第三單元《布局謀篇》 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

寫(xiě)作：布局謀篇布局謀篇要求方法結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文脈暢通，靈活多變而富有創(chuàng)造性，有利于突出中心對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃，包括文章的整體結(jié)構(gòu)安排，也包括整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系規(guī)劃。梳理材料，擬出框架觀照全局，列出提綱確定多個(gè)材料之間的關(guān)系（并列、遞進(jìn)、因果、總分等），明確材料的主次地位，安排內(nèi)容的先后、詳略。事件性材料：理清事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果事物性材料：從不同角度解析材料的構(gòu)成數(shù)據(jù)性材料：確定具體數(shù)值，評(píng)估其可信度寫(xiě)作指導(dǎo)觀照全局，列出提綱清晰表現(xiàn)文體特點(diǎn)清晰標(biāo)示文章線索清楚標(biāo)示內(nèi)容的先后、詳略及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，明確標(biāo)示出層次與段落、開(kāi)頭與結(jié)尾、過(guò)渡與照應(yīng)等各方面的設(shè)計(jì)安排記敘文：列出事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局議論文：列出論點(diǎn)是什么，如何引出論點(diǎn)，如何進(jìn)行論證，如何得出結(jié)論說(shuō)明文：列出說(shuō)明對(duì)象是什么，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，從哪些角度進(jìn)行說(shuō)明等記敘文：時(shí)間發(fā)展、地點(diǎn)變換、思想感情的變化、事情發(fā)展等議論文、說(shuō)明文：文體本身的邏輯線索【一】古老的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)、美麗的傳說(shuō)……這些都可能是你家鄉(xiāng)的名片。試以《家鄉(xiāng)的名片》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。思維導(dǎo)圖某物產(chǎn)某名人某民風(fēng)民俗某景點(diǎn)開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題中間：以時(shí)間為線索結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭題文展示例文展示家鄉(xiāng)的名片可作為家鄉(xiāng)名片的特產(chǎn)很多，但我最喜歡家鄉(xiāng)的煎餅！煎餅是沂蒙山人的主食，雖然現(xiàn)在生活條件好了，飯桌上多了白饅頭、大米飯，但是沂蒙山人還是離不開(kāi)煎餅，一日不吃想得慌。煎餅，雖說(shuō)是老百姓一日三餐的尋常飯食，可它松脆香甜，易食耐放，很多文人墨客為之傾倒。如蒲松齡老先生就曾贊道：“圓如亮點(diǎn)批注

開(kāi)篇點(diǎn)題，同時(shí)照應(yīng)題目。

“但是”表轉(zhuǎn)折，表明沂蒙山人對(duì)煎餅的情有獨(dú)鐘。望月，大如銅鉦，薄似剡溪之紙，色似黃鶴之翎?！币徽Z(yǔ)道出煎餅薄如紙、色香味俱佳的特點(diǎn)。每天早飯，半張煎餅卷上剛炒好的辣椒，再加一根油條，那味道真是又香又辣又爽口，就是拿什么山珍海味來(lái)，我也不跟你換呢！兒時(shí)我最喜歡看奶奶烙煎餅的情景：奶奶用油擦子擦一遍鏊子，鏊子黑黑的臉立刻就泛起油亮的光澤。等鏊子燒得滾燙的時(shí)候，奶奶就從面糊盆里舀一勺面糊放在正中，然后右手握尺板，懸肘，提腕，旋轉(zhuǎn)，亮點(diǎn)批注

引用蒲松齡對(duì)煎餅的描寫(xiě)，既寫(xiě)出了煎餅的特點(diǎn)，又增添了文學(xué)色彩。尺板像鐘表的秒針，快速且毫厘不差地走了一個(gè)圓，面糊如水般漫開(kāi)，覆蓋了鏊子。尺板逐漸平起內(nèi)收，鏊子上就出現(xiàn)了一個(gè)完整的圓。煎餅熟了，奶奶就雙手扯著煎餅邊緣猛地掀起，于是一張薄薄的米黃色的煎餅便做成了。煎餅好吃，但要烙好卻不容易，鏊子燒得太熱會(huì)烙糊，太涼則揭不下來(lái)，也不好吃。只有恰到好處，煎餅才會(huì)色正味香，圓整松脆。奶奶是烙煎餅的好手，燒鏊、舀糊、攤糊一氣呵成，烙出的煎餅簡(jiǎn)直像一件工藝品。亮點(diǎn)批注

