中考模擬作文：一直有希望

中考模擬作文：一直有希望一、文題呈現生活中，我們常常會遭遇困境、挫折或者面臨看似無法逾越的障礙，但希望就像黑暗中的一束光，始終存在，給予我們力量和勇氣繼續(xù)前行。請以“一直有希望”為題，寫一篇作文。二、思路導航1.立意方面希望可以是一種信念。例如對夢想的執(zhí)著追求，即使在追夢途中遭遇重重困難，只要心中有希望，就不會放棄?？梢詫懽约涸趯W習藝術（如繪畫、音樂）、體育（如長跑訓練）等方面遇到困難時，是如何憑借心中的希望堅持下來的。希望可以是對美好生活的向往。從社會層面出發(fā)，講述一些弱勢群體（如貧困地區(qū)的孩子、殘障人士等）在艱苦的生活環(huán)境下，仍然心懷希望，努力改善自己的生活狀況。也可以寫在面對全球性問題（如環(huán)境污染、疫情等）時，人類不放棄希望，積極尋找解決辦法的事例。希望可以是一種樂觀積極的心態(tài)。當個人遭遇挫折（如考試失利、與朋友鬧矛盾、家庭變故等）時，用樂觀的心態(tài)看到希望，相信事情會有轉機，這種心態(tài)是如何幫助自己走出困境的。2.素材選擇個人成長類素材；學習經歷：可以寫自己在學習數學這門學科時，遇到了復雜的幾何難題或者難以理解的函數概念，一度感到沮喪，但在老師的鼓勵或者自己發(fā)現了一種新的學習方法后，又重新燃起希望，最終攻克難題，提高了成績。興趣愛好培養(yǎng)：比如在學習舞蹈的過程中，受傷或者遇到了瓶頸期，無法突破自己的動作難度，然而看到身邊伙伴的進步和自己對舞臺的熱愛，心中的希望促使自己不斷練習，最終成功突破。社會生活類素材；弱勢群體奮斗：以貧困山區(qū)的孩子為例，他們雖然生活條件艱苦，教育資源匱乏，但心中一直有希望通過學習改變自己和家庭的命運。他們在簡陋的教室里認真學習，不畏山路崎嶇去上學，最終有許多孩子考上大學，走出大山。社會救援行動：如地震后的災區(qū)重建，在地震發(fā)生后的廢墟中，人們面臨著失去親人、家園被毀的巨大悲痛，但救援隊伍的及時到來，以及各界人士的援助，讓災民們看到了希望。他們從絕望中振作起來，積極參與重建家園的工作。自然現象啟發(fā)類素材；植物的生長：例如一顆種子被埋在黑暗的泥土里，它面臨著土壤的壓力、水分的缺乏等困難，但它一直有希望長成參天大樹。它努力地生根、發(fā)芽，最終破土而出，茁壯成長。這可以啟示人們在困境中也要心懷希望。動物的遷徙：候鳥每年都要進行長途遷徙，途中會遇到惡劣的天氣、天敵的威脅等，但它們憑借著對溫暖棲息地的希望，克服重重困難，完成遷徙之旅。這一素材可以用來闡述希望是生命前行的動力。3.行文結構開頭；可以采用開門見山的方式，直接點明主題，如“在生活的長河中，無論遇到多少驚濤駭浪，希望就像那永不熄滅的燈塔，一直照亮著我們前行的道路?！币部梢酝ㄟ^描寫一段困境場景，然后引出希望的重要性，例如“當黑暗籠罩大地，一切似乎都陷入了絕望，然而，就在那黑暗的盡頭，總有一絲希望在閃爍?！敝虚g；如果選擇寫自己的親身經歷，要詳細敘述困境產生的原因、自己在困境中的感受以及希望是如何產生的?？梢园凑帐虑榘l(fā)展的順序來寫，如先寫遇到困難，然后是迷茫、掙扎，最后是希望的出現和自己的轉變。如果是寫他人的事例或者社會現象，要對事例進行詳細的描述，包括背景、過程和結果，并且在敘述過程中穿插自己對希望的理解和感悟?？梢圆捎貌⒘惺浇Y構，列舉幾個不同的事例來闡述“一直有希望”這個主題；也可以采用遞進式結構，從個人的希望寫到群體的希望，再到人類社會的希望。