四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.2 加法運算律 ︳西師大版秋

四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.2加法運算律︳西師大版（秋)一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.2加法運算律︳西師大版（秋）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律的意義，掌握加法運算律的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法運算律簡算的能力，提高運算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.難點：理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并能靈活運用。2.重點：掌握加法運算律的運用，提高運算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.練習(xí)法，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加法運算律卡片。2.學(xué)具：計算器、小黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）教師出示情景圖，提問：圖中有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。（3）教師板書：10+10+10=302.新課講授（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，提問：這個算式可以怎樣簡化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交換兩個加數(shù)的位置，結(jié)果不變。（2）教師板書：10+10+10=10+10+10（3）教師講解加法交換律的定義，并舉例說明。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，提問：這個算式可以怎樣簡化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)將三個加數(shù)相加，結(jié)果不變。（5）教師板書：10+10+10=10+(10+10)（6）教師講解加法結(jié)合律的定義，并舉例說明。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的解答進(jìn)行點評。（3）教師選取典型題目，進(jìn)行講解和示范。4.小組合作（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放加法運算律卡片。（2）教師提出要求：請同學(xué)們用加法運算律簡算下面的算式。（3）學(xué)生合作完成，教師巡視指導(dǎo)。（4）每組派代表分享解題過程，教師點評。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生復(fù)述加法交換律和結(jié)合律的定義。七、教材分析：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、新課講授、練習(xí)鞏固、小組合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律的意義，掌握加法運算律的運用，提高運算速度。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問題：什么是加法交換律？什么是加法結(jié)合律？（2）學(xué)生分組討論，每組派代表回答問題。2.提問問答：（1）教師提問：加法交換律和結(jié)合律有什么作用？（2）學(xué)生舉手回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本P45練習(xí)一第1題：10+20+30=602.課本P45練習(xí)一第2題：30+40+50=1203.課本P45練習(xí)一第3題：50+60+70=180十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了加法運算律的運用，提高了運算速度。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用加法運算律，提高實際運算能力。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。我會在導(dǎo)入時，精心設(shè)計情景圖，確保它既貼近學(xué)生的生活實際，又能夠引起他們的好奇心。我會通過提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，從而自然地過渡到新課內(nèi)容。2.新課講授環(huán)節(jié)：這是傳授新知識和技能的核心部分。我會確保在講解加法交換律和結(jié)合律時，用簡單明了的語言，并結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解這些概念。我會特別強調(diào)這兩個運算律的定義和作用，通過板書和講解，讓學(xué)生清晰地看到運算律的運用。3.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。我會設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并通過巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。對于典型題目，我會進(jìn)行講解和示范，確保每個學(xué)生都能掌握正確的解題方法。4.小組合作環(huán)節(jié)：這是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和提高他們解決問題能力的重要機會。我會將學(xué)生分組，確保每組都能有不同能力水平的學(xué)生，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。在提出要求后，我會巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極交流，共同完成練習(xí)。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會精心挑選一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景圖，比如是關(guān)于購物、分配物品等場景。我會用輕松的語言提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要把一些東西加在一起的情況呢？”通過這樣的問題，我希望能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是加法運算律。你們知道什么是運算律嗎？運算律就是數(shù)學(xué)中的一些規(guī)則，它們可以幫助我們更方便地進(jìn)行計算?，F(xiàn)在，讓我們來看第一個加法運算律——加法交換律。比如說，10+20和20+10，這兩個算式的結(jié)果是一樣的，都是30。這就是說，當(dāng)我們進(jìn)行加法運算時，交換兩個加數(shù)的位置，結(jié)果不會改變?！痹诰毩?xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，讓學(xué)生通過計算來鞏固新學(xué)的知識。例如，我會出這樣的題目：“請計算5+3+2和3+5+2的結(jié)果，并比較它們是否相同?！蓖ㄟ^這樣的題目，我希望學(xué)生能夠親自體驗到加法交換律的應(yīng)用。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.2加法運算律︳西師大版（秋）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律的意義，掌握加法運算律的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法運算律簡算的能力，提高運算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.難點：理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并能靈活運用。