幼兒園中班數(shù)學活動教案《認識正方形》含反思

幼兒園中班數(shù)學活動教案《認識正方形》含反思幼兒園中班數(shù)學活動教案《認識正方形》含反思「篇一」設計背景因為本班學生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進行教學，以增強學生的注意力同時也可以吸引學生，提高孩子的學習興趣?；顒幽繕?、逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。2、學習區(qū)分高矮并說出比較結果。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學活動。重點難點1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體?；顒訙蕚?、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹；長頸鹿、狗、小鴨一只；高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等?；顒舆^程一、目測比較物體的高矮，學習區(qū)分高矮。1、出示兩棵高矮不同的樹，引導幼兒觀察?？纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮？2、出示高矮不同的兩座房子，引導幼兒比較。3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。二、幼兒和幼兒小組比高矮活動1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？2、再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮?？纯此日l高？她比誰矮？3、幫動物找家。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。三、操作和練習1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。2、尋找高矮。引導幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結果，如“老師高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮”。四、實踐操作——按高矮排序1、每個小朋友使用以下幾類操作材料進行高矮排序：（1）按瓶子高矮排序；（2）按積木從低到高疊樓梯；（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？五、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮?！敖裉煳覀儗W會了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮”。教學反思在這次活動中我設計的是中班數(shù)學活動《比高矮》。教學目標有兩點：一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。二是學習區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結果。教學重點是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。這節(jié)數(shù)學課的教學中我設計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導出課題。第二環(huán)節(jié)我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固，并讓幼兒說出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯(lián)系起來。這節(jié)課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容，通過這節(jié)課的課后反思認識到幾點不足：在幼兒動手操作比物體高矮時，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結果（此塊設計時怕幼兒出現(xiàn)隨意表達影響教學效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應該怕幼兒說錯，說錯時可以及時給予糾正。在練習說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達，這也是我在以后的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練，教幼兒說完整話。通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設計上，還是活動準備上，一定要進行反復推敲，怎樣的設計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功；我們都應仔細地研究，只要我們認真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。幼兒園中班數(shù)學活動教案《認識正方形》含反思「篇二」活動目標:1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關系。2、練習數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：教具準備：數(shù)字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數(shù)量為10的數(shù)群卡學具準備：本子、筆等。活動過程：一、復習10以內數(shù)的形成和認識。1、手指游戲。(1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。)2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數(shù)的形成。3、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應數(shù)量的手指，使之進一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關系。)二、認識數(shù)字10，進一步感知數(shù)字與數(shù)量的關系。1、引導幼兒觀察掛圖。圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量)2、引導幼兒發(fā)揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?10個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢?三、幼兒辨認數(shù)字10。1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學習寫一寫10吧！2、教師書寫數(shù)字10。(注意強調其筆順及1筆寫成)3、帶領幼兒在空中練習。四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。五、展示評價幼兒作業(yè)。六、收拾用具后結束本次活動。活動反思：雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結上豐碩的果實。幼兒園中班數(shù)學活動教案《認識正方形》含反思「篇三」活動目標：會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2．知道物體的粗細、厚薄是相對的。重點和難點重點：物體量差異的相對性。難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性?；顒訙蕚浣叹撸汉癖〔煌臅⒓?、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）活動流程分類->指認->命名->分類活動過程：1.通過分類活動使幼兒積累有關粗細、厚薄的感性經驗。（1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里？"等。（2）該分類活動是個別進行的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作情況。2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關概念之間建立聯(lián)系。（1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。（2）聽指令取出相應的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的）。3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。（1）讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"（2）向幼兒展示分類結果，讓幼兒思考分得對不對。5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。（1）檢查分類結果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的？"（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。（1）讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。（2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。（1）智力游戲"誰更粗？"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗？為什么？（2）這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關系是有益的。活動結束：小朋友一起探討。幼兒園中班數(shù)學活動教案《認識正方形》含反思「篇四」活動重難點：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實際操作?；顒幽繕耍?.能對畫面進行簡單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。2.在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。3.讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣?；顒訙蕚洌?.幼兒每人一份印泥。2.《池塘音樂會》ppt演示文稿；3.教師示范手指印畫步驟、方法視頻?；顒舆^程：一、談話導入。教師：上周末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。幼兒討論，并說出自己的猜想。教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。二、播放《池塘音樂會》PPT演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問：1、是誰在開音樂會？2、有誰參加了音樂會？3、你看到的青蛙是什么樣子的？4、你看到的小魚是什么樣子的？5、你看到的螃蟹是什么樣子的？三、播放視頻。教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上周末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？那么現(xiàn)在就請小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：1、先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；2、用手指在適當?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體；3、給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。四、教師重點講述繪畫的步驟和重點：1、教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。2、提示幼兒可以給畫面增加哪些內容。水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。五、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。六、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富課后反思：《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，在活動中教師應成為孩子的支持者、合作者、引導者。本次活動我運用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變