具體描寫(xiě)奶奶烙煎餅的過(guò)程。把“煎餅”比作“工藝品”，不僅寫(xiě)出了奶奶烙煎餅的技藝高超，而且還蘊(yùn)含著作者對(duì)煎餅的喜愛(ài)之情。如今，家鄉(xiāng)的煎餅已走出了山村，來(lái)到城市的大街小巷。不少家鄉(xiāng)人在城里以賣(mài)煎餅為生，生意紅火。他們長(zhǎng)年累月地在鏊子上畫(huà)著一個(gè)又一個(gè)“圓”，滿(mǎn)足著城里人對(duì)煎餅的需求。哦！家鄉(xiāng)的煎餅多像一根絲帶，一頭連著鄉(xiāng)村，一頭連著城市。親愛(ài)的朋友，來(lái)我的家鄉(xiāng)做客吧，來(lái)嘗嘗我家鄉(xiāng)松脆香甜的煎餅！亮點(diǎn)批注

把“煎餅”比作“絲帶”，表明煎餅為家鄉(xiāng)的人帶來(lái)商機(jī)，也拉近了城鄉(xiāng)距離。

照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出邀請(qǐng)，收束全文?！久麕熆傇u(píng)】本文作者在熟悉的范圍內(nèi)確定足以代表家鄉(xiāng)特色的物產(chǎn)——煎餅，作為家鄉(xiāng)的名片，立意符合要求；然后選擇與主題契合的材料，詳細(xì)介紹了“煎餅”的制作、食用方法，表達(dá)了作者對(duì)煎餅的喜愛(ài)和對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。文章運(yùn)用了總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。【二】閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟?qū)懗鰜?lái)。不少于600字。孩子拿著橘子問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁闯蚤僮右獎(jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與別人分享?！彼季S導(dǎo)圖閱讀材料，提煉立意（論點(diǎn)）：付出、分享等。選擇事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，證明論點(diǎn)。選取事件，列出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。總結(jié)全文，得出結(jié)論，深化論點(diǎn)。照應(yīng)開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。例文展示懂得分享，才懂得人生“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將收獲兩份快樂(lè)；如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁。”這句話讓我終生難忘。那天，我正津津有味地讀著作文報(bào)刊，無(wú)意間瞟見(jiàn)我的作文——《小螞蟻》在報(bào)紙上發(fā)表了。知道這個(gè)消息，我欣喜若狂，找誰(shuí)來(lái)分享呢？嗯，就告訴夏天吧！亮點(diǎn)批注

以富含哲理的話開(kāi)篇，點(diǎn)明主旨，引出下文。

交代事情的起因：“我”的作文在報(bào)刊上發(fā)表了。我拿著報(bào)紙興高采烈地走到夏天的座位前。“你瞧！”我用手指了指我的作文，“我的文章發(fā)表了！”她立刻從座位上站起來(lái)，大聲喊道：“哇，你真棒！恭喜你！”那時(shí)，我真正體會(huì)到了“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將收獲兩份快樂(lè)”這句話的含義。我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！有一次考試，我的成績(jī)不理想，心中十分沮喪。我的眼前飄著一層層愁云，心里也像塞了一團(tuán)亂麻，一時(shí)不知道該怎么辦才好。我垂頭喪氣，像霜打的茄子——蔫了。夏天見(jiàn)此情景，湊到我身邊，問(wèn)我：亮點(diǎn)批注

運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，生動(dòng)地?cái)⑹鍪录慕?jīng)過(guò)和結(jié)果，照應(yīng)開(kāi)頭，深化了主旨?！坝鄷?，你怎么了？”“唉，我考試只得了八十多分……”“這有什么關(guān)系!只是一次小考，下次努力考好就可以了！”她坦然地笑了。“可是……”她打斷了我的話：“如果說(shuō)人生的過(guò)程像一幅畫(huà)，那么這幅畫(huà)就是由各種成功和失敗作為色彩繪制成的。其間有山重水復(fù)，那是失敗涂抹的陰霾；有柳暗花明，那是成功描繪的彩虹?！彼囊环捵屛沂芤娣藴\，它詮釋了“如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂(yōu)愁”這句至理名言。亮點(diǎn)批注

運(yùn)用心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)塑造了具體可感的人物形象。語(yǔ)言極富文采，具有很強(qiáng)的哲理意味。

點(diǎn)明事件的結(jié)果，再次照應(yīng)開(kāi)頭，深化了主旨。分享，與朋友一起分享快樂(lè)，你將會(huì)得到更多的快樂(lè)；分擔(dān)，與朋友一起分擔(dān)憂(yōu)愁，你將會(huì)倍感輕松。來(lái)吧！同朋友一起，共同迎接明天不落的太陽(yáng)吧！亮點(diǎn)批注

