江蘇省鹽城市七校2024-2025學年高二上學期10月聯(lián)考語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1江蘇省鹽城市七校2024-2025學年高二上學期10月聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標。其中一個目標就是放下身段，當一個行吟詩人，當一個作家。他多次說過要學徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風運動”中，他把文風與學風、黨風并提，討伐“黨入股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風的最后一個“防空洞”。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當然是能夠的。”（《人民日報》1951年6月6日）后來，我們漸漸機關化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴厲要求領導干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風作斗爭的。政論文是一種特殊的學術論文，細讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導改文風的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領導干部可以向他學一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領導的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關于毛澤東政論文文風的鮮明特點》）材料二：我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔心不公布這些法令，或者公布后擔心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關系），卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻獲港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.政論文這種文體具有假、大、空的特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風，開創(chuàng)了政論文的新局面。B.材料一結尾，作者關聯(lián)現(xiàn)實，強調(diào)要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領導魅力，才能扭轉(zhuǎn)當前不正文風。C.面對商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關系。D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。B.毛澤東嚴格要求領導干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當時領導干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是。C.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之敗，指出其敗因并非軍事上的不足，而是政治上的失策。3.下列選項不適合證明材料一第三段觀點的一項是（）A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動。”（《湖南農(nóng)民運動考察報告》）B.詩的語言，當然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，和古典詩歌中還有活力的用語。大眾化當然首先是內(nèi)容問題，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風味，叫人愛看、愛誦，百讀不厭。（毛澤東接見臧云遠時的談話）C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策的破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路?！?.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。5.假如你要參加“毛澤東政論文特點”的專題研討會，請結合材料，擬出你的發(fā)言要點?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.①拋出話題，總說自己讀“徙木立信”故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當下，談自己對國民落后的擔憂與痛心。5.①議論的說服性。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性。