江蘇省揚州市儀征東區(qū)2024-2025學年九年級上學期10月隨堂練化學檢測試題（附答案）

江蘇省揚州市儀征東區(qū)2024-2025學年九年級上學期10月隨堂練化學檢測試題單項選擇題：(本題共20小題，共40分。每小題只有一項是符合題目要求的)1.第一次明確提出空氣是由氮氣和氧氣組成的化學家是A.拉瓦錫B.徐光憲C.門捷列夫D.道爾頓2.水是生命之源。下列“水”屬于純凈物的是A.潔凈的井水B.冰水混合物C.礦泉水D.雨水閱讀下列材料，完成下面3、4小題：“天宮課堂”由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式進行太空授課，課堂上演示了球形火焰和水光球實驗。水光球學實驗使用了“人造空氣”，“人造空氣”中O2、N2、CO2的體積分數(shù)分別為21%、78%、0.7%，吸入濃度過高的氧氣容易引起氧中毒。3.航天員在空間站工作、生活離不開氧氣。下列有關氧氣的說法正確的是A.氧氣可作航天燃料B.氧氣極易溶于水C.氧氣能供給呼吸D.空氣中含量最多的氣體是氧氣4.在航天員演示的實驗中，涉及到化學變化的是A.蠟燭燃燒產(chǎn)生球形火焰B.乒乓球拍擊打“水球”C.大小鋼球發(fā)生碰撞D.陀螺旋轉帶動宇航員旋轉5.下列實驗操作符合規(guī)范要求的是A.檢查氣密性B.連接儀器C.氧氣驗滿D.加熱液體6.下列用途主要利用物質化學性質的是A.金剛石用于切割玻璃B.石墨用作電極C.稀有氣體制作霓虹燈D.氧氣用于醫(yī)療急救7.下列變化過程不屬于緩慢氧化的是A.氫氣燃燒B.呼吸作用C.食物腐爛D.鐵釘生銹8.實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是A.燒杯、玻璃棒B.大試管、集氣瓶C.酒精燈、鐵架臺D.導管、單孔塞9.下列關于空氣中各成分的用途描述不正確的是A.氧氣用于氣焊B.氮氣供給動植物呼吸C.二氧化碳用于滅火D.稀有氣體用于制作電光源10.分類法是學習和研究化學常用的方法。下列分類正確的是A.化合反應：鎂條燃燒、蠟燭燃燒B.白色固體：氧化鎂、五氧化二磷C.可以加熱的儀器：漏斗、蒸發(fā)皿D.緩慢氧化：鋼鐵生銹、火藥爆炸11.下列物質屬于空氣污染物的是A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.二氧化氮12.化學興趣小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。圖甲為供氧器的工作原理，下列說法正確的是A.制氧劑可能是高錳酸鉀B.反應倉相當于實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置C.圖乙用作加濕過濾倉時，b管與病人相連D.加濕過濾倉中水的作用之一是加快生成氧氣的速率13.分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列分析推理正確的是A.氧氣具有助燃性，生活中可用氧氣做燃料B.氧氣由氧元素組成，所以制取氧氣的反應物中一定含有氧元素C.金剛石和石墨都是由碳元素組成的物質，所以它們的性質完全相同D.化學變化常常伴隨著發(fā)光、放熱等現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱等現(xiàn)象的變化一定屬于化學變化14.科學實驗中，有許多操作涉及“先”“后”順序問題。下列操作順序不正確的是A.檢查氣密性時，先將導管放入水中，后用手緊握試管B.給試管中的固體加熱時，先預熱，后集中加熱C.使用膠頭滴管時，先將膠頭內的空氣排出，再伸入溶液吸取液體D.高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，實驗結束時先熄滅酒精燈，后移出導管15.化學概念在邏輯上存在并列、交叉和包含關系，可用下圖表示這三種關系，以下關系界定正確的是A.純凈物和混合物屬于交叉關系B.化合反應與分解反應屬于交叉關系C.化合反應和氧化反應屬于交叉關系D.空氣和稀有氣體屬于并列關系16.某同學對課本探究微觀粒子性質圖1的實驗進行了改進，如圖2所示，在T形三通管的直玻璃管里，塞入兩團蘸有酚酞的棉花團，將濃氨水滴入T形三通管的彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。一會兒，就觀察到棉花團a先變紅色。以下有關實驗的說法錯誤的是A.圖2比圖1的實驗更節(jié)約藥品，更環(huán)保B.該實驗可以證明微觀粒子在不斷地運動C.該實驗可以證明揮發(fā)出的氨氣密度比空氣小D.若將圖中裝有濃氨水的彎管處浸入冰水中，棉花團將更快變紅17.比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)--些實驗事實推理出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是序號實驗事實影響化學反應的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類A.AB.BC.CD.D18.