結尾；總結全文，再次強調希望的重要性，如“無論前路如何崎嶇，只要心中一直有希望，我們就能披荊斬棘，走向美好的未來。”可以用抒情或議論的方式結尾，升華主題，例如“希望，是生命的源泉，是靈魂的寄托。在這充滿希望的世界里，我們每個人都是追逐希望的勇士，向著那光明的未來奮勇前行?！比?、佳作展示《一直有希望》希望，如同晨曦中的第一縷陽光，穿透黑暗，給世界帶來生機與活力；希望，宛如夜空中最亮的星，在迷茫的大海上為航海者指引方向；希望，恰似沙漠中的綠洲，讓疲憊的旅人看到生存的曙光。在生活的每一個角落，無論遭遇怎樣的困境，希望，一直都在。（一）夢想的翅膀，在希望中飛翔我曾經是一個自卑而內向的孩子，在班級里總是默默無聞。我唯一的愛好就是繪畫，每當拿起畫筆，我就仿佛進入了一個屬于自己的世界。我夢想著有一天能夠舉辦自己的畫展，讓更多的人看到我心中的五彩斑斕。然而，實現這個夢想的道路布滿了荊棘。我的繪畫技巧在最初的時候非常稚嫩，線條歪歪扭扭，色彩搭配也不協(xié)調。當我把自己的作品拿給同學們看時，他們的嘲笑和不屑像冰冷的雨水澆滅了我心中的熱情。我開始懷疑自己，是不是真的沒有繪畫的天賦？是不是應該放棄這個遙不可及的夢想？在我最消沉的時候，我的美術老師發(fā)現了我的困惑。她把我叫到辦公室，拿出一本畫冊，畫冊里是梵高的作品。那些色彩濃烈、筆觸獨特的畫作深深吸引了我。老師告訴我，梵高生前也是飽受爭議，他的畫作在當時并不被大多數人理解，但他始終懷著對藝術的熱愛和希望，堅持自己的風格，最終成為了偉大的畫家。老師的話就像一道光照進了我黑暗的世界，我心中那快要熄滅的希望之火又重新燃燒了起來。從那以后，我更加刻苦地練習繪畫。每天放學后，我都會來到學校的美術室，對著靜物一遍又一遍地描繪，仔細研究色彩的搭配和光影的變化。我還利用周末的時間去參加繪畫培訓班，向專業(yè)的老師請教技巧。在這個過程中，我依然會遇到挫折，有時候畫了很久都達不到自己想要的效果，有時候因為沒有靈感而感到沮喪。但是，心中的希望始終沒有消失。我知道，只要我堅持下去，就一定能夠離自己的夢想更近一步。隨著時間的推移，我的繪畫水平有了很大的提高。我開始參加學校的繪畫比賽，并多次獲得獎項。我的作品也得到了同學們的認可和贊賞。這些小小的成就就像一顆顆希望的種子，在我的心中生根發(fā)芽，激勵著我繼續(xù)前行。雖然我知道，距離舉辦自己的畫展還有很長的路要走，但我相信，只要心中一直有希望，我就一定能夠實現自己的夢想。（二）廢墟中的希望，重生的力量2008年5月12日，一場突如其來的地震席卷了四川汶川，大地在顫抖，山河在嗚咽，無數的房屋瞬間倒塌，人們的生命在災難面前顯得如此脆弱。整個汶川陷入了一片廢墟，到處是哭聲、喊聲和絕望的嘆息聲。然而，在這片廢墟之中，希望從未消失。地震發(fā)生后的第一時間，全國各地的救援隊伍紛紛向汶川集結。解放軍戰(zhàn)士們不顧自身安危，徒步翻山越嶺，第一時間到達災區(qū)。他們用雙手在廢墟中挖掘，尋找著每一個可能的生命跡象。他們的手指磨破了，鮮血染紅了廢墟中的磚石，但他們沒有絲毫的退縮，因為他們心中懷著對生命的希望。在那些被掩埋在廢墟下的人們，也在黑暗中堅守著希望。有一位年輕的母親，她用自己的身體護住了自己的孩子。在生命的最后時刻，她用手機留下了一條短信：“寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！