【公開課】實驗室制取氧氣使用干燥劑的探究+說課課件+

實驗說課實驗室制取氧氣使用干燥劑的探究0103040205教學過程設計實驗教學目標教學反思評價實驗內(nèi)容設計實驗背景分析說課流程01實驗背景分析介紹了幾種干燥劑，但是干燥劑效果如何，干燥劑如何選用，沒有直觀的認識。本節(jié)實驗探究課，通過創(chuàng)設實驗情境，學生在探究中，學會從中總結(jié)相關規(guī)律，得出干燥劑使用的選擇依據(jù)和提升干燥效果的方法。02實驗教學目標123通過實驗探究，了解常見干燥劑干燥氧氣的效果，初步得出干燥劑的選擇依據(jù)和提升干燥效果的方法。通過設計實驗，提高控制變量法在對比實驗中的應用能力，養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度。了解數(shù)字化實驗手持技術在實驗中的應用，建構曲線變化、變化本質(zhì)兩者關系，感受現(xiàn)代科技的神奇。03實驗內(nèi)容設計創(chuàng)設情境實驗引入設計方案實驗探究數(shù)字實驗深入分析分析原因歸納總結(jié)啟發(fā)引導實驗探究合作交流曲線分析教法學法04教學過程設計實驗室用過氧化氫溶液制氧氣有什么特點？①操作簡單②節(jié)能③產(chǎn)物無污染01創(chuàng)設情境現(xiàn)象5%H2O2+MnO2

產(chǎn)生大量氣泡和水霧，木條開始變亮，之后再復燃01實驗匯報過氧化氫制氧氣還有什么特點？水蒸氣含量高氯化鈷試紙01提出疑問如何降低氧氣中水蒸氣含量？02實驗探究一濃硫酸干燥氧氣分別用濃硫酸、氯化鈣、生石灰干燥相同濃度過氧化氫反應生成的氧氣。哪種干燥劑的干燥效果好？并用帶火星的木條看復燃效果。03實驗探究二木條都復燃雙頸瓶內(nèi)無水霧生石灰氯化鈣干燥后的氧氣真的不含水蒸氣了么？數(shù)字化實驗：相對濕度傳感器相對濕度：指某氣體中所含水蒸氣的質(zhì)量，與同溫度、同氣壓下飽和氣體中所含水蒸氣的質(zhì)量之比，用百分數(shù)表示。測定濃硫酸干燥后氧氣的相對濕度氯化鈣生石灰Y型管濃硫酸氯化鈣生石灰未干燥常見干燥劑相同時間內(nèi)，對氧氣的干燥效果濃硫酸＞氯化鈣＞生石灰干燥相同濃度過氧化氫生成氧氣，相同時間后的濕度值濃硫酸36.2%

氯化鈣56.0%生石灰75.3%03實驗結(jié)論濃硫酸：吸水性（物理性質(zhì)）03提出疑問1.三種干燥劑的干燥原理是什么？生石灰：CaO+H2OCa(OH)23.濃硫酸干燥效果好，但是氧氣中仍然含水蒸氣，如果讓氧氣變得更干燥，有什么方法？03提出疑問2.為什么濃硫酸的干燥效果比其他兩種固體干燥劑好？氧氣與液體干燥劑接觸，比接觸固體干燥劑更充分。將過氧化氫反應生成的氧氣經(jīng)過兩次或三次濃硫酸干燥，用濕度傳感器測出氣體的濕度變化。如何得到更干燥的氧氣？04實驗探究三兩次三次一次多次干燥可以提升干燥效果，但是仍無法完全干燥氧氣。04實驗結(jié)論相對濕度24小時干燥40.5%三次干燥04實驗數(shù)據(jù)絕對濕度（g/m3）12.319.3%5.9多次干燥和長時間干燥都不能完全除去氧氣中的水蒸氣，不能達到絕對干燥。且濃硫酸干燥靜置氣體效果比流動氣體效果差。04實驗結(jié)論多孔球泡如果想要一次干燥就達到最好的效果，該怎么實驗？多孔球泡普通導管增大氣體與濃硫酸的接觸面積，可以提升干燥效果。一次干燥最終濕度值普通導管31.8%多孔球泡16.2%04實驗結(jié)論如果小孔再多一些，干燥效果會不會更好？有什么方法讓通入濃硫酸中的氧氣泡更小呢？04提出疑問氣泡石多孔球泡實驗室常見的干燥方法，都只能將水蒸氣含量降到相對較低的水平。一次干燥最終濕度值多孔球泡16.2%氣泡石12.6%04實驗結(jié)論干燥劑選擇依據(jù)1、制取氧氣并干燥濃硫酸生石灰2、食品干燥劑√×？05實驗探究四氯化鈣生石灰硅膠常用固體干燥劑相對濕度變化記錄常見的固體干燥劑長時間的干燥效果差不多，氯化鈣略好一些。濕度值降低到一定時，趨于穩(wěn)定。（氯化鈣吸水溶解，生石灰價格比硅膠便宜）05實驗結(jié)論哪些方法可以提升干燥效果？3.用固體干燥劑，可以延長干燥時間2.增大氣體與干燥劑的接觸面積1.多次干燥06實驗總結(jié)歸納總結(jié)、建構模型證據(jù)推理、微觀表征06課后作業(yè)06板