總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)一步深化文章的主旨?！久麕熆傇u(píng)】這篇優(yōu)秀的習(xí)作亮點(diǎn)頗多。從主題上看，文章立意深刻，闡述了“只有懂得分享才能更好生活”的道理；從內(nèi)容上看，內(nèi)容豐富，作者選取了兩個(gè)相互對(duì)照的事例，使主題更全面；從布局謀篇上看，這篇文章在結(jié)構(gòu)安排方面頗具匠心，采取了首尾呼應(yīng)的布局方式，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，層次更分明。【三】我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無(wú)盡的期盼與思考。請(qǐng)以《在路上》為題，自定文體，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。思維導(dǎo)圖在路上思路開(kāi)篇點(diǎn)題或提出觀點(diǎn)——在路上；精選“路上”的材料，敘述、描寫(xiě)或議論結(jié)尾扣題或歸納觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。方法敘事文章：敘述、描寫(xiě)、議論、抒情相結(jié)合。議論文章：綜合運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論證。選材與路上風(fēng)景（自然、社會(huì)）有關(guān)的材料；體現(xiàn)成長(zhǎng)，倡導(dǎo)正能量。審題路的含義：自然之路、生活之路。文體選擇：不限定文體。例文展示在路上今年暑假，最有意思的事便是去爬山。那天，天剛蒙蒙亮，我跟表姐就起床了。我們躡手躡腳地背上背包，拿著手電筒走出了家門(mén)。在清爽的晨風(fēng)的陪伴下，我們開(kāi)始爬山。山上的小路被來(lái)來(lái)往往的登山者踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，踏上去很舒服。風(fēng)吹得路旁的樹(shù)沙沙作響，不遠(yuǎn)處的小溪流動(dòng)著，發(fā)出清脆的響聲。山上不知哪兒，有幾只早起的鳥(niǎo)兒正在唱歌……我覺(jué)得整個(gè)人好像浮在風(fēng)里，無(wú)比自在。亮點(diǎn)批注

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，交代了人物和要寫(xiě)的事件。

環(huán)境描寫(xiě)，風(fēng)吹樹(shù)聲、小溪流水聲、鳥(niǎo)兒的歌聲都襯托了“我”快樂(lè)的心情。腳下的路越來(lái)越陡，曲折盤(pán)旋。好在天漸漸亮了，慢慢地，可以看清路上的東西了。走到一塊大石處，表姐停下了腳步，示意我向下看。此時(shí)我已氣喘吁吁，大汗淋漓，但我還是順著她的目光向下看去——哇，好漂亮啊！在深色的天幕下，屋舍錯(cuò)落地點(diǎn)綴在一片濃綠的樹(shù)叢中，遠(yuǎn)處以山為背景，一條涓涓流動(dòng)的小溪穿過(guò)村落而來(lái)，好似一幅放大的山水畫(huà)。我用力跺了一下腳，心中激蕩起無(wú)限的自豪與滿(mǎn)足。啊，我把一切都踩在腳下了！亮點(diǎn)批注

“大汗淋漓”從側(cè)面表現(xiàn)了山路的難走。

運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)在半山腰看到的美景，為下文描寫(xiě)登頂埋下了伏筆。再往上，山路變得更為崎嶇難走了，帶刺兒的灌木伏在路旁，要用手不斷撥開(kāi)它們才能前行。不一會(huì)兒，手腳就被劃破了許多處，我又痛又累，不想再往上爬了。但我又不愿意放棄這次難得的機(jī)會(huì)。半山腰的美景是看到了，山頂?shù)木吧珪?huì)不會(huì)更美？我努力地跟緊表姐的腳步。又過(guò)了十幾分鐘，忽然眼前一亮，藍(lán)天一下子向我蓋過(guò)來(lái)。我愣住了，看著腳下云海起伏，不禁心跳加快。居然到山頂了！我頓時(shí)無(wú)比興奮，飛快地跳上不遠(yuǎn)處的一塊巨石坐下。亮點(diǎn)批注

心理描寫(xiě)，通過(guò)“我”的思想斗爭(zhēng)，突出了山路的崎嶇難走。

“蓋過(guò)來(lái)”化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了“我”登頂之后的興奮和震驚。坐在山頂上，我愜意地享受著山風(fēng)和這無(wú)邊的美景。心中無(wú)比暢快，更覺(jué)有一種收獲。這一道山路又何嘗不是我們的人生之路？我們懷抱著夢(mèng)想上路，要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)可能很容易，但如果我們因此滿(mǎn)足或被接下來(lái)的困難嚇倒，就此止步，那將錯(cuò)過(guò)更美的風(fēng)景，造成一生的遺憾。在追夢(mèng)的路上，不要想著距離有多遠(yuǎn)，不要放棄，堅(jiān)持不懈，終會(huì)到達(dá)頂點(diǎn)。在追夢(mèng)的路上，不要迷戀路旁的風(fēng)景而駐足不前，未來(lái)的世界會(huì)比現(xiàn)在更大、更精彩。亮點(diǎn)批注

