中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題七語(yǔ)言運(yùn)用試題部分

專題七語(yǔ)言利用1/147考點(diǎn)一銜接與排序1.(長(zhǎng)沙,4)以下句子次序排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)

()①關(guān)鍵素養(yǎng)反應(yīng)了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣人”期望,是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所

能擁有品格和能力要求。②這種期望和要求反應(yīng)了國(guó)家教育目標(biāo)。③在這一目標(biāo)指導(dǎo)下,制訂學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)關(guān)鍵素養(yǎng),以此為研制依據(jù)和根本遵照。④關(guān)鍵素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期詳細(xì)表達(dá),是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)根本遵照。⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂目標(biāo)是結(jié)合詳細(xì)學(xué)科能力要求,深入細(xì)化教育目標(biāo),讓它成為指導(dǎo)

教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)詳細(xì)可操作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A.④①②⑤③B.⑤③①②④C.⑤③④①②D.④①⑤②③A組

年湖南中考題組五年中考2/147A本題考查語(yǔ)句排序能力。②句中“這種期望和要求”指①句中“期望”“要

求”,所以,②在①后;③句中“這一目標(biāo)”指⑤句中“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂目標(biāo)”,所以,③

應(yīng)在⑤后。①②著重闡述“關(guān)鍵素養(yǎng)”與“黨和國(guó)家教育方針”之間聯(lián)絡(luò),⑤③著重闡述

“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂”目標(biāo)與依據(jù)。①②與⑤③依次和第④句“黨和國(guó)家教育方針”“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”相照應(yīng)。顯然,A為正確答案。3/1472.(懷化,5)以下句子排列次序正確一項(xiàng)是(3分)

()①窗外竹子或青山,經(jīng)過(guò)窗子框框望出,就是一幅畫(huà)。②窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很主要作用。③有了窗子,內(nèi)外就發(fā)生交流。④這么,畫(huà)境界就無(wú)限地增多了。⑤頤和園樂(lè)壽堂差不多四邊都是窗子,面向湖景,每個(gè)窗子都等于一幅畫(huà)。⑥而且同一個(gè)窗子,從不一樣角度看出去,景色都不相同。A.①③②④⑥⑤B.①③⑤④⑥②C.②③①⑤⑥④D.②①③④⑥⑤答案

C本題考查銜接排序語(yǔ)段能力。文段先總說(shuō),后詳細(xì)舉頤和園樂(lè)壽堂例子說(shuō)明

窗子作用,所以第一句是總說(shuō)句子,即②,③中“有了窗子”承接②剛提到說(shuō)明對(duì)象——

窗子,①是對(duì)③深入詳細(xì)說(shuō)明,接著⑤⑥是以頤和園樂(lè)壽堂例子說(shuō)明窗子作用,④中

“這么”指代前面內(nèi)容,承接⑤⑥,表示總結(jié)。4/1473.(永州,4)將以下句子依次填入橫線上,銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)

()幾番秋雨之后,

;早凋梧楸,

;金黃色曉霞,

;潑靛波面,

。①?gòu)蔫緱繕?shù)隙里,深入溪中②溪水漲了幾篙③便泛出彩虹似光④飛盡了翠葉A.②④①③B.①③④②C.①④③②D.②④③①答案

A本題考查銜接排序語(yǔ)段能力。本題要依據(jù)前后文連貫作答。幾場(chǎng)秋雨之后,

水位上升,即②;樹(shù)葉凋謝,即④;朝霞從葉縫中投射下來(lái)照在水面上,即①;水面出現(xiàn)各種色彩,

即③。5/1474.(益陽(yáng),4)將下面四句話依次填入文中橫線處,次序排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)

(

)為了到達(dá)最正確言語(yǔ)交際效果,大師往往不動(dòng)聲色,沒(méi)有任何直接揭露。

;

;

。體悟出其中奧妙,你就走近了大師,和他心照不宣地交流了,享受到和大師心

靈溝通幸福。

。①最聰明讀者還要深入聯(lián)想其它類似作品情況,體悟其奧秘②普通讀者以為有意思,不過(guò)沒(méi)有動(dòng)腦筋③粗心讀者迷迷糊糊地放過(guò)去了④真正細(xì)心讀者卻感到了這里有名堂A.③④①②B.③②④①C.④③①②D.④②①③答案

B本題考查銜接排序語(yǔ)段能力。文段采取邏輯次序?qū)訉舆f進(jìn)地闡述四類讀者閱

讀境界:粗心讀者→普通讀者→真正細(xì)心讀者→最聰明讀者。6/1475.(株洲,3)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句,銜接恰當(dāng)一組是(3分)

()端午節(jié)最令人期待食物是粽子。包粽子先要

,

,

,

,最終

放進(jìn)滾水里煮熟。吃時(shí)候撒上白糖或澆上糖稀,甜糯可口。①用勺子把濕漉漉糯米灌入、壓緊②再翻過(guò)個(gè)兒包上③用五彩絲或馬蓮草綁上④把包粽子葦葉卷成角形A.①④②③B.④①②③C.④①③②D.④③①②答案

B本題考查語(yǔ)言表示連貫?zāi)芰?。“包粽子”第一步是把用?lái)放“糯米”“容

器”——粽葉做好,第一空填第④句;接下來(lái)將糯米放入“容器”,第①句承接第④句;放入糯

米之后翻過(guò)個(gè)兒將粽葉包上,即第②句;最終將粽子用繩子綁好,即第③句。7/147考點(diǎn)二簡(jiǎn)明與得體1.(郴州,5)下面文字摘自李星同學(xué)寫(xiě)一篇日志,其中畫(huà)線處表示不得體一處是(2分)?()今天是清明節(jié),是中國(guó)傳統(tǒng)祭祖掃墓日子。(A)我和父親媽媽?xiě)阎镣葱那槿ソo爺爺掃

墓。(B)在進(jìn)山路口,一位戴著紅袖章叔叔攔住我們:“你們好!我是文明祭掃勸導(dǎo)員。請(qǐng)

把你們帶東西給我檢驗(yàn)一下,好嗎”(C)我很不高興地說(shuō):“我們只帶了鮮花,你看不見(jiàn)

嗎”(D)叔叔溫和地回答:“鮮花掃墓,文明祭祖,好啊。既可寄托哀思,又能保護(hù)環(huán)境?！贝鸢?/p>

C本題考查語(yǔ)言表示得體能力。C處“我”表示沒(méi)有禮貌,能夠說(shuō)“好,您看

看,我們只帶了鮮花”。8/1472.(婁底,8)依據(jù)下面提供情境回答下列問(wèn)題。(3分)在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第三季總決賽舞臺(tái)上,“外賣小哥”雷海為以5∶1比分戰(zhàn)勝了北大

才子彭敏,奪得冠軍。董卿為他點(diǎn)贊:“祝賀你,雷海為!你不但戰(zhàn)勝了全部對(duì)手,你更戰(zhàn)勝了你

自己,更戰(zhàn)勝了生活!你是一位生活強(qiáng)者!”請(qǐng)寫(xiě)一條不少于20字短信,為雷海為送上你

祝福。(不得署自己名字)答案(示例)祝賀你,雷海為!你讓平凡生活增添了亮麗色彩!你是我們學(xué)習(xí)榜樣。解析本題考查表示得體能力。有祝福對(duì)象,祝福內(nèi)容健康,語(yǔ)言通順即可。9/1473.(株洲,6)依據(jù)下面提供情境,補(bǔ)全對(duì)話。(4分)最近一次關(guān)于“理想”班會(huì)課上,班主任勉勵(lì)大家立鴻鵠之志,將“鴻鵠”“鵠”讀成了

“hào”。同學(xué)們先是面面相覷,但很快有同學(xué)笑出聲來(lái),老師表情嚴(yán)厲,追問(wèn)原因。大家都不

敢回應(yīng)。這時(shí),老師點(diǎn)到小紅名字。為化解尷尬又不回避問(wèn)題,你會(huì)怎么應(yīng)答呢你心目中

有智慧老師會(huì)怎么應(yīng)對(duì)老師:小紅,你說(shuō)說(shuō)怎么回事。小紅:①

。老師:②

。答案(示例)①因?yàn)樘焐巷w“鴻鵠”變成了地上跑“耗子”啦②從天上飛“鴻鵠”

變成地上跑“耗子”,這可是孫悟空拿手好戲啊解析本題考查語(yǔ)言表示得體能力。為了不讓對(duì)方難堪,不妨采取幽默詼諧方式表示。

老師回答也要表示相關(guān)學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)。10/147考點(diǎn)三提煉與概括1.(懷化,4)閱讀下面文字,以下表述有誤一項(xiàng)是(3分)()我脫了上衣、皮鞋和襪子,穿著牛皮背心走下海去。這時(shí)離滿潮大約還有半個(gè)鐘頭,我趕快涉

水而過(guò)。不到半個(gè)鐘頭,我就到了艦隊(duì)停泊地方,敵人見(jiàn)了我都嚇壞了,就從艦上跳到海里

去,向岸邊泅水逃命,一時(shí)跳下水不下三萬(wàn)人。我趕快拿出繩索、鉤子,把鉤子縛在每只船船

頭一只孔里,接著又把全部繩子另一頭聚攏起來(lái),扎在一起……我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴

在鼻子上。因?yàn)槲矣辛诉@種防御,所以就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)。A.“半個(gè)鐘頭”是偏正短語(yǔ)。B.“因?yàn)槲矣辛诉@種防御,所以就繼續(xù)大膽地工作起來(lái)”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。C.“我把眼鏡拿出來(lái)牢牢地戴在鼻子上”一句中“我”是代詞。D.“我趕快涉水而過(guò)”一句中“趕快”是狀語(yǔ)。答案

B本句是因果關(guān)系復(fù)句。11/1472.(益陽(yáng),5)以下說(shuō)法不正確一項(xiàng)是(3分)?()A.“今天青年,更能認(rèn)識(shí)創(chuàng)新之于國(guó)家意義?！边@個(gè)句子主干是“青年認(rèn)識(shí)意義”。B.“振興中華”“聲名狼藉”“衣冠楚楚”是同一結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。C.“今天下午你是打球,還是游泳”這個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)使用正確。D.“每個(gè)人勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,‘中國(guó)制造’就能更上層樓?！边@是個(gè)假設(shè)關(guān)系復(fù)句。答案

