幼兒的心理健康與心理行為問題講座教案課件

幼兒的心理健康與心理行為問題—幼兒的心理健康與心理行為問題—目錄01.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)02.幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考03.幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對(duì)策略幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)PART01智力正常，樂于學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)常保持積極的情緒行為正常，個(gè)性協(xié)調(diào)有良好的社會(huì)適應(yīng)能力能與他人友好相處智力正常，樂于學(xué)習(xí)和活動(dòng)喜歡與小伙伴一起玩適應(yīng)人際環(huán)境，在人群中不感到難受與家庭成員有密切、和諧的關(guān)系，與父母溝通良好能與教師及其他成人進(jìn)行正常的交流主流情緒是樂觀、積極不良情緒容易轉(zhuǎn)換和消解能積極、勇敢地面對(duì)困難和挫折沒有不良情緒的極端作用和持續(xù)影響經(jīng)常保持積極的情緒心理與行為表現(xiàn)與其年齡特點(diǎn)基本吻合；易于接受成人的教導(dǎo)形成良好的行動(dòng)習(xí)慣；對(duì)自己的身體和行為有一定的覺知；表現(xiàn)出最初的性格特點(diǎn)行為正常，個(gè)性協(xié)調(diào)有良好的社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)新環(huán)境充滿好奇能使自己的行為與環(huán)境基本協(xié)調(diào)；在陌生的環(huán)境下，會(huì)有不安感、疏離感，但沒有極端的行為和情緒表現(xiàn)；能盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。幼兒心理健康教育的幾點(diǎn)思考PART02注重兒童整體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，其中非智力因素的培養(yǎng)是核心內(nèi)容家庭是幼兒最基本的生活環(huán)境，注重“家園合作”心理健康教育模式的探討幼兒心理健康教育滲透在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中幼兒心理健康教育具有持續(xù)性、潛在性，不能只注重短期效果幼兒階段的人格發(fā)展是人格成長的基礎(chǔ)教育的積極作用對(duì)兒童的影響是潛在的極端、功利的教育目的不可取幼兒心理健康教育具有持續(xù)性、潛在性，不能只注重短期效果幼兒常見的心理行為問題及應(yīng)對(duì)策略PART03易激惹；濫發(fā)脾氣；情緒表達(dá)劇烈持續(xù)時(shí)間長等主要表現(xiàn)忽略、冷淡；延遲關(guān)注；鼓勵(lì)其正性情緒表達(dá)；營造輕松愉快的家庭氛圍應(yīng)對(duì)策略表情緊張、呆板；被動(dòng)、退縮；不愿主動(dòng)與人交流；不愛表現(xiàn)等為孩子創(chuàng)造一些與他人交流的條件與機(jī)會(huì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，加強(qiáng)對(duì)孩子的鍛煉主要表現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略明了道理；檢查成人對(duì)兒童管教方式的偏差；驗(yàn)證謊言適當(dāng)?shù)膽土P（如面壁、冷淡、減少需要的滿足等）降低知情的范圍。主要表現(xiàn)為逃避懲罰而說謊；為滿足自己的某種需要而說謊