一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第七單元第2節(jié)【第四課時】 練習(xí)三 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第2節(jié)【第四課時】練習(xí)三北師大版一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第2節(jié)【第四課時】練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對加減法算式的認(rèn)識，提高計算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握加減法算式的計算方法，正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點(diǎn)：觀察、分析、歸納加減法算式的特點(diǎn)，提高計算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.計算器2.練習(xí)冊3.小卡片4.彩色粉筆六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）實踐情景引入：教師出示一幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：圖中一共有多少個蘋果？讓學(xué)生嘗試用加法或減法計算。（2）例題講解：教師板書一個簡單的加減法算式，讓學(xué)生觀察并說出算式的含義，然后進(jìn)行計算。2.練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的題目，教師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。3.小組合作（1）教師分發(fā)小卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行加減法算式的計算。（2）每個小組選派代表展示計算過程，其他小組進(jìn)行評價。4.游戲環(huán)節(jié)（1）教師準(zhǔn)備計算器，組織學(xué)生進(jìn)行加減法計算比賽，看誰計算速度最快。（2）評選出計算速度最快的學(xué)生，給予獎勵。七、教材分析：本節(jié)課通過練習(xí)三的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固加減法算式的計算方法，提高計算能力。同時，通過小組合作和游戲環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和觀察、分析、歸納的能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論加減法算式的特點(diǎn)，如：加法算式中，加數(shù)相加等于和；減法算式中，被減數(shù)減去減數(shù)等于差。2.提問問答：（1）教師提問：加法算式和減法算式有什么不同？（2）學(xué)生回答：加法算式是相加，減法算式是相減。（3）教師提問：怎樣快速計算加減法算式？（4）學(xué)生回答：先觀察算式中的數(shù)字，再進(jìn)行計算。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：計算下面各題，并將結(jié)果填入括號內(nèi)。（1）5+3=（），62=（），7+4=（），83=（）。（2）9+5=（），84=（），7+2=（），63=（）。2.答案：8，4，11，5，14，4，9，3。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了加減法算式的計算方法，提高了計算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生回家與家長一起完成一些生活中的加減法計算題，如：計算購物時的找零、計算家庭用電等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第2節(jié)【第四課時】練習(xí)三的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我需要確保在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，實踐情景的引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我計劃通過一幅圖畫來引發(fā)學(xué)生的思考，這個圖畫需要既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，又能夠自然地引出加減法的概念。我會選擇一幅包含多個不同物體，且數(shù)量可以進(jìn)行加減操作的圖畫。例如，一幅展示不同數(shù)量蘋果、梨和香蕉的圖畫。我會讓學(xué)生觀察這些物體，并提出問題：“你能數(shù)出每種水果有多少個嗎？”這樣的問題能夠讓學(xué)生自然而然地使用加法和減法來回答。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我會巡視課堂，觀察每個學(xué)生的解題過程，對于遇到困難的學(xué)生，我會及時給予個別指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生認(rèn)真審題，并細(xì)心計算。對于一些計算錯誤的例子，我會讓學(xué)生重新計算，并分析錯誤的原因，幫助他們改正。在小組合作環(huán)節(jié)，我會強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性。我會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流計算方法，共同完成計算任務(wù)。我會鼓勵他們分享自己的解題思路，并學(xué)會傾聽他人的意見。我會觀察每個小組的合作情況，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。在游戲環(huán)節(jié)，我計劃使用計算器進(jìn)行加減法計算比賽，這個環(huán)節(jié)需要特別關(guān)注。我會確保所有學(xué)生都能熟練使用計算器，并且比賽規(guī)則簡單易懂。我會設(shè)置一個合理的時間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成計算。