健康教育師資培訓(xùn)課件

健康教育師資培訓(xùn)開縣云楓街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心李發(fā)瓊健康教育師資培訓(xùn)一、概述云楓街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心負(fù)責(zé)整個(gè)云楓片區(qū)的健康教育工作.健康教育的目的是讓人們不生病,少生病以及生了病得到很好的治療康復(fù).以預(yù)防疾病為主,預(yù)防又分三級(jí)預(yù)防.一級(jí)預(yù)防又稱病因預(yù)防,是針對(duì)致病因素,環(huán)境,機(jī)體的措施,這一階段疾病并未發(fā)生,但某些危險(xiǎn)因素存在,養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣,主要針對(duì)健康人群,(做各種宣傳活動(dòng)).增強(qiáng)機(jī)體抵抗力.(計(jì)劃免疫組)健康教育師資培訓(xùn)二級(jí)預(yù)防又稱臨床前期預(yù)防,即在疾病臨床前期做好早發(fā)現(xiàn),早診斷,早治療.三早措施,如在某些高發(fā)病地區(qū)開展疾病篩查,特殊體檢方法.三級(jí)預(yù)防又稱臨床預(yù)防,主要是借助各種臨床治療方法,對(duì)某些患者及時(shí)治療,早日康復(fù),減少不良反應(yīng),預(yù)防并發(fā)癥和傷殘.這主要是中心的綜合醫(yī)療部,醫(yī)生發(fā)放健康教育處方,護(hù)士的出院護(hù)屬.所以健康教育需要所有醫(yī)務(wù)工作者的參與健康教育師資培訓(xùn)作為門診醫(yī)生，每天都要和病人談話：向病人講述疾病起因，指導(dǎo)病人配合治療和注意病后的康復(fù)并預(yù)防這一疾病再次發(fā)生；還要解答病人有關(guān)治療的詢問(wèn)、有關(guān)健康的詢問(wèn)干這些事情，其實(shí)就是在做健康教育工作。健康教育師資培訓(xùn)社區(qū)醫(yī)生是居民健康的依靠。居民遇到與健康相關(guān)的問(wèn)題，總要來(lái)訴說(shuō)；居民想到的起居、飲食等問(wèn)題常會(huì)來(lái)請(qǐng)教；居民如果遇到了洪澇災(zāi)害、傳染病流行，總要醫(yī)生出主意、作宣傳。這也是在作健康教育。健康教育師資培訓(xùn)社區(qū)醫(yī)生還要承擔(dān)本社區(qū)公共衛(wèi)生任務(wù)，免不了要向居民宣傳解釋這些工作，并對(duì)還沒(méi)有按時(shí)給孩子接種疫苗的家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)，對(duì)沒(méi)有按照婦女保健要求接受保健的婦女進(jìn)行相關(guān)行為干預(yù)，這也是在做健康教育工作。健康教育師資培訓(xùn)顯然，社區(qū)醫(yī)生在開展業(yè)務(wù)工作中就包涵了健康教育，只不過(guò)這是一種沒(méi)有計(jì)劃的健康教育罷了。如果將有計(jì)劃的健康教育與醫(yī)療業(yè)務(wù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，那么就會(huì)起到一舉兩得的作用。首先，要讓社區(qū)醫(yī)生認(rèn)識(shí)到健康教育能對(duì)業(yè)務(wù)起到意想不到的輔助作用。你們要明白，開展健康教育，表面上看是在宣傳健康知識(shí)，實(shí)質(zhì)上卻是在宣傳自己。因?yàn)?，你在教育群眾的同時(shí)，群眾覺(jué)得你有水平，加之這項(xiàng)工作是上級(jí)布置的，那么你在群眾的眼里又有了公信力，由此你在群眾中的威信就會(huì)建立起來(lái)了，更多的群眾自然而然的會(huì)來(lái)找你看病。