江蘇省泰州市興化市2024-2025學年九年級上學期期中歷史檢測試題（附答案）

江蘇省泰州市興化市2024-2025學年九年級上學期期中歷史檢測試題說明：1．本試卷共6頁。2．答題前，考生務必將本人的姓名、考試號等個人信息填寫在答題紙相應的位置。第一部分選擇題（24分）一、單項選擇（每小題1分，共24分）1．下面所列內(nèi)容為馬克垚主編的《世界文明史》的目錄（部分）。據(jù)此推斷，第三章的標題應是（）A.古代希臘文明B.古代印度文明C.古代羅馬文明D.古代阿拉伯文明【正確答案】B【詳解】根據(jù)題干“農(nóng)業(yè)文明時代”“古代西亞文明”“古代埃及文明”“古代中華文明”等信息和所學可知，在世界史中，農(nóng)業(yè)文明時代包括古代西亞文明、古代埃及文明，古代印度文明、古代中華文明，據(jù)此推斷，第三章的標題應是古代印度文明，B項正確；古代希臘文明、古代羅馬文明是海洋文明，排除AC項；阿拉伯文明的起源可以追溯到遠古時期，當時的阿拉伯地區(qū)是一個典型的游牧民族社會，經(jīng)濟以畜牧業(yè)和貿(mào)易為主，D項不符合題意，排除D項。故選B項。2．東漢史書上記載的“大秦”在公元2世紀成為地跨歐、亞、非三大洲的大帝國，地中海成了其“內(nèi)湖”。據(jù)此可知，“大秦”是（）A.羅馬帝國B.亞歷山大帝國C.拜占庭帝國D.阿拉伯帝國【正確答案】A【詳解】根據(jù)所學知識可知，羅馬帝國在公元2世紀成為地跨歐、亞、非三大洲的大帝國，地中海成了其內(nèi)湖”，據(jù)此可知，“大秦”是羅馬帝國，A項正確；公元前4世紀晚期，馬其頓國王亞歷山大建立了地跨歐亞非三大洲的大帝國、4世紀末，拜占庭帝國形成、8世紀中期，地跨歐亞非三大洲的阿拉伯帝國建立起來，且這三大帝國沒有占領整個地中海沿岸，排除BCD項。故選A項。3．公歷的1月1日即元旦，是世界多數(shù)國家通稱的“新年”。公歷也是世界通用的歷法，它的基礎是（）A.授時歷B.儒略歷C.農(nóng)歷D.俄歷【正確答案】B【詳解】結合所學知識，凱撒命人以太陽歷為藍本編制新的歷法，稱為儒略歷”，儒略歷后來成為今天人們使用的公歷的基礎，B項正確；授時歷為元代郭守敬、王恂、許衡等人創(chuàng)制，排除A項；農(nóng)歷是中國傳統(tǒng)歷法，排除C項；俄歷為俄國歷法，已經(jīng)停用，排除D項。故選B項。4．這個帝國一分為三，形成以后法蘭西、德意志、意大利三個國家的雛形。這個帝國是（）A.查理曼帝國B.奧斯曼帝國C.亞歷山大帝國D.羅馬帝國【正確答案】A【詳解】814年，查理曼去世，強盛一時的帝國很快走向分裂。843年，查理曼的三個孫子締結條約，將帝國一分為三，形成以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形。按照約定，三個王國彼此間不存在隸屬關系。題干這個帝國是查理曼帝國，A正確；奧斯曼帝國、亞歷山大帝國和羅馬帝國均與題干無關，排除BCD項。故選A。5．“他是歷史上絕無僅有的三重創(chuàng)造者-一個民族、一個帝國、一個信仰。”“他”是（）A.釋迦牟尼B.漢謨拉比C.穆罕默德D.凱撒【正確答案】C【詳解】根據(jù)題干他是歷史上絕無僅有的三重創(chuàng)立者-一個民族、一個帝國、一個信仰和所學知識可知，他是穆罕默德。穆罕默德創(chuàng)立了伊斯蘭教，他最初在麥加傳教，由于遭到當?shù)貍鹘y(tǒng)勢力的反對，他于622年率領一些信徒遷居麥地那，建立了穆斯林公社，阿拉伯國家的雛形由此誕生。630年，穆罕默德征服麥加，迫使麥加貴族接受伊斯蘭教，承認他在政治和信仰領袖地位，此后，半島各部紛紛遣使麥地那，承認穆罕默德的統(tǒng)治地位，阿拉伯半島基本統(tǒng)一。穆罕默德繼承者們經(jīng)過一系列大規(guī)模的征服和擴張，8世紀中期，阿拉伯帝國的版圖橫跨亞、歐、非三大洲，是當時世界上疆域最大的帝國，C項正確；釋迦牟尼創(chuàng)立了佛教，排除A項；漢謨拉比實行君主專制制度，加強中央集權，還制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典-《漢謨拉比法典》，他在位時是古巴比倫王國最強盛的時期，排除項；凱撒曾經(jīng)擔任羅馬執(zhí)政官和地方總督，率軍進攻羅馬城，打敗了對手，控制元老院，后來元老院任命凱撒為終身獨裁官，但不久凱撒被謀殺，內(nèi)戰(zhàn)又起，排除D項。故選C項。6．下面圖示中①處方框中應填寫的是（）A.