初校年度教學(xué)工作參考計(jì)劃

初中學(xué)校年度教學(xué)工作參考計(jì)劃初中學(xué)校年度教學(xué)工作計(jì)劃一、總體工作思路認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實(shí)省市區(qū)各級教育工作指導(dǎo)意見，圍繞“深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)，保安提質(zhì)，特色開展”的總體目的，堅(jiān)持立德樹人，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機(jī)制，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學(xué)改革，全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推進(jìn)我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。二、重點(diǎn)工作任務(wù)(一)建立有序高效的教學(xué)教研工作機(jī)制1、不斷提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學(xué)科教師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學(xué)生成長需要、突顯辦學(xué)特色的原則，精心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)，課程研發(fā)抓檔次提升，逐步實(shí)現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化施行。加大國家課程校本化改造和地點(diǎn)課程的校本化整合力度，積極探究施行三級課程內(nèi)容與課時(shí)的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間、場所的相對集中，整體提高課程施行水平。2、抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)治理，提高備、講、批、輔、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。進(jìn)一步討論備課方式多樣化，尤其要強(qiáng)化備課實(shí)效性研究，注重教師研究課標(biāo)、解讀教材、學(xué)法指導(dǎo)等方面的實(shí)際教學(xué)才能。理化生等學(xué)科的教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開出率要到達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在提高學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)踐才能。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強(qiáng)自助餐式作業(yè)的研究，嚴(yán)格操縱學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量。舉辦電子白板運(yùn)用交流會、專項(xiàng)調(diào)研、教學(xué)比武等活動(dòng)，探究教學(xué)手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。3、各校組織開展的每項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，都要做到開始有計(jì)劃、有方案，中間有推進(jìn)措施、跟蹤征詢效，最后有歸納、總結(jié)、提升，使每個(gè)環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，確保工作的實(shí)效性。本年度將組織全區(qū)初中教學(xué)精細(xì)化治理現(xiàn)場會，推進(jìn)有效教學(xué)的常態(tài)化，教學(xué)治理的精細(xì)化，學(xué)校開展的內(nèi)涵化。4、各校要進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步完善分片聯(lián)研機(jī)制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導(dǎo)意見(試行)》，加強(qiáng)初中學(xué)校之間、初中與小學(xué)、初中與高中之間的校際合作，扎實(shí)做好分片聯(lián)研和學(xué)段銜接工作。從學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理調(diào)適等方面，加強(qiáng)初中與小學(xué)銜接工作的針對性和實(shí)效性。積極制造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)課改教改考改經(jīng)歷，共同討論當(dāng)前情勢下初中教研工作的方向和目的，實(shí)在提高教研員的綜合素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，進(jìn)一步提升我區(qū)的教研水平和教育質(zhì)量。5、建立分層治理的三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。教研室重點(diǎn)加強(qiáng)對青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)展培訓(xùn)，通過課標(biāo)和教材培訓(xùn)、教學(xué)根本功大賽、課堂教學(xué)展示等活動(dòng)，建立全區(qū)青年教師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)水平檔案。學(xué)校負(fù)責(zé)對全體教師進(jìn)展培訓(xùn)，教師個(gè)人進(jìn)展自主研修。各校要支持鼓舞教師參加各種方式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學(xué)治理和教學(xué)工作實(shí)際，分別組織召開學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專題會議，聽取他們對學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的意見和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、評議等作用。7、創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學(xué)校、教師互動(dòng)式教研平臺。教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事”的根底上，尤其要遵照“三三制”工作原則，全面推行“訂單式教研效勞”，定期到學(xué)科基地學(xué)校與教師共同備課、共同聽課、共同評課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計(jì)、總結(jié)、報(bào)告于一體的教研活動(dòng)，變“工作檢查”為“專業(yè)效勞”，不斷促進(jìn)教師專業(yè)才能的提高。8、全面推行“診斷性教學(xué)視導(dǎo)”。圍繞課程施行、課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、教師開展等重點(diǎn)，通過聽課、評課、座談、征詢卷、查看材料等方式，變“常規(guī)檢查”為“診斷視導(dǎo)”，實(shí)在協(xié)助學(xué)校覺察和協(xié)同處理征詢題，大力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。(二)健全全面科學(xué)的質(zhì)量評價(jià)體系9、在學(xué)校自行組織階段性檢測和期末考試的根底上，組織全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，施行好《蘭山區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量定期分析會商例會制度》，使教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常規(guī)化，為指導(dǎo)和改良教育教學(xué)提供實(shí)在有效的參考和協(xié)助，為學(xué)校提供科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數(shù)據(jù)。