健康教育師資培訓(xùn)明白了這個(gè)道理，就會(huì)覺(jué)得健康教育會(huì)給自己帶來(lái)好處，就會(huì)想到怎樣來(lái)把健康教育搞好。然后，你們就要開展以下內(nèi)容的培訓(xùn)。健康教育師資培訓(xùn)第一節(jié)做一個(gè)好醫(yī)生一、讓人們信任醫(yī)生作為醫(yī)生，最重要的是要有人來(lái)找你看病。這除了需要有高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、良好的服務(wù)態(tài)度以外，還必須認(rèn)真開展健康教育。每個(gè)人在生病的時(shí)候，都想得到安慰，都想盡快解決病痛。很好地安慰病人，盡快治好病人的疾病，是贏得病人信任的關(guān)鍵。健康教育師資培訓(xùn)怎樣安慰病人呢?安慰病人時(shí)要笑臉相迎，最重要的是要解決病人的疑難。每個(gè)人在生病的時(shí)候，都有許多問(wèn)題需要?jiǎng)e人解答。健康教育師資培訓(xùn)例如：我得了什么病?嚴(yán)重不嚴(yán)重?什么時(shí)候病能好等等。由于病痛折磨，病人還會(huì)有許多心理問(wèn)題。及時(shí)、耐心地解答病人的問(wèn)題，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥鑼?dǎo)病人的心理問(wèn)題（醫(yī)學(xué)心理學(xué)），盡量使病人處于有利于疾病康復(fù)的環(huán)境，病人自然就會(huì)喜歡醫(yī)生.健康教育師資培訓(xùn)治療疾病不僅需要有對(duì)癥良藥，還需要病人配合。例如按時(shí)、按量吃藥，合理膳食，保持良好的情緒等等。通過(guò)健康教育，促使病人和病人的親屬遵從醫(yī)屬(一些檢查手術(shù)治療前的簽字)，保證各項(xiàng)治療措施都能很好地落實(shí)，就能相對(duì)地提高醫(yī)療效果，使病人感到你醫(yī)術(shù)高明，從而愿意向你求救。健康教育師資培訓(xùn)也就是說(shuō)，健康教育就是贏得病人喜歡醫(yī)生的良方。榮譽(yù)感健康教育師資培訓(xùn)二、拓展你的服務(wù)范圍

在歷史進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候，人民的溫飽問(wèn)題已經(jīng)解決，有些人還進(jìn)入了“小康”。在這樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人民的健康觀已經(jīng)有了很大的變化。人們不僅在生病的時(shí)候會(huì)想到醫(yī)生、想找醫(yī)生，而且在不生病的時(shí)候也會(huì)想到醫(yī)生，想找醫(yī)生，做一些健康咨詢。健康教育師資培訓(xùn)在吃飯的時(shí)候，人民會(huì)有“吃什么好?什么食物有營(yíng)養(yǎng)?我適合吃什么食物”等問(wèn)題；（健康人的合理膳食）在勞動(dòng)的時(shí)候，村民會(huì)有“怎樣安全使用農(nóng)藥?灑藥時(shí)做好防護(hù)措施。水田中勞動(dòng)要注意什么?勞動(dòng)時(shí)怎樣保護(hù)腰腿”等問(wèn)題；外出打工期間，人民想知道職業(yè)病是什么，怎樣防病保??；比如毛制廠的塵肺.有了孩子，人民想知道怎樣能把孩子養(yǎng)得健壯、聰明；首先得母壯兒肥，這些都需要我們醫(yī)生的專業(yè)知識(shí)例如——健康教育師資培訓(xùn)開展健康教育，為居民提供以上健康服務(wù)，并在服務(wù)過(guò)程中引導(dǎo)居民的健康需求，就不僅可以在很大程度上拓展服務(wù)，還可以和居民相處得更近、更親。健康教育師資培訓(xùn)三、建立起你的威信