边@位母親用自己的生命詮釋了希望的力量，她希望自己的孩子能夠活下去，這種希望在絕境中支撐著她做出了偉大的犧牲。還有那些在廢墟中等待救援的幸存者，他們互相鼓勵，唱歌、講故事，保持著樂觀的心態(tài)。他們相信救援隊伍一定會找到他們，相信自己一定能夠重新見到陽光。這種希望讓他們在廢墟中堅持了幾十個小時甚至上百個小時，最終被成功救出。在地震后的重建過程中，汶川人民也沒有被災難打倒。他們懷著對未來美好生活的希望，積極參與到重建家園的工作中。在全國各地的援助下，新的房屋建起來了，學校、醫(yī)院等基礎設施也逐步完善。如今的汶川，已經從廢墟中重生，成為了一個充滿生機和活力的地方。這一切都證明了，無論遭遇多么巨大的災難，只要心中一直有希望，就能夠重新站起來，走向新的生活。（三）希望的種子，在貧困中萌芽在遙遠的山區(qū)，有這樣一群孩子，他們生活在貧困的環(huán)境中，家庭條件艱苦，教育資源匱乏。但是，他們的眼睛里卻閃爍著希望的光芒。小敏就是其中的一個孩子。她的家住在半山腰的一個小村莊里，每天上學都要走很長的山路。她的家里只有幾間破舊的瓦房，父母都是樸實的農民，靠著微薄的收入維持著家庭的生計。盡管生活如此艱難，但小敏心中一直有一個希望，那就是通過學習改變自己和家人的命運。在學校里，小敏學習非?？炭唷Ｋ龥]有漂亮的文具，沒有嶄新的課本，但她有一顆渴望知識的心。她的鉛筆用到很短很短還舍不得扔掉，她的作業(yè)本正面用完了就用反面。她珍惜每一次學習的機會，課堂上認真聽講，課后積極完成作業(yè)。她知道，只有努力學習，才能走出大山，去看看外面的世界。小敏的學校只有幾位老師，教學設施也很簡陋。但是，老師們也懷著希望，他們希望這些山里的孩子能夠有一個美好的未來。他們認真地備課、授課，用自己的知識和愛心澆灌著這些希望的種子。隨著國家對貧困地區(qū)教育的重視，越來越多的援助來到了小敏所在的學校。新的教學樓建起來了，多媒體教室、實驗室等設施也逐步完善。小敏和她的同學們有了更好的學習條件，他們的希望也變得更加堅定。小敏相信，只要自己努力學習，就一定能夠考上大學，實現自己的夢想。這些山區(qū)孩子的故事就像一顆顆希望的種子，在貧困的土壤中頑強地萌芽。他們用自己的行動證明了，無論生活多么艱苦，只要心中一直有希望，就能夠創(chuàng)造美好的未來。在人生的旅途中，我們會遇到各種各樣的困境，但希望就像一盞明燈，永遠不會熄滅。無論是個人的夢想追求，還是面對自然災害的挑戰(zhàn)，亦或是在貧困的環(huán)境中掙扎，只要我們心中一直有希望，就能夠戰(zhàn)勝困難，走向充滿陽光的未來。希望，是生命中最寶貴的財富，它將永遠伴隨著我們前行。點評：1.主題突出文章緊扣“一直有希望”這一主題，通過三個不同的事例進行闡述。從個人追求夢想的經歷，到社會災難中的希望體現，再到貧困地區(qū)孩子心中的希望，全面而深入地表達了希望在不同情境下的重要性和永恒性。2.選材豐富作者選取了個人成長（繪畫夢想）、社會事件（汶川地震）和社會群體（貧困山區(qū)孩子）等多種素材，這些素材涵蓋了不同的領域和層面，使文章內容充實飽滿，具有很強的說服力。3.描寫細膩在敘述每個事例時，都有細膩的描寫。如在描寫自己繪畫遇到挫折時的心理活動，“我開始懷疑自己，是不是真的沒有繪畫的天賦？是不是應該放棄這個遙不可及的夢想？”生動地表現出了當時的迷茫；在描寫汶川地震時，對救援隊伍的行動描寫“解放軍戰(zhàn)士們不顧自身安危，徒步翻山越嶺，第一時間到達災區(qū)。他們用雙手在廢墟