由登山聯(lián)想到人生，通過(guò)對(duì)心理活動(dòng)的描寫(xiě)，揭示了本文的主題。

結(jié)尾照應(yīng)前文，點(diǎn)明主旨，深化了文章的中心。【名師總評(píng)】作者通過(guò)描寫(xiě)一次登山的經(jīng)歷，表達(dá)了自己的人生感悟。“在路上”的“路”，既指實(shí)際的登山之路，又指人生之路。文中對(duì)沿途景物的描寫(xiě)，對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫(xiě)，都圍繞一個(gè)中心：在人生之路上，遇到困難不放棄、不迷失，堅(jiān)持到底，才能看到更大、更精彩的世界。中考真題（涼山州中考）閱讀下面的文字，按要求作文。在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜?！疽蟆空?qǐng)圍繞以上文字的內(nèi)容和含義，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，確定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

【真題解讀】這是一道材料作文題。在這則材料中，失敗與挫折、誤解與委屈、失落與離別等都可以稱(chēng)為“挫折”。每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，都不可避免地會(huì)遇到各種各樣的挫折，但經(jīng)受挫折、失敗，可以增加人生的“財(cái)富”。磨難同時(shí)也是磨煉。當(dāng)挫折降臨時(shí)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)它。用不同的態(tài)度面對(duì)挫折，就會(huì)有不同的人生。文章可從此處切題，組織材料，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合自己的經(jīng)歷，可以寫(xiě)“我”遇到了怎樣的挫折，它帶給自己怎樣的打擊，“我”是如何面對(duì)這些挫折的，最終有怎樣的收獲或感悟，在哪些方面提升了自己；也可以談對(duì)困難、挫折的正確認(rèn)識(shí)，以議論為主，結(jié)合典型事例證明自己的觀點(diǎn)。滿(mǎn)分作文挫折，讓生活更精彩走過(guò)崎嶇的小路，才能體會(huì)到生活的艱辛；穿過(guò)茫茫的迷霧，才能感受到陽(yáng)光的明媚；經(jīng)過(guò)播種的辛苦，才能品嘗到收獲的甜蜜。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，挫折過(guò)后的生活將更加精彩！你能想象到一支鉛筆一生要經(jīng)歷多少痛苦與磨難嗎？首先，制作鉛筆，其表層的木料要與大樹(shù)分離，然后被拉到工廠經(jīng)過(guò)切割、烘烤、打孔等工序后，再注入石墨。成為成品之后，人們每一次削鉛筆，它都要忍受巨大的苦痛，漸漸地它成了一只小小的鉛筆頭，又會(huì)被人們無(wú)情地扔進(jìn)垃圾桶里?？杉词谷绱?，鉛筆也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗J(rèn)為自己的生命是有價(jià)值的。一張空白的紙，因?yàn)橛辛怂淖阚E，便不再是一張普通的紙，這張紙成了人類(lèi)智慧的載體。鉛筆在一次次挫折中獲得了提升，心靈得到了升華。它的生命也在這一次次的挫折中得到了延續(xù)……其實(shí)仔細(xì)想想，人何嘗不是如此呢？人的一生注定不會(huì)是一條直線，而是一條曲線。只有走遍所有的彎路，才能登上光輝的頂點(diǎn)。曹雪芹經(jīng)歷了家族由盛及衰的巨大波折，由一個(gè)“錦衣紈绔”變?yōu)槁淦恰昂俊?，但在過(guò)著“舉家食粥酒常賒”的貧困生活時(shí)，他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，終完成了《紅樓夢(mèng)》。蒲松齡參加科舉考試屢屢失利，在仕途上四處碰壁，但他沒(méi)有因此而頹廢，而是發(fā)憤圖強(qiáng)，潛心于文學(xué)，寫(xiě)出了《聊齋志異》。貝多芬一生充滿(mǎn)了坎坷，疾病的折磨一次次把他逼向絕境，他失望過(guò)、痛苦過(guò)，但他以頑強(qiáng)的意志，一次次地扼住命運(yùn)的咽喉，寫(xiě)出了C小調(diào)第五交響曲《命運(yùn)》，攀登上了音樂(lè)藝術(shù)高峰。其實(shí)，人生更像一次遠(yuǎn)征，挫折將永遠(yuǎn)伴隨著我們。雖說(shuō)挫折帶來(lái)的凄苦是人生濃重的