2.重點：掌握加法運算律的運用，提高運算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.練習(xí)法，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加法運算律卡片。2.學(xué)具：計算器、小黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要把一些東西加在一起的情況呢？比如，你們?nèi)コ匈徫?，需要把不同商品的價格加起來；或者你們在玩游戲，需要把得分加起來。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何更快地計算加法?！本唧w分析：在導(dǎo)入新課時，我通過與學(xué)生生活實際相結(jié)合的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會展示一些日常生活中的加法例子，如購物、游戲等，讓學(xué)生意識到加法運算的重要性。2.新課講授（課本原文內(nèi)容）“加法運算律是數(shù)學(xué)中的一些規(guī)則，它們可以幫助我們更方便地進(jìn)行計算?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)加法交換律和結(jié)合律?！本唧w分析：在新課講授環(huán)節(jié)，我會先介紹加法運算律的概念，然后分別講解加法交換律和結(jié)合律。我會通過板書和多媒體課件，清晰地展示運算律的定義和例子。3.練習(xí)鞏固（課本原文內(nèi)容）具體分析：在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。我會巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的解答進(jìn)行點評，并選取典型題目進(jìn)行講解和示范。4.小組合作（課本原文內(nèi)容）具體分析：在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，確保每組都能有不同能力水平的學(xué)生。我會提出要求，讓學(xué)生運用加法運算律簡化算式，并通過分享解題過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。七、教材分析：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、新課講授、練習(xí)鞏固、小組合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律的意義，掌握加法運算律的運用，提高運算速度。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得加法交換律和結(jié)合律有什么作用呢？請你們討論一下，并分享一下你們的想法?！碧釂枂柎鸩襟E和話術(shù)：“請一位同學(xué)來解釋一下加法交換律的含義?！薄胺浅：?，你能夠清楚地表達(dá)出加法交換律的概念?，F(xiàn)在，請另一位同學(xué)來解釋加法結(jié)合律。”九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：8+7+6=？2.簡算：18+22+25=？答案：1.8+7+6=212.18+22+25=65十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了加法運算律的運用，提高了運算速度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用加法運算律，提高實際運算能力?？梢圆贾靡恍┘彝プ鳂I(yè)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，運用加法運算律解決生活中的實際問題。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時刻，我需要確保情景的貼近性和問題的啟發(fā)性。“在導(dǎo)入新課的時候，我必須挑選一個能夠引起學(xué)生共鳴的情景，比如是關(guān)于他們?nèi)粘Ｉ钪械募臃▽嵗?。我會用簡單而富有吸引力的語言提問，比如說：‘你們在放學(xué)回家的路上，有沒有數(shù)過路上的路燈？’這樣的問題不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能讓他們自然地聯(lián)想到加法運算，從而為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?.新課講授環(huán)節(jié)：這是傳授新知識和技能的核心部分，我需要確保學(xué)生能夠理解和掌握加法交換律和結(jié)合律?！霸谥v解加法交換律和結(jié)合律時，我會用直觀的例子和生動的語言來解釋這些概念。例如，我會用兩個相同的數(shù)字相加的例子來說明交換律，比如說：‘如果我有5個蘋果，再加上另外5個蘋果，不管我先加哪個，結(jié)果都是10個蘋果?！瘜τ诮Y(jié)合律，我會用三個數(shù)字相加的例子來說明，比如：‘不管是先加前兩個數(shù)字，還是先加后兩個數(shù)字，只要最終加的是同樣的三個數(shù)字，結(jié)果都是一樣的?！?.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，我需要確保每個學(xué)生都能夠獨立完成練習(xí)，并且能夠正確運用所學(xué)知識。“在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在計算中鞏固新學(xué)的運算律。我會特別注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于那些難以理解的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)。我會鼓勵他們嘗試不同的方法，并幫助他們找到最適合自己的解題策略?！?.小組合作環(huán)節(jié)：這是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和提高他們解決問題能力的重要機會，我需要確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用?！霸谛〗M合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成大小適中的小組，確保每個小組都有能力互補的成員。我會給出一個復(fù)雜的加法問題，要求小組合作使用加法運算律來簡化。在討論過程中，我會鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。我會引導(dǎo)他們通過討論和協(xié)作，共同找到最佳的解題方法?！薄霸谡n堂小結(jié)時，我會用一個簡潔明了的方式回顧加法交換律和結(jié)合律的定義和應(yīng)用。我會讓學(xué)生復(fù)述這些定律，并舉例說明。這樣不僅能夠幫助他們鞏固記憶，還能讓他們在實際應(yīng)用中更加自信?！痹趯?dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會特別注重情景的創(chuàng)設(shè)。我會利用多媒體展示一系列學(xué)生熟悉的場景，如學(xué)校的操場、教室或者家庭環(huán)境中的物品，然后提出與加法有關(guān)的問題。例如，我可能會展示一張圖片，上面有不同數(shù)量的蘋果，然后問：“如果這里有3個蘋果，你又能找到多少個蘋果？你能用加法來計算總數(shù)嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們進(jìn)入數(shù)學(xué)思考。加數(shù)1|加數(shù)2|和||5|3|83|5|8通過這個圖表，學(xué)生會看到，無論加數(shù)1和加數(shù)2的順序如何變化，它們的和都是8，這就是加法交換律。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列循序漸進(jìn)的練習(xí)題，從簡單的加法開始，逐漸增加難度。我會鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法來解決這些問題，并互相交流他們的解題思路。例如，我會給出一個復(fù)雜的加法題，如：14+23+56+78我會讓學(xué)生先嘗試不使用運算律來計算，然后引導(dǎo)他們思考是否可以運用交換律或結(jié)合律來簡化計算。