要贏得人民信任，牢固占有醫(yī)療、預(yù)防、保健服務(wù)市場(chǎng)，就一定要為自己建立良好的形象。開展健康教育是建立社區(qū)醫(yī)生良好形象的必由之路。認(rèn)真開展健康教育，及時(shí)、耐心地解答人民提出的各種健康問(wèn)題，積極幫助居民提高健康知識(shí)、行為水平。

人民就會(huì)把你當(dāng)作他們的救星，遇到健康問(wèn)題，就必然會(huì)來(lái)找你。健康教育師資培訓(xùn)由此，社區(qū)醫(yī)生在居民中的威信自然而然的就建立起來(lái)了。需要你的人就多了。健康教育師資培訓(xùn)第二節(jié)怎樣開展社區(qū)健康教育一、動(dòng)員關(guān)鍵人物開展健康教育，需要有眾多的人支持。其中動(dòng)員關(guān)鍵人物支持是至關(guān)重要的。開展健康教育最重要的關(guān)鍵人物是社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。開展健康教育需要有政策的支持，還需要一定的經(jīng)費(fèi)；許多健康教育活動(dòng)的組織過(guò)程，需要有行政于預(yù)。一句話，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，幾乎什么事情也做不成。健康教育師資培訓(xùn)各機(jī)關(guān),企,事業(yè)部門,單位領(lǐng)導(dǎo)通知所屬人員參與社區(qū)里有龐大的社區(qū)干部，各庭院,樓院里有物業(yè)管理,組長(zhǎng)通知所在居住人員參與對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，家庭主婦無(wú)疑是家庭健康的關(guān)鍵人物。動(dòng)員家庭主婦參與，是開展家庭健康教育的關(guān)鍵。健康教育師資培訓(xùn)由于健康和風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、社會(huì)輿論等密切相關(guān)，所以，參與的人越多，健康教育的效果也就越好。通過(guò)動(dòng)員關(guān)鍵人物，進(jìn)而動(dòng)員最廣泛的人參與，是做好健康教育工作的必由之路。不同的健康教育活動(dòng)，有不同的關(guān)鍵人物，在組織健康教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要確定題材。健康教育師資培訓(xùn)二、提供適宜技術(shù)健康教育的適宜技術(shù)是指健康教育對(duì)象需要的，政策、道德、法律、環(huán)境允許的，健康教育對(duì)象能夠做到的，花錢少、容易辦、效果好的維護(hù)健康的方法。具體地說(shuō)，為居民提供的社區(qū)健康教育適宜技術(shù)有以下要求。健康教育師資培訓(xùn)1、要有針對(duì)性

在給病人看病的過(guò)程中，向病人講述和病人所患疾病相關(guān)的知識(shí)，病人會(huì)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記，如果同時(shí)再給病人一張相關(guān)的健康教育處方，使病人能隨時(shí)閱讀，病人就更滿意，就可獲得更好的效果。但是如果在此時(shí)說(shuō)一些與病人所患疾病無(wú)關(guān)的健康知識(shí)，病人就不愛(ài)聽(tīng)，不僅沒(méi)有健康教育效果，還會(huì)引起病人反感。健康教育師資培訓(xùn)2、要保證科學(xué)性健康教育內(nèi)容的科學(xué)性必須具備四個(gè)條件。一是真實(shí)，健康教育過(guò)程運(yùn)用的所有的事例都必須是真實(shí)的；二是成熟，所應(yīng)用的健康知識(shí)是成熟的，經(jīng)得起驗(yàn)證的；三是準(zhǔn)確，概念、數(shù)據(jù)、語(yǔ)義一點(diǎn)也不能錯(cuò)，我們的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)；四是先進(jìn)，不能傳播已被科學(xué)進(jìn)步否定了的知識(shí)，新舊知識(shí)合理應(yīng)用。