10、修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估方案》，加強(qiáng)全面性、科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性研究，發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對改良教學(xué)的反響指導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量評估，增加評估的工程和標(biāo)準(zhǔn)，既注重學(xué)業(yè)考試成績，又注重過程監(jiān)控，還要突出辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考試成績評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分表達(dá)初中教育普及性要求和選拔性特點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)校辦學(xué)特色、教師專業(yè)成長和學(xué)生素養(yǎng)提升等方面也要有充分表達(dá)。為質(zhì)量分析會提供科學(xué)數(shù)據(jù)。11、修訂和完善《蘭山區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評估方案》，突出對課程施行水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、教師教學(xué)水平、學(xué)生綜合才能的開展評價(jià)，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，及時(shí)覺察教學(xué)中存在的征詢題，指導(dǎo)學(xué)校不斷改良教育教學(xué)工作，全面提高初中辦學(xué)水平。為年終綜合督導(dǎo)提供科學(xué)數(shù)據(jù)。(三)構(gòu)建多元本確實(shí)高效課堂策略12、要積極營建高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的研究與實(shí)踐》為抓手，深化開展做“現(xiàn)代教育人”的大討論活動(dòng)，讓廣大教師明白得教育的真理、把握教育的本質(zhì)，深化理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。13、進(jìn)一步落實(shí)校長引領(lǐng)課堂機(jī)制，充分發(fā)揮校長在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。進(jìn)一步突出教學(xué)全過程治理，完善教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的督查考評機(jī)制，夯實(shí)課堂教學(xué)改革根底。14、制定《蘭山區(qū)初中“本真”課堂推進(jìn)方案》，精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓舞教師探究出適宜教情學(xué)情的個(gè)性化的教學(xué)策略，覺察、培植富有創(chuàng)新精神和推行價(jià)值的典型，編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學(xué)案例》，構(gòu)成具有蘭山鮮明特色的教學(xué)品牌。15、要把課題研究作為撬動(dòng)高效課堂構(gòu)建的支點(diǎn)，以《區(qū)域推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的研究與實(shí)踐》為總課題，發(fā)動(dòng)一線教師以教學(xué)實(shí)踐中迫切需要處理的征詢題為根底，構(gòu)成詳細(xì)鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導(dǎo)組全程跟蹤指導(dǎo)。16、修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)教師對課堂構(gòu)造進(jìn)展細(xì)化研究，精心研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和不同的開展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的責(zé)任和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。教研室將組織由各學(xué)科骨干教師組成的課堂教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對全區(qū)初中所有一線教師進(jìn)展分階段、分學(xué)科、分批次的聽課、評課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學(xué)檔案，全力推進(jìn)區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學(xué)方式的推介。(四)打造富有個(gè)性質(zhì)量的教育教學(xué)典型17、要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績與關(guān)注多方面開展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長與關(guān)注良好的思想道德構(gòu)成相結(jié)合，著力提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和身心健康素養(yǎng)。要積極開展主題性學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，建立特長生信息庫，支持學(xué)生參加高層次學(xué)科競賽和特長培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生的多元開展和特長開展，加強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐才能。18、教研室將對省、市、區(qū)級教學(xué)能手持續(xù)進(jìn)展過程性考核和集中培訓(xùn)，使名師在指導(dǎo)青年教師、開展課題研究、推行教學(xué)成果、開發(fā)教學(xué)資源等方面，構(gòu)本錢人的教育思想和教學(xué)特色。以名師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的開展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區(qū)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有阻礙的高層次教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)全區(qū)教師專業(yè)向精深開展。19、各校要準(zhǔn)確把握“學(xué)校特色”的內(nèi)涵本質(zhì)和“特色建立”的根本要領(lǐng)，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、和諧開展為根本，基于學(xué)校本身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢，積極整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源，選準(zhǔn)切入點(diǎn)、找準(zhǔn)打破點(diǎn)，在辦學(xué)實(shí)踐中持續(xù)推進(jìn)特色建立，逐步構(gòu)成獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格。教研室將舉辦特色學(xué)校開展論壇，適時(shí)召開特色學(xué)校經(jīng)歷交流會，評選首批蘭山區(qū)初中特色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)“一校一品牌，校校有特色”。初中學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校正教務(wù)處工作的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以施行素養(yǎng)教育為目的，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、效勞、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處的工作，施行標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)治理，探究建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，全面提升初中部教師業(yè)務(wù)潛力，加強(qiáng)過程治理，注重質(zhì)量治理，向過程要質(zhì)量。二、重點(diǎn)工作1、抓教學(xué)常規(guī)治理(1)加強(qiáng)對教研活動(dòng)和群眾備課的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。