阿拉伯人B.希臘人C.奧斯曼人D.意大利人【正確答案】A【詳解】根據(jù)材料及所學知識，阿拉伯帝國建立后，阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻。中國的造紙術、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。A項正確；希臘人、奧斯曼人、意大利人均不符合題意，排除BCD項。故選A項。7.14-16世紀，許多歐洲學者認為，在羅馬時代和他們自己的時代之間，主司文學和藝術的著名演員逃離了歐洲；如今，著名演員突然重新降臨，意大利人興高采烈地與她們攜手合作。符合此描述的事件是A.基督教興起B(yǎng).文藝復興C.“發(fā)現(xiàn)”美洲D.啟蒙運動【正確答案】B【詳解】根據(jù)材料“14-16世紀，許多歐洲學者認為，在羅馬時代和他們自己的時代之間，主司文學和藝術的著名演員逃離了歐洲；如今，著名演員突然重新降臨，意大利人興高采烈地與她們攜手合作”及所學知識可得，這指的是打著復興古羅馬古希臘旗號宣傳資產(chǎn)階級思想的文藝復興首先在意大利出現(xiàn)，B項正確；材料不能體現(xiàn)基督教的特殊地位，排除A項，“發(fā)現(xiàn)”美洲指的是新航路開辟，排除C項；啟蒙運動指的是17、18世紀的理性主義，不符合題意，排除D項。故選B項。8.15世紀末16世紀初，在葡萄牙、西班牙王室的支持下，一批航海家開啟了開辟新航路的壯舉。其中經(jīng)過太平洋的航海家是A.油亞十B.達.伽馬C.哥倫布D.麥哲倫【正確答案】D【詳解】根據(jù)題干材料“15世紀末16世紀初，在葡萄牙、西班牙王室的支持下，一批航海家開啟了開辟新航路的壯舉?！保Y合所學知識可知，麥哲倫船隊完成環(huán)球航行，是經(jīng)過太平洋的航海家，所以D符合題意；迪亞士到達非洲好望角，沒有經(jīng)過太平洋，所以A不符合題意；達·伽馬是到達印度，沒有經(jīng)過太平洋，所以B不符合題意；哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲，經(jīng)過大西洋，沒有經(jīng)過太平洋，所以C不符合題意。9．“如果行程順利，到加勒比和美洲的目的地需要四至六周，這段旅程中，炎熱、寒冷和疾病使活人貨物付出了沉重的代價?！辈牧象w現(xiàn)了A.三角貿(mào)易的血腥B.印第安人的悲慘處境C.鴉片貿(mào)易的罪惡D.世界市場的最終形成【正確答案】A【詳解】依據(jù)題干信息“美洲”“這段旅程中，炎熱、寒冷和疾病使“活人貨物＇付出了沉重的代價”并結合所學可知，16世紀開始的“黑三角貿(mào)易”即奴隸貿(mào)易，歐洲奴隸販子從本國出發(fā)裝載鹽、布匹、朗姆酒等，在非洲換成奴隸沿著所謂的“中央航路”通過大西洋，在美洲換成糖、煙草和稻米等種植園產(chǎn)品以及金銀和工業(yè)原料返航，材料體現(xiàn)了非洲黑人奴隸的悲慘處境，描繪了三角貿(mào)易的血腥，故A正確，B錯誤；題干未顯示鴉片貿(mào)易，故C錯誤；世界市場是在第二次工業(yè)革命的完成之后最終形成的，故D錯誤。綜上故選A。10．大英帝國成了一個公司，議會就是董事會，首相就是公司的總經(jīng)理。國王有這個公司的所有權，但是并不擁有經(jīng)營權，內(nèi)閣大臣如同職業(yè)經(jīng)理人，在經(jīng)營這個國家。材料描述的是（）A.英國確立了君主立憲制B.近代企業(yè)管理制度的形成C.國王擁有最高權力D.工業(yè)革命最早出現(xiàn)在英國【正確答案】A【詳解】根據(jù)材料內(nèi)容“大英帝國成了一個公司，議會就是董事會，首相就是公司的總經(jīng)理。國王有這個公司的所有權，但是并不擁有經(jīng)營權，內(nèi)閣大臣如同職業(yè)經(jīng)理人，在經(jīng)營這個國家?！苯Y合所學知識可知，該內(nèi)容反映了英國確立了君主立憲制，國王成為了國家政權的象征，沒有實權，實權掌握在議會手中，A項正確；材料內(nèi)容是一種比喻，與近代企業(yè)管理制度的形成沒有關系，排除B項；國王擁有最高權力屬于史實不符，排除C項；材料內(nèi)容與工業(yè)革命無關，排除D項。故選A項。11．《獨立宣言》宣揚天賦人權，但事實上，享有者不包括黑人和印第安人。后來的1787年美國憲法又把5個黑人折合為3個人來計算南方各州的人口總數(shù)。這兩者A.激發(fā)了美國人的革命熱情B.