我會記錄下每個學(xué)生的計算速度，并給予表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別注意討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生深入思考加減法算式的特點(diǎn)，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會使用引導(dǎo)性問題，如“你能發(fā)現(xiàn)加減法算式中的規(guī)律嗎？”來激發(fā)學(xué)生的思考。我會用鼓勵性的話術(shù)回應(yīng)學(xué)生的回答，如“很好，你的觀察很仔細(xì)”或“你的想法很有創(chuàng)意”，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又有實用性。我會設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的計算題目，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。對于作業(yè)答案，我會提供詳細(xì)的解答過程，幫助學(xué)生理解解題思路。在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠有效地掌握加減法算式的計算方法，并在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。我會不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第2節(jié)【第四課時】練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對加減法算式的認(rèn)識，提高計算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握加減法算式的計算方法，正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點(diǎn)：觀察、分析、歸納加減法算式的特點(diǎn)，提高計算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.計算器2.練習(xí)冊3.小卡片4.彩色粉筆六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.練習(xí)冊第39頁，題目：計算下列加減法算式，并將結(jié)果填入括號內(nèi)。（1）3+4=（），42=（）（2）5+2=（），63=（）（3）7+3=（），81=（）具體分析：1.在講解第一題時，我會先讓學(xué)生觀察算式，然后解釋加法和減法的含義。我會指出3和4是加數(shù)，它們相加得到和7；4和2是減數(shù)，4減去2得到差2。2.對于第二題，我會讓學(xué)生嘗試自己計算，然后展示正確的計算過程。我會強(qiáng)調(diào)加數(shù)和減數(shù)的位置，以及它們與和和差的關(guān)系。3.在講解第三題時，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察加數(shù)和減數(shù)的規(guī)律，以及它們與和和差的關(guān)系。七、教材分析：本節(jié)課通過練習(xí)冊中的加減法算式，幫助學(xué)生鞏固加減法的計算方法，提高計算速度。教材設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，通過實際操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解加減法的概念。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會提問：“大家覺得加減法算式有什么特點(diǎn)？”提問問答步驟和話術(shù)：1.我會提問：“誰能告訴我，加數(shù)和減數(shù)在算式中各代表什么？”2.學(xué)生回答后，我會說：“很好，你的理解很準(zhǔn)確?！?.我會提問：“如果我們知道加數(shù)和減數(shù)，我們應(yīng)該如何找到和或差？”4.學(xué)生回答后，我會鼓勵：“你的方法很棒，可以和大家分享一下嗎？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算下列加減法算式，并將結(jié)果填入括號內(nèi)。（1）2+5=（），63=（）（2）4+6=（），72=（）（3）3+8=（），54=（）答案：1.（1）7，3；（2）10，5；（3）11，1十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過練習(xí)和互動，學(xué)生對于加減法算式的計算方法有了更深的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，并嘗試更多樣化的教學(xué)方法。2.拓展延伸：課后，我會鼓勵學(xué)生嘗試解決一些生活中的實際問題，如計算購物找零、計算家庭用電等，以增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，因為這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升。我必須確保在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，實踐情景的引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我會精心選擇與一年級學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的圖畫，例如展示不同數(shù)量水果或玩具的圖畫，以此來激發(fā)他們的好奇心。我會通過提問：“你們能數(shù)出圖中有多少個蘋果嗎？”這樣的問題來引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入加減法的計算情境。在例題講解環(huán)節(jié)，我需要特別關(guān)注的是讓學(xué)生理解加減法算式的含義。我會通過板書“3+4=7”和“42=2”這樣的算式，讓學(xué)生觀察并指出加號和減號分別表示什么，以及數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系。我會強(qiáng)調(diào)“+”代表“和”的意義，“”代表“減去”的意義，并讓學(xué)生跟著我一起讀出算式，確保他們能夠正確發(fā)音和理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立完成情況。