在小組合作環(huán)節(jié)，我會確保每個小組都有一個明確的任務(wù)分配，比如有一個小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，一個記錄員負(fù)責(zé)記錄，其他成員負(fù)責(zé)計算和討論。我會提出一個需要小組合作解決的問題，比如：如果你有5個蘋果，朋友又給了你3個蘋果，然后你又給了朋友2個蘋果，你有多少個蘋果？我會讓學(xué)生小組討論并找出最佳的解題方法，然后每組派代表分享他們的解題過程。一、課題名稱：四年級上冊數(shù)學(xué)教案2.2加法運算律︳西師大版（秋）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律的意義，掌握加法運算律的運用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法運算律簡算的能力，提高運算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點：1.難點：理解加法交換律和結(jié)合律的意義，并能靈活運用。2.重點：掌握加法運算律的運用，提高運算速度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。3.練習(xí)法，鞏固所學(xué)知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加法運算律卡片。2.學(xué)具：計算器、小黑板。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（課本原文內(nèi)容）“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要把一些東西加在一起的情況呢？比如，你們?nèi)コ匈徫?，需要把不同商品的價格加起來；或者你們在玩游戲，需要把得分加起來。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何更快地計算加法。”具體分析：在導(dǎo)入新課時，我通過與學(xué)生生活實際相結(jié)合的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會展示一些日常生活中的加法例子，如購物、游戲等，讓學(xué)生意識到加法運算的重要性。2.新課講授（課本原文內(nèi)容）“加法運算律是數(shù)學(xué)中的一些規(guī)則，它們可以幫助我們更方便地進(jìn)行計算。現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)加法交換律和結(jié)合律。”具體分析：在新課講授環(huán)節(jié)，我會先介紹加法運算律的概念，然后分別講解加法交換律和結(jié)合律。我會通過板書和多媒體課件，清晰地展示運算律的定義和例子。3.練習(xí)鞏固（課本原文內(nèi)容）具體分析：在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。我會巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的解答進(jìn)行點評，并選取典型題目進(jìn)行講解和示范。4.小組合作（課本原文內(nèi)容）具體分析：在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成大小適中的小組，確保每個小組都有能力互補的成員。我會給出一個復(fù)雜的加法問題，要求小組合作使用加法運算律來簡化。在討論過程中，我會鼓勵每個學(xué)生都參與進(jìn)來，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。我會引導(dǎo)他們通過討論和協(xié)作，共同找到最佳的解題方法。七、教材分析：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、新課講授、練習(xí)鞏固、小組合作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解加法交換律和結(jié)合律的意義，掌握加法運算律的運用，提高運算速度。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得加法交換律和結(jié)合律有什么作用呢？請你們討論一下，并分享一下你們的想法。”提問問答步驟和話術(shù)：“請一位同學(xué)來解釋一下加法交換律的含義。”“非常好，你能夠清楚地表達(dá)出加法交換律的概念。現(xiàn)在，請另一位同學(xué)來解釋加法結(jié)合律?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算：8+7+6=？2.簡算：18+22+25=？答案：1.8+7+6=212.18+22+25=65十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了加法運算律的運用，提高了運算速度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在日常生活中運用加法運算律，提高實際運算能力。可以布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，運用加法運算律解決生活中的實際問題。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。“在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我深知一個生動的情景能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。因此，我會選擇一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實例，比如是關(guān)于他們?nèi)粘Ｙ徫锘蛴螒蛑械募臃ń?jīng)驗。我會用充滿活力的語言提問，比如：‘同學(xué)們，你們有沒有在超市里算過商品的價格？’這樣的問題不僅能夠讓他們回憶起實際生活中的加法應(yīng)用，還能激發(fā)他們想要學(xué)習(xí)新知識的欲望?！?.新課講授環(huán)節(jié)：這是傳授新知識和技能的核心部分，我需要確保學(xué)生能夠理解和掌握加法交換律和結(jié)合律?！霸谛抡n講授環(huán)節(jié)，我必須確保我的解釋既準(zhǔn)確又易于理解。我會用具體的例子來說明加法交換律，比如：‘假設(shè)我有5個蘋果，然后再得到5個蘋果，不管我先得到哪個，總數(shù)都是10個蘋果?！視ㄟ^這樣的例子來幫助學(xué)生直觀地理解交換律的概念。對于結(jié)合律，我會用三個數(shù)字相加的例子來解釋，比如：‘無論是先加前兩個數(shù)字，還是先加后兩個數(shù)字，只要最終加的是同樣的三個數(shù)字，結(jié)果都是相同的?！視脠D表和板書來輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠清晰地看到運算律的應(yīng)用?！?.練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)：這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟，我需要確保每個學(xué)生都能夠獨立完成練習(xí)，并且能夠正確運用所學(xué)知識?！霸诰毩?xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在計算中鞏固新學(xué)的運算律。我會特別注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對于那些在理解上有困難的學(xué)生，我會提供個別指導(dǎo)。我會鼓勵他們嘗試不同的方法，并幫助他們找到最適合自己的解題策略。例如，我會給出一個簡單的題目，如‘3+4+5’，然后逐步增加難度，如‘12+23+34’?！?.小組合作環(huán)節(jié)：這是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和提高他們解決問題能力的重要機會，我需要確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。“在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成大小適中的小組，確保每個小組都有不同能力水平的學(xué)生。我會提出一個需要小組