深深打上種族歧視的烙印C.促使美國長期穩(wěn)定和發(fā)展D.建立了分權制衡的聯(lián)邦制【正確答案】B【詳解】根據(jù)“《獨立宣言》宣揚天賦人權，但事實上，享有者不包括黑人和印第安人。后來的1787年美國憲法又把5個黑人折合為3個人來計算南方各州的人口總數(shù)?！笨傻贸鲞@是對印第安人及黑人的歧視，B項正確；1787年美國憲法頒布時，革命已經(jīng)結束，排除A項；美國長期存在種族歧視，引發(fā)了社會矛盾，排除C項；D項與1787年憲法有關，排除D項。故選B項。12.1803年，美國政府簽署了從法國購買路易斯安那的協(xié)議，此舉超過總統(tǒng)權限，總統(tǒng)將協(xié)議交予國會，獲得參眾兩院批準后最終生效。這反映出美國的政治特點是（）A.分權制衡B.聯(lián)邦體制C.中央集權D.國會至上【正確答案】A【詳解】由材料“1803年，美國政府簽署了從法國購買路易斯安那的協(xié)議，此舉超過總統(tǒng)權限，總統(tǒng)將協(xié)議交予國會，獲得參眾兩院批準后最終生效。”這反映出美國的政治特點是分權制衡，總統(tǒng)的權力受到國會的制約。1787年，美國各州派代表齊聚費城，由華盛頓主持召開了制憲會議，最終制定出美國憲法。憲法依據(jù)分權制衡原則設計了一個聯(lián)邦共和國：行政、立法、司法三權分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；聯(lián)邦政府與地方政府分享權力；總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生，A項正確；聯(lián)邦體制是由幾個成員國（如共和國或邦、州等）聯(lián)合組成統(tǒng)一國家的政治體制。它是國際交往中的主體，有自己的最高立法機關和行政機關，有統(tǒng)一的憲法和法律，與材料信息不符，排除B項；中央集權制度是一種國家政權的制度，以國家職權統(tǒng)一于中央政府，削弱地方政府力量為標志的政治制度。在中國，這種形式起源于秦朝，并在清朝達到頂峰，排除C項；1787年美國憲法規(guī)定，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡，國會至上錯誤，排除D項。故選A項。13．法國資產(chǎn)階級革命相較于英國資產(chǎn)階級革命，是一次徹底的革命。這里的“徹底”主要是指（）A.徹底摧毀了法國的封建專制制度B.宣揚人人生而平等C.宣言財產(chǎn)神圣不可侵犯D.宣揚每個公民有言論自由【正確答案】A【詳解】根據(jù)所學知識可知，英國資產(chǎn)階級革命后，保留了君主，建立了君主立憲制的政體，而法國大革命則廢除了君主制，徹底摧毀了法國的封建專制制度，因此，法國對封建專制制度的打擊更為徹底，故這里的“徹底”主要是指徹底摧毀了法國的封建專制制度，A項正確；題干主旨主要強調(diào)法國大革命徹底摧毀了法國的封建專制制度，宣揚人人生而平等、財產(chǎn)神圣不可侵犯、每個公民有言論自由等均有利于促進革命的徹底性，但BCD項與題干中“徹底”不符，排除BCD項。故選A項。14．“拿破侖的軍隊每到一處就宣揚解放農(nóng)奴，取消封建特權，喚起歐洲各國的反封建意識．．．．．．”材料中反映了拿破侖對歐洲歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響是A.損傷了資產(chǎn)階級利益B.強化了歐洲封建君主專制C.損害了歐洲人民的利益D.打擊了歐洲封建勢力【正確答案】D【詳解】依據(jù)所學知識可知，拿破侖大軍所向披靡，幾乎橫掃歐洲大陸，拿破侖的軍隊每到一處就宣揚解放農(nóng)奴，取消封建特權，喚起歐洲各國的反封建意識，打擊了歐洲封建勢力，D項正確；拿破侖打擊了歐洲封建勢力，有利于資產(chǎn)階級利益，排除A項；拿破侖打擊了歐洲封建勢力，排除B項；材料不能體現(xiàn)損害了歐洲人民的利益，排除C項。故選D項。15．“那些高聳入云的煙囪，噴出縷縷煙霧，龐大的廠房，發(fā)出隆隆的轟鳴，打破了原來中世紀田園生活的恬靜-歷史已跨進了一個新的時代。”這一“新的時代”指的是（）A.蒸汽時代B.電氣時代C.信息時代D.太空時代【正確答案】A【詳解】從“煙囪”、“廠房”、機器“隆隆的轟鳴”和“中世紀”等關鍵詞可以判斷，這里說的是工業(yè)革命。工業(yè)革命以瓦特改良蒸汽機為標志性成就，大機器生產(chǎn)代替了手工生產(chǎn)，出現(xiàn)了工廠。