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文檔簡介

幼兒園教師個人研修心得體會幼兒園教師個人研修心得體會「篇一」校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了學(xué)問,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí),不僅增加了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與才智,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)樂觀適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用進(jìn)展的眼光看同學(xué),同時,不斷的充實(shí)和提高自己的力量,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時期對老師的要求,也是為人老師的重要內(nèi)容。一、轉(zhuǎn)變觀念隨著社會的飛速進(jìn)展,家長的意識也逐步提高,他們漸漸意識到了學(xué)問的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,跟上時代的進(jìn)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜愛的人民老師。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過去并不代表將來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變自己,以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本學(xué)期,我更劇烈地意識到了自己學(xué)問的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂"鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。唯有學(xué)習(xí)能轉(zhuǎn)變自己目前的狀況。三、學(xué)會反思蘇霍姆林斯基曾說過:"只有擅長分析自己工作的老師,才能成為得力的有閱歷的老師。波斯納也說過:"沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷,至多只能成為膚淺的學(xué)問。假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索,那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制,甚至有所滑坡。在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有很仔細(xì)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我肯定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。其次,老師對同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動,同學(xué)都喜愛仿照,將會給同學(xué)帶來一生的影響,因此,老師肯定要時時到處為同學(xué)做出榜樣,凡是老師要求同學(xué)要做到的,自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓同學(xué)心服口服,把你當(dāng)成良師益友??傊?,通過校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的老師能夠盡快提高自身力量,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民老師。通過校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿足、家長信任的好老師就喜愛事業(yè)為核心,把喜愛同學(xué)視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。幼兒園教師個人研修心得體會「篇二」教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是老師。只有老師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住同學(xué)眼球,才能真正落實(shí)素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),樂觀參與專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與溝通的便捷,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著作與論文,樂觀與同事溝通爭論,在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺,可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,為自己充電,汲取新學(xué)問、新觀點(diǎn),新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我樂觀參與鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課,理論指導(dǎo)實(shí)踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還樂觀反思實(shí)踐,樂觀撰寫論文和案例。時代在不斷的變化進(jìn)展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時代的腳步,讓自己的教學(xué)成果更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),盼望在將來的日子里,能在研修茶座的教導(dǎo)下,取長補(bǔ)短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)閱歷,爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。我對"校本研修有了更深刻的理解,明白了"校本研修的精髓所在,有以下收獲:一、提高了對"校本研修的熟悉、明確了"校本研修的目的。校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校老師作為討論的主體,通過肯定的討論程序得出討論成果,并且將討論成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的討論活動。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展,保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué),討論和進(jìn)修的真正仆人。二、提高老師的思想素養(yǎng),熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。目前,有一部分老師的熟悉還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問足已滿意同學(xué)的需要,使得老師輕視學(xué)習(xí),對老師的連續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高老師對學(xué)習(xí)的熟悉,是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會進(jìn)展的重要任務(wù),也是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。三、為老師供應(yīng)最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動老師的學(xué)習(xí)樂觀性。(1)培訓(xùn)管理模式改革的詳細(xì)目標(biāo)。老師連續(xù)教育要在每一個老師需要的時候、便利的地點(diǎn),以最好的方式方法供應(yīng)必要的學(xué)問和技能,以關(guān)心老師不失時機(jī)地獲得所需要的東西。(2)實(shí)行協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參加、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于:①不同的人由于內(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進(jìn)展趨勢。每一位老師都具有區(qū)分于他人的個人和專業(yè)進(jìn)展需要,最適合一個人專業(yè)進(jìn)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的進(jìn)展。為此,連續(xù)教育應(yīng)鼓舞老師采納自己偏愛的學(xué)習(xí)形式,來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時,他們的教育水平就會得到提高。②老師具有自我教育力量。首先,他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)耐茢啵麄冇辛α孔晕覍?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)。其次,當(dāng)老師開頭并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,他們的使命感增加,因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,老師是依據(jù)個人的需求推斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,因而,這種學(xué)習(xí)動機(jī)是最劇烈的,對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。今日研讀《校本研修面對面》,談到老師專業(yè)進(jìn)展和信息技術(shù)的關(guān)系,認(rèn)為:現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專業(yè)進(jìn)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在轉(zhuǎn)變著老師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人,信息技術(shù)是一個重要的資源庫,擅長利用,可以促進(jìn)老師的快速成長。