他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性。表達政治愿望，用商鞅徙木立信論引出自己對國民落后的擔憂與痛心；④創(chuàng)造性。毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風格，極具個人特色?！窘馕觥俊緦дZ】這三篇文章展示了毛澤東政論文的獨特風格和深刻思想。材料一強調(diào)毛澤東政論文的生動性和對教條主義的批判，材料二通過歷史故事揭示民眾與法令的關系，材料三則簡潔有力地報道了解放軍的勝利。毛澤東的文章語言鮮活、邏輯嚴密，既有理論深度，又能打動人心，體現(xiàn)了他對語言和事實的高度重視?！?題詳析】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“政論文這種文體具有假、大、空的特點”錯。由原文“后來，我們漸漸機關化了，文章中假、大、空的語言多了”可知，并不是政論文具有假、大、空的特點，而是機關化了之后，文章中假、大、空的語言多了。B.“因為只有這樣，才能增加領導魅力，才能扭轉(zhuǎn)當前不正文風”錯。由原文“我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處……”可知，有必要靜下心來研究毛澤東的文章能夠讓領導干部向他學一點寫作，能增加領導的魅力，但并不是只有這樣才能增加領導的魅力。C.“政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關系”錯。由原文“法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令”可知，政府與民眾并不是始終是互相維系、具有同等利害的關系。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“可知當時領導干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是”錯，以偏概全。由原文可知，存在這樣的現(xiàn)象，但并不能說明比比皆是，選項無中生有。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段的觀點是政論文是一種特殊的學術論文，毛澤東的政論文有獨特的風格，沒有官僚主義和教條主義的語言。B.不是政論文，所以不適合證明材料一的觀點。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。解答此題，要逐段把握內(nèi)容，歸納總結理清思路。根據(jù)第一段中“我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的”可知，作者先說自己讀史書讀到商鞅徙木立信的故事，并且說到自己讀到時的感受，拋出話題。第二段，首先說到法令如果好，民眾一定竭盡全力來保障它，維持它，務必使它達到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會竭盡全力來阻止這些法令?？傊?，該段從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑。第三段，首先說到商鞅的法令是好法令。然后通過商鞅徙木立信知道了根源在于國民的愚昧，從而分析了原因。第四段，聯(lián)系當下，說到如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚，談到自己對國民落后的擔憂與痛心?！?題詳析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力?！懊珴蓶|政論文特點”在材料一中作者進行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結合材料篩選關鍵詞句概括整合即可?！霸诿珴蓶|的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出”地說明道理，體現(xiàn)其說服性；“他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨”句，體現(xiàn)其傾向性：他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；材料二《商鞅徙木立信論》白話譯文，體現(xiàn)其政治性，“我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的……我只擔心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑”表達其對國民愚昧的擔憂；“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風格，足可自立為一門一派”和材料三的語言“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，即毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風格，極具個人特色。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。