健康教育師資培訓(xùn)3、要有實(shí)用性健康教育實(shí)用性的主要表現(xiàn)，一是教育對(duì)象學(xué)了就能用；二是教育對(duì)象學(xué)會(huì)了以后在需要的時(shí)候用；（例如關(guān)于“喝開水，不喝生水”教育。健康教育師資培訓(xùn)4、要具有通俗性健康教育通俗性的主要表現(xiàn)是適合教育對(duì)象的理解能力，和教育對(duì)象的性別、年齡、文化程度、審美水平等相適應(yīng)，能被教育對(duì)象接受。既不能深?yuàn)W難懂，也不過(guò)于簡(jiǎn)單。也就是說(shuō)教育對(duì)象不看(聽(tīng))不懂，一看(聽(tīng))就懂，看(聽(tīng))了還想看(聽(tīng))。健康教育師資培訓(xùn)5、要有可操作性為居民提供健康知識(shí)的方法，不僅要實(shí)用，而且要能用。例如配制糖鹽水是實(shí)用技術(shù)。要使這一實(shí)用技術(shù)居民能用，就不要能說(shuō)“xx克葡萄糖，xx克NACL，XX克NAHCO3加入xx開水中”。要說(shuō)成用“啤酒瓶子”裝，四蓋糖來(lái)半蓋鹽，再把一瓶開水添，攪勻放涼制作完”，就完成了糖鹽水的配制。健康教育師資培訓(xùn)6、要有趣味性健康教育有趣味性，就能更好地吸引居民參與，更好地引起教育對(duì)象注意，起到更好的教育效果。要使健康教育活動(dòng)有趣味性，首先就要做到健康教育活動(dòng)與教育對(duì)象的心理需求，包括新奇、求知、得益、娛悅等心理需求相符合，這是引起教育對(duì)象產(chǎn)生興趣、共鳴的前提；其次是傳播材料(語(yǔ)言)藝術(shù)性高；第三是盡量用形象化語(yǔ)言或運(yùn)用圖畫、實(shí)物等(解剖圖形)；運(yùn)用順口溜、民間歌謠也是增加趣味性的好方法。健康教育師資培訓(xùn)三、運(yùn)用多種方法健康教育方法有很多，各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足。在開展健康教育活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量多用幾種方法。這樣不僅有利于動(dòng)員眾多的人參與，而且還可以使各種健康教育方法的優(yōu)點(diǎn)相互補(bǔ)充，從而得到最佳的健康教育效果。健康教育常用的方法主要有以下幾類。健康教育師資培訓(xùn)1、咨詢：以單獨(dú)或現(xiàn)場(chǎng)咨詢形式解答咨詢者提出的有關(guān)健康問(wèn)題，幫助他們解決疑慮，作出行為決策，保持或促進(jìn)身心健康。2、講座：通過(guò)組織20人以上聽(tīng)課或舉辦學(xué)習(xí)班的形式，由專業(yè)人員就某一健康知識(shí)專題進(jìn)行講課。講座具有專業(yè)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性強(qiáng)，目的明確，內(nèi)容突出等特點(diǎn)。(健康教育講座安排表)健康教育師資培訓(xùn)3、小組訪談：組織6-10人面對(duì)面的交流，在討論中獲得相關(guān)健康知識(shí)。健康教育師資培訓(xùn)4、入戶訪談：入戶訪談，即深入居民家中，了解居民對(duì)健康知識(shí)的需求，針對(duì)性地傳播健康知識(shí)。5、專欄：以文字為主，圖片為輔，圖文并茂，或以圖片、宣傳畫為主，配少許文字說(shuō)明，優(yōu)點(diǎn)是直觀性強(qiáng)。共9張6、傳單：通常具有應(yīng)急性強(qiáng)，內(nèi)容較詳細(xì)、全面，印刷量大，普及面廣等。去年發(fā)放1萬(wàn)多份此外，還有張貼宣傳畫、懸掛標(biāo)語(yǔ)(公衛(wèi)科)、播放DVD