工業(yè)革命把人類帶入了“蒸汽時代”，A項正確；電氣時代、信息時代、太空時代與題干信息無關，排除BCD項。故選A項。16．抓關鍵信息是學習歷史的方法之一。與“資本主義必將滅亡”、“暴力手段”、“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”三個關鍵信息直接相關的著作是（）A.《資本論》B.《獨立宣言》C.《共產(chǎn)黨宣言》D.《國富論》【正確答案】C【詳解】根據(jù)題干可知，在《共產(chǎn)黨宣言》中寫道“資本主義必將被沒有階級剝削和壓迫的共產(chǎn)主義社會所取代”號召工人階級組織起來，建立無產(chǎn)階級政黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，C項正確；《資本論》是馬克思的政治經(jīng)濟學著作，排除A項；《獨立宣言》是美國獨立戰(zhàn)爭的過程中頒布的，標志著美國的誕生，推動力獨立戰(zhàn)爭的進程，排除B項；《國富論》是英國古典經(jīng)濟學家亞當斯密創(chuàng)作的經(jīng)濟學著作，該書的出版標志著古典政治經(jīng)濟學理論體系的建立，堪稱西方經(jīng)濟學界的“”。排除D項。故選C項。17．某同學搜集到下列人物圖片，欲將他們的貢獻歸納到一個主題中。這個主題應是（）A.資產(chǎn)階級革命B.思想解放運動C.國際工人運動D.近代文學藝術【正確答案】B【詳解】但丁是意大利文藝復興的先驅(qū)，文藝復興是近代新興資產(chǎn)階級發(fā)起的一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動，伏爾泰是18世紀法國啟蒙思想家，啟蒙思想家對天主教會的猛烈抨擊和對“自由”“平等”思想的宣傳，促進了人們的思想解放，為資產(chǎn)階級革命提供了思想準備，陳獨秀是近代中國新文化運動的代表人物，新文化運動為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎，馬克思是國際工人運動的偉大導師，其創(chuàng)立的馬克思主義是國際工人運動的科學理論，因此四人的共同點是近代中外歷史上思想解放運動中的重要代表人物，B正確；資產(chǎn)階級革命只對應伏爾泰，國際工人運動只對應馬克思，近代文學藝術只對應但丁，ACD排除。故選B。18．某歷史興趣小組探究“19世紀中期亞洲民族解放運動的過程”，應該選用的資料是①圖片：《章西女王》②圖片：《玻利瓦爾》③地圖：《印度民族大起義形勢圖》④地圖：《拉丁美洲獨立運動形勢圖》A.①③B.①④C.②③D.②④【正確答案】A【分析】【詳解】依據(jù)題干信息“19世紀中期亞洲民族解放運動”并結合所學可知，1857-1859年印度爆發(fā)了一場反抗英國殖民統(tǒng)治的民族大起義，章西女王是起義隊伍中的女英雄，她在1858年3月率領起義軍與英軍作戰(zhàn)，最后壯烈犧牲。因此應該選用的資料是①③，A項符合題意；而②圖片：《玻利瓦爾》和④地圖：《拉丁美洲獨立運動形勢圖》屬于拉丁美洲獨立運動，排除。綜上所述BCD三項均不符合題意，排除。故選A。19．對同類歷史事件進行對比是學習歷史的基本技能之一。從下面描述中可得出俄、美兩國頒布的法律文獻的共同之處是（）1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令。法令規(guī)定：農(nóng)奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(yè)。林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊。A.改變了國家性質(zhì)B.解放了黑人奴隸C維護了國家統(tǒng)一D.