(2)嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)治理，提高備課、聽課、修正作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。2、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控(1)抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測。(2)抓分析評價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。3、抓教學(xué)研究(1)加強(qiáng)對如何提高群眾備課的效率的研究。(2)加強(qiáng)對如何提高校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的研究。(3)加強(qiáng)對作業(yè)精選布置、修正、反響的研究與監(jiān)控4、抓長鴻閱讀工程(1)加強(qiáng)學(xué)生閱讀過程治理，激化學(xué)生內(nèi)在閱讀興趣。(2)督查并落實(shí)閱讀活動(dòng)的開展情況。(3)每個(gè)教師須參與讀書活動(dòng)并寫出讀書心得。5、英語角活動(dòng)及每周一歌活動(dòng)的開展與落實(shí)。6、完善初中部教學(xué)博客圈，建立教學(xué)資源庫，為教師所用。7、學(xué)科競賽活動(dòng)的開展與落實(shí)。8、七、八年級初步開展課堂教學(xué)改革。9、推行一般話，正確使用標(biāo)準(zhǔn)文字。三、工作目的1、初一重在知識平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在知識落實(shí)與潛力提高。2、以課堂研究為先導(dǎo)，不斷覺察教學(xué)征詢題，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化檔次，提高教學(xué)質(zhì)量。3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探究構(gòu)成適宜我校學(xué)生開展的課堂教學(xué)方式。4、構(gòu)成教風(fēng)正、素養(yǎng)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、用心向上，確保學(xué)?？沙掷m(xù)開展。5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)修正的用字標(biāo)準(zhǔn)，不出過失。每個(gè)學(xué)月進(jìn)展檢查并進(jìn)展一般話培訓(xùn)。6、學(xué)生初步能用標(biāo)準(zhǔn)字書寫毛筆字。本期進(jìn)展兩次抽查。四、教學(xué)工作治理1、滲透成功教育思想，構(gòu)建高效課堂方式全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，努力構(gòu)建貼合創(chuàng)新教育需求的課堂教學(xué)方式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主認(rèn)識、創(chuàng)新精神和制造潛力。注重教法、學(xué)法的研究與落實(shí)，教學(xué)中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在注重學(xué)生知識積累的前提下注重學(xué)生潛力的培養(yǎng);課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)明白學(xué)會，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂穩(wěn)定，注重遷移、運(yùn)用;復(fù)習(xí)突出“講、練、評、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧、答題標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。所有教師都要從研究學(xué)法入手，實(shí)在在實(shí)改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法;各年級要定期舉辦學(xué)法講座，組織學(xué)生課堂筆記、讀書筆記、錯(cuò)題集的檢查評比，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中，同時(shí)有計(jì)劃地進(jìn)展階段小結(jié)，實(shí)在書寫課后小記，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得爽朗;實(shí)在抓好弱勢群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力開掘他們本身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性;在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面實(shí)在做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能感遭到成功。2、落實(shí)教學(xué)根本要求，不斷提高課堂效益認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、教材，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，個(gè)性要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)治理的全過程：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo)、考綱、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習(xí);二是認(rèn)真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;三是認(rèn)真選編、修正、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認(rèn)真修正，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評，任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目的達(dá)成度;四是認(rèn)真輔導(dǎo)，在群眾輔導(dǎo)的根底上實(shí)在加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，透過輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，同時(shí)要強(qiáng)化總分認(rèn)識，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間，防止在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的偏科現(xiàn)象;五是認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的方式與方法，從編制試卷、修正分析到整合講評，都要以效果為落腳點(diǎn)。3、強(qiáng)化群眾備課，整合教學(xué)資源加強(qiáng)教研組建立，抓實(shí)備課組活動(dòng)。用心推行“群眾備課，資源共享，課后反思”的群眾備課制度。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對聽課提出更加明確更加詳細(xì)的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，奉獻(xiàn)個(gè)人智慧、尋求共同開展，服從組長分工，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)材料、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)情況、議備課中疑難征詢題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心材料。作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在透過信息反響、覺察征詢題并處理征詢題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)務(wù)必對教學(xué)材料具有典型性、根底性和概括性。對材料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對參考材料的材料加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知其因而然。