理：討論不同情境下的生命保護(hù)措施，如地震逃生、火災(zāi)自救，讓學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)出一般規(guī)律。

-邏輯謬誤：分析常見的生命安全教育誤區(qū)，如忽視安全隱患、過(guò)度依賴他人，指出這些錯(cuò)誤思維的危害。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于如何處理突發(fā)安全事件的情景題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：討論教材中的案例，如校園欺凌的預(yù)防和處理，讓學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)應(yīng)急處理能力。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的實(shí)際案例，如如何正確撥打緊急電話、如何在野外生存，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“是否應(yīng)該在校園安裝監(jiān)控設(shè)備以保護(hù)學(xué)生安全”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，如生命的價(jià)值、安全防范措施等，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，如如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)保護(hù)自己和他人的生命。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生們參與度很高，對(duì)于生命的珍貴性有了更深的理解。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用安全知識(shí)還是有些迷茫。我需要在下節(jié)課提供更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地將理論與實(shí)際結(jié)合，真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己。此外，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加更多鼓勵(lì)性的互動(dòng)，幫助他們建立自信。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，合作能力得到了體現(xiàn)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)生命珍貴性的理解較為準(zhǔn)確，但在具體的安全防范措施上，部分學(xué)生的回答還需進(jìn)一步精確。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所展現(xiàn)，但部分學(xué)生的作業(yè)深度不夠，需要更多實(shí)例來(lái)支撐觀點(diǎn)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)生命安全教育知識(shí)的掌握程度較好，但歸納推理能力的測(cè)試結(jié)果顯示，部分學(xué)生還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍認(rèn)為課程內(nèi)容實(shí)用，但希望在實(shí)踐中能有更多案例分析。我會(huì)根據(jù)反饋增加實(shí)際案例分析。

教師反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生命安全的認(rèn)知存在差距，未來(lái)我將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多參與，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我計(jì)劃針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以提升他們的邏輯思維和安全防范意識(shí)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與生命教育相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于生命意義的紀(jì)錄片、安全防范教育短片、突發(fā)事件的應(yīng)急處理視頻等。這些視頻可以用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀地理解生命的脆弱和珍貴，以及如何在緊急情況下保護(hù)自己。

-圖片資源：收集與生命教育相關(guān)的圖片，如不同場(chǎng)景下的安全標(biāo)識(shí)、健康生活方式的圖片示例等。圖片可以用于輔助講解安全知識(shí)和健康生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)印象。

-音頻資源：包括關(guān)于生命教育的音頻故事、安全防范知識(shí)的播客等。音頻可以在課堂上播放，或者在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間使用，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀材料：使用教材中提供的英文短文，這些短文圍繞健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-補(bǔ)充閱讀材料：精選一些額外的英文文章，如健康飲食指南、運(yùn)動(dòng)健身建議、心理調(diào)適技巧等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地理解健康生活方式的重要性，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便在閱讀和寫作時(shí)查找單詞和短語(yǔ)的定義、用法和例句。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種聽力練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)生命教育和安全防范的英語(yǔ)表達(dá)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，提供與生命教育相關(guān)的課程和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生能夠在課堂外自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

4.教學(xué)資源的具體應(yīng)用

-在導(dǎo)入新課時(shí)，使用視頻資源展示生命的珍貴性，如播放一段關(guān)于救援人員拯救落水者的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的思考。

-在講解安全防范知識(shí)時(shí)，展示圖片資源，如不同場(chǎng)景下的安全標(biāo)識(shí)，幫助學(xué)生識(shí)別并理解這些標(biāo)識(shí)的含義。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，使用音頻資源播放相關(guān)故事或講座，讓學(xué)生在聽后進(jìn)行思考和討論。

-在閱讀課中，提供教材配套的英文短文，讓學(xué)生閱讀并討論健康生活方式的核心要素。

-在寫作課中，使用在線詞典幫助學(xué)生查找單詞，確保他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在聽力練習(xí)中，利用在線聽力軟件提供各種練習(xí)材料，如新聞報(bào)道、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生練習(xí)聽力