為了證明氧化銅也能作為分解過氧化氫的催化劑，實驗小組用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗。下列說法正確的是Ⅰ.步驟①和③中帶火星的木條都復燃Ⅱ.步驟②中產(chǎn)生大量氣泡Ⅲ.對比步驟②和③可說明氧化銅能作為分解過氧化氫的催化劑Ⅳ.步驟⑥中稱得固體質量為0.2gⅤ.去掉步驟⑦也能達到實驗目的A.Ⅰ、Ⅱ、ⅣB.Ⅱ、Ⅲ、ⅣC.Ⅱ、ⅣD.Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ19.化學興趣小組設計V形管進行空氣中O2含量的測定(白磷燃燒所需最低溫度為40℃)。下列關于該實驗的說法不正確的是A.該裝置與教材中相比更環(huán)保B.白磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙C.實驗結束后量筒中的水最終剩20mLD.若橡膠塞未塞緊，則測得O2的體積分數(shù)偏低20.已知某載人飛行器中的空氣更新過程如下圖所示，下列說法不正確的是A.座艙中消耗氧氣時發(fā)生的反應是放熱反應B.裝置甲、乙、丙中都發(fā)生了化學變化C.裝置乙中CO2+H2CH4+H2O，反應時緩緩通入氣體可提高原料的利用率D.裝置甲、乙、丙主要將CO2和H2O轉化為O2，在自然界實現(xiàn)該轉化的途徑是光合作用第Ⅱ卷(非選擇題共60分)二、填空題21.(10分)掌握儀器的使用方法并嚴格按照操作要求進行實驗，才能保障實驗的成功和安全。根據(jù)所學化學知識，回答下列問題：(1)取用15mL蔗糖水需要用到的儀器有_____(填標號)。.A.10mL量筒B.25mL量筒C.50mL量筒D.膠頭滴管(2)用托盤天平稱取16.6g氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針略微偏右，接下來的操作是________(填標號)。A.移動游碼B.往左盤中添加藥品C.減少砝碼D.往右盤中添加藥品(3)請選擇如圖中的儀器按要求填空。①蒸發(fā)濃縮溶液需要用到_______。(填標號，下同)②常用于吸取和滴加少量液體的儀器是_______(填標號，下同)，加熱時需墊上陶土網(wǎng)的玻璃儀器是_____，“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有_______。③做硫在氧氣中燃燒的實驗時，放置硫粉的儀器是_______(填儀器名稱，下同)，洗滌儀器B應使用______，洗凈后應該_____(選填“正”或“倒”)放在試管架上。④某同學在使用儀器B給固體藥品加熱后發(fā)現(xiàn)底部破裂，可能的原因有_____(填標號)。A.加熱時底部觸及燈芯B.加熱前沒有擦干容器外壁的水C.試管口略向下傾斜D.加熱過程中沒有上下移動試管22.(8分)2023年10月26日，神舟十七號航天員乘組從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場出發(fā)奔赴“天宮”。某化學興趣小組對空間站中的氧氣來源進行探究。Ⅰ．從地球帶上去：(1)航天工業(yè)以空氣為原料制氧氣，工業(yè)上選擇空氣的主要原因是_____(答一點即可)。(2)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣，其過程可用如圖1所示實驗模擬。浸入液氮3分鐘后，試管內產(chǎn)生約其容積的液態(tài)空氣。取出試管，液態(tài)空氣沸騰，伸入燃著的木條，木條熄滅；1分鐘后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃。①試管中能獲得液態(tài)空氣，是利用液氮____(填標號)。A.化學性質穩(wěn)定B.沸點低C.難溶于水②導致燃著的木條熄滅的原因是_________。(2分)(3)利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，從而獲得高濃度的氧氣。其原理如圖2所示，由此可知兩種分子的大小：氮氣____氧氣(填“<”或“>”)。Ⅱ．在天宮制出來(4)早期空間站內利用超氧化鉀(KO2)吸收二氧化碳CO2獲得氧氣，同時還生成碳酸鉀K2CO3，寫出該反應的化學式字表達式_______，空間站內二氧化碳的主要來源是_________。23.(8分)氧氣是初中化學學習中非常重要的物質之一，小劉同學在復習過程中對氧氣的性質和用途進行了科學整理和歸納，并形成知識樹如圖1所示。請你參考并回答相關問題：(1)氧氣的物理性質還有①②兩方面，請你寫出其中一條物理性質________。(2)在氧氣化學性質中，鐵、磷、木炭等物質可以在氧氣中燃燒。①如圖2所示為鐵絲Fe在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量過氧化氫溶液和二氧化錳代替集氣瓶里的水。a.過氧化氫溶液加二氧化錳MnO2所發(fā)生反應的化學式表達式為_________。b.實驗中鐵絲燃燒的現(xiàn)象說法錯誤的是___________(填字母序號)。