絕墨談歌民國三年冬月，保定下了第一場大雪。漫天雪花飄舞，寒風沿街掃蕩，猶稀少了人跡，大雪竟然不歇氣，兇兇地下了三天，東關“飛云酒樓”也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計去請城內(nèi)幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫。十幾個丹青高手先后踏雪趕來，眾人就在樓上飲酒論畫。洪志乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲唱彩。洪志得意，唱了一段二黃原板，高亢響亮。一曲唱罷，樓下有人喝彩。洪志探頭一看，是個黃臉漢子，就請他上樓敘話。黃臉漢子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘興再唱一曲?”洪志笑道：“侯某今日就為客官助興?！本陀殖艘欢挝髌?。黃臉漢子擊掌贊嘆，走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，就在紙上涂抹了一張畫。洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈吧?！焙橹究嘈Φ溃骸昂钅匙隽硕嗄昃堋＝袢盏糜龃笫止P，方知天高地厚。明日，我就關閉酒樓，專意丹青?！钡诙?，“飛云酒樓”果然改了字號，掛出“洪志畫坊”牌匾。洪志從此終日躲在樓內(nèi)作畫，如此過了兩年，“洪志畫坊”在保定畫壇聲名大噪。那天，洪志正在作畫，忽聽有人哈哈大笑：“侯老板果然長進?！闭钱斈昴莻€黃臉漢子。洪志起身拱手：“請多指教?！睗h子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此話怎講?”漢子哈哈笑道：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣。”洪志就白了臉，木在了那里。漢子笑道：“不日我也開一畫坊，還請侯老板多多照應。”說罷，唱一個喏，轉(zhuǎn)身走了。過了幾天，洪志畫坊對面，果然開了一座畫坊，字號“山月畫店”。門前一副對聯(lián)：筆責丹心一寸，墨崇碧血千秋。起初兩店不分高下。后來，洪志的生意就淡下來，眼睜睜看著漢子那邊的生意火爆起來。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫梅，他便也畫梅。洪志畫花鳥，他便也畫花鳥……洪志開始還忍讓，到后來就找到那漢子店中。洪志惡笑道：“你逼得我無路可走，就不怕我殺了你?”漢子笑道：“自古作丹青者，都是斯文中人，侯老板怎會用屠夫手段?侯老板心靈聰慧，一味爭強斗狠，筆下自然呆滯，難脫俗氣?！焙詈橹疽汇叮樉图t了。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘?！焙橹纠事暥?，拱手道：“多謝指教?！蹦且蝗眨瑏砹艘豢蜕?，自言河南畫販，姓李。張口要買洪志“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)。并說只要畫得好，每張按一百大洋收購。當場放下五百定金，洪志點頭應下，寫了收據(jù)。洪志至此閉門謝客，畫了兩個月。姓李的客商前來取畫，細細看過，微微皺眉道：“恕我直言不諱，侯老板是認真用了心力，只是仍舊呆滯了些，少了靈氣。”洪志冷笑一聲：“但請指教。”李客商從懷中取出一張畫來，竟是一張“紅梅圖”。畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗艷，一朵朵迎風欲動。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻了。洪志臉漲紅了，朝客商拱手道：“此畫讓我大開眼界，若兄臺再寬限兩月，十張畫我可重新畫過?！崩羁蜕痰溃骸爸灰嫷镁浚俚葍稍拢o妨礙。”轉(zhuǎn)眼兩月過去，十張梅花圖畫畢，卻不見李客商來取貨，這一天，洪志聽到有人叩門，竟是那個黃臉漢子：“聽說候老板近來筆下功夫精進，也讓我一開眼界?！睗h子四壁觀看，笑道：“今日與侯老板切磋畫藝，該弄些酒菜才對?！焙橹菊苏愕綐巧习嵯戮撇?，漢子坐下獨飲。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒?”漢子笑道：“你四壁畫中已然全無殺氣，莫再饒舌，一同坐下飲上幾杯。”二人就埋頭吃酒。漢子自斟自飲，漸漸面色潮紅，飲盡最后一杯，一張口，一口血噴出來。洪志驚了臉：“先生怎么了?”漢子慘笑：“我將不久人世，日后不會再逼你了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了?”洪志一時呆住，漢子掏出一張紙來，洪志定睛看去，正是給李客商的收據(jù)。洪志頓悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心?！睗h子笑道：“侯老板莫做女兒態(tài)，請拿紙筆來?！焙橹久λ蜕瞎P墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立。漢子起身站定，拈過筆來，就在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的空紙上，只見紅紅的暴浸開來。