我會走動在教室中，觀察每個學(xué)生的解題過程，對于計算錯誤的學(xué)生，我會耐心地指導(dǎo)他們重新審題和計算。我會強(qiáng)調(diào)審題的重要性，提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀題目，確保他們理解了題目的要求后再進(jìn)行計算。在小組合作環(huán)節(jié)，我會特別關(guān)注團(tuán)隊協(xié)作的實踐。我會讓學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)解決一組加減法算式。我會鼓勵他們互相討論，共同找出解題方法。我會觀察每個小組的合作情況，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和計算。在游戲環(huán)節(jié)，我必須確保所有學(xué)生都能熟練使用計算器，并且比賽規(guī)則簡單易懂。我會解釋比賽的規(guī)則，并確保每個學(xué)生都明白如何操作計算器。我會設(shè)定一個計時器，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成計算，以此來提高他們的計算速度。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我會提出開放式問題，如“你們覺得加減法算式有什么規(guī)律？”來鼓勵學(xué)生思考。在提問問答環(huán)節(jié)，我會用鼓勵性的話術(shù)，如“你的想法很獨(dú)特，能分享一下嗎？”來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的計算題目，例如計算購物找零或家庭用電費(fèi)用。我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又有實用性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。課后反思及拓展延伸方面，我會特別關(guān)注學(xué)生的反饋。我會思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加輕松地掌握加減法。我會鼓勵學(xué)生嘗試解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如解決簡單的數(shù)學(xué)謎題或進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)游戲設(shè)計，以此來拓展他們的數(shù)學(xué)思維。一、課題名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第2節(jié)【第四課時】練習(xí)三北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對加減法算式的認(rèn)識，提高計算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握加減法算式的計算方法，正確進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點(diǎn)：觀察、分析、歸納加減法算式的特點(diǎn)，提高計算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.計算器2.練習(xí)冊3.小卡片4.彩色粉筆六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：1.練習(xí)冊第39頁，題目：計算下列加減法算式，并將結(jié)果填入括號內(nèi)。（1）3+4=（），42=（）（2）5+2=（），63=（）（3）7+3=（），81=（）具體分析：1.我會通過圖畫展示，讓學(xué)生觀察并說出圖中物體的數(shù)量，然后引導(dǎo)他們使用加法來計算總數(shù)。2.對于減法算式的講解，我會通過實際物品的拿取或展示，讓學(xué)生直觀地理解減法的概念。3.在計算過程中，我會強(qiáng)調(diào)數(shù)位的對應(yīng)和計算順序，讓學(xué)生逐步學(xué)會如何正確進(jìn)行加減法運(yùn)算。七、教材分析：本節(jié)課通過練習(xí)冊中的加減法算式，幫助學(xué)生鞏固加減法的計算方法，提高計算速度。教材設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，通過實際操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解加減法的概念。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.我會提問：“大家覺得加減法算式中的數(shù)字和符號有什么關(guān)系？”提問問答步驟和話術(shù)：1.我會提問：“誰能告訴我，3+4的結(jié)果是多少？”2.學(xué)生回答后，我會說：“很好，你的計算很準(zhǔn)確?！?.我會提問：“如果我們知道加數(shù)和減數(shù)，我們應(yīng)該如何找到和或差？”4.學(xué)生回答后，我會鼓勵：“你的方法很棒，可以和大家分享一下嗎？”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算下列加減法算式，并將結(jié)果填入括號內(nèi)。（1）2+5=（），63=（）（2）4+6=（），72=（）（3）3+8=（），54=（）答案：1.（1）7，3；（2）10，5；（3）11，1十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過練習(xí)和互動，學(xué)生對于加減法算式的計算方法有了更深的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，并嘗試更多樣化的教學(xué)方法。2.拓展延伸：課后，我會鼓勵學(xué)生嘗試解決一些生活中的實際問題，如計算購物找零、計算家庭用電等，以增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對加減法算式計算方法的掌握。我會通過具體的例子來展示加減法的計算過程，例如：“3+4”這個算式，我會讓學(xué)生先指出3和4是加數(shù)，然后解釋它們相加得到和7的過程。我會強(qiáng)調(diào)加號的作用，以及如何從左到右依次進(jìn)行計算。對于減法算式“42”，我會用實物或者圖示來幫助學(xué)生理解，4減去2等于2，因為如果從4個蘋果中拿走2個，剩下的是2個蘋果。在講解減法時，我特別關(guān)注的是學(xué)生對于“減去”這個概念的理解。我會在黑板上寫下“4