B“振興中華”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ),“聲名狼藉”“衣冠楚楚”是主謂結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。12/147考點(diǎn)四仿寫(xiě)與修辭1.(邵陽(yáng),4)以下語(yǔ)句沒(méi)有使用修辭手法一項(xiàng)是(2分)()A.面對(duì)青春時(shí)光,我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念:珍惜,珍惜,再珍惜。B.電影《芳華》是馮小剛與嚴(yán)歌苓聯(lián)手打造一部反應(yīng)我軍上世紀(jì)七八十年代文工團(tuán)生活

大片。C.知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦。D.中國(guó)軍人屠戮婦嬰偉績(jī),八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生武功,不幸全被這幾縷血痕抹煞了。答案

BA.“珍惜,珍惜,再珍惜”利用了重復(fù)修辭手法。C.“肥”“瘦”利用了擬人

修辭手法;“綠”“紅”利用了借代修辭手法。D.“偉績(jī)”“武功”利用了反語(yǔ)修辭手

法。13/1472.(湘西,7)仿寫(xiě)成語(yǔ)和名言警句。(2分)①王八看綠豆,對(duì)上眼兒——(一見(jiàn)鐘情)你走你陽(yáng)關(guān)道;我過(guò)我獨(dú)木橋——(

)②舍己為人——(何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!)先苦后甜——(

)答案①分道揚(yáng)鑣②不經(jīng)一番寒徹骨怎得梅花撲鼻香解析“你走你陽(yáng)關(guān)道;我過(guò)我獨(dú)木橋”即各走各路,互不干擾。成語(yǔ)“各行其道”就

是這個(gè)意思。“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,比喻人要經(jīng)過(guò)許多艱難困苦,才能取得成

功,能夠和“先苦后甜”表示意思相契合。14/147考點(diǎn)一銜接與排序1.(邵陽(yáng),4)以下句子組成語(yǔ)段,次序排列正確一項(xiàng)是(2分)

()①這些經(jīng)典作品,經(jīng)過(guò)時(shí)間淘汰與篩選,其中有著最偉大思想、最豐富內(nèi)容、最高尚

品格,是人類迄今為止所能到達(dá)巔峰。②一個(gè)人能夠取得多大能量,取得多高成就,很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)閱讀。③閱讀是一個(gè)循環(huán)往復(fù)過(guò)程。④對(duì)于這些舉世公認(rèn)中西社科、文學(xué)名著,我們自然要盡情琢磨,重復(fù)精讀,把握其內(nèi)涵與要

旨。⑤這種循環(huán)往復(fù),就是人們常說(shuō)精讀。A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④B組—年湖南中考題組15/147答案

B語(yǔ)段圍繞“閱讀是一個(gè)循環(huán)往復(fù)過(guò)程”展開(kāi)闡述,第③句總起全段,提出論點(diǎn);第

②句中再次提到“這種循環(huán)往復(fù)閱讀”,這一句是對(duì)文段總結(jié);第⑤句中“這種”指代

第③句提出“循環(huán)往復(fù)”;第④句中“中西社科名著”“中西文學(xué)名著”是第①句中

“經(jīng)典作品”兩個(gè)類別,所以,第④句承接第①句。思緒分析首先明確語(yǔ)段中心論點(diǎn)是“閱讀是一個(gè)循環(huán)往復(fù)過(guò)程”,從而確立首句和尾

句;然后明確中間三句是按照“是什么”“為何”“怎樣做”次序進(jìn)行敘述。16/1472.(長(zhǎng)沙,4)以下句子次序排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)()①竹,柔韌清秀,剛健挺拔,最宜入詩(shī)入畫(huà)。②竹如謙謙君子,它有蘭優(yōu)雅,松高潔,深受古代文人青睞。③那成片竹林,風(fēng)過(guò)如絲弦裂帛,雨來(lái)如琴瑟和鳴,那就是一首抒情詩(shī),一幅水墨畫(huà)。④“虛心有致,高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對(duì)竹評(píng)價(jià),“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨

萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”則是活脫脫人格寫(xiě)照了。⑤鄭板橋一生愛(ài)畫(huà)竹,自有個(gè)中緣由;蘇東坡“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”,也不但僅是情趣使

然。A.④⑤②①③B.①③②⑤④C.①②③⑤④D.①③④②⑤答案

B語(yǔ)段分為兩層,第一層是引入話題,闡述“竹”特點(diǎn),把握第①句關(guān)鍵詞“入詩(shī)

入畫(huà)”,第③句經(jīng)過(guò)對(duì)“竹林”描繪,深入強(qiáng)調(diào)“竹”是“抒情詩(shī)”“水墨畫(huà)”;②④⑤是

語(yǔ)段第二層內(nèi)容,這三句著重闡述歷代文人雅士對(duì)竹青睞,第②句是這一層次總起句,第

⑤句和第④句關(guān)聯(lián)性文字“不但僅是”“是”“則是”顯示了其次序。17/1473.(長(zhǎng)沙,4)以下句子次序排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)

()①在深思和遐想中,我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單景與物了,它昭示著一個(gè)道理,喻示著一個(gè)理念。③看到拂曉時(shí),我們感悟到它沖破黑暗力量;看到朝陽(yáng)時(shí),我們一樣感悟到它孕育希望艱

難。④有時(shí),景與物也昭示著一個(gè)自然哲理。⑤俗話說(shuō):“萬(wàn)物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?雄奇山峰,遼闊原野,歡快溪流,深沉海洋,都會(huì)引發(fā)我們深

思。⑦朝暉夕陰,寒來(lái)暑往,花開(kāi)葉落,鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴,都會(huì)引發(fā)我們遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④18/147答案

A注意句子與句子之間承接語(yǔ)。⑤是總起句,⑥和⑦次序與①中“深思和遐

想”對(duì)應(yīng),②是總結(jié)句。解題關(guān)鍵認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句,把握語(yǔ)句特點(diǎn),把握句子與句子之間承接語(yǔ)。第⑥句中

關(guān)鍵詞“深思”、第⑦句中關(guān)鍵詞“遐想”,與第①句中“深思和遐想”相對(duì)應(yīng)。第④

句關(guān)鍵詞是“哲理”,第③句中“感悟”和它相承接,第②句中“這時(shí)”承接第③句

內(nèi)容。19/1474.(益陽(yáng),5)結(jié)合語(yǔ)境,依次填入下面橫線上內(nèi)容恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)

()古松形象伴隨觀者性格和情趣而改變。假如木匠、植物學(xué)家和畫(huà)家同時(shí)來(lái)看古松,木匠

心里盤(pán)算它是適合造房子還是做家俱,

;植物學(xué)家把它歸到某類某科里,

;畫(huà)家卻不這么東想西想,他只是聚精會(huì)神地

以及它昂然高舉氣概。由此可

知,古松形象二分之一是天生,二分之一是人為。①觀賞它蒼翠顏色②思量它何以活得這么老③思量怎樣去買它、砍它、運(yùn)它A.①②③B.②①③C.③②①D.①③②答案

C本題要依據(jù)前后文連貫作答。每個(gè)人身份不一樣,思索角度也會(huì)不一樣?！澳?/p>

匠”是實(shí)用者,必定是思索怎樣更加好地使用古松;“植物學(xué)家”研究是植物習(xí)性,就會(huì)思索

古松生長(zhǎng)特點(diǎn);“畫(huà)家”對(duì)色彩和線條感興趣,就會(huì)觀賞古松展現(xiàn)出來(lái)美。審題技巧只要行文,就會(huì)表達(dá)出一定邏輯對(duì)應(yīng)關(guān)系,不論敘事、狀物還是說(shuō)理,在行文時(shí)都

要遵照生活邏輯、自然邏輯和思維邏輯。文段中關(guān)鍵詞:“木匠”“植物學(xué)家”

“畫(huà)家”。選項(xiàng)中關(guān)鍵詞:“觀賞”“蒼翠”“老”“買”“砍”“運(yùn)”。這兩類關(guān)鍵詞

是相對(duì)應(yīng)。20/1475.(邵陽(yáng),7)依次填入下面橫線上語(yǔ)句,次序最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)?()于是我轉(zhuǎn)念想,對(duì)于我們,家又何嘗不是一只船

①四面時(shí)而風(fēng)平浪靜,時(shí)而波濤洶涌②但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉船上,我們竟不感到陌生③但只要這只船是牢靠,一切都化為漂亮風(fēng)景④歲月不會(huì)倒流,前面永遠(yuǎn)是陌生水域⑤這是一只小小船,卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)歲月啊A.④①③⑤②B.④③①②⑤C.⑤④②①③D.⑤②④③①答案

C注意句與句之間承接詞,段首把家比作“船”,接下來(lái)就要以“船”來(lái)承接,所以

⑤放第一位;⑤最終講到了“歲月”,④以“歲月”開(kāi)頭,所以④是和⑤相承接;④以“陌

生水域”結(jié)尾,②則轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)“不感到陌生”,所以②在④后面;①講“四面”變換風(fēng)

景,③轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)因?yàn)椤按抢慰俊薄帮L(fēng)景”也會(huì)是漂亮,所以③放在①后面。解題關(guān)鍵在我們做語(yǔ)言利用類題目標(biāo)時(shí)候,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能幫助我們更加快地找到重點(diǎn)句、主旨

句。一樣,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所代表語(yǔ)義關(guān)系在語(yǔ)段中是符合邏輯關(guān)系,在句子拆分以后,我們能夠

經(jīng)過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)找到它上下句。抓住本題選句中間兩個(gè)表轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞,即可得出答案。21/1476.(張家界,5)填入下面橫線處句子,排序正確一項(xiàng)是(2分)

()地球每一縷傷痕,都承載著人類慘痛歷史。

①它是一部例證“落后就要挨打”活生生教材;②它是一部控訴戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視血淚書(shū)。③滿目瘡痍圓明園,讓我們看到了專制與腐敗必定帶來(lái)積貧積弱,④只有以史為鑒,人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。⑤黑暗陰森奧斯威辛集中營(yíng),讓我們看到了高傲與偏見(jiàn)給世界各民族帶來(lái)災(zāi)難,A.④③①⑤②B.③②⑤①④C.③①⑤②④D.④⑤①③②答案

C本題考查學(xué)生語(yǔ)言利用能力,給句子排序要注意句子結(jié)構(gòu),也要注意句子與句子

之間銜接詞。此段文字采取了總分總結(jié)構(gòu),第④句是總結(jié)性話,放在最終,“圓明園”