漢子大笑一聲，伏身在案，筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”。洪志看得眼呆，失聲叫一句：“先生就是……”漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下。臉似紙白。洪志猛地跪倒：“請收洪志為徒?！睗h子笑笑：“你我早已師徒一場，你畫梅花，便要化為梅花，所謂出神入化，才可縱橫無忌。”洪志怔怔地，聽得如癡如夢。漢子仰天笑道：“幸甚至哉！惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來！”笑罷，起身，出門。門外已是滿天大雨，嘩嘩落得正緊。漢子大步走進雨陣，并不回頭。走出很遠，漢子唱開了戲文，竟是一副絕好的嗓子。侯洪志聽得呆了。第二天，“山月畫店”就關了張。漢子不知去向。再過了幾天，侯洪志也悄然離了保定，再也沒有回來過，后來就傳說，侯洪志的一張畫在北京賣價一萬大洋。（有刪改）6.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭便點明了故事發(fā)生的時間——“民國三年冬月”，以及地點——“保定”，為讀者提供了一個清晰的歷史和地理背景。B.“侯某做了多年井蛙”，意味著侯洪志已經(jīng)意識到自己過去存在自滿、視野狹窄的缺點，沒有意識到人外有人，天外有天。C.“洪志淺薄愚昧”中“淺薄愚昧”是反語，如同《荷花淀》中水生說女人們是“一群落后分子”一樣，都是口是心非的說法。D.小說結尾沒有明確解釋所有細節(jié)，比如“山月畫店”關張的原因、漢子的去向等，這些都給讀者留下了想象和解讀的空間。7.關于文中黃臉漢子畫“梅花斗寒圖”的部分，下列說法不正確的一項是（）A.“洪志忙送上筆墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立”，寫出了侯洪志內(nèi)心對漢子的恭敬之情。B.“漢子起身站定，拈過筆來，就在硯中飽蘸了”，動作簡潔，“卻不落筆”這一細節(jié)則充滿懸念。C.“一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的暴浸開來。”這里的描寫具有強烈的視覺沖擊力。D.作者在這一部分多用短句，整散結合，行文富有變化，語言風格與趙樹理的《小二黑結婚》一致。8.有人認為小說中的“黃臉漢子”可以稱為“良師”。請結合相關內(nèi)容簡要分析。9.班級文學小組準備選擇本篇小說推薦給全班同學閱讀。請從“藝術之美”“人性之光”“思想之力”這三個角度中任選兩個，寫一篇推薦詞?！敬鸢浮?.C7.D8.①注重激發(fā)斗志。酒樓論畫不動聲色，留畫相贈，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②注重相機引導。相機指出侯洪志畫作商賈氣太重，難臻一流之境。③巧妙激發(fā)潛能。買侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術巔峰。④注意臨場示范。故意畫梅畫鳥，現(xiàn)場作“梅花斗寒圖”并進行指導。9.①藝術之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味，故事結構緊湊，邏輯嚴密，富有傳奇色彩；以小見大，突出藝術精進與傳承的主題。②人性之光：小說塑造的兩個人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營；黃臉漢子愛才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進。故事中蘊含著的藝術追求之道、為學之道、為師之道，引人深思耐人尋味?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“‘洪志淺薄愚昧’中‘淺薄愚昧’是反語”錯誤，文中不是反語；《荷花淀》中水生說女人們是“一群落后分子”也不是反語。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“語言風格與趙樹理的《小二黑結婚》一致”錯誤。兩者的語言風格不同，前者古樸典雅，后者語言極具鄉(xiāng)土氣息。故選D?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①注重激發(fā)斗志。“洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴，一幅‘山流水圖’躍然紙上。漢子擲筆拱手：‘侯老板，今日就以此畫相贈吧’”，酒樓論畫不動聲色，留畫相贈，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②注重相機引導?！皾h子哈哈笑道：‘我看到四壁皆是濃濃的商賈氣’”“自古作丹青者，都是斯文中人，侯老板怎會用屠夫手段？侯老板心靈聰慧，一味爭強斗狠，筆下自然呆滯，難脫俗氣”，注重相機引導。逐步消除侯洪志畫作時的商賈氣、求勝斗狠心。③巧妙激發(fā)潛能?！皾h子掏出一張紙來，洪志定睛看去，正是給李客商的收據(jù)”，派人買侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術巔峰。④注意臨場示范。“侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那沽白的空紙上，只見紅紅的暴浸開來。漢子大笑一聲，伏身在案，筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅‘梅花斗寒圖’”，故意畫梅畫鳥，現(xiàn)場作“梅花斗寒圖”并進行指導?！?題詳析】本題考查學生擬寫推薦詞、多角度鑒賞作品意蘊的能力。①藝術之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味，如“黃臉漢子擊掌贊嘆，走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，就在紙上涂抹了一張畫。洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴”。故事結構緊湊，邏輯嚴密，富有傳奇色彩，小說圍繞“論畫——研畫——訂畫——授畫”展開故事情節(jié)，講述了兩位藝人的傳奇故事。小說以民國時期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事，富有傳奇性，以小見大，彰顯藝術精進、文化傳承的主題。②人性之光：小說塑造的兩個人物都散發(fā)著人性的光輝，“明日，我就關閉酒樓，專意丹青”“洪志從此終日躲在樓內(nèi)作畫，如此過了兩年，‘洪志畫坊’在保定畫壇聲名大噪”“若兄臺再寬限兩月，十張畫我可重新畫過”，侯洪志為了畫藝精進，關閉酒樓，又潛心研究繪畫，對繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營；“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘”“你我早已師徒一場，你畫梅花，便要化為梅花，所謂出神入化，才可縱橫無忌”，黃臉漢子愛才育才，用獨特的方式指點對方，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進。小說以民國時期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事，彰顯藝術精進、文化傳承的主題。侯洪志與黃臉漢子之間用獨特的方式切磋畫技，黃臉漢子在時日無多的情況下督促侯洪志精進技藝，把對藝術的感悟融入跌宕起伏的敘述之中，令人久久回味。故事中蘊含著的藝術追求之道、為學之道、為師之道，引人深思，耐人尋味。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。子墨子言曰：古者王公大人為政國家者，皆欲國家之富，人民之眾，刑政之治。然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得亂，則是本失其所欲，得其所惡，是故何也？執(zhí)有命者以雜于民間者眾。執(zhí)有命者之言曰：“命富則富，命貧則貧；命眾則眾，命寡則寡……雖強勁，何益哉？”上以說王公大人，下以阻百姓之從事，故執(zhí)有命者不仁。故當執(zhí)有命者之言，不可不明辨。然則明辨此之說，將奈何哉？子墨子言曰：必立儀。言而毋儀，譬猶運鈞①之上，而立朝夕②者也，是非利害之辨，不可得而明知也。故言必有三表。何謂三表？有本之者，有原之者，有用之者。于何本之？上本之于古者圣王之事；于何原之？下原察百姓耳目之實；于何用之？發(fā)以為刑政，觀其中國家百姓人民之利。然而今天下之士君子，或以命為有。盍嘗上觀于圣王之事？古者桀之所亂，湯受而治之；紂之所亂，武王受而治之。此世未易，民未渝，在于桀、紂，則天下亂；在于湯、武，則天下治。豈可謂有命哉！是故古之圣王，發(fā)憲出令，設以為賞罰以勸賢。是以入則孝慈于親戚，出則弟長于鄉(xiāng)里。坐處有度，出入有節(jié)，男女有辨。是故使治官府，則不盜竊；守城，則不崩叛；君有難則死，出亡則送。此上之所賞，而百姓之所譽也。今用執(zhí)有命者之言，則上不聽治，下不從事；上無以供漿盛酒醴祭祀上帝鬼神，下無以降綏天下賢可之士；外無以應待諸侯之賓客，內(nèi)無以食饑衣寒，將養(yǎng)老弱。故命上不利于天，中不利于鬼，下不利于人。而強執(zhí)此者，此特兇言之所自生，而暴人之道也！是故子墨子言曰：今天下之士君子忠實欲天下之富而惡其貧欲天下之治而惡其亂執(zhí)有命者之言，不可不非。此天下之大害也。[節(jié)選自《墨子·非命（上）》]〖備注〗①運鈞：制作陶器時用的轉(zhuǎn)輪。②朝夕：指東和西。亦借指方向。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今天下之士A君子B忠實C欲天下之富D而惡其貧E欲天下之治F而惡其亂G執(zhí)H有命者之言11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.惡，指憎惡，與《諫太宗十思疏》“想讒邪則思正身以黜惡”中的“惡”詞義相同。B.原，指推究，“原始察終”中的“原”即此意，與“情有可原”中的“原”詞義不同。C.勸，指勸勉、鼓勵，與《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒”中的“勸”詞義不同。D.