四、信息技術(shù)在促進(jìn)老師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑:1、教學(xué)設(shè)計與溝通:共享教學(xué)設(shè)計;溝通和爭論;反思和總結(jié)。2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,工求進(jìn)步。3、書寫教育博客:記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),展現(xiàn)自己的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)在線溝通。4、課堂實(shí)錄與反思:將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里,自己可隨時隨地進(jìn)行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。走老師專業(yè)化進(jìn)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己肯定要主動出擊,要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。五、做個學(xué)者,使自己更加豐富;做個實(shí)踐者,使自己歡樂;做個討論者,使自己幸福。1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書,讓我們從思想上對校本研修有了更進(jìn)一步的熟悉,作為追求和體現(xiàn)自己抱負(fù)的一種實(shí)踐,本書努力追求老師進(jìn)展的"三維目標(biāo),力爭促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的全面提高。2、從內(nèi)容上看,本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題;而且重點(diǎn)爭論成長的方法,爭論怎樣反思、怎樣討論、怎樣促進(jìn)同伴互動、怎樣觀課和爭論課、怎樣與專家對話與溝通等問題。3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,感悟到老師素養(yǎng)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上,我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專業(yè)化進(jìn)展之路,期盼著通過自己的努力,能轉(zhuǎn)變目前的現(xiàn)狀:更新自己的觀念,轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,借鑒更新更好的手段和方法,增加自己的學(xué)問儲備,努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?,專而能博,盡量讓自己更優(yōu)秀,教育教學(xué)更加左右逢源,應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己,指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,切切實(shí)實(shí)"向40分鐘要質(zhì)量,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。4、陳教授在書中給我們指出了一條路:"在每一個老師詳細(xì)的行為模式中,都內(nèi)隱著老師肯定的理論和策略,并且承載著老師的價值追求和情感取向?,F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)了新的條件,我們可以使用一些錄音,選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引同學(xué),讓同學(xué)樂學(xué)、想學(xué),主動參加到學(xué)習(xí)中去,從簡潔、有用、常見的例子入手,提出問題讓孩子們自己探究、學(xué)習(xí),這種行之有效的方法,就是我們自己的共性特色。5、這本書使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度,老師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識,要擅長合作,擅長反思,更要有一種隨時學(xué)習(xí)的意識。我信任,只要真正把工作落到實(shí)處,校本研修必將百花齊放。在今后的工作,我們將充分利用學(xué)校自身的資源,以打造"學(xué)習(xí)型老師組織為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體老師專業(yè)化進(jìn)展。為培育一批師德高尚、教技精湛、學(xué)問淵博的老師隊伍而努力。幼兒園教師個人研修心得體會「篇三」教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,這次研修我們有幸的請到王老師為我們研修,在這短暫的研修中,我們聆聽王老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了發(fā)展方向和目標(biāo),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。園本研修——為了建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,我園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,積極開展師訓(xùn)工作。堅持研修從實(shí)際出發(fā),使教師更新觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要,使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高。幼兒園教師個人研修心得體會「篇四」過去,我總認(rèn)為自己是教師,教師就應(yīng)該有一定的威信,就應(yīng)該和學(xué)生保持一定的距離。課堂上我始終和學(xué)生保持了一定的距離,學(xué)生對我也比較疏遠(yuǎn),對體育課也不是很喜歡。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后,我體會到教師必須深入到學(xué)生中去,成為他們中的一員,與學(xué)生多交流、溝通,與學(xué)生拉近距離。我在講授《蹲踞式起跑》一課時,我嘗試改變以往的灌輸式教學(xué)方法,沒有反復(fù)的講解、示范,而是把大量的時間留給學(xué)生,讓他們通過觀察老師的動作,自己去嘗試、討論探索,學(xué)會動作方法。由于學(xué)生在積極主動的探究過程中自主、合作的去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,學(xué)生不知不覺的在愉快的活動中掌握了所學(xué)內(nèi)容,發(fā)展了自己的能力。通過了這一節(jié)課,也讓我感到了成功的喜悅,我第一次覺得我從課堂中解脫出來了。通過這節(jié)課使我體會到,教師在教學(xué)活動中扮演好組織者、引導(dǎo)者、參與者的角色,學(xué)生就能成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒園教師個人研修心得體會「篇五」再一次參與老師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),每次都會有不少的相識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改提倡全人教化,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培育學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的實(shí)力,新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí),注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師,老師是課程改革的實(shí)施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機(jī)會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,主動參加網(wǎng)上溝通,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們老師應(yīng)做到:一、全面和終身發(fā)展學(xué)生奠定基礎(chǔ)。面對全體學(xué)生我們應(yīng)做到:1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的看法;2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;3、激勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實(shí)力;4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。二、培育學(xué)生情感,創(chuàng)建和諧氣氛。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:1、敬重每個學(xué)生,主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,愛護(hù)他們的自尊心和主動性;2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機(jī)會;4、建立融洽、民主的師生溝通渠道,常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,相互激勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。三、對學(xué)生奇妙的策略指導(dǎo)。對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:1、主動創(chuàng)建條件,讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革是教化過程中的不斷革新和進(jìn)步,所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教化的第一先鋒,必需擔(dān)當(dāng)起不斷摸索,不斷學(xué)

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