毀壞是“落后就要挨打”史實(shí),所以第③句和第①句放一起,“奧斯威辛集中營(yíng)”是“種族

歧視”史實(shí),所以第⑤句和第②句放一起。然后依據(jù)排除法,選C。解題關(guān)鍵首先,明確材料中心,思索語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)。抓住了中心,就抓住了

“要害”。然后,我們能夠依據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來(lái)確定首句或尾句,理清句與句之間

承接和對(duì)應(yīng)關(guān)系。22/1477.(長(zhǎng)沙,4)填入以下語(yǔ)段空缺處句子,次序排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)

()語(yǔ)文學(xué)習(xí),就是一段精彩旅行。

①在這些美味大餐中,我們將感受生活酸甜苦辣,體味人生千姿百態(tài)。②你將與安東尼奧交流,領(lǐng)悟戲劇中人生,人生中戲劇。③你將與孔乙己對(duì)話,體味生命本質(zhì),引發(fā)對(duì)人生思索。④所以,愛(ài)語(yǔ)文,就是愛(ài)生活,愛(ài)人生!⑤一篇篇文質(zhì)兼美課文,是一道道視覺(jué)美味,也是一道道精神大餐。⑥在旅行中,你將走進(jìn)小說(shuō)天地,登上戲劇舞臺(tái)。A.⑤①④⑥②③B.⑥⑤①③②④C.⑥③②⑤①④D.⑤①⑥③②④答案

C依據(jù)④中關(guān)聯(lián)詞“所以”,我們能夠判定④是總結(jié)句,應(yīng)放在最末。⑥中先說(shuō)

“小說(shuō)”,再說(shuō)“戲劇”,所以⑥后應(yīng)接③②。用排除法可知答案為C。解題關(guān)鍵抓住句與句之間承接語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞是解答本題關(guān)鍵。語(yǔ)段中關(guān)鍵短語(yǔ)是

“精彩旅行”,第⑥句句首“在旅行中”與之相承接,所以第⑥句做首句。第③句、第②句

與第⑥句中“小說(shuō)”“戲劇”分別承接相對(duì)。第①句句首“美味大餐”和第⑤句句末

“精神大餐”相承接。第④句用關(guān)聯(lián)詞“所以”總結(jié)全段,所以是末句。23/1478.(張家界,5)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)

()讓適當(dāng)人處于適當(dāng)位置上、負(fù)擔(dān)適當(dāng)責(zé)任是非常主要。

大

雁這種團(tuán)體性強(qiáng)動(dòng)物,總是能給人以無(wú)限啟發(fā)。①雁群會(huì)挑選一只最強(qiáng)壯大雁擔(dān)任頭雁,掌控方向,率領(lǐng)全部大雁翱翔。②雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。③愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓舞每一只大雁,預(yù)防它們掉隊(duì)。④這么安排既確保了團(tuán)體飛行效率,又保護(hù)了新生力量成長(zhǎng)。⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯大雁斷后,讓它們照料年幼體弱大雁。A.①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤答案

B本題為填空式排序。通讀已提供前后句與需要排序句子,能夠判定中心句是

提供首句。②中“這個(gè)道理”就是指中心句講道理,所以②應(yīng)在最前面。排除A、C兩

項(xiàng)。①講雁群挑選頭雁,⑤中“然后挑選”緊承①,所以⑤應(yīng)排在①后。故排除D。24/1479.(懷化,6)下面語(yǔ)句填入橫線中,次序最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)

()我從此便整天站在柜臺(tái)里,專管我職務(wù)。

。

,

;

,

。①掌柜是一副兇臉孔②即使沒(méi)有什么瀆職,但總覺(jué)有些單調(diào),有些無(wú)聊③主顧也沒(méi)有好聲氣,教人活潑不得④所以至今還記得⑤只有孔乙己到店,才能夠笑幾聲A.②①③④⑤B.②①③⑤④C.①③②④⑤D.⑤①②③④答案

B解答本題可用排除法,而且是課內(nèi)文章,難度不大。25/14710.(郴州,5)以下句子排列次序正確一項(xiàng)是(2分)

()①假如能做到這些,你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性人②關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心,不停積累知識(shí)③一旦產(chǎn)生小靈感,相信它價(jià)值,并鍥而不舍地把它發(fā)展下去④不滿足一個(gè)答案,而去探求新思緒,去利用所得知識(shí)⑤任何人都擁有創(chuàng)造力,首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)A.⑤②④③①B.④①③②⑤C.①③②④⑤D.⑤④②③①答案

A首先要通讀全部句子,明確中心意思,確定首句。然后依據(jù)各句內(nèi)部意思銜接或

表次序詞,對(duì)后面句子進(jìn)行排序。26/14711.(益陽(yáng),5)填入下面橫線處句子,次序排列最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)?()想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢

①想時(shí)候要從實(shí)際出發(fā),就不能“空想”,必須去靠近實(shí)際。②當(dāng)然要觀察。③我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)“從實(shí)際出發(fā)”這句話,這就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)一條路。④怎樣才能靠近實(shí)際⑤光靠觀察還不夠,還得有行動(dòng)。A.①②③④⑤B.③①④②⑤C.③①②④⑤D.①③②④⑤答案

B已確定句中“怎樣”“聯(lián)結(jié)起來(lái)”與③句中“這就是……聯(lián)結(jié)起來(lái)”相對(duì)應(yīng);

③句中“從實(shí)際出發(fā)”與①句中“從實(shí)際出發(fā)”相對(duì)應(yīng);②⑤兩句,⑤句承接②句。利用

排除法,可知答案為B。27/14712.(常德,4)將以下句子連接成意義連貫一段話,最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)

()①數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)儀統(tǒng)計(jì)飛行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù)。②黑匣子由兩個(gè)設(shè)備組成:飛行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)儀和艙聲錄音器。③它們通常安裝在飛機(jī)尾部,這么在飛機(jī)失事時(shí),它們才更輕易被保留下來(lái)。④艙聲錄音器不但統(tǒng)計(jì)機(jī)組人員之間對(duì)話以及他們與塔臺(tái)對(duì)話,還統(tǒng)計(jì)可向調(diào)查人員提

供關(guān)鍵線索背景噪音。⑤大型飛機(jī)上固態(tài)存放板可追蹤700多個(gè)參數(shù)。⑥早期黑匣子使用是有限編碼,現(xiàn)在使用是固態(tài)存放板。A.①③④②⑥⑤B.②①④③⑤⑥C.②③①④⑥⑤D.⑥③①②④⑤答案

C整個(gè)語(yǔ)段說(shuō)明對(duì)象為“黑匣子”,故②應(yīng)作為首句;③句中“它們”承接②中

“飛行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)儀和艙聲錄音器”;①④分別介紹兩個(gè)設(shè)備作用;⑥句中“黑匣子”承接

上文,引出“固態(tài)存放板”;⑤句中“固態(tài)存放板”銜接⑥。28/147考點(diǎn)二簡(jiǎn)明與得體1.(懷化,7)以下句子語(yǔ)言得體一項(xiàng)是(3分)?()A.學(xué)生在考場(chǎng)擔(dān)心等候考試,監(jiān)考教師說(shuō):“別擔(dān)心,深呼吸,調(diào)整一下自己情緒?！盉.貴校師生熱情地請(qǐng)我作匯報(bào),校長(zhǎng)親自在門(mén)口恭候,使我深受感動(dòng)。C.問(wèn)詢一位文盲老奶奶家庭情況時(shí)說(shuō):“老奶奶,您配偶還健在嗎”D.李剛對(duì)參加父親壽宴親朋摯友說(shuō):“非常感激大家能抽閑參加令尊生日宴會(huì)?！贝鸢?/p>

AB.“恭候”是敬辭,應(yīng)用于對(duì)方。用于自己,不妥。C.說(shuō)話對(duì)象是“文盲老奶奶”,

應(yīng)用通俗易懂語(yǔ)言,“配偶”“健在”使用不妥。D.“令尊”是對(duì)對(duì)方父親尊稱,稱呼自

己父親應(yīng)為“家父”。29/1472.(婁底,8)依據(jù)下面提供情境回答下列問(wèn)題。(3分)隔壁王奶奶接到一個(gè)電話,聲稱:國(guó)家現(xiàn)在要將一筆密存海外巨款發(fā)給那些有責(zé)任、有

擔(dān)當(dāng)愛(ài)國(guó)人士,只要繳納50元手續(xù)費(fèi)就能夠分到數(shù)百萬(wàn)元。王奶奶信認(rèn)為真,忙去交錢(qián),你明

知這是一個(gè)詐騙電話,該怎樣勸她不要上當(dāng)受騙呢(不超出60個(gè)字)答案(示例1)王奶奶,這必定是詐騙電話,電視新聞里屢次報(bào)道過(guò)這么騙局,用50元換數(shù)百

萬(wàn),這么天上掉餡餅事,怎么可能發(fā)生呢(示例2)王奶奶,這是公然行騙,不少媒體已經(jīng)曝光了,我和您報(bào)警去。解析本題考查語(yǔ)言表示能力。關(guān)鍵點(diǎn)出這件事是一個(gè)騙局。注意語(yǔ)言通順,合乎人物身

份。30/1473.(株洲,6)依據(jù)下面提供情境,補(bǔ)全對(duì)話。(4分)小紅即將中考。一天,晚飯后——媽媽(對(duì)小紅父親):我們單位今晚有急事,你陪小紅復(fù)習(xí)功課吧。父親:不行啊,我要去見(jiàn)老遠(yuǎn)來(lái)一位主要客戶呢。媽媽(生氣):你……終究是客戶主要,還是孩子主要父親:當(dāng)然是客戶主要了。媽媽:既然你認(rèn)為客戶主要,干脆跟他去過(guò)好了!小紅說(shuō):

答案(示例)父親媽媽,學(xué)習(xí)是我自己事情,你們放心忙自己事情吧,假如有不懂,我能夠

記下來(lái),明天問(wèn)老師或者同學(xué)。解析圍繞“體諒父母,學(xué)習(xí)自理”組織語(yǔ)言,注意用語(yǔ)禮貌得體。31/1474.(郴州,5)小明順利地考上了理想大學(xué)。對(duì)此,以下表示不得體一項(xiàng)是(2分)

()A.小明發(fā)微信給老師:“老師,我考上大學(xué)了,感激恩師多年栽培?！盉.小明父親發(fā)短信向親朋報(bào)喜:“犬子順利考上大學(xué),多謝大家關(guān)心!”C.小明對(duì)前來(lái)祝賀李叔叔說(shuō):“叔叔,您到來(lái)使我家蓬蓽生輝?！盌.好朋友王勇對(duì)小明說(shuō):“恭喜你,改天我一定蒞臨你家當(dāng)面祝賀。”答案