A.劇烈燃燒、火星四射，B.放出大量的熱。C.生成四氧化三鐵固體D.有黑色固體落入集氣瓶瓶底。寫出該反應的化學式表達式___________。如圖是同學們進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時的幾種操作方式，其中更能提高實驗成功率的方式是_________(填字母序號)。A.末端B.首端C.中部②做木炭在氧氣中燃燒實驗時，將木炭自上而下______伸入盛有氧氣的集氣瓶。(填“緩慢”或“迅速”)。24.(12分)木無本必枯，水無源必竭。(1)未來黑科技——空氣取水凈水器，可收集空氣中的水蒸氣凈化處理得到生活飲用水。其主要工作原理如圖。①取水過程，活性炭的作用是除去水中異味和色素是因為活性炭具有_____性。②RO反滲透膜，能截留水中細菌、病毒以及Mg2+(鎂離子)和____等多種金屬離子，從而降低水的硬度?？捎胈_____檢驗得到的水是否是軟水。(2)如圖是電解水實驗的改進裝置。已知：電解飽和食鹽水的符號表達式是NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2。①反應前，注射器活塞均在0刻度處，反應一段時間后，若注射器Ⅰ活塞移動至5mL刻度處，則理論上注射器Ⅱ活塞應移動至____mL刻度處。②電解水過程中，通常會在蒸餾水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液，原因是_____，____(填“可以”或“不可以”)加入氯化鈉溶液進行水的電解。(3)利用太陽能將水轉化為氫氣是一種理想途徑。某種光分解水的過程如上圖。①與電解水相比，該方法的優(yōu)點中下列說法錯誤的是_________。(填標號)A.光解水制氫氣不需要消耗外部能源，能夠節(jié)約電能。C.光解水制氫氣不需要催化劑，操作簡便B.電能通常來自化石燃料，所以與電解水相比不污染環(huán)境。D.光解水制氫氣成本低。②反應Ⅰ的文字或符號表達式為______，基本反應類型是_______。(4)興趣小組取京杭大運河水樣進行凈化實驗將飲用水瓶和紗布、活性炭等組合成如圖所示裝置進行水的凈化。其中，裝置制作較合理的是______(選填“A”或“B”)。通過該裝置凈化后的水_______(選填“適宜”或“不宜”直接飲用。25.(11分)天然氣是一種比較清潔的化石能源，主要成分為甲烷(化學式為CH4)，現(xiàn)對甲烷的制取、性質、應用做以下研究。查閱資料得知：①通常狀況下，甲烷是一種無色無味難溶于水的氣體，密度比空氣?。虎趯嶒炇抑谐Ｓ脽o水醋酸鈉(CH3COONa)和氫氧化鈉兩種固體藥品，研磨均勻混合，通過加熱制取甲烷，同時還生成碳酸鈉。請回答相關問題：(1)上圖中儀器a的名稱是_______；儀器b的名稱是______。(2)實驗室可用B裝置與D裝置結合制取干燥的氧氣，發(fā)生反應的文字或符號表達式是_______。(3)A-F中，可用于制取并收集干燥的甲烷氣體的裝置為______(填字母)。(4)用裝置G收集了一瓶純凈的甲烷氣體，在裝置H中進行燃燒實驗。可用水將G中氣體壓出，通H中，則水應從_____端(選填“m”或“n”)注入。(5)點燃后，干冷燒杯內壁看到的現(xiàn)象是_______，同時還生成二氧化碳氣體，試寫出甲烷燃燒的符號表達式___________。(6)Y形管在不同的實驗中作用各不相同(如圖)。①若實驗室利用裝置甲制備少量氧氣，正確的操作是將_____(填A“固體轉移至液體”或B“液體轉移至固體”)；②實驗室利用裝置乙制備氧氣，酒精燈應加熱Y形管內_____(填“a”或“b”)處的高錳酸鉀，再收集氧氣。26.(11分)某實驗小組用如下裝置對空氣中氧氣含量實驗進行了探究?！窘?jīng)典重現(xiàn)】(1)實驗小組用如圖1所示的方法測定空氣中氧氣的含量。該實驗中發(fā)生反應的符號表達式是________。(2)實驗開始前，集氣瓶中需要裝入少量水的作用是加速降溫和______。(3)實驗結束后，小組同學發(fā)現(xiàn)測得的氧氣含量低于，可能的原因是_____。(填字母)A.點燃后，燃燒匙伸入集氣瓶速度較慢，未立即塞緊塞子B.實驗過程中彈簧夾未夾緊乳膠管C.實驗前導管內沒有水，實驗后導管內留有水【改進實驗1】實驗小組用如圖2所示的實驗裝置進行實驗。左管中燃燒匙盛有足量紅磷，兩管內盛有水。實驗步驟：①連接儀器并檢查裝置氣密性，②接通電源，用發(fā)熱電阻絲引燃紅磷③待紅磷熄滅，冷卻至室溫后讀數(shù)。(4)實驗過程中左管中實驗現(xiàn)象是_______(2分)。較圖1所示的實驗，圖2所示實驗的優(yōu)點是__________。(2分)【改進實驗2】小組中同學對集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質疑，于是同學們設計了如圖3裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。該小組同學組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點