非，指反對，《〈論語〉十二章》“非禮勿視”中的“非”指“違反”，兩者詞義不同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.受“有命論”者思想的影響，認為一切結果都是命中注定，所以古代的王公大臣治國往往不成功。B.墨子為了明辨“有命論”的說法，指出要訂立三條準則，其中的“用”是指在施政中考察利弊。C.文中舉桀紂亂國、湯武治國的例子駁斥“有命論”，墨子認為君主只要勵精圖治，就一定能大有作為。D.文章將“有命論”和“非命論”引發(fā)的不同結果進行對比，表達了作者對“有命論”誤國的憤慨之情。13.將文中畫橫線和課本中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上以說王公大人，下以阻百姓之從事，故執(zhí)有命者不仁。（2）大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《禮記·大學之道》）14.結合文章第五段，簡要概括“有命論”危害的具體表現(xiàn)?！敬鸢浮?0.BEG11.A12.C13.（1）對上游說王公大人，對下阻礙百姓的生產(chǎn)。所以主張“有命”的人是不仁義的。（2）大學的宗旨，在于彰明美好的品德，在于親近愛撫民眾，在于使人達到道德修養(yǎng)的最高境界。14.①在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。②對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子。③對外沒有東西可以接待諸侯的賓客；對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱。

【解析】【導語】文章出自《墨子·非命（上）》，墨子通過批判“有命論”，倡導正視個人和社會的努力。他認為“有命論”阻礙人們的主動性，導致國家貧困、社會混亂。墨子提出了“本、原、用”三條標準來辨明是非、指導施政，并以歷史實例論證，只要治理得當，社會就能改善。文章通過嚴密的邏輯和有力的反證，表達了對天命論的強烈反對，體現(xiàn)了墨子的實用主義思想和對社會的責任感。【10題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在天下的士人君子，內(nèi)心確實想使天下富裕而怕它貧困，想使天下得到治理而怕它混亂，主張“有命”的人的話?！敖裉煜轮烤印睘楠毩⒅髡Z，其后應斷開，即在B后斷開；“忠實”作“欲”的狀語，不斷開，且“欲天下之富而惡其貧”“欲天下之治而惡其亂”句式一致，結構相同，應分別在“貧”“亂”后斷開，即在EG處斷句；故選BEG?！?1題詳析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。憎惡/奸邪之人。句意：得到了所憎惡的。/考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪，就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪。B.正確。推究/原諒。句意：有探求的。/探求事物發(fā)展的起源和結果。/按照情理，有可以原諒的地方。C.正確。勸勉，鼓勵/勸說，奉勸。句意：設立賞罰制度以鼓勵賢人。/真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒。D.正確。反對/違反。句意：不能不反對。/違反禮的事情不要看。故選A?！?2題詳析】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“君主只要勵精圖治，就一定能大有作為”錯誤。文章只是在第三自然段列舉了“古之圣王”如果“發(fā)憲出令，設以為賞罰以勸賢”后出現(xiàn)的結果，不能由此推斷“只要……，就……”，選項表述太絕對。故選C?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“上”，對上；“說”，游說；“下”，對下；“從事”，生產(chǎn)；“執(zhí)”，主張。（2）“道”，宗旨；第一個“明”，名詞作動詞，彰明、彰顯；“親”，親近愛撫。【14題詳析】本題考查學生分析信息，歸納要點能力。由“上不聽治，下不從事”可知，在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。由“上無以供粢盛酒醴祭祀上帝鬼神，下無以降綏天下賢可之士”可知，對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子。由“外無以應待諸侯之賓客，內(nèi)無以食饑衣寒，將養(yǎng)老弱”可知，對外沒有東西可以接待諸侯的賓客；對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱。參考譯文：墨子說過：古時候治理國家的王公大人，都想使國家富裕，人民眾多，法律政事有條理；然而求富不得反而貧困，求人口眾多不得反而使人口減少，求治理不得反而得到混亂，則是從根本上失去了所想的，得到了所憎惡的，這是什么原因呢？主張‘有命’的人，雜處于民間太多了。主張“有命”的人說：“命里富裕則富裕，命里貧困則貧困，命里人口眾多則人口眾多，命里人口少則人口少……雖然使出很強的力氣，有什么用呢？”