D注意敬辭和謙辭正確使用。蒞臨:來(lái)到;降臨。敬辭,多用于貴賓。32/1475.(邵陽(yáng),7)我國(guó)素為“文明古國(guó)、禮儀之邦”,古代文明用語(yǔ)典雅而簡(jiǎn)練。在當(dāng)代社會(huì)交

際中偶然使用更能平添一分書(shū)卷和儒雅之氣。以下用語(yǔ)使用得體一項(xiàng)是(2分)

()A.操場(chǎng)上碰到同課時(shí)說(shuō)“久仰大名”。B.向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)說(shuō)“不吝賜教”。C.償還所借之物時(shí)說(shuō)“請(qǐng)笑納”。D.向陌生人介紹自己父親時(shí)說(shuō)“令尊”。答案

BA.“久仰大名”普通用于不常見(jiàn),且有名氣人,同學(xué)天天見(jiàn),彼此熟知,對(duì)象不符。

C.“請(qǐng)笑納”用于贈(zèng)予東西給他人,不用于償還物品。D.“令尊”是對(duì)他人父親尊稱,不

是指自己父親。33/1476.(衡陽(yáng),3)選出語(yǔ)言得體一項(xiàng)(2分)

()A.張老師說(shuō):“同學(xué)們,有不懂地方,歡迎垂詢?！盉.凡作文取得一等獎(jiǎng)同學(xué),本組委會(huì)將惠贈(zèng)《哈里波特》一套。C.我已談了這些,算是拋磚引玉,下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn)。D.您總結(jié)匯報(bào)后半部分要由我完成,我才不做這種狗尾續(xù)貂事呢。答案

CA.“垂詢”是敬辭,多用于長(zhǎng)輩、上級(jí)。這里對(duì)象是同學(xué)們,不適當(dāng)。B.“惠贈(zèng)”

是敬辭,指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。C.“拋磚引玉”比喻用自己粗淺、不成熟意見(jiàn)引出他人高

明、成熟意見(jiàn)。謙辭,用在這里是得體。D.“狗尾續(xù)貂”比喻拿不好東西接在好

東西后面,顯得好壞不相當(dāng)(多指文學(xué)作品)。普通為謙辭,不符合句意。34/1478.(長(zhǎng)沙,4)以下陳說(shuō)(或做法)不得體一項(xiàng)是(2分)

()A.為了歡迎來(lái)訪弟兄省教師代表參觀團(tuán),學(xué)校掛出了歡迎口號(hào):“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)

乎!”B.畢業(yè)了,張小明在王麗麗畢業(yè)留言本上寫(xiě)下一則贈(zèng)言:“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄

海!”C.小芳過(guò)生日,小燕送給她一個(gè)布娃娃,說(shuō):“這是我惠贈(zèng)給你,愿她天天伴著你,讓你開(kāi)心快

樂(lè)!”D.李華將寫(xiě)好作品送給出版社季老師審查,并附了一句話:“尊敬季老師,這是我習(xí)作,

請(qǐng)您斧正!”答案

C“惠贈(zèng)”是敬辭,用于稱對(duì)方對(duì)自己贈(zèng)予。此處是自己贈(zèng)予給他人,應(yīng)該用“敬

贈(zèng)”。36/1479.(株洲,6)依據(jù)下面提供情境,按要求回答下列問(wèn)題。(2分)中考前夕,學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次爬山活動(dòng)。你正想放松一下,父親知道后,對(duì)你說(shuō):“中考一結(jié)束,

隨你想去哪兒玩都能夠。”(1)“父親”意思是:

(2)為了說(shuō)服父親,你說(shuō):

答案(1)不要參加活動(dòng)(抓緊時(shí)間學(xué)習(xí))。(2)提醒:可從減輕精神壓力更利于迎考角度作

答。解析從父親話中不難知道他不贊同你參加活動(dòng),希望你抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。所以,在說(shuō)服父親

時(shí),就要從參加活動(dòng)有利于學(xué)習(xí)角度來(lái)說(shuō),同時(shí)注意語(yǔ)氣委婉,有禮有節(jié)。37/147考點(diǎn)三提煉與概括1.(益陽(yáng),6)找出下面句子主干,正確一項(xiàng)是(3分)

()跨入新世紀(jì)以后,楊絳在整理錢(qián)鍾書(shū)遺稿之余,又創(chuàng)作了《思念陳衡哲》《我在啟明上學(xué)》等

多篇憶舊散文。A.跨入新世紀(jì)楊絳整理錢(qián)鍾書(shū)遺稿B.新世紀(jì)創(chuàng)作多篇散文C.楊絳又創(chuàng)作了《思念陳衡哲》《我在啟明上學(xué)》D.楊絳創(chuàng)作散文答案

D句子主干就只有主謂賓,修飾語(yǔ)都要去掉。本句中,主、謂、賓分別是“楊絳”

“創(chuàng)作”“散文”,其它都是修飾語(yǔ)。知識(shí)拓展

句子組成成份叫句子成份,也叫句法成份。在句子中,詞與詞之間有一定組合

關(guān)系,按照不一樣關(guān)系,能夠把句子分為不一樣組成成份。句子成份由詞或詞組充當(dāng)。當(dāng)代漢

語(yǔ)里普通句子成份有六種,即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。38/1472.(婁底,8)依據(jù)下面提供情境回答下列問(wèn)題。(2分)香港金日投資(集團(tuán))有限企業(yè)是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體多元化集團(tuán)公

司。作為中國(guó)保健行業(yè)常青樹(shù),金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位,屢次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選

品牌。有記者質(zhì)詢香港金日投資(集團(tuán))有限企業(yè)經(jīng)過(guò)質(zhì)量立業(yè)信息時(shí),企業(yè)創(chuàng)始人李仲樹(shù)

先生回答說(shuō):“紙?jiān)_不了蜜蜂。”李仲樹(shù)先生言外之意是:

答案做事業(yè)、做產(chǎn)品都靠是貨真價(jià)實(shí),誠(chéng)信經(jīng)營(yíng),從不夸大產(chǎn)品功效。(意思對(duì)即可)解析注意材料中關(guān)鍵信息“金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位”,李仲樹(shù)話就是要

突出這一點(diǎn)。39/1473.(張家界,6)閱讀下面消息,用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括消息主要內(nèi)容。(不超出18個(gè)字)(2分)(湖南新聞網(wǎng)張家界5月18日訊)5月23日—24日,湖南張家界天門(mén)山天門(mén)洞999級(jí)天梯將化身

為魔鬼賽道,來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、意大利、法國(guó)、德國(guó)等8個(gè)國(guó)家頂級(jí)高手,將在這里進(jìn)行速

度和技巧比拼,上演真人版《速度與激情》。據(jù)悉,速度賽賽道出發(fā)點(diǎn)為天門(mén)洞口,選手將俯沖騎行整條天梯,而且全程直線加速,再騰空

飛躍跨度超出12米、高差超出5米跳臺(tái),最終騎行至天門(mén)洞廣場(chǎng),時(shí)間最短者為勝。技巧賽

為選手經(jīng)過(guò)天梯上加速跳臺(tái)起跳,飛躍跳臺(tái),空中完成高難度動(dòng)作,裁判將依據(jù)選手動(dòng)作難度

和落地完成情況評(píng)分。此次自行車速降比賽,是一場(chǎng)國(guó)際最頂尖職業(yè)車手精彩對(duì)決,也是歐

美高水平職業(yè)選手首次在中國(guó)進(jìn)行比賽,極具挑戰(zhàn)性和觀賞性。答案張家界將舉行國(guó)際自行車速降比賽。解析概括新聞要從導(dǎo)語(yǔ)與主體部分提取關(guān)鍵詞,用“單位(人)+做什么事”模式表述。解題關(guān)鍵抓住材料中關(guān)鍵詞句:“湖南張家界”“國(guó)際”“自行車速降比賽”。40/1474.(常德,6)閱讀下面新聞,按要求答題。(5分)尚一網(wǎng)訊

6月3日,半程馬拉松賽和環(huán)湖自行車賽將在湖南省常德市柳葉湖激情開(kāi)賽,數(shù)百名

長(zhǎng)跑和騎行興趣者將在風(fēng)景如畫(huà)柳葉湖環(huán)湖賽道上充分展示自己,為常德市民和景區(qū)游客

帶來(lái)一場(chǎng)體育盛宴。常德柳葉湖半程馬拉松賽將于6月3日8時(shí)18分舉行,比賽設(shè)市州組半程馬拉松個(gè)人賽與團(tuán)體積

分賽,其中個(gè)人賽將分設(shè)青年組、中年組、老年組等6個(gè)組別,全程約21公里。當(dāng)日15時(shí),環(huán)湖

自行車賽也將在柳葉湖畔開(kāi)賽。到時(shí),參賽運(yùn)動(dòng)員將由起點(diǎn)羅灣大橋以西巖子堰出發(fā),向東行

至泉水橋下東南300米處折返,賽道全長(zhǎng)20公里。比賽期間,交警部門(mén)將在相關(guān)路段實(shí)施交通

管制。駕車前往觀看比賽市民,需關(guān)注相關(guān)交通管制公告,做好防暑降溫準(zhǔn)備,文明觀賽。這兩場(chǎng)安排在6月6日()常德旅游節(jié)前賽事,有利于提升柳葉湖旅游品牌價(jià)值,對(duì)柳葉

湖乃至常德旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展也將起到很好推進(jìn)作用。(1)請(qǐng)為上述新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(2分)(2)依據(jù)上文信息,以下了解正確一項(xiàng)是(3分)

()A.數(shù)百名長(zhǎng)跑興趣者將在柳葉湖環(huán)湖賽道上充分展示自我。41/147B.半程馬拉松賽將設(shè)青年組、中年組、老年組等6個(gè)組別。C.交警部門(mén)將在比賽期間實(shí)施交通管制,市民不得駕車觀看。D.半程馬拉松賽和環(huán)湖自行車賽能推進(jìn)常德旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。答案(1)常德柳葉湖半程馬拉松和環(huán)湖自行車賽(1分)即將激情開(kāi)賽。(1分)(或“常德柳葉

湖半程馬拉松和環(huán)湖自行車賽即將開(kāi)賽”,“柳葉湖半程馬拉松和環(huán)湖自行車賽即將舉行”)