努力造就優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)治理，確保教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有序進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差);教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”(?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、潛力點(diǎn)、支撐點(diǎn))。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)治理、常規(guī)治理、考核治理等方面的制度，加大對教學(xué)常規(guī)治理和專項(xiàng)治理督查力度。5、強(qiáng)化學(xué)科組織建立，建立校本教研制度完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;施行全面質(zhì)量治理，健全和完善聽課、評課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強(qiáng)與市區(qū)同級學(xué)校的聯(lián)誼，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的互相交流，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測各學(xué)科成績再創(chuàng)輝煌;同時(shí)要爭取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。6、提升教研水平，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求開展。以課題研究為中心，教研科研有機(jī)交融，透過課堂教學(xué)實(shí)踐構(gòu)成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的征詢題加以探究和研究，各教研組、備課組用心制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃，做到有預(yù)備、有主題、有質(zhì)量，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究、教改試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師人人有研究的課題。本期教師聽課不少于15節(jié)，年級組長、教研組長、備課組長、行政領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推行工作。7、加強(qiáng)教學(xué)輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序加強(qiáng)班級圖書角、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、投影儀的治理，將學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)治理規(guī)定的詳細(xì)專項(xiàng)要求落到實(shí)處，做到物品完好、維修及時(shí)、賬冊完好、記錄齊全，為教學(xué)一線帶給平安、優(yōu)質(zhì)的效勞;教輔工作治理，教材分發(fā)、排課調(diào)課、制卷打印、考務(wù)安排、學(xué)籍治理、材料收繳等要嚴(yán)格有序，為教學(xué)常規(guī)治理的有效落實(shí)做好先行保證。初中學(xué)校年度教學(xué)計(jì)劃此刻國家的深化教育改革已經(jīng)不能讓我們感到歡樂了，在深化教育改革的同時(shí)，我們的中學(xué)教學(xué)任務(wù)更加的重了。由于國家規(guī)定布恩那個(gè)給學(xué)生過多的壓力，但是我們?nèi)匀灰褜W(xué)生教好，在有限的時(shí)間里務(wù)必要把學(xué)生的成績持續(xù)住，這是對學(xué)校和教師的宏大考驗(yàn)。為了應(yīng)對教育改革的對學(xué)校的重點(diǎn)要求，我們務(wù)必要有新的教學(xué)工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育大會和區(qū)教育大會精神，堅(jiān)持用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作，教學(xué)工作中不斷更新教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)工作將以義務(wù)教育法為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)實(shí)效為核心，以素養(yǎng)教育督導(dǎo)驗(yàn)收和課堂教學(xué)競賽為契機(jī)，以教學(xué)評價(jià)為機(jī)制，以教學(xué)治理為保障，以標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)初中建立工程及教學(xué)質(zhì)量為目的，為保證學(xué)校教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)開展同步，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成全面開展的特色學(xué)校而努力奮斗。二、工作目的：1、初中一年級要狠抓養(yǎng)成教育，力爭做到嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)，使學(xué)生真正做到重學(xué)、勤學(xué)、篤學(xué)、博學(xué)。2、初中二年級教學(xué)要確保扎實(shí)、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)，在原有根底上逐步提高學(xué)生的認(rèn)知潛力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力戒兩極分化，確保全面提高。3、初中三年級的教學(xué)要確保夯實(shí)根底，全面提升，充分發(fā)揮年級的整體優(yōu)勢和優(yōu)秀教師的潛質(zhì)，力爭在首屆初三年級畢業(yè)、升學(xué)考試中獲得打破。4、學(xué)校的教學(xué)工作將立足于全面育人辦有特色，全面開展學(xué)有特長。5、初中一、二年級教學(xué)成績指標(biāo)，要到達(dá)區(qū)平均值之上，在教委直屬學(xué)校中要力爭進(jìn)入前五名;6、初三年級畢業(yè)生學(xué)考試的目的，年級總評及格率要到達(dá)100%，平均分、優(yōu)秀率要確保進(jìn)入前十五名，力爭進(jìn)入前十名;年級學(xué)生分要進(jìn)入全區(qū)的前100名;要有二至三個(gè)學(xué)科各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)入全區(qū)前十名。三、工作材料：1、充分發(fā)揮家長學(xué)校的職能作用，使學(xué)校教育得到家長、社區(qū)及社會的有力支持。2、結(jié)合新義務(wù)教育法的公布施行，以此為主題開展征文活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并撰寫讀書心得，用于指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。3、初中各年級實(shí)行月考制度和晚自習(xí)制度，透過階段性的質(zhì)量監(jiān)控，找出存在的征詢題并及時(shí)給予處理。4、各學(xué)科要結(jié)合年級學(xué)科特點(diǎn)，確定適宜于學(xué)校、教師和學(xué)生開展的現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的典型教改課、教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)校的名師。5、依法治教，以德育人，嚴(yán)格執(zhí)行、全面落實(shí)原國家教委公布的課程方案，接著開齊課程開足課時(shí)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)各年級的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生的潛力，深化推進(jìn)素養(yǎng)教育。6、認(rèn)真做好十一五的課題立項(xiàng)工作以及第十六屆教科研論文的征集工作;加強(qiáng)教科研的課題認(rèn)證工作，確保所有教師都有研究的教學(xué)課題;7、接著完善我校40+5的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化課堂教學(xué)的特色，加強(qiáng)教學(xué)過程治理、改革課堂構(gòu)造，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，真正做到向課堂45分鐘教學(xué)要效率，要質(zhì)量，課堂教學(xué)改革追求