促進了資本主義發(fā)展【正確答案】D【詳解】根據(jù)材料“1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農(nóng)奴制的法令“林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》和所學可學可知，材料中俄國通過1861年廢除農(nóng)奴制法令，廢除了農(nóng)奴制度，使農(nóng)奴獲得了人身自由，為資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力，加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷史上的重大轉折點；美國通過南北戰(zhàn)爭中頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除了黑人奴隸制度，為美國資本主義的發(fā)展提供了自由勞動力，掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙，為以后美國資本主義的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。俄國1861年廢除農(nóng)奴制法令與美國《解放黑人奴隸宣言》都解決了勞動力問題，都促進了資本主義發(fā)展，D項正確；材料中“林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》”指的是美國內(nèi)戰(zhàn)中聯(lián)邦政府為了扭轉內(nèi)戰(zhàn)中的不利局勢而發(fā)表的文件，其發(fā)表并未改變美國的國家性質(zhì)，排除A項；材料中“林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由”，這說明解放了美國的黑人奴隸，但并與俄國無關，不符合題意，排除B項；俄國1861年的農(nóng)奴制改革之前俄國并未分裂，因此其作用并非是維護國家統(tǒng)一，而是維護和鞏固沙皇統(tǒng)治，排除C項。故選D項。20．歷史學家傅斯年認為“直接史料”是“未經(jīng)中間人修改或者轉寫的史料”，即當時人的記述，具有較高的研究價值。下列材料都與美國內(nèi)戰(zhàn)有關，可信度最高的是資源名稱A文章《論美國內(nèi)戰(zhàn)》B電影《亂世佳人》C小說《黑奴吁天錄》D文件《解放黑人奴隸宣言》A.AB.BC.CD.DB.BC.CD.D【正確答案】D【詳解】根據(jù)材料結合所學知識可知，《解放黑人奴隸宣言》是一份由美國總統(tǒng)亞伯拉罕林肯公布的宣言，其主張所有美利堅聯(lián)邦叛亂下的領土之黑奴應享有自由，能夠直接反映美國內(nèi)戰(zhàn)的史實，也是可信度最高的史料，D項正確；文章是由后人撰寫，一定程度上受作者個人立場、階級、思想等方面的影響，不符合題意，排除A項；電影是根據(jù)史實而創(chuàng)作的藝術作品，作品中難免有藝術創(chuàng)作的部分，排除B項；小說也屬于藝術創(chuàng)作，不是可信度最高的史料，排除C項。故選D項。21．《全球通史》中寫道：“過去，日本以＇日本精神、中國知識”為口號，適應了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面?，F(xiàn)在，日本又以“東方道德、西方技藝＇為口號，向西方借用了它所盼望的東西?！辈牧现刂赋隽巳毡緝纱胃母锏哪囊粎^(qū)別（）A.改革的成敗結果不同B.改革所學習對象發(fā)生了變化C.改革的背景有所不同D.讓日本向不同的社會形態(tài)轉型【正確答案】B【詳解】據(jù)題干“日本精神、中國知識”“東方道德、西方技藝”可知，材料著重指出了日本兩次改革所學習對象發(fā)生了變化，即大化改新學習我國唐朝的典章制度，明治維新學習西方的先進技術，B項正確；題干材料沒涉及改革的結果、背景，排除AC項；題干材料不是強調(diào)改革讓日本向不同的社會形態(tài)轉型，排除D項。故選B項。22．第一次和第二次工業(yè)革命是銜接并交錯在一起的，19世紀70年代興起的第二次工業(yè)革命，企業(yè)加大資助基礎研究和應用研究，科學盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育達到了一定程度。材料表明，第二次工業(yè)革命的顯著特點（）A.范圍廣規(guī)模大進展快B.推動了人類歷史發(fā)展C.改變了人們生活方式D.科技與生產(chǎn)緊密結合【正確答案】D【詳解】根據(jù)題干材料中的“企業(yè)加大資助基礎研究和應用研究，科學盈利的真正神秘性在工業(yè)中的成長孕育達到了一定程度”可知，第二次工業(yè)革命中，科技與生產(chǎn)緊密結合，企業(yè)資助科學家進行基礎研究和應用研究，科學家的發(fā)明可以很快應用于生產(chǎn)，D項正確；第二次工業(yè)革命相比第一次工業(yè)革命的確范圍更廣、規(guī)模更大、進展更快，但材料未體現(xiàn)這一特點，排除A項；兩次工業(yè)革命都推動了人類歷史發(fā)展，改變了人們的生活方式，但這是工業(yè)革命的影響，不是其顯著特點，且與材料關聯(lián)不大，排除BC兩項。