(2)D

解析(1)標(biāo)題可依據(jù)新聞第一段擬寫(xiě)。(2)A.不但是“長(zhǎng)跑興趣者”,還有“騎行興趣者”。

B.應(yīng)是“半程馬拉松”“個(gè)人賽”設(shè)6個(gè)組別。C.“市民不得駕車觀看”不對(duì)。42/1475.(張家界,6)閱讀下面消息,請(qǐng)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括消息主要內(nèi)容。(不超出15字)(2分)日前,環(huán)境保護(hù)部和國(guó)土資源部向媒體公布了全國(guó)土壤污染情況調(diào)查公報(bào)。調(diào)查結(jié)果顯示,全

國(guó)土壤環(huán)境情況總體不容樂(lè)觀。全國(guó)土壤總點(diǎn)位招標(biāo)率為16.1%。其中輕微、輕度、中度

和重度污染點(diǎn)位百分比分別為11.2%、2.3%、1.5%和1.1%。從土地利用類型看,耕地、林地、

草地土壤點(diǎn)位超標(biāo)率分別為19.4%、10.0%、10.4%。教授指出,含有重金屬污染水一旦肆意排放,便可造成大量土壤被污染,治理起來(lái)是一項(xiàng)相當(dāng)

復(fù)雜艱巨工程。單是治理成本,就是一個(gè)十分驚人數(shù)字。環(huán)境保護(hù)部生態(tài)司司長(zhǎng)莊國(guó)泰

推測(cè),“土壤污染防治需要資金量非常大,最少需要上萬(wàn)億、幾十萬(wàn)億投入才行”。且不

說(shuō)是否有足夠資金投入到治理上面,即使有,短期內(nèi)也不能使土壤恢復(fù)到未污染前模樣。答案我國(guó)土壤污染嚴(yán)重,治理難度大。解析第一段講我國(guó)土壤環(huán)境情況不容樂(lè)觀,第二段講土壤污染治理困難,將二者結(jié)合起來(lái)概

括作答即可。切記不能超出15個(gè)字。43/1476.(邵陽(yáng),7)下面語(yǔ)段傳達(dá)主要信息是(2分)

()建設(shè)生態(tài)文明,是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)久遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染

嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化嚴(yán)峻形勢(shì),必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然生態(tài)文明理念,

把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全

過(guò)程,努力建設(shè)漂亮中國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！x自《十八大匯報(bào)》A.建設(shè)生態(tài)文明,是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)久遠(yuǎn)大計(jì)。B.我國(guó)環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻。C.把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位。D.努力建設(shè)漂亮中國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。答案

A要通讀文段,提取主要信息。本段文字主要信息是首括句。44/147考點(diǎn)四仿寫(xiě)與修辭1.(邵陽(yáng),4)以下句子中沒(méi)有利用修辭手法一項(xiàng)是(2分)?()A.仰著頭,才望見(jiàn)峰頂,中間是一線蔚藍(lán)天空。B.隔壁教室里好像是李老師在上課。C.山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)臉紅起來(lái)了。D.擁有這么好資源卻不利用,這不是一個(gè)資源浪費(fèi)嗎答案

BA.“一線”采取了夸大修辭手法。C.采取了擬人、排比修辭手法。D.采取了

反問(wèn)修辭手法。知識(shí)拓展慣用修辭手法有:擬人、比喻、夸大、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、引用、對(duì)比、重復(fù)

等。易錯(cuò)警示判斷句子使用修辭手法時(shí),輕易見(jiàn)了“像”“好似”就認(rèn)為是比喻。組成比喻

三要素是本體、喻體、比喻詞。使用比喻時(shí),要注意:①本體和喻體必須是本質(zhì)不一樣兩類

事物;②本體和喻體之間必須有相同點(diǎn)。45/1472.(婁底,6)對(duì)以下句子利用修辭手法,分析不正確一項(xiàng)是(2分)?()A.破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。(對(duì)偶)B.秾麗春天躺在靜穆晨光里,聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚百靈鳥(niǎo)向它歌唱。(擬人)C.在烏黑無(wú)邊夜空中,李煜所見(jiàn)之月,如鉤,尖銳鉤,勾人心魄。(比喻)D.這是什么精神這是國(guó)際主義精神,這是共產(chǎn)主義精神。(反問(wèn))答案

D本題考查學(xué)生對(duì)慣用修辭手法辨析能力。D項(xiàng)利用是設(shè)問(wèn)修辭手法。知識(shí)拓展反問(wèn)是從反面提問(wèn),答案就在問(wèn)題中,利用疑問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)表示必定或否定意思和

強(qiáng)烈感情。反問(wèn)也叫激問(wèn)、反詰、詰責(zé)。利用反問(wèn),能夠起到加強(qiáng)語(yǔ)氣和發(fā)人深思作用。

設(shè)問(wèn)是為了引發(fā)他人注意,啟發(fā)讀者思索,有意先提出問(wèn)題,然后自問(wèn)自答。46/1473.(益陽(yáng),6)在橫線上寫(xiě)一句話,使之與前后文組成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)排比句。(注意書(shū)

寫(xiě)工整、規(guī)范)(3分)給予是一個(gè)幸福。溪水幸福,是能讓魚(yú)兒自由來(lái)去;

,

;

天空幸福,是能讓鳥(niǎo)兒展翅翱翔。答案(示例)大地幸福是能讓萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)(結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)2分,書(shū)寫(xiě)1分)解析應(yīng)按照“……幸福,是能讓……”結(jié)構(gòu)仿寫(xiě),“溪水”“天空”屬描寫(xiě)對(duì)象,由此可

推知要選擇自然界事物作為描寫(xiě)對(duì)象,如“高山”“大?！钡?。解題關(guān)鍵這實(shí)際上是一道仿寫(xiě)題,首先要把握所給出例句在句式和修辭上特點(diǎn)。仿寫(xiě)

完之后,看它是否有語(yǔ)病,是否和前后文內(nèi)容相關(guān)、句式一致、修辭一致,能否與前后文語(yǔ)意相

連、文脈相通、融為一體。47/1474.(邵陽(yáng),5)以下句子中沒(méi)有利用修辭手法一項(xiàng)是(2分)()A.雨后初晴,明朗天空是則清亮,則湛藍(lán),整個(gè)是塊空靈藍(lán)水晶。B.宰盡天下打鳴公雞,就能阻止拂曉到來(lái)C.即使年紀(jì)大了,可她說(shuō)話聲音卻還是像以前一樣,又響又脆。D.證實(shí)我在你心中有沒(méi)有位置,全宇宙有且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那就是,你不在我面前玩手機(jī)。答案

C

A.比喻。B.反問(wèn)。D.夸大。5.(益陽(yáng),6)在橫線上寫(xiě)一句話,使之與前后文組成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)排比句。(2分)觀賞是一個(gè)學(xué)習(xí),一個(gè)感悟,一個(gè)尤其收獲。觀賞一封短短家書(shū),會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)親切與

溫馨;

,

;觀賞一束淡淡康乃馨,會(huì)讓你

享受生命清雅和悠揚(yáng)……答案(示例1)觀賞一個(gè)淺淺微笑會(huì)讓你忘卻生活無(wú)奈與愁苦(示例2)觀賞一處小小風(fēng)景會(huì)讓你體會(huì)心靈靜謐與安寧(示例3)觀賞一縷紅紅晚霞會(huì)讓你感悟自然絢麗與美好解析本題考查仿寫(xiě)句子能力。仿寫(xiě)時(shí)要注意“結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)”要求。48/1476.(懷化,7)對(duì)以下句子修辭手法判斷錯(cuò)誤一項(xiàng)是(2分)?()A.苔痕上階綠,草色入簾青。(對(duì)偶)B.像這么老師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她,怎么會(huì)不愿意和她親近呢(比喻)C.油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(擬人)D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說(shuō):“皇上在更衣室里?！?夸大)答案

B“像”字只起引例作用,引出“這么老師”作為例子,并不是比喻。7.(湘西,5)以下句子利用修辭手法判斷有誤一項(xiàng)是(2分)?()A.橋是什么不過(guò)是一條板凳。(設(shè)問(wèn))B.我了解自然無(wú)聲語(yǔ)言,正如它了解我語(yǔ)言一樣。(比喻)C.仰著頭,才望見(jiàn)峰頂,中間是一線蔚藍(lán)天空。(夸大)D.青海湖藍(lán),藍(lán)得純凈,藍(lán)得深湛,也藍(lán)得溫柔恬雅。(排比)答案

B該句利用了擬人修辭手法。49/147考點(diǎn)一銜接與排序1.(湖北黃岡,15)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一組是(2分)

()我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律,更需要嚴(yán)格法律制度

約束和有效監(jiān)管。

,

。

,

,

。這么才能有效處理食品安全領(lǐng)域損害群眾利益突出問(wèn)題,切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法辦法,嚴(yán)懲違法犯罪分子②食品產(chǎn)業(yè)包括步驟多,哪一個(gè)步驟出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制④果斷淘汰劣質(zhì)企業(yè),以震懾全部企業(yè)使之不敢越雷池半步⑤所以,必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為態(tài)勢(shì),及時(shí)消除各步驟隱患A.②⑤①③④B.②⑤③①④C.⑤②①④③D.⑤②④③①C組

教師專用題組50/147答案

B本題考查語(yǔ)言利用能力。由句間邏輯關(guān)系來(lái)看,②⑤是銜接在一起,且②在⑤之

前,由此可排除C、D兩項(xiàng)。再看A、B兩個(gè)選項(xiàng),區(qū)分關(guān)鍵點(diǎn)在①和③次序,創(chuàng)新監(jiān)管機(jī)制是

前提,所以③應(yīng)在①之前。故選B。51/1472.(江西,4)以下句子組成語(yǔ)段次序排列正確一項(xiàng)是(2分)

()①“好書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。②與其讀十部無(wú)關(guān)輕重書(shū),不如以讀十部書(shū)時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀書(shū)。③少讀假如徹底,必能養(yǎng)成深思熟慮習(xí)慣,涵泳優(yōu)游,以至于改變氣質(zhì)。④讀書(shū)并不在多,最主要是選得精,讀得徹底。⑤讀書(shū)原為自己受用,多讀不能算是榮譽(yù),少讀也不能算是羞恥。A.①②⑤③④B.①②③⑤④C.④②①⑤③D.④②①③⑤答案