對上游說王公大人，對下阻礙百姓的生產(chǎn)。所以主張“有命”的人是不仁義的。所以對主張“有命”的人的話，不能不明加辨析。然而如何去明加辨析這些話呢？墨子說道：必須訂立準則。說話沒有準則，好比在陶輪之上，放立測量時間的儀器，是非利害之分，就不可能弄明白了。所以言論有三條標準，哪三條標準呢？有本原的，有探求的，有實踐的。如何考察本原？要向上本原于古時圣王事跡。如何推究呢？要向下考察百姓的日常事實。如何實踐呢？把它用作刑法政令，從中看看國家百姓人民的利益。然而現(xiàn)在天下的士人君子，有的認為有命。為什么不朝上看看圣王的事跡呢？古時候，夏桀亂國，商湯接過國家并治理它；商紂亂國，周武王接過國家并治理它。社會沒有改變，人民沒有變化，桀紂時則天下混亂，湯武時則天下得到治理，它能說是有命嗎？所以古時候的圣王頒布憲法和律令，設立賞罰制度以鼓勵賢人。因此賢人在家對雙親孝順慈愛，在外能尊敬鄉(xiāng)里的長輩。舉止有節(jié)度，出入有規(guī)矩，能區(qū)別地對待男女。因此使他們治理官府，則沒有盜竊，守城則沒有叛亂。君有難則可以殉職，君逃亡則會護送。這些人都是上司所贊賞，百姓所稱譽的?，F(xiàn)在要聽用主張“有命”的人的話，則在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子；對外沒有東西可以接待諸侯的賓客，對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱。所以“命”，上對天帝不利，中對鬼神不利，下對人不利。而頑固堅持它，則簡直是壞話的根源，兇暴人的道理。所以墨子說：現(xiàn)在天下的士人君子，內(nèi)心確實想使天下富裕而怕它貧困，想使天下得到治理而怕它混亂，主張‘有命’的人的話，不能不反對。這是天下的大害?。。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。望岳三首·其二①杜甫西岳崚嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫。安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆。車箱入谷無歸路，箭栝②通天有一門。稍待秋風涼冷后，高尋白帝③問真源?！紓渥ⅰ舰龠@首詩作于唐肅宗乾元元年（758年），詩人此時被貶為華州（今陜西華縣）司功參軍。②箭栝：指箭的末端。③白帝：中國古代神話中的五天帝之一。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)緊扣詩題，表達了仰望華山之意，寫出了華山的特點，又將諸峰描繪得頗具人情味。B.頷聯(lián)寫詩人極想攀登華山，營造了神話境界，“安得”二字，表明了詩人對登山的渴望。C.尾聯(lián)寫詩人最后登上了山頂，探訪到白帝仙居，問詢仙道的本源，語言樸實，筆力老成。D.本詩與杜甫的另一首詩《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達的情感有很大不同。16.本詩無一“險”字，卻處處寫“險”。請結合詩歌進行分析?！敬鸢浮?5.C16.①高聳突兀之“險”。首聯(lián)“崚嶒”“竦”等詞直接寫出了華山的高聳突兀，又運用比喻，寫其他山峰在華山面前像矮小的兒孫，襯托華山。②登山道路之“險”。頷聯(lián)寫詩人需要借助神仙的工具才能登山，頸聯(lián)寫峽谷艱險無歸路，而山峰像通天的箭尾直抵天門，難以登爬。③仕途坎坷之“險”。詩人寫自己想要登山而不得，表現(xiàn)出自己報國無門，理想無法實現(xiàn)的境遇，流露出失意彷徨之感?！窘馕觥俊?5題詳析】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌情感、語言的能力。C.“詩人最后登上了山頂”錯誤。詩人最后并未登上山頂，“稍待”二字看出這是詩人的渴望而不是現(xiàn)實。故選C?！?6題詳析】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容的能力。題干要求學生圍繞“險”字對詩歌內(nèi)容逐一進行分析，分析時既要注意華山之險，又要結合注釋分析詩人仕途之險。首聯(lián)，“西岳崚嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫”運用比喻修辭，將群峰聳峙的華山比作一位長者，將其它山峰比作兒孫，“崚嶒”“竦”兩個詞語寫出了華山山勢高聳的特點，突出其“險”。頷聯(lián)“安得仙人九節(jié)杖，拄到玉女洗頭盆”描寫詩人登山之時希望能夠求得仙人杖，好讓自己拄著它登上華山去玉女祠；頸聯(lián)詩人進了車箱谷就難以返回，而山峰高聳，就像通天的箭尾直抵天門，實在是難以登爬。通過登山路途之難，凸顯其“險”。注釋“詩人此時被貶為華州（今陜西華縣）司功參軍”表明此時詩人遭受貶謫，自己的仕途就如此時登山，欲登頂而不得，欲報國而無門。凸顯詩人仕途之“險”。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，告訴我們不但要學習別人的長處，還要以別人的短處為警戒的句子是“____________，____________”。（2）《詩經(jīng)·無衣》中，表現(xiàn)將士們修整鎧甲和兵器，奔赴前線共同殺敵的句子是“____________，____________”。