故選D項。23．工業(yè)革命使工業(yè)化國家發(fā)生了重大的變化。如圖體現(xiàn)的社會現(xiàn)象是（）英國城市人口與農(nóng)村人口比例的變化A.大眾教育推廣B.城市化加快C.環(huán)境污染嚴重D.貧富分化加劇【正確答案】B【詳解】據(jù)題干圖片可知，18世紀中期到19世紀中期，英國城市人口不斷增長，農(nóng)村人口不斷減少，結合所學知識可知，隨著18世紀中期開始工業(yè)革命的進行，從事第二產(chǎn)業(yè)的人數(shù)激增，農(nóng)村人口大量涌向工業(yè)發(fā)達的城市，城市人口猛增，城市人口的比重增加，工業(yè)和城市的繁榮和發(fā)展起來，農(nóng)村人口大量轉入城市從而推動了城市化的進程。B符合題意；ACD在圖片中沒有體現(xiàn)，排除。故選擇B。24．世界近代出現(xiàn)了輝煌燦爛的科技文化。下列搭配不正確的一組是（）A.達爾文-《物種起源》B.托爾斯泰-《復活》C.巴爾扎克-《人間喜劇》D.梵高-《蒙娜麗莎》【正確答案】D【詳解】本題是逆向選擇題。依據(jù)所學可知，梵高是印象畫派作家，代表作有《向日葵》等，《蒙娜麗莎》是達.芬奇的代表作品，D項符合題意，選擇D項；達爾文的《物種起源》說法正確，不符合題意，排除A項；列夫·托爾斯泰的《復活》，說法正確，不符合題意，排除B項；巴爾扎克的《人間喜劇》說法正確，不符合題意，排除C項。故選D項。第二部分非選擇題（26分）二、材料分析（本大題共3題，總計26分）25．歐洲是人類文明的重要發(fā)祥地，其獨特的文明發(fā)展進程，改變著自身，也影響著世界。某校九年紀（1）班的學生開展探究活動，請你一起參加。［賞析名作-挖掘內(nèi)涵］材料一向近代過渡的歐洲，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的文化成果。［運用史實-構建體系］材料二中世紀晚期，歐洲社會處于轉型時期，社會發(fā)生了巨大變化。［解讀人物-史論評述］材料三在歐洲歷史舞臺上能人輩出，他們有的居功至偉，也備受爭議。A：公元前4世紀，亞歷山大開始東征，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。人們對他評價不一：“偉大的軍事家”“好戰(zhàn)的將領”負貪婪的侵略者文明的傳播者”等。B：1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動，但也引起美洲印第安人后裔的強烈不滿。他們打出的標語上寫著：“你們慶祝的是我們的苦難”。［總結規(guī)律-提升認識］材料四思想的解放、杰出人物的推動......都促進了歐洲社會的發(fā)展。歐洲走向近代的歷史演變是一個復雜而漫長的過程，在這個過程中，政治、經(jīng)濟、文化、科技等多方面的變革相互影響、相互推動，共同塑造了歐洲近代的面貌。-《大國崛起》（1）圖一文學作品是我們了解歐洲哪一文明古國早期社會狀況的主要文獻之一？結合所學指出圖二作品體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。（2）結合所學知識，請分別寫出圖示中①②所代表的歷史事件或現(xiàn)象，據(jù)材料指出，當時歐洲社會的發(fā)展總體趨勢是什么？（3）根據(jù)材料并結合所學知識，請從上表人物中任選一位人物，從事件產(chǎn)生的影響角度談談他們“居功至偉，也備受爭議”的原因。（4）綜合上述材料，你對歐洲文明的發(fā)展進程有怎樣的認識？【正確答案】（1）古希臘；人文主義。（2）手工工場；新航路的開辟；走向近代。（3）A亞歷山大東征；①促進了東西方文化的大交匯，加強了東西方經(jīng)濟聯(lián)系和貿(mào)易往來。②但戰(zhàn)爭也給當?shù)厝藗兊纳敭a(chǎn)造成嚴重破壞，給人們帶來了巨大災難。B哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸①將美洲納入了世界歷史的發(fā)展進程中，促進了美洲的開發(fā)：②但也導致西方殖民者開始入侵并長期殖民統(tǒng)治美洲，給美洲及土著居民帶來了深重災難。