C本題考查語(yǔ)言表示連貫?zāi)芰?。本題幾個(gè)句子談?wù)撝黝}是“精讀”,是議論性

文段。④句提出論點(diǎn),是發(fā)起句;②句是對(duì)④句詳細(xì)闡述;①句引用詩(shī)句加以論證;接著⑤

句從讀書(shū)目標(biāo)方面進(jìn)行分析;③句得出結(jié)論。所以選擇C項(xiàng)。答題步驟句子排序4步驟解答語(yǔ)句排序類試題,①要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語(yǔ)句,把握語(yǔ)句特點(diǎn),明確文段體裁。②明確材料

中心。思索語(yǔ)句是圍繞什么中心展開(kāi)。③能夠依據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等

來(lái)確定首句或尾句。④依據(jù)各句之間關(guān)系依次排序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真地讀,看各句

之間排列是否合理,語(yǔ)意表示是否正確、通順。52/1473.(江西,5)給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)

()元陽(yáng)哈尼梯田依山順勢(shì),層層疊疊,連綿向上,直通云海。不論登上哪座山頂,繞著山路轉(zhuǎn)一

圈,每個(gè)角度都能見(jiàn)到不一樣梯田。

春季,微風(fēng)過(guò)處,梯田波光粼粼,像極了木

刻年畫(huà);夏季,禾苗生長(zhǎng),梯田青翠欲滴,自是清新水彩畫(huà)……A.然而,哈尼梯田模樣,卻受到季節(jié)原因影響。B.不過(guò),哈尼梯田是什么樣子,更取決于你在什么季節(jié)看到它。C.是啊,“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不一樣”!D.這么,不論什么季節(jié)看哈尼梯田,它都是一幅完美圖畫(huà)。答案

B解答句子銜接類試題,要在整體感知內(nèi)容基礎(chǔ)上,依據(jù)句子內(nèi)在關(guān)系分析作

答。本題填入句子是為了引出下文不一樣季節(jié)所看到梯田不一樣子,不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系,故

而排除A;C項(xiàng)引用詩(shī)句表示是從不一樣角度看梯田,梯田樣子也有所不一樣,和語(yǔ)境不符,可

以排除。D項(xiàng)是總結(jié)性語(yǔ)句,應(yīng)放在描寫(xiě)不一樣四季美景之后,能夠排除。故選B。53/1474.(重慶A卷,4)把下面這句話還原到文段中,最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)

()句子:因?yàn)槲覀冎?只有這么,才能使未來(lái)道路走得更穩(wěn),更遠(yuǎn)。文段:①青春,從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。②一次考場(chǎng)上失誤,并不意味著我們失敗。

③那只是生活對(duì)我們一次磨煉,淬火后精鋼將會(huì)愈加堅(jiān)強(qiáng)。④有朝一日,我們會(huì)發(fā)覺(jué),波折

人生更值得回味。A.①句后B.②句后C.③句后D.④句后答案

A本題考查語(yǔ)言表示連貫?zāi)芰Α＜?xì)讀所給句子,“因?yàn)椤北砻鞔司涫菍?duì)前句

闡釋,“這么”應(yīng)代指前句中某個(gè)內(nèi)容,綜觀四句話,“走得更穩(wěn),更遠(yuǎn)”應(yīng)照應(yīng)①句中

“從哪里跌倒……”,由此可判定此句應(yīng)放在①句之后。54/1475.(新疆,5)在以下文段空白處填入詞語(yǔ),次序恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)

()王羲之是中國(guó)古代一位出色書(shū)法家,被稱為書(shū)圣。他書(shū)法從總體上說(shuō),剛健而

,樸素

而

,真率而

,飄逸而

,各種似乎矛盾藝術(shù)特色都在這里匯合、交融,到達(dá)

爐火純青、盡善盡美境界。①精巧②端莊③娟秀④含蓄A(yù).①③④②B.②①④③C.③①④②D.③①②④答案

C本題考查正確了解并利用詞語(yǔ)能力。通讀語(yǔ)段,分析待選內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞“剛

健”“樸素”“真率”“飄逸”,所填之處可采取一一對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),即前后詞語(yǔ)意思相對(duì)。55/1476.(湖北黃岡,14)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一組是(2分)

()在中國(guó)民間,最深廣文化,莫過(guò)于“年文化”了。中國(guó)人過(guò)年,與農(nóng)業(yè)關(guān)系較大。

;

;

。

。

;

。年,實(shí)際是一個(gè)努力生活化理想,一個(gè)努力理想化

生活。①所以,對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō),過(guò)年是非要強(qiáng)化不可了②這生活與迷人理想混合在一起,便有了年意味③年在農(nóng)閑時(shí),便有大把日子能夠折騰④一切好吃好穿好玩以及好想法,都要放在過(guò)年上⑤在過(guò)年日子里,生活被理想化了,理想也被生活化了⑥年又在四季之始,生活熱望熊熊燃起A.②⑤④③⑥①B.⑤③④②⑥①C.③⑥①④⑤②D.①④③②⑥⑤答案

C能夠使用排除法選出銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)。橫線前面句子說(shuō)是過(guò)年和農(nóng)業(yè)關(guān)

系,4個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)首句③和農(nóng)業(yè)相關(guān),所以,C項(xiàng)正確可能性很大;橫線后面句子說(shuō)

是年與理想、生活關(guān)系,6個(gè)句子中②⑤句談?wù)撌沁@三者之間關(guān)系,C項(xiàng)尾句恰恰就

是②,據(jù)此就能夠確定C項(xiàng)正確。56/1477.(河北,3)給以下句子排序,最合理一項(xiàng)是(3分)

()①“直言不諱”很好,“婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。②說(shuō)話方式很多,這里介紹兩種:直言和婉言。③所用詞語(yǔ)意思與所要表示實(shí)際意思一致,直截了當(dāng),就是直言。④批評(píng)他人或不一樣意他人意見(jiàn),要盡可能防止用直言,而采取委婉含蓄語(yǔ)言形式。⑤說(shuō)話要考究方式,不過(guò)違反真實(shí)標(biāo)準(zhǔn),一味追求說(shuō)話方式,是不足取。⑥對(duì)于有些事物,人們普通不愿意直接說(shuō)明白,而用一些對(duì)應(yīng)同義詞委婉波折地表示出來(lái),這

就是婉言。⑦我們現(xiàn)在社會(huì),拋棄了舊社會(huì)許多無(wú)須要繁文縟節(jié)、虛偽客套,要求在有禮貌和相互尊

重前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?交換意見(jiàn)。A.⑤②③④⑦①⑥B.②③⑦①⑥④⑤C.⑤②③⑦④①⑥D(zhuǎn).②③⑦⑤⑥④①57/147答案

B先通讀所給7個(gè)獨(dú)立句子,從中確定總起句為②,確定這段文字主要談?wù)搩?nèi)容

為“直言”和“婉言”兩種說(shuō)話方式。再把其它語(yǔ)句歸類,談?wù)摗爸毖浴庇孝酆廷?談?wù)?/p>

“婉言”有④和⑥,過(guò)渡句為①,而⑤則能夠確定為總結(jié)句。因而答案為B項(xiàng)。方法技巧

解答排序題,一定要把握句與句之間邏輯關(guān)系。先通讀全部?jī)?nèi)容,確定有特殊作

用句子,如總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句等。再依據(jù)每句中主要信息,確定先后邏輯關(guān)系。

同時(shí),我們還要注意句子中一些連詞,如“所以”“還”“而”等,這些詞語(yǔ)能夠幫助我們確

定句子間邏輯關(guān)系。58/1478.(重慶A卷,4)依次填入下面橫線處句子,最恰當(dāng)一項(xiàng)是(3分)

()文化影響人思維方式和行為習(xí)慣,調(diào)整人與世界關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)社會(huì)里,

;

;

。這么,人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”轉(zhuǎn)變,成為一個(gè)有

文化、有教養(yǎng)人。①人知道尊重自然——他不掠奪,因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)生命②人知道尊重自己——他不茍且,因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺虎廴酥雷鹬厮恕话缘?因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧.②①③B.②③①C.③②①D.③①②答案

B解答此題可抓住“從‘小我’向‘大我’轉(zhuǎn)變”,理清它們之間邏輯次序,②

講是“小”我——自己;③講是“他人”;①講是“大”我——自然。所以最恰當(dāng)排

序?yàn)?②③①。方法技巧

解答這類題,要求學(xué)生平時(shí)重視對(duì)閱讀領(lǐng)悟能力培養(yǎng),要具備較強(qiáng)邏輯分析能

力,經(jīng)過(guò)關(guān)鍵詞、中心句,以及句與句之間連接詞去推敲。59/1479.(河南,3)依次填入下面一段文字橫線處語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)?()在中國(guó)人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位,為何

。

,

,

,

。①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”②而它起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺乏對(duì)身體包裝行為③即必須首先從外表上塑造出含有儒家風(fēng)范形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦,衣是臉面、包裝,是身份表達(dá)⑤這是士人儒生人生信念與行為準(zhǔn)則A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤答案

C④句“因?yàn)椤笔菍?duì)上文“為何”回答,所以應(yīng)放在首位。①句是后三句

總起,⑤句為①句補(bǔ)充,然后②句“而……”轉(zhuǎn)折到“修身、齊家、治國(guó)、平天下”中

“修身”上,③句“即必須……”則深入解釋“修身”。60/14710.(浙江紹興,4)將以下句子合理排序,組成一段意思連貫話。(填序號(hào))(3分)①邁出了這一步,方可領(lǐng)悟出,內(nèi)因?yàn)橥庖蛱峁┝嗽鯓涌p隙與機(jī)會(huì),才造成這糟糕局面出

現(xiàn)。②而不邁出這一步,總想著自己怎樣無(wú)辜,怎樣不幸,怎樣罪不應(yīng)得,怎樣命運(yùn)不濟(jì),便會(huì)在逆境

黑浪中,很快地淹沒(méi)下去。③在逆境壓力下檢驗(yàn)自己弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤、舛錯(cuò)是痛苦、難堪——然而必須邁

出這一步。④面對(duì)逆境,要勇于自省。⑤逆境出現(xiàn),雖不一定有自我招引原因,但大多數(shù)情況下,總與自我弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤、

舛錯(cuò)相連。序號(hào)依次是

答案④⑤③①②解析先總說(shuō)怎樣再說(shuō)面對(duì)逆境④,再敘述逆境出現(xiàn)原因⑤,再說(shuō)面對(duì)逆境該怎樣做③,最終

