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文檔簡介
三年級信息技術(shù)上冊第8課畫出公園一角教學(xué)實(shí)錄粵教版一、課程基本信息
1.課程名稱:三年級信息技術(shù)上冊第8課畫出公園一角
2.教學(xué)年級和班級:三年級(1)班
3.授課時間:2023年11月10日
4.教學(xué)時數(shù):1課時
本節(jié)課主要教授粵教版三年級信息技術(shù)上冊第8課《畫出公園一角》的內(nèi)容,包括公園的基本構(gòu)成要素,如花草、樹木、小路、涼亭等,以及使用電腦畫圖軟件進(jìn)行繪畫的基本技巧和方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作的能力,通過畫出公園一角,提高學(xué)生對電腦畫圖軟件的操作熟練度。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的環(huán)境元素,提升觀察力和想象力,增強(qiáng)對美的感知和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,讓學(xué)生學(xué)會從大量的信息中選擇和整合有用的元素,創(chuàng)作出具有個性化的作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握使用電腦畫圖軟件繪制公園一角的基本技巧和方法。具體包括:
-掌握畫圖軟件的基本工具,如畫線、畫圓形、畫方形等。
-學(xué)會使用顏色填充、圖案填充來豐富畫面。
-學(xué)習(xí)如何組合不同的圖形來構(gòu)建公園的各個元素,例如將圓形和方形組合成涼亭。
-理解并運(yùn)用圖層概念,對不同的公園元素進(jìn)行分層繪制,以便于修改和調(diào)整。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于以下幾點(diǎn):
-精確使用畫圖工具:學(xué)生可能難以精確控制鼠標(biāo)或繪圖板,導(dǎo)致繪制圖形不準(zhǔn)確。例如,在畫樹木時,學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)很難畫出筆直的樹干和均勻的樹葉。
-顏色搭配:選擇合適的顏色搭配以表現(xiàn)出公園的自然美是一個挑戰(zhàn)。學(xué)生可能會在選擇顏色時感到困惑,不知如何搭配才能使畫面更加和諧。
-構(gòu)圖布局:如何合理布局公園的各個元素,使畫面既美觀又平衡,是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。例如,學(xué)生可能不知道如何安排涼亭、小路和樹木的位置,以形成一個統(tǒng)一的畫面。
-層次感表現(xiàn):學(xué)生在繪制公園一角時,可能難以把握前后關(guān)系和層次感,導(dǎo)致畫面顯得平面化,缺乏立體感。例如,如何讓遠(yuǎn)處的樹木看起來比近處的樹木小,以及如何通過陰影來表現(xiàn)物體的立體感。四、教學(xué)方法與策略
1.采用講授與示范相結(jié)合的方法,講解畫圖軟件的使用技巧,并通過現(xiàn)場示范,讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。
2.設(shè)計(jì)小組合作活動,讓學(xué)生分小組討論并共同完成公園一角的繪制,促進(jìn)學(xué)生的互動交流和協(xié)作能力。
3.利用多媒體教學(xué),展示不同公園元素的圖片和視頻,增強(qiáng)學(xué)生對公園環(huán)境的認(rèn)知,激發(fā)創(chuàng)作靈感。
4.安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí),邊學(xué)邊練,及時反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握繪制技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.情境導(dǎo)入(5分鐘)
內(nèi)容:教師通過展示一組公園的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對公園的印象和感受。隨后,教師提出本節(jié)課的任務(wù)——使用電腦畫圖軟件繪制公園一角,并簡要介紹將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.新知探索(20分鐘)
內(nèi)容:教師首先講解畫圖軟件的基本操作,包括選擇工具、調(diào)整顏色和大小等。接著,通過現(xiàn)場示范,展示如何繪制公園的基本元素,如樹木、小路、涼亭等。學(xué)生跟隨教師步驟嘗試?yán)L制,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的問題。