（4）歐洲是人類文明的重要發(fā)祥地，其獨特的文明發(fā)展進程，改變著自身，也影響著世界；重要的歷史人物推動著文明的發(fā)展；文明的發(fā)展有其獨特性、是一個復雜而漫長的過程；政治、經(jīng)濟、文化等多種社會因素相互影響等?！拘?詳解】古國：根據(jù)圖一《荷馬史詩》和所學知識可知，《荷馬史詩》是了解早期希臘社會的主要文獻。思想內(nèi)涵：根據(jù)圖二《蒙娜麗莎》和所學知識可知，圖二作品出現(xiàn)在文藝復興時期，它以現(xiàn)實人物為主題，人物形象神態(tài)自若，嘴角含有一絲微笑，顯得恬靜，似乎又有些哀傷，富有生命的活力，體現(xiàn)的是以人為中心的人文主義思想?！拘?詳解】①：根據(jù)所學知識可知，中世紀晚期，隨著手工業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)村出現(xiàn)了分散的手工工場，后來這種分散的手工工場逐漸轉向集中的手工工場。②：根據(jù)所學知識可知，隨著手工工場和租地農(nóng)場的發(fā)展，歐洲市場需求逐漸擴大，商品經(jīng)濟日趨發(fā)達，新生的資產(chǎn)階級渴求開拓新的貿(mào)易市場，而馬可·波羅描繪的東方國家，更激起歐洲人對東方的無限想象和向往，又由于傳統(tǒng)商路被阻擋等原因，所以出現(xiàn)迪亞士、哥倫布等一批航海家，開辟新航路，使世界“被發(fā)現(xiàn)，世界的觀念也從此逐步確立起來。趨勢：根據(jù)所學知識可知，手工工場和租地農(nóng)場的出現(xiàn)，促進了西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展，文藝復興極大的推動了人們思想的解放，新航路的開辟和歐洲殖民者的殖民掠奪，打破了世界各地區(qū)相對隔絕的狀態(tài)，為世界市場的形成創(chuàng)造了重要的條件，促進了西歐資本主義工商業(yè)萌芽并逐步發(fā)展，所以歐洲社會的發(fā)展總體趨勢是走向近代?！拘?詳解】A：根據(jù)材料“亞歷山大開始東征，建立起地跨亞非歐三洲的大帝國”可知，A評價的人物是亞歷山帝。結合材料和史實一分為二地評價即可，具體從亞歷山大東征促進了東西方文化、經(jīng)貿(mào)的聯(lián)系，但戰(zhàn)爭也給人們帶來了巨大災難等方面進行評述。B：根據(jù)材料“1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國家紛紛舉行紀念活動”可知，B評價的人物是哥倫布。根據(jù)材料和所學知識，辯證客觀地評價哥倫布即可。具體從哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸把亞歐大陸和美洲聯(lián)系在一起，對世界各地區(qū)、各民族間交往作出重要貢獻；但導致西方殖民者開始入侵并長期殖民統(tǒng)治美洲，給美洲及土著居民帶來了深重災難等方面進行評述?！拘?詳解】開放性題型，言之有理即可。根據(jù)材料所涉及的歐洲文明發(fā)展過程中的思想文化、經(jīng)濟、歷史人物等信息，結合所學知識，闡述對歐洲文明發(fā)展進程的認識。如：歐洲是人類文明的重要發(fā)祥地，其獨特的文明發(fā)展進程，改變著自身，也影響著世界；重要的歷史人物推動著文明的發(fā)展；文明的發(fā)展有其獨特性、是一個復雜而漫長的過程；政治、經(jīng)濟、文化等多種社會因素相互影響等。26．近期美國太空探索技術公司新一代重型運載火箭“星艦”實施第五次試飛，火箭助推器在降落時由發(fā)射塔上被稱作“筷子”的機械臂“夾住”，首次實現(xiàn)在半空中捕獲回收。這一系列壯舉讓全世界為之震撼。讓我們重溫工業(yè)革命，再次感受科技的力量。閱讀材料，回答問題?！救宋锝榻B】材料一人物一：詹姆斯·哈格里夫斯他是一名紡織工、木工，他受翻倒的紡車的啟發(fā)，將平臥的紗錠改為豎立，設計并制造出有八個紗錠的機器。人物二：他1781年6月9日出生于諾森伯蘭地區(qū)（現(xiàn)在的紐卡斯爾）的華勒姆村，1848年8月12日去世，英國工程師，第一次工業(yè)革命期間發(fā)明火車機車，被譽為“鐵路機車之父”。-百度詞條【能源變化】材料二1770-1861年英國煤產(chǎn)量變化圖1870-1900年世界石油產(chǎn)量變化圖【交通變革】材料三兩次工業(yè)革命使交通運輸發(fā)生了革命性變化，從根本上改變了地球上各地區(qū)彼此隔斷的狀況，加強了聯(lián)系，擴大了人類的活動范圍；加強各地之間的交往，為世界市場的形成提供了條件。