（3）張若虛的《春江花月夜》寫春江花月之夜景，抒思鄉(xiāng)孤獨之情，其中“____________，____________”這兩句則滲透了人事變幻、江月永恒的哲理?！敬鸢浮浚?）擇其善者而從之其不善者而改之（2）修我甲兵與子偕行（3）人生代代無窮已江月年年望相似三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成下列小題。在我們這個時代，（甲）。我們看到，機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。財富的新源泉，由于某種奇怪的、A的魔力而變成貧困的根源。技術的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的。隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸。甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在B的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)明和進步，似乎結果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量。現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困、衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實。①有些黨派可能為此痛哭流涕；②另一些黨派可能為了要擺脫現(xiàn)代沖突和希望拋開現(xiàn)代技術；③還有一些黨派可能以為工業(yè)上如此巨大的進步要以政治上同樣巨大的倒退來補充。④可是我們不會認錯那個狡獪的精靈在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)。我們知道，要使社會的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，（乙）。工人也同機器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物。在那些使資產(chǎn)階級、貴族和可憐的倒退預言家驚慌失措的現(xiàn)象當中，我們認出了我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。英國工人是現(xiàn)代工業(yè)的頭一個產(chǎn)兒。他們在支援這種工業(yè)所引起的社會革命方面是不會落在最后的，這種革命意味著他們的本階級在全世界的解放，這種革命同資本的統(tǒng)治和雇傭奴役制具有同樣的普遍性質(zhì)。我知道英國工人階級從上一世紀中葉以來進行了多么英勇的斗爭，這些斗爭只是因為資產(chǎn)階級歷史家把它們掩蓋起來和隱瞞不說才不為世人所熟悉。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。20.請把文中劃橫線的句子改成三個短句，可以增刪少量字詞，但不得改變原意。21.文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.文中劃波浪線的句子用到了比喻的修辭，把“革命”比作三種事物，請找出三種喻體來并分析其妙處?！敬鸢浮?8.A不可思議B愚昧無知19.甲每一種事物好像都包含有自己反面乙而這些新生的人就是工人20.對抗是顯而易見的、不可避免的和無庸爭辯的事實。這種對抗包括現(xiàn)代工業(yè)和科學為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的對抗，也包括我們時代的生產(chǎn)力與社會關系之間的對抗。21.②“和”改為“而”；④“狡獪的精靈”放到“出現(xiàn)”后面，變成“可是我們不會認錯那個在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)的狡獪的精靈”22.①喻體：羅賓。分析：羅賓是好人兒，形象地寫出了革命造福于廣大群眾的作用。②喻體：老田鼠。分析：老田鼠能迅速刨土，寫出了革命的迅速和有力。③喻體：工兵。分析：工兵能開路，寫出了革命有開路先鋒的作用?！窘馕觥俊?8題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。A處，所填成語與“奇怪”并列，作“魔力”的定語，結合后文“變成貧困的根源”可知，這里指的是奇怪的、難以理解的“魔力”，故可填“不可思議”。不可思議：多指無法想象，難以理解。B處，所填成語作“黑暗背景”的定語，與前文“科學的純潔光輝”相照應，“科學”與“無知”是相照應的，故可填“愚昧無知”。愚昧無知：形容又愚笨又沒有知識?！?9題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，根據(jù)空后“我們看到”分析可知，后文是作者的列舉，所以此句是對后文的總說，再分析作者舉的例子，“機器”“財富的新源泉”都是包含正反兩面的事物，故此處可填“每一種事物好像都包含有自己的反面”。乙處，根據(jù)空前句“就只能由新