-第一步:教師演示如何使用畫線工具繪制樹木的輪廓。
-第二步:教師演示如何使用顏色填充工具為樹木上色。
-第三步:教師演示如何繪制涼亭的屋頂和支柱。
-第四步:教師演示如何使用圖層概念,將不同元素分層繪制。
3.互動體驗(yàn)(15分鐘)
內(nèi)容:學(xué)生以小組為單位,討論并制定一個公園一角的繪制計(jì)劃。每個小組成員負(fù)責(zé)繪制公園的一個元素,如樹木、小路或涼亭。小組成員相互協(xié)作,共同完成公園一角的繪制。教師巡回觀察,提供必要的指導(dǎo)和幫助。
-第一步:小組成員分配任務(wù),明確各自負(fù)責(zé)繪制的元素。
-第二步:小組成員使用畫圖軟件開始繪制各自的元素。
-第三步:小組成員將各自繪制的元素合并到同一畫面中。
-第四步:小組共同調(diào)整元素位置和顏色,使畫面和諧統(tǒng)一。
4.實(shí)踐應(yīng)用(5分鐘)
內(nèi)容:學(xué)生獨(dú)立完成一個公園一角的繪制,鞏固所學(xué)知識。教師提供一些參考資料,如不同類型的樹木、涼亭等,以供學(xué)生參考。學(xué)生完成后,教師邀請幾名學(xué)生展示他們的作品,并給予積極的反饋和鼓勵。
-第一步:學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)和小組合作的經(jīng)驗(yàn),獨(dú)立繪制公園一角。
-第二步:學(xué)生嘗試使用不同的顏色和圖案填充,增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。
-第三步:學(xué)生完成繪制后,教師組織作品展示和評價。
-第四步:教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)畫圖軟件的使用技巧和公園元素繪制的注意事項(xiàng)。六、教學(xué)反思
這節(jié)課孩子們對電腦畫圖軟件的操作興趣很高,但在精確繪圖和顏色搭配上還有待提高。我發(fā)現(xiàn)通過小組合作,他們能夠更好地交流想法,共同解決問題。在今后的教學(xué)中,我會更加注重個體差異,給予每個孩子更多的個性化指導(dǎo),幫助他們更好地掌握繪制技巧,提升他們的創(chuàng)作能力。七、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)布置:
親愛的同學(xué)們,根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《畫出公園一角》課程內(nèi)容,我為大家布置以下作業(yè):
1.請你獨(dú)立使用電腦畫圖軟件,繪制一幅你心中的公園一角,可以是你喜歡的季節(jié)、時間或者公園中的某個角落。要求畫面中至少包含樹木、小路、涼亭三個元素,并且嘗試使用圖層功能進(jìn)行繪制。
2.在繪制過程中,注意顏色搭配,盡量使畫面色彩和諧,富有美感。
3.完成作品后,保存你的畫作,并寫一段簡短的話,描述你的公園一角創(chuàng)作靈感來源和你在繪制過程中的心得體會。
4.請?jiān)谙麓紊险n前完成作業(yè),并準(zhǔn)備好與同學(xué)們分享你的作品。
作業(yè)反饋:
在批改大家交上來的作業(yè)時,我看到了很多有創(chuàng)意的作品,真的很棒!下面我會針對大家作業(yè)中的共性問題給出反饋:
1.繪圖技巧:大部分同學(xué)已經(jīng)能夠熟練使用畫圖軟件的基本工具,但在繪制細(xì)節(jié)時,比如樹葉的形狀、涼亭的結(jié)構(gòu),還有一些同學(xué)需要更加精細(xì)的操作。我建議大家在繪制時,可以適當(dāng)放大畫面,以便更精確地控制鼠標(biāo)或繪圖板。
2.顏色搭配:有些同學(xué)在顏色選擇上過于單一,使得畫面缺乏層次感。我鼓勵大家大膽嘗試不同的顏色組合,可以使用漸變色或?qū)Ρ壬珌碓黾赢嬅娴囊曈X沖擊力。
3.構(gòu)圖布局:部分同學(xué)的構(gòu)圖過于緊湊或者失衡,導(dǎo)致畫面不夠協(xié)調(diào)。在布局時,請大家注意公園元素之間的空間關(guān)系,合理安排畫面的前景、中景和背景。
4.創(chuàng)新思維:我很高興看到有些同學(xué)在作業(yè)中加入了獨(dú)特的元素,比如小動物或人物,這使得作品更加生動有趣。希望大家能夠繼續(xù)保持這種創(chuàng)新精神。
-小明:你的公園一角繪制得非常細(xì)致,顏色搭配也很和諧。如果在涼亭的屋頂上添加一些瓦片的細(xì)節(jié),畫面會更具真實(shí)感。
-小紅:你選擇的顏色很溫暖,給人一種溫馨的感覺。
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