-《科學技術史》【橫向?qū)Ρ取坎牧纤臒o論就其深度還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠超第一次工業(yè)革命。就深度而言，第二次工業(yè)革命是19世紀的電磁學和熱力學這兩門新興科學化的科技成果；就廣度而言，第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關的技術領域。時至今日人們?nèi)匀粫r時刻刻地直接感受著它帶來的恩惠。（1）根據(jù)所學知識，寫出材料中人物一的主要發(fā)明成果與人物二的姓名。（2）材料二中，不同時期煤炭、石油產(chǎn)量都呈現(xiàn)出怎樣的變化趨勢？根據(jù)所學知識，指出這種趨勢的出現(xiàn)主要與哪兩種動力機的廣泛使用有關？（3）據(jù)材料三，概括兩次工業(yè)革命對世界產(chǎn)生的共同影響。（4）根據(jù)材料四，提煉一個你想表述的觀點，并至少用兩例史實證明。（觀點正確，史實準確）【正確答案】（1）成果：珍妮機。人物：斯蒂芬森。（2）趨勢：迅速增長。動力機：蒸汽機；內(nèi)燃機。（3）影響：改變了地球上各地區(qū)彼此隔斷的狀況，擴大了人類的活動范圍；加強各地之間的交往，為世界市場的形成提供了條件。（4）示例：論點一：第二次工業(yè)革命深度超過第一次工業(yè)革命史實：①第一次工業(yè)革命主要使用蒸汽動力和煤炭，人類進入蒸汽時代；第二次工業(yè)革命則使用電力和內(nèi)燃機，煤炭、電與石油并用，人類進入電氣時代。②第一次工業(yè)革命的發(fā)明者哈格里夫斯、瓦特等人主要是勞動者，憑借經(jīng)驗和技能取得成果；第二次工業(yè)革命的發(fā)明者法拉第、愛迪生、卡爾本茨鄧然多為科學家和工程師，各種發(fā)明基于精確的自然科學研究成果。論點二：第二次工業(yè)革命深度和廣度超過第一次工業(yè)革命①第一次工業(yè)革命首先在英國開始，而第二次工業(yè)革命在美、德等資本主義國家同時開展。②第一次工業(yè)革命主要集中與紡織、運輸?shù)阮I域，而第二次工業(yè)革命在功、電、磁、熱、光相關各領域都取得了突破?！拘?詳解】成果：根據(jù)所學知識可知，詹姆斯·哈格里夫斯的主要發(fā)明成果是珍妮機。人物：根據(jù)材料二“英國工程師，第一次工業(yè)革命期間發(fā)明火車機車，被譽為“鐵路機車之父”和所學可知，人物二是斯蒂芬森，他在工業(yè)革命期間發(fā)明了火車機車。【小問2詳解】趨勢：根據(jù)材料二“1770-1861年英國煤產(chǎn)量變化圖”“1870-1900年世界石油產(chǎn)量變化圖”信息可知，英國煤產(chǎn)量由600萬噸增加到了5700萬噸，世界石油產(chǎn)量則由80萬噸增加到了2000萬噸，故可概括出不同時期的煤炭、石油產(chǎn)量都呈現(xiàn)出迅速增長的變化趨勢。動力機：根據(jù)所學知識可知，由于工業(yè)革命中蒸汽機的廣泛應用，使煤炭需求量增加；而第二次工業(yè)革命中的內(nèi)燃機的發(fā)明，則推動了石油產(chǎn)業(yè)大發(fā)展?！拘?詳解】影響：根據(jù)材料三“從根本上改變了地球上各地區(qū)彼此隔斷的狀況，加強了聯(lián)系，擴大了人類的活動范圍”可知影響是改變了地球上各地區(qū)彼此隔斷的狀況，擴大了人類的活動范圍；根據(jù)材料三“加強各地之間的交往，為世界市場的形成提供了條件”可知影響是加強各地之間的交往，為世界市場的形成提供了條件。【小問4詳解】論述：根據(jù)材料四無論就其深度還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠超第一次工業(yè)革命”，可以從兩次工業(yè)革命的深度或廣度等角度，概括出一個觀點，再結合兩次工業(yè)革命的內(nèi)容、發(fā)明者、開展的時間、范圍等方面的有關史實進行證明，做到觀點正確，史實準確即可，如：示例：論點一：第二次工業(yè)革命深度超過第一次工業(yè)革命史實：①第一次工業(yè)革命主要使用蒸汽動力和煤炭，人類進入蒸汽時代；第二次工業(yè)革命則使用電力和內(nèi)燃機，煤炭、電與石油并用，人類進入電氣時代。②第一次工業(yè)革命的發(fā)明者哈格里夫斯、瓦特等人主要是勞動者，憑借經(jīng)驗和技