是正反對(duì)比論證①②。61/14711.(四川自貢,6)下面從文段中抽出句子,原來(lái)次序被打亂了,照文意排列,句序正確

一項(xiàng)是(3分)

()儒家與道家是中國(guó)哲學(xué)兩大支柱。

莊子深入將音樂(lè)分成“天籟”“地籟”與

“人籟”三類,認(rèn)為只有“天籟”才是音樂(lè)最高層面。其根本也是提倡自然天成,反對(duì)人工

雕琢音樂(lè)。①儒家主張入世哲學(xué),重視人生現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)人倫教化作用。②儒家所提倡音樂(lè)考究中正平和,不追求聲音華美富麗外在效果。③道家最理想音樂(lè)應(yīng)該是“大音希聲”“至樂(lè)無(wú)樂(lè)”境界。④道家崇尚自然,強(qiáng)調(diào)無(wú)為和逍遙,反對(duì)人們強(qiáng)加于自然各種行為。⑤從某種程度上看,道家是反對(duì)音樂(lè),究其實(shí)質(zhì),他們主要是反對(duì)藝術(shù)形而下層面,強(qiáng)調(diào)藝

術(shù)形而上境界部分。⑥在中國(guó)眾多音樂(lè)形式中,古琴應(yīng)該說(shuō)是儒道兩家在音樂(lè)中表達(dá)集大成者。A.⑥①④②③⑤B.①②④③⑤⑥C.⑥②①④⑤③D.⑥①②④③⑤62/147答案

D⑥句承接上文“儒家與道家”,然后再分說(shuō)“儒”“道”二家主張。由橫線后

“莊子”和“深入”可看出應(yīng)是對(duì)“道家”音樂(lè)主張深入闡述,所以,最終一句應(yīng)是

⑤。12.(浙江紹興,2)依據(jù)語(yǔ)境,把以下帶序號(hào)句子接續(xù)在橫線上,組成一段意義連貫話。

(只填序號(hào))(4分)漢字能夠引發(fā)想象和聯(lián)想。因?yàn)闈h字以形表意,使用漢字時(shí)觀其形而得其意,其中必定有想象

和聯(lián)想產(chǎn)生。

所以,漢字引發(fā)想象和聯(lián)想強(qiáng)大作用值得我們重視。①如“休息”“休”字,由“人”和“木”兩部分組成,就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。②其實(shí),有些形聲字聲旁也是表意。③不但象形字如此,如“日”“月”等;會(huì)意字也是如此。④如“文盲”“盲”字,聲旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。答案③①②④解析找對(duì)第一句最關(guān)鍵。①和④都是舉例子,直接接上去不適當(dāng),所以只剩下②③。②有

“也”字,所以③作為第一句最適當(dāng)。會(huì)意字舉例就是①,形聲字舉例就是④。63/14713.(湖北黃岡,17)依次填入下面文段橫線處語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一組是(2分)

()在我國(guó)古代,人們盛物用器皿除陶器等之外,還有一個(gè)容器,是葫蘆。

,

。

。

,

。

。①最早記載見(jiàn)于《詩(shī)經(jīng)》,如《公劉》篇中“酌之用匏”“匏”就是指葫蘆②用葫蘆做容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然結(jié)果③葫蘆是一個(gè)葫蘆科爬藤植物果實(shí)④葫蘆成熟后,掏空里面籽瓤,即可當(dāng)容器用⑤它大多呈啞鈴狀,上面小下面大⑥我國(guó)勞感人民使用葫蘆盛物歷史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②64/147答案

D本題考查給句子排序能力。首先通讀全文,發(fā)覺(jué)語(yǔ)段是介紹古代一個(gè)器皿—

—葫蘆,是按邏輯次序進(jìn)行,所以與橫線之前句子銜接最緊密應(yīng)該是③句。確定好首句

后,后面就能夠順藤摸瓜了,按“什么是葫蘆—葫蘆有什么特點(diǎn)—葫蘆用途—悠久歷史—體

現(xiàn)意義”次序來(lái)排序即可。評(píng)析本題難度普通。正確解答關(guān)鍵是理清次序,確定首句。65/14714.(甘肅蘭州,4)依次填入下面橫線處語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)一組是(3分)

()紀(jì)錄片《舌尖上中國(guó)》第二季,又一次讓國(guó)人回味無(wú)窮。

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。①也不但僅是這些美食前世今生②以及故事背后中國(guó)社會(huì)猛烈變革③還有美食背后那些來(lái)自鄉(xiāng)野、來(lái)自草根命運(yùn)故事④只是,這一回“舌尖”,讓人回味不但僅是鏡頭前美食A.④①②③B.④①③②C.③②①④D.④③②①答案

B此題在排序時(shí)應(yīng)注意四個(gè)句子中關(guān)聯(lián)文字“不但僅是”“也不但僅是”“還

有”“以及”。依據(jù)這些易得出答案。66/147考點(diǎn)二簡(jiǎn)明與得體1.(湖北武漢,17—18)依據(jù)要求完成(1)—(2)題。(8分)最近,不少綜藝節(jié)目以不一樣形式再現(xiàn)書(shū)信魅力,引發(fā)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)書(shū)信關(guān)

注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“書(shū)信魅力”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)你們小組在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到書(shū)信有很多優(yōu)點(diǎn),請(qǐng)你用精練語(yǔ)言從不一樣角度、不一樣層面

分條表述其優(yōu)點(diǎn),三條即可。(4分)(2)活動(dòng)過(guò)程中,有同學(xué)說(shuō):“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了,我們都用手機(jī)發(fā)短信,誰(shuí)還寫(xiě)信呢”你怎樣看

待身邊人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體語(yǔ)言表示你看法。(100~120字)(4分)67/147答案(1)(示例)(1)書(shū)信有利于傳承中國(guó)文化。(2)書(shū)信能夠幫助人們更加好地交流感情。(3)書(shū)

信對(duì)于自己心境提升、感情豐富有很好幫助。(4)書(shū)信有利于提升個(gè)人文字表示能

力。(答出其中任意三條即可)(2)(示例)手機(jī)短信方便快捷,確實(shí)給傳統(tǒng)手寫(xiě)書(shū)信帶來(lái)了巨大沖擊,但這不應(yīng)成為書(shū)信文

化衰微理由。手寫(xiě)書(shū)信作為傳統(tǒng)文化一部分,自古就是人們溝通交往、傳遞情感主要

路徑,那種“見(jiàn)字如面”親切感是其它通信方式所無(wú)法取代。我們應(yīng)該提倡手寫(xiě)書(shū)信

復(fù)興。68/147解析(1)本題考查考生知識(shí)積累與概括能力。要力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)你表述,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到中國(guó)

傳統(tǒng)文化博大精深,認(rèn)識(shí)到書(shū)信是一個(gè)傳統(tǒng)文化形式,有著獨(dú)特功效和魅力。(2)本題考查分析問(wèn)題和語(yǔ)言表示能力。對(duì)于身邊人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象,我們

要一分為二地對(duì)待。首先,要看到伴隨通信技術(shù)不停發(fā)展,手機(jī)短信方便快捷,傳統(tǒng)手寫(xiě)書(shū)

信確實(shí)在這方面顯得落后。用當(dāng)代傳輸工具互發(fā)信息本無(wú)可非議。另首先,看著一個(gè)個(gè)機(jī)

打方塊字,總感覺(jué)少了些許人情味。手寫(xiě)書(shū)信中深淺不一字跡雖沒(méi)有印刷體那般工整干

凈,但從中卻好像能夠看到父母、朋友寫(xiě)信時(shí)樣子。手寫(xiě)書(shū)信帶來(lái)那份高興、美好回

憶,正從我們指縫中悄悄流逝。作答時(shí)要注意從兩方面分析問(wèn)題,做到觀點(diǎn)明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、

連貫、得體。69/147知識(shí)拓展信來(lái)歷早在文字產(chǎn)生以前,人們就有“書(shū)信”來(lái)往了。當(dāng)初采取是結(jié)繩、刻符等方式?？脊虐l(fā)覺(jué),

西安半坡遺址出土彩陶器上已經(jīng)有刻畫(huà)符號(hào)。到先秦及秦漢,出現(xiàn)了手書(shū)、家書(shū)、尺牘(書(shū)信

在一尺長(zhǎng)木牘上書(shū)寫(xiě),故曰“尺牘”)、手札、信函。不過(guò)這種手書(shū)、家書(shū)一開(kāi)始多半是用

生絹書(shū)寫(xiě),故稱為“素書(shū)”。今天信,在古代稱為“書(shū)”。陳琳《飲馬長(zhǎng)城窟行》寫(xiě)到了長(zhǎng)

城卒與家里妻子通信,其中有“作書(shū)與內(nèi)舍”“報(bào)書(shū)往邊地”字句。“作書(shū)”,即寫(xiě)信;

“報(bào)書(shū)”,即回信。直到明清時(shí)代,“書(shū)”才改叫“信”了。清代蔣士銓《歲暮到家》中寫(xiě)道:

“寒衣針線密,家信墨痕新?！?0/1472.(黑龍江齊齊哈爾,10—11)口語(yǔ)交際。(5分)九年(1)班將開(kāi)展《走進(jìn)濕地,善待生命》主題研學(xué)活動(dòng),班委會(huì)決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴

故鄉(xiāng)——扎龍自然保護(hù)區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí),不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。(1)假如你是班長(zhǎng),打算怎樣勸說(shuō)小明參加此次活動(dòng)(3分)(2)經(jīng)過(guò)勸說(shuō),小明同意參加活動(dòng),小明會(huì)怎么回答你(2分)答案(1)(示例)小明,我十分了解你心情,這次活動(dòng)不但開(kāi)拓視野,增加課外知識(shí),還能鍛煉

實(shí)踐能力,對(duì)我們學(xué)習(xí)是有益,這是班級(jí)集體活動(dòng),我們一起參加活動(dòng),好嗎(2)(示例)班長(zhǎng),你說(shuō)很有道理,我以前對(duì)于研學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)得不夠深刻,現(xiàn)在我明白活動(dòng)意義

了,我愿意參加此次活動(dòng)。解析(1)本題考查口語(yǔ)交際能力?？谡Z(yǔ)交際題要做到有禮、有理、有序。本題首先要有稱

呼,表示禮貌;然后要圍繞題目中“小明怕影響學(xué)習(xí)”,說(shuō)出勸小明參加此次活動(dòng)理由;最終

要注意說(shuō)話合乎邏輯,有號(hào)召力和說(shuō)服力。(2)本題考查口語(yǔ)交際能力。要滿足上題口語(yǔ)交際“三有”。71/1473.(廣西南寧,5)以下句子語(yǔ)言表示得體一項(xiàng)是(2分)?()A.“真是獻(xiàn)丑了?！毙≡颇米约簳?shū)法作品向長(zhǎng)輩請(qǐng)教,“初學(xué)很快,技藝不精,敬請(qǐng)雅正。”B.送考儀式上校長(zhǎng)熱情致辭:“一將功成萬(wàn)骨枯!衷心祝福同學(xué)們得償所愿,中考大捷!”C.“廣播已說(shuō)要放包安檢,你沒(méi)帶耳朵啊”車站工作人員批評(píng)直接背包過(guò)安檢小林。D.同學(xué)提醒我:“記得堅(jiān)持鍛煉哦!”我回應(yīng)她:“放心吧,我沒(méi)忘,你無(wú)須多此一舉?！贝鸢?/p>

A本題考查辨析語(yǔ)言表示是否得體能力。B.“一將功成萬(wàn)骨枯”意思是一人

成功是以成千上萬(wàn)人生命為代價(jià),不適合用于送考儀式這個(gè)場(chǎng)所。C.“你沒(méi)帶耳朵啊”,語(yǔ)

含諷刺,對(duì)人無(wú)禮。D.“多此一舉”語(yǔ)帶貶義,不尊重同學(xué)。72/147知識(shí)拓展

常見(jiàn)敬辭與謙辭敬辭是指含恭敬口吻用語(yǔ),在人們?nèi)粘＝浑H中往往會(huì)用到。

令:用于稱呼對(duì)方親屬。令尊:稱對(duì)方父親。令堂:稱對(duì)方母親。令郎:稱對(duì)方兒子。令愛(ài):稱對(duì)方女兒。令兄:稱對(duì)方兄長(zhǎng)。令弟:稱對(duì)方弟弟?；?用于對(duì)方對(duì)待自己行為動(dòng)作?；荽?多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題上款):請(qǐng)保留?；蓊?多用于商家歡迎用戶):對(duì)方到自己這里來(lái)。垂:用于他人(多是長(zhǎng)輩或上級(jí))對(duì)自己行動(dòng)。垂愛(ài):稱他人對(duì)自己愛(ài)護(hù)。垂青:稱他人對(duì)自己重視。垂詢:稱他人對(duì)自己?jiǎn)栐?。垂?稱他人對(duì)自己牽掛。74/147家:用于對(duì)他人稱自己輩分高或同輩年紀(jì)大親屬。家父、家尊、家嚴(yán)、家君:稱父親。家母、家慈:稱母親。家兄:稱兄長(zhǎng)。舍:用于對(duì)他人稱自己輩分低或同輩年紀(jì)小親戚。舍弟:稱弟弟。舍妹:稱妹妹。舍侄:稱侄子。小:用于稱自己或與自己相關(guān)人或事物。小弟:男性在朋友或熟人之間謙稱自己。小兒:謙稱自己兒子。小女:謙稱自己女兒。小人:地位低人自稱。小生(多見(jiàn)于早期白話):青年讀書(shū)人自稱。謙辭,是人們?nèi)粘＝浑H中必不可少表示謙虛言辭。75/1475.(黑龍江哈爾濱,5)下面情境下,語(yǔ)言表述最準(zhǔn)確、得體一項(xiàng)是(3分)

()[情境]臨近中考,小楓同學(xué)有些煩躁擔(dān)心,想在課余時(shí)間去打籃球放松一下。他把想法告訴了

摯友小川,小川擔(dān)心他打籃球時(shí)意外受傷影響中考,小川對(duì)小楓說(shuō):A.你笨手笨腳,就不要打籃球了,省得被他人笑話,不如去網(wǎng)吧打游戲,那還不會(huì)受傷。B.我才發(fā)覺(jué)你這么蠢,這時(shí)候還打籃球,萬(wàn)一把腿摔折了,不能參加中考,這輩子就完了。C.現(xiàn)在到了沖刺階段,你上課時(shí)間就不要去打籃球了,我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。D.運(yùn)動(dòng)確實(shí)能夠減壓,不過(guò)萬(wàn)一受傷影響中考可就不值了,你這段時(shí)間就不要打籃球了。答案

D依據(jù)題干,可知小楓心情不好,“想在課余時(shí)間去打籃球放松一下”,摯友小川擔(dān)心

小楓“打籃球時(shí)意外受傷影響中考”。所以A項(xiàng)中讓小楓去網(wǎng)吧打游戲必定不符合小川

想法,能夠排除。B項(xiàng)中語(yǔ)言不文明,而且有恐嚇人感覺(jué),顯著不符合“得體”要求。C

項(xiàng)中“上課時(shí)間就不要去打籃球了”與題干情境不符。76/1476.(浙江杭州,7)閱讀下面文字,按要求完成(1)(2)兩小題。(5分)今年母親節(jié),許多年輕人在微信朋友圈曬文字,秀照片,傾訴對(duì)母親愛(ài),表示對(duì)母親感恩和

祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中,年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表示感情。他們或忙于學(xué)習(xí),或忙于

工作,或因?yàn)槠渌N種原因,極少陪同母親。在這個(gè)屬于母親節(jié)日里,他們經(jīng)過(guò)微信盡情抒發(fā)

自己情感。

。一方認(rèn)為,這是年輕人有孝心表現(xiàn),值得點(diǎn)贊;另一方認(rèn)為,這是作秀,是給他人

看。網(wǎng)友調(diào)侃:“什么地方兒女最孝順微信朋友圈?！?1)在第二段橫線上填寫(xiě)一句話,使兩段文字銜接自然。(2分)(2)請(qǐng)你就年輕人表示愛(ài)方式發(fā)表自己看法。要求觀點(diǎn)明確,理由充分,語(yǔ)言簡(jiǎn)練。(3分)77/147答案(1)(示例)年輕人表示愛(ài)方式引發(fā)了爭(zhēng)議(2)(示例一)這是年輕人有孝心表現(xiàn)。因?yàn)橛行┠贻p人不習(xí)慣當(dāng)面表示感情,且因?yàn)楦鞣N原

因缺乏陪同時(shí)間,微信曬愛(ài)不失為一個(gè)可取形式。(示例二)這是年輕人作秀,是演出。且不說(shuō)母親們能否看到微信,即使能看到,這種經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)表

達(dá)情感也比較虛幻,不如實(shí)實(shí)在在多陪同。解析(1)第一段寫(xiě)是年輕人經(jīng)過(guò)微信表示對(duì)母親愛(ài)。第二段寫(xiě)是人們對(duì)年輕人這種

做法兩種完全不一樣觀點(diǎn)。所以,需要填寫(xiě)是過(guò)渡句。(2)因?yàn)閷?duì)這種做法原來(lái)就有贊同和反對(duì)兩種觀點(diǎn),所以表示贊同或反對(duì)都能夠,但需要有充分

理由。78/1477.(北京,7)學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)ゲ┪镳^參觀。下面是某博物館參觀須知,請(qǐng)你以班長(zhǎng)

身份,依據(jù)“參觀須知”向同學(xué)們提出要求。(要求:用“既……,又……”句式,限30字以內(nèi))

(2分)博物館參觀須知1.參觀時(shí)請(qǐng)勿大聲喧嘩、追跑打鬧,手機(jī)設(shè)置為靜音,以免影響他人參觀。2.愛(ài)護(hù)館內(nèi)展品,請(qǐng)勿觸摸、拍照,以免損壞展品。答案(示例)參觀博物館時(shí),大家既要保持場(chǎng)館平靜,又要愛(ài)護(hù)展品。解析首先要讀懂“參觀須知”,知道它是從兩方面提出要求;然后用關(guān)聯(lián)詞“既……,又……”將前后兩方面要求連成一句話。79/1478.(山西,5)在“讀資訊,曬感受”語(yǔ)文課堂上,同學(xué)們聽(tīng)到了以下內(nèi)容:,暮春,子夜,北京。毗鄰?fù)醺蠼帧⑹准叶男r(shí)營(yíng)業(yè)三聯(lián)韜奮書(shū)店內(nèi),依然燈火通

明。幾張書(shū)桌,數(shù)盞燈,秒針嘀嗒有聲,手指劃過(guò)書(shū)頁(yè),頗有“夜深還照讀書(shū)窗”意境。接著,全班同學(xué)就“三聯(lián)書(shū)店創(chuàng)辦北京首家二十四小時(shí)書(shū)店”暢所欲言,其中有幾位同學(xué)說(shuō)話深

得大家贊許!構(gòu)想你就是講話者之一,請(qǐng)把你說(shuō)話寫(xiě)下來(lái)。(4分)答案(示例)三日不讀書(shū),則面目可憎,語(yǔ)言無(wú)味?！吧钜箷?shū)房”是對(duì)閱讀價(jià)值一個(gè)守望。

(扣住“二十四小時(shí)書(shū)店”,語(yǔ)言凝練,有內(nèi)涵即可)解析本題考查學(xué)生語(yǔ)言利用能力,只要扣住“二十四小時(shí)書(shū)店”,圍繞讀書(shū)主動(dòng)作用作答即

可。80/147考點(diǎn)三提煉與概括1.(遼寧沈陽(yáng),3)以下各項(xiàng)中分析正確一項(xiàng)是(3分)

()青春,就應(yīng)該像春天里蒲公英,即使力氣薄弱,借著風(fēng)力也要飛向遠(yuǎn)方。這么,你才會(huì)知道世

界不再只是一座好看玻璃房,才會(huì)看見(jiàn)眼前不再只是一道堵心墻。翱翔,會(huì)讓你見(jiàn)識(shí)到你

未曾見(jiàn)過(guò)東西,讓你人生半徑像水一樣漫延到更寬更遠(yuǎn)。A.“青春”是形容詞,“才”是副詞,“力氣薄弱”是偏正短語(yǔ)。B.“即使力氣薄弱,借著風(fēng)力也要飛向遠(yuǎn)方?！边@個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。C.“你才會(huì)知道世界不再只是一座好看玻璃房”中“是”充當(dāng)此句謂語(yǔ)成份。D.畫(huà)線句子有語(yǔ)病,修改方法